绝密·启用前
2023年浙江省丽水市中考数学真题
题号 |
一 |
二 |
三 |
总分 |
得分 |
|
|
|
|
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
|
一、选择题 |
1.﹣3的相反数是（ ）
A．
B．
C．
D．
2.计算
，结果正确的是( )
A．
B．
C．
D．
3.某校准备组织红色研学活动，需要从梅岐、王村口、住龙、小顺四个红色教育基地中任选一个前往研学，选中梅岐红色教育基地的概率是（ ）
A．
B．
C．
D．
4.如图，箭头所指的是某陶艺工作室用于垫放陶器的5块相同的耐火砖搭成的几何体，它的主视图是（ ）
A．
B．
C．
D．
5.在平面直角坐标系中，点
位于（ ）
A．第一象限
B．第二象限
C．第三象限
D．第四象限
6.小霞原有存款
元，小明原有存款
元．从这个月开始，小霞每月存
元零花钱，小明每月存
元零花钱，设经过
个月后小霞的存款超过小明，可列不等式为（ ）
A．
B．
C．
D．
7.如图，在菱形
中，
，则
的长为（ ）
A．
B．1
C．
D．
8.如果
的压力
作用于物体上，产生的压强
要大于
，则下列关于物体受力面积
的说法正确的是（ ）
A．
小于
B．
大于
C．
小于
D．
大于
9.一个球从地面坚直向上弹起时的速度为10米/秒，经过
（秒）时球距离地面的高度
（米）适用公式
，那么球弹起后又回到地面所花的时间
（秒）是（ ）
A．5
B．10
C．1
D．2
10.如图，在四边形
中，
，以
为腰作等腰直角三角形
，顶点
恰好落在
边上，若
，则
的长是（ ）
A．
B．
C．2
D．1
|
二、填空题 |
11.分解因式：x2－9＝______．
12.青田县“稻鱼共生”种养方式因稻鱼双收、互惠共生而受到农户青睐，现有一农户在
块面积相等的稻田里养殖田鱼，产量分别是（单位：
）：
，
，
，
，
，则这
块稻田的田鱼平均产量是__________
．
13.如图，在
中，
的垂直平分线交
于点
，交
于点
，
．若
，则
的长是__________．
14.小慧同学在学习了九年级上册“4.1比例线段”3节课后，发现学习内容是一个逐步特殊化的过程，请在横线上填写适当的数值，感受这种特殊化的学习过程．图中横线处应填：__________
15.古代中国的数学专著《九章算术》中有一题：“今有生丝三十斤，干之，耗三斤十二两．今有干丝一十二斤，问生丝几何？”意思是：“今有生丝
斤，干燥后耗损
斤
两（古代中国
斤等于
两）．今有干丝
斤，问原有生丝多少？”则原有生丝为__________斤．
16.如图，分别以
为边长作正方形，已知
且满足
，
．
（1）若
，则图1阴影部分的面积是__________；
（2）若图1阴影部分的面积为
，图2四边形
的面积为
，则图2阴影部分的面积是__________．
|
三、解答题 |
17.计算：
．
18.解一元一次不等式组：
．
19.如图，某工厂为了提升生产过程中所产生废气的净化效率，需在气体净化设备上增加一条管道
，已知
，
，求管道
的总长．
20.为全面提升中小学生体质健康水平，我市开展了儿童青少年“正脊行动”．人民医院专家组随机抽取某校各年级部分学生进行了脊柱健康状况筛查．根据筛查情况，李老师绘制了两幅不完整的统计图表，请根据图表信息解答下列问题：
抽取的学生脊柱健康情况统计表
类别 |
检查结果 |
人数 |
A |
正常 |
170 |
B |
轻度侧弯 |
▲ |
C |
中度侧弯 |
7 |
D |
重度侧弯 |
▲ |
(1)求所抽取的学生总人数；
(2)该校共有学生
人，请估算脊柱侧弯程度为中度和重度的总人数；
(3)为保护学生脊柱健康，请结合上述统计数据，提出一条合理的建议．
21.我市“共富工坊”问海借力，某公司产品销售量得到大幅提升．为促进生产，公司提供了两种付给员工月报酬的方案，如图所示，员工可以任选一种方案与公司签订合同．看图解答下列问题：
(1)直接写出员工生产多少件产品时，两种方案付给的报酬一样多；
(2)求方案二y关于x的函数表达式；
(3)如果你是劳务服务部门的工作人员，你如何指导员工根据自己的生产能力选择方案．
22.某数学兴趣小组活动，准备将一张三角形纸片（如图）进行如下操作，并进行猜想和证明．
(1)用三角板分别取
的中点
，连接
，画
于点
；
(2)用（1）中所画的三块图形经过旋转或平移拼出一个四边形（无缝隙无重叠），并用三角板画出示意图；
(3)请判断（2）中所拼的四边形的形状，并说明理由．
23.已知点
和
在二次函数
是常数，
的图像上．
(1)当
时，求
和
的值；
(2)若二次函数的图像经过点
且点A不在坐标轴上，当
时，求
的取值范围；
(3)求证：
．
24.如图，在
中，
是一条不过圆心
的弦，点
是
的三等分点，直径
交
于点
，连结
交
于点
，连结
，过点
的切线交
的延长线于点
．
(1)求证：
；
(2)若
，求
的值；
(3)连结
交
于点
，若
的半径为5
①若
，求
的长；
②若
，求
的周长；
③若
，求
的面积．
参考答案
1.D
【解析】
相反数的定义是：如果两个数只有符号不同，我们称其中一个数为另一个数的相反数，特别地，0的相反数还是0．
根据相反数的定义可得：－3的相反数是3，
故选D．
2.D
【解析】
合并同类项法则是指将同类项的系数相加减，字母和字母的指数不变．
原式
，
故选D
3.B
【解析】
直接根据概率公式求解即可．
解：从梅岐、王村口、住龙、小顺四个红色教育基地中任选一个前往研学，总共有4种选择，
选中梅岐红色教育基地有1种，则概率为
，
故选：B
4.D
【解析】
主视图为从正面看到的图形，即可判断．
解：从正面观察图形可知，其主视图分为两层，上层中间1个小长方形，下层有3个小长方形，D选
项符合；
故选：D
5.B
【解析】
根据
点坐标分别判断出横坐标和纵坐标的符号，从而就可以判断改点所在的象限．
解：
，
，
，
满足第二象限的条件．
故选：B．
6.A
【解析】
依据数量关系式：小霞原来存款数+
×月数
＞小明原来存款数+
×月数
，把相关数值代入即可；
解：根据题意得，
，
故选：A．
7.D
【解析】
连接
与
交于O．先证明
是等边三角形，由
，得到
，
，即可得到
，利用勾股定理求出
的长度，即可求得
的长度．
解：连接
与
交于O．
∵四边形
是菱形，
∴
，
，
，
，
∵
，且
，
∴
是等边三角形，
∵
，
∴
，
，
∴
，
∴
，
∴
，
故选：D．
8.A
【解析】
根据压力压强受力面积之间的关系
即可求出答案.
解：假设
为
，
为
，
.
，
.
故选：A.
9.D
【解析】
根据球弹起后又回到地面时
，得到
，解方程即可得到答案．
解：球弹起后又回到地面时
，即
，
解得
（不合题意，舍去），
，
∴球弹起后又回到地面所花的时间
（秒）是2，
故选：D
10.A
【解析】
先根据等腰三角形的性质可得
，
，
，再判断出点
四点共圆，在以
为直径的圆上，连接
，根据圆周角定理可得
，
，然后根据相似三角形的判定可得
，根据相似三角形的性质即可得．
解：
是以
为腰的等腰直角三角形，
，
，
，
，
，
，
点
四点共圆，在以
为直径的圆上，
如图，连接
，
由圆周角定理得：
，
，
，
，
，
在
和
中，
，
，
，
，
故选：A．
11.(x＋3)(x－3)
【解析】
解：x2-9=（x+3）（x-3），
故答案为：（x+3）（x-3）.
12.
【解析】
根据平均数的定义，即可求解．
解：这
块稻田的田鱼平均产量是
，
故答案为：
．
13.4
【解析】
由
可得
，由
是
的垂直平分线可得
，从而可得
．
解：∵
，
∴
，
∵
是
的垂直平分线，
∴
，
∴
．
故答案为：4．
14.
【解析】
根据题意得出
，进而即可求解．
解：∵
∴
∴
，
故答案为：
．
15.
【解析】
设原有生丝
斤，根据题意列出方程，解方程即可求解．
解：设原有生丝
斤，依题意，
解得：
，
故答案为：
．
16.
【解析】
（1）根据正方形的面积公式进行计算即可求解；
（2）根据题意，解方程组得出
，根据题意得出
，进而得出
，根据图2阴影部分的面积为
，代入进行计算即可求解．
解：（1）
，图1阴影部分的面积是
，
故答案为：
．
（2）∵图1阴影部分的面积为3，图2四边形
的面积为
，
∴
，
，即
∴
（负值舍去）
∵
，
．
解得：
∵
①
∴
，
∴
，
∴
②
联立①②解得：
（
为负数舍去）或
∴
，
图2阴影部分的面积是
故答案为：
．
17.2
【解析】
直接利用负整数指数幂的性质以及零指数幂的性质、绝对值的意义分别化简，再利用有理数的加减运算法则计算得出答案．
原式
．
18.
【解析】
根据不等式的性质，解一元一次不等式，然后求出两个解集的公共部分即可．
解：
解不等式①，得
，
解不等式②，得
，
∴原不等式组的解是
．
19.18m
【解析】
如图：过点
作
于点
，由题意易得
，进而求得
，再通过解直角三角形可得
，然后求出
即可解答．
解：如图：过点
作
于点
，
由题意，得
，
∵
，
∴
．
∵
，
∴
．
∴
．即管道
的总长为
．
20.(1)
人
(2)
人
(3)答案不唯一，见解析
【解析】
（1）利用抽取的学生中正常的人数除以对应的百分比即可得到所抽取的学生总人数；
（2）用该校学生总数乘以抽取学生中脊柱侧弯程度为中度和重度的百分比即可得到答案；
（3）利用图表中的数据提出合理建议即可．
（1）解：
（人）．
∴所抽取的学生总人数为200人．
（2）
（人）．
∴估算该校学生中脊柱侧弯程度为中度和重度的总人数有80人．
（3）该校学生脊柱侧弯人数占比为
，说明该校学生脊柱侧弯情况较为严重，建议学校要每天组织学生做护脊操等．
21.(1)30件
(2)
(3)若每月生产产品件数不足30件，则选择方案二；若每月生产产品件数就是30件，两种方案报酬相同，可以任选一种；若每月生产产品件数超过30件，则选择方案一
【解析】
（1）由图象的交点坐标即可得到解答；
（2）由图象可得点
，设方案二的函数表达式为
，利用待定系数法即可得到方案二y关于x的函数表达式；
（3）利用图象的位置关系，结合交点的横坐标即可得到结论．
（1）解：由图象可知交点坐标为
，即员工生产30件产品时，两种方案付给的报酬一样多；
（2）由图象可得点
，设方案二的函数表达式为
，
把
代入上式，得
解得
∴方案二的函数表达式为
．
（3）若每月生产产品件数不足30件，则选择方案二；
若每月生产产品件数就是30件，两种方案报酬相同，可以任选一种；
若每月生产产品件数超过30件，则选择方案一．
22.(1)见解析
(2)见解析
(3)答案不唯一，见解析
【解析】
（1）根据题意画出图形即可；
（2）方法一：将
绕点D逆时针旋转
到
，将
绕E点顺时针旋转
到
即可得出四边形
；
方法二：将
绕E点顺时针旋转
到
，将
绕点D逆时针旋转
后再沿
向右平移到
，即可得出四边形
；
方法三：将
绕点D逆时针旋转
到
，将
绕E点顺时针旋转
后沿
向左平移到
，即可得出四边形
；
（3）方法一：先证明点
在同一直线上，根据
为
的中位线，得出
且
．证明
且
，得出四边形
为平行四边形，根据
，得出平行四边形
为矩形．
方法二：证明点
在同一直线上，根据
为
的中位线，得出
且
，证明
，得出
且
，证明四边形
为平行四边形．
方法三：证明点
在同一直线上，根据
为
的中位线，得出
且
，证明
且
，得出四边形
为平行四边形．
（1）解：如图所示：
（2）解：方法一：四边形
为所求作的四边形
方法二：四边形
是所求的四边形．
方法三：四边形
是所求的四边形．
（3）解：方法一（图1），
∵
，
∴点
在同一直线上，
∵点
分别是
的中点，
∴
为
的中位线，
∴
且
．
∵
，
∴
且
，
∴四边形
为平行四边形．
∵
，
，
∴平行四边形
为矩形．
方法二（图2），
∵
，
∴点
在同一直线上．
∵点
分别是
的中点，
∴
为
的中位线，
∴
且
．
∵
，
∴
且
，
∴四边形
为平行四边形．
方法三（图3），
∵
，
∴点
在同一直线上．
∵点
分别是
的中点，
∴
为
的中位线，
∴
且
．
∵
，
∴
且
，
∴四边形
为平行四边形．
23.(1)
(2)
(3)见解析
【解析】
（1）由
可得图像过点
和
，然后代入解析式解方程组即可解答；
（2）先确定函数图像的对称轴为直线
，则抛物线过点
，即
，然后再结合
即可解答；
（3）根据图像的对称性得
，即
，顶点坐标为
；将点
和
分别代入表达式并进行运算可得
；则
，进而得到
，然后化简变形即可证明结论．
（1）解：当
时，图像过点
和
，
∴
，解得
，
∴
，
∴
．
（2）解：∵函数图像过点
和
，
∴函数图像的对称轴为直线
．
∵图像过点
，
∴根据图像的对称性得
．
∵
，
∴
．
（3）解：∵图像过点
和
，
∴根据图像的对称性得
．
∴
，顶点坐标为
．
将点
和
分别代人表达式可得
①
②得
，
∴
．
∴
．
∴
．
∴
．
∴
．
24.(1)见解析
(2)
(3)①
；②
；③
【解析】
（1）根据点
是
三等分点，得出
，根据
是
的直径，可得
，根据切线的性质可得
，即可证明
；
（2）如图1，连接
，证明
，则
，设
，则
，在
中由勾股定理得
，得出
，进而根据正切的定义即可求解；
（3）①如图1，连接
，勾股定理确定
，根据
，可得
；
②如图2，连接
，设
，则
，解得
．则
，证明
，
，进而根据相似三角形的性质即可求解；
③如图3，过点
作
于点
，则
．设
，则
，证明
，得出
则
，得出
，则
，证明
，根据相似三角形的性质即可求解．
（1）解：∵点
是
三等分点，
∴
．
由
是
的直径
∴
，
∵
是
的切线，
∴
．
∴
．
（2）如图1，连结
，∵
，
∴
．
由
，则
，
又∵
，
∴
，
∴
．
设
，则
，
∵
，
∴
．
在
中由勾股定理得
，
∴
，
∴
．
∴
．
（3）①如图1，连结
，∵
，
∴
．
∴
，
∴
，
∴
．
∵
，
∴
．
∵
，
∴
，
∴
．
②如图2，连结
，
∵
，
∴
．
∵
，
∴
．
设
，则
，
由勾股定理得
，
即
，
解得
．
∴
∵
，
∴
．
∵
，
∴
，
∴
，
∴
．
∵
，
∴
．
∴
．
③如图3，过点
作
于点
，则
．
设
，则
，
由勾股定理得
，
，
∵
，
∴
，
∴
．
∴
．
∵
，
∴
，
∴
，
∴
．
∴
．
可得方程
，
解得
（舍去）．
∴
，
∴
，
∴
，
∴
．
∴
．
∵
，
∴
．
∵
，
∴
，
∴
．
∵
，
∴
，
∴
．