【329434】1.1探索勾股定理(2)
1.1探索勾股定理(2)
学习目标:能用拼图验证勾股定理,能利用勾股定理解决实际问题。
预习案
课前导学
一、自主预习(感知)
2、求下列直角三角形的未知边的长
准备8个全等的直角三角形纸片
尝试练习
利用拼图验证勾股定理
活动一: 用四个全等的直角三角形拼出图1,并思考:
1.拼成的图1中有_______个正方形,___个直角三角形。
2.图中大正方形的边长为_______,小正方形的边长为_______。
3.你能请用两种不同方法表示图1中大正方形的面积,列出一个等式,验证勾股定理吗?
学习案
知识点拔
二、课堂探究
活动一:你能利用类似的方法由图2得到勾股定理吗?
活动二:请利用图3验证勾股定理.
思考:用四个全等的直角三角形,通过拼图验证勾股定理,你还有那些方法?
例题讲解
例1 、飞机在空中水平飞行,某一时刻刚好飞到一个站着不动的女孩头顶正上方4000米处,过了25秒,飞机距离女孩头顶5000米处,则飞机的飞行速度是多少?
课内训练
如右图,AD = 3,AB = 4,BC = 12,则CD=________;
2、如图,阴影部分的面积为;
3、一个直角三角形的三边分别为3,4,
,则
.
4、若等腰三角形的腰为10cm,底边长为16cm,则它的面积为 ;
5.如图,从电线杆离地面6米处向地面拉一条长10米的缆绳,这条缆绳在地面的固定点距离电线杆底部有 米。
反馈案
基础训练
1.在一个直角三角形中,两条直角边分别为
,
,斜边为
:
(1)如果
,
,则
,面积为;
(2)如果
,
,则三角形的周长为,面积为;
2.直角三角形的三边长为连续偶数,则其周长为;
3.直角三角形一直角边为5厘米、斜边为13厘米,那么斜边上的高是;
拓展提高
1.小东与哥哥同时从家中出发,小东以6km/h的速度向正北方向的学校走去,哥哥以8km/h的速度向正南方向走去,半小时后,他们相距.
2.如图是某沿江地区交通平面图,为了加快经济发展,该地区拟修建一条连接M,O,Q三城市的沿江高速的建设成本是100万元∕千米,该沿江高速的造价是多少?
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