14.1全等三角形
学习目标:1.了解全等形、全等三角形概念;
2.能列举生活中全等形;
3.掌握全等三角形的表示方法。
旧知链接:平移后的图形与原图形大小、形状的关系。
自 学 指 导 |
随堂笔记 |
(比一比,看谁列举的多!) 。 2.看P94的图形(14-2),尝试用自己的话说一说,“全等形”、“全等三角形”的概念,并说明两个三角形全等以后,有哪些元素相等:
理由:
完成下列填空: 全等形的 、 相同;能够 的图形(三角形)叫做
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【同类演练】 1.如图所示,将△ABC绕其顶点A顺时针旋转30°后得到△ADE。 (1)△ABC与△ADE的关系如何? (2)求∠BAD度数; (3)若△ABC中,AC=3,∠C=42°,求AE的长和∠E的度数。
D C E A
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1.操作活动:剪下一对能重合的三角形,完成“平移、翻折、旋转”,剪下原图形和变换后的图形,你有什么发现?
2.研读P95的“练习”以上的内容,全等三角形的表示方法,分别用数学符号表示:
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