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165121-2024年普通高等学校招生全国统一考试(全国甲卷)文综历史部分

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

题号	一	二	三	总分
得分

注意事项:

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上

一、选择题:本题共12小题,每小题4分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

1．春秋时期,周王室衰微,诸侯争当“盟主”。齐国、晋国、楚国接续争雄,吴越争霸。诸侯成为“盟主”可以        （      ）

A．取代周天子获得分封权力

B．成为诸侯国的“大宗”

C．免除向周王室纳税的义务

D．号令各诸侯国的行动

2．隋唐时期,常有商贩运着木材到城中指定区域进行售卖,也有人在城外种植桑树,然后砍伐送到城市作为柴薪进行售卖为生。由此可知,该时期        （      ）

A．重农抑商政策废弛

B．城市能源问题突出

C．商品经济不断发展

D．市镇经济开始兴起

3． 明代中后期士大夫广泛参与日用类书籍编纂。弘治年间进士邝璠以《耕织图》为蓝本，编撰《便民图纂》一书，为苏南一带农村日常生活及农事活动提供指导。其内容庞杂，载有农艺、园艺、养畜等农业技术和饮食器用方面的知识。《便民图纂》的出现体现了（      ）

A． 朝廷加强对社会的控制　　　　B． 士大夫阶层趋于世俗化

C． 平民文化需求范围扩大　　　　D． 日常生产生活的标准化

4．清初《西游记》《三国演义》等小说出版盛行,广为传播,同时出现了满文版本进行刊印。而对于清政府认为会败坏社会风气,影响社会稳定的书籍则被列为禁书,进行销毁。这导致了        （      ）

A．世俗文化发展停滞化

B．社会政治和平失序化

C．政府的思想专制僵化

D．传统伦理道德的延续

5．19世纪50年代之前,江苏镇江府土地多集中于地主手中。而到了六七十年代,镇江府“大地主不复存在”,十之八九的土地为耕者所有,1888年后基本集中在小农户手上。导致这一现象出现的原因是        （      ）

A．西方列强入侵

B．民族资本主义的发展

C．太平天国运动

D．土地商品化程度提高

6．20世纪初,清廷正式宣布考察政治的决定后,获得了国内外社会各界广泛认同,舆论普遍认为这是朝廷对立宪政治认识的大转变。“纷纷革命颈流血,无非蛮动力。一人坐定大风潮,立宪及今朝。”一时间内国内外革命的风声也都消失。由此可见清末宪政        （      ）

A．一定程度上缓和了社会矛盾

B．使得知识分子意见趋向统一

C．是清廷通过改革自救的手段

D．符合其时代背景和政治需求

7．表1为1943年陕甘宁边区佳县城关区各阶层公粮负担情况。

表1

阶层	户数	人口	总收入(石)	公粮(石)	公粮占收入%
地主	16	91	462.0	104.70	22.6%
富农	40	356	679.5	92.09	13.5%
中农	244	1352	1481.8	120.95	8.1%
贫农	588	2498	1376.8	30.34	2.1%
雇农	64	235	58.8	—	—
其它	37	214	111.3	2.92	2.6%
合计	989	4746	4170.2	351.00	8.4%

这一现象体现了        （      ）

A．社会阶级间的差距的扩大

B．农民生产生活需求的满足

C．中国共产党阶级基础扩大

D．抗日民族统一战线的巩固

 8．1982年《中华人民共和国宪法》第四十七条中规定：公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。国家对于从事教育、科学、技术、文学、艺术和其他文化事业的公民的有益于人民的创造性工作，给以鼓励和帮助。这一规定（      ）

A． 有助于“双百方针”的贯彻落实　　　　B． 开启了全国性的思想解放运动

C． 推动了基层的民主与法治建设　　　　D． 确立以人民为导向的创作方向

9．在14世纪之前,人们把时间寄托给上帝,时间是“走向永恒过渡”。而在文艺复兴时代,人文主义者除了在职业占用的时间之外,勤奋研究古典文艺,他们强调要掌控时间,把握当下。一位意大利的母亲在给她儿子的信中说道,“要好好利用时间,不要荒废了时间……”这表明文艺复兴        （      ）

A．冲击了宗教势力

B．因信称义开始确立

C．强化了世俗观念

D．天赋人权广泛传播

10． 18世纪上半叶，英国纺织厂女工如果在劳作的时候停下来休息，并不会有人过多在意。而到了18世纪下半叶，纺织原料由工厂统一供应和调配，整个生产过程处于工厂主的监督管理之下，纺织厂各生产环节协同劳作，这使得女织工不能够轻易休息。这一现象表明工业革命（      ）

A． 解放了女工人身的自由　　　　B． 提高了工人生产自主性

C． 推动了生产组织的变革　　　　D． 强化了工厂的管理能力

11．伏尔泰说:“像牛顿先生这样十个世纪里只涌现一个的杰出的人物，才真正是伟大的……我们应当尊敬的是凭真理的力量统治人心的人，而不是依靠暴力来奴役人的人；是认识宇宙的人，而不是歪曲宇宙的人。”据此可知，伏尔泰意在（      ）

A．倡导平等反对君主立宪

B．反对专制提倡理性

C．推翻生物起源的神创论

D．开创近代实验科学

12．1943—1944年,美国发行了几部电影,赞扬苏联在反法西斯战争中的态度与行动。到40年代末,这些电影又成为批判对象,剧本撰写人及主演被纳入黑名单或遭遇审查。这一变化反映出（      ）

A．两极格局正式形成

B．国际局势的变动影响价值取向

C．雅尔塔体系已崩溃

D．美国对苏遏制集中于文化领域

二、非选择题:共52分。第41~42题为必考题,每个试题考生都必须作答。第45~47题为选考题,考生根据要求作答。

13．阅读材料,完成下列要求。(25分)

材料一　中国数学历史悠久,周代“六艺”中就有“数”的内容,历代天象观测、历法编定等均须依靠数学知识。汉代的《九章算术》通过具体问题的应用运算,在分数、开方、线性方程组、勾股等多方面领先世界。魏晋的刘徽、南朝的祖冲之及其子祖暅,都是世界级数学家。隋唐置算学,与太学并立,将前代的十部数学专著作为讲习内容。宋元时出现了以秦九韶、朱世杰等为代表的杰出数学家。明清时期,官方数学教育衰落,西学传入,中国传统数学受到冲击。

——摘编自(英)李约瑟《中国科学技术史》等

材料二　洋务运动时期,奕 等人认为西方科学技术“无一不自天文算学中来”, 清廷遂于京师同文馆增设天文算学馆。清末兴办新式学堂,在各级学堂开设数学课程。20世纪二三十年代,我国中小学数学教学水平已“与欧美日本并驾齐驱”,大学纷纷成立数学系。抗战时期的西南联合大学拥有一批年轻的著名数学教授,如华罗庚、陈省身等。1940年中国共产党在延安设立自然科学院,开设微积分、微分方程等数学课程,培养专门人才。新中国成立后,科学技术的作用愈益突出,中国科学院设立数理化学部,推动了科学事业的发展。

——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等

(1)根据材料一并结合所学知识,概括中国古代数学发展的特点。(9分)

(2)根据材料二并结合所学知识,简析中国近代以来数学受到重视的历史背景。(8分)

(3)根据材料并结合所学知识,阐述中国数学发展的历史启示。(8分)

14．阅读材料,完成下列要求。(12分)

材料

图7

图8

——摘编自(美)帕特里克·曼宁《世界历史上的移民》等

结合所学世界近现代史知识,从图7、图8中概括出一种变化趋势,并予以简要阐释。(要求:概括的趋势合理,观点正确,史论结合,史实准确,逻辑清晰。)

三、选考题:共15分。请考生从3道历史题中任选一题作答。如果多做,则每科按所做的第一题计分。

15．(15分)

材料　北魏献文帝、孝文帝皆年幼继位,冯太后长期主持朝政。她主张“准古典”, 即遵从周汉魏晋传统制度文化,鉴于西晋末年以来北方历经动乱、学校不兴,她下令在各郡置博士、助教官,建立官办学校,又因“皇子皇孙,训教不立”,下令在都城平城(今山西大同)创立“皇宗学”,专门教育皇室子弟。孝文帝在皇宗学学习期间,“未尝不《书典》在怀,《礼经》为事”。鲜卑人喜欢歌舞,冯太后亲自参与编写浅显易懂的《劝戒歌》300余首,并谱成曲调演唱,以鲜卑人喜闻乐见的形式宣讲中原文化,这些措施为进一步改革做了准备。冯太后去世后,孝文帝将她的谥号定为“文明”。

——据《魏书》等

(1)根据材料,概括冯太后教育改革的主要内容。(6分)

(2)根据材料并结合所学知识,简析冯太后教育改革的意义。(9分)

16．[历史——选修3:20世纪的战争与和平](15分)

材料　1911年3月,摩洛哥非斯地区爆发了反对法国殖民统治的起义,法国派兵镇压。德国出面干涉,7月1日派军舰到摩洛哥阿加迪尔港,引发阿加迪尔危机。由于担心德国获得摩洛哥沿岸港口并建立海军基地,英国于21日发出警告,强调英国是处理国际事务不可或缺的角色。英国海军进入战备状态,总参谋长访问法国并视察德法边界。在英国强硬态度面前,德国同意与法国妥协,摩洛哥由法国“保护”,法国向德国转让法属刚果部分地区。11月底,德国军舰驶离阿加迪尔港,危机结束。德国对此十分失望,决心在下一次“考验”时不再退缩。同时,英法同盟的实质合作进一步加强。

——摘编自徐弃郁《脆弱的崛起:大战略与德意志帝国的命运》等

(1)根据材料并结合所学知识,说明英国在阿加迪尔危机中的立场及其原因。(8分)

(2)根据材料并结合所学知识,简析阿加迪尔危机对德国的影响。(7分)

17．[历史——选修4:中外历史人物评说] (15分)

材料　清帝退位后,黄兴认为政治目标已实现,“将来政治竞争, 但能以政见相折冲,不愿以武力相角逐”。中华民国初年的国会选举期间,孙中山专心从事实业建设,对国民党党务“一切不问,纯然放任”;黄兴则积极为国民党争取选票,并认为“今者共和成立,欲苏民困,厚国力,舍实业末由”。1913年宋教仁遇刺后,黄兴主张“法律讨袁”,反对起兵,孙中山“格于众议,只好从缓发动”。后袁世凯欲武力镇压革命党,黄兴与孙中山领导发动“二次革命”,失败后逃亡日本。在日本,孙中山将国民党改组为中华革命党,继续发动武力革命;黄兴主张积蓄力量,循序渐进地反对袁世凯。

——摘编自李新总编 《中华民国史人物传》等

(1)根据材料并结合所学知识,概括中华民国建立后黄兴和孙中山政治主张的相同之处。(6分)

(2)根据材料并结合所学知识,简析中华民国建立后黄兴和孙中山的政治分歧及其后果。(9分)

参考答案

一、选择题:本题共12小题,每小题4分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

1. D　　

春秋时期,随着生产力发展,原来的井田制走向瓦解,从而导致分封制走向瓦解,各主要诸侯国掀起了争霸战争,希望成为“盟主”,称霸后他们可以通过盟主的身份号令诸侯国,故选D项;春秋时期,分封权仍归周天子掌握,排除A项;当时各诸侯国的“大宗”是按照血缘关系划分的,诸侯国的“大宗”仍是周天子,排除B项;各诸侯国的争霸是为了可以号令诸侯国,而不是免除向周王室纳税的义务,排除C项。

2. B　　

B项正确:根据材料信息可知,隋唐时期,有“商贩”和“在城外种植桑树”的人售卖柴薪,而且达到了砍伐“桑树”的程度,桑树本来是养蚕的作物,却也被人用来作为柴薪销售,并以此为生,可见柴薪需求大,从而反映出城市能源问题突出。A项史实错误:重农抑商政策在中唐以后有所松动,但是并未废弛。C项无从比较:商贩运送木材要到指定区域进行售卖,印证了唐朝推行坊市制度,市坊尚未分离,且材料中只涉及隋唐时期,没有前后对比,“不断发展”的表述无从得出。D项时空错位:市镇经济在宋代日渐兴起,由于商业手工业发达,一些交通要道的草市逐渐转化为市镇。

3. B

据材料“明代中后期士大夫广泛参与日用类书籍编纂”可知，明代中后期士大夫材编纂的书籍更关注日常生活与农事活动，体现出士大夫更愿意参与到世俗生活中去，强调的是士大夫思想的世俗化特征，B项正确；《便民图纂》的编纂与朝廷加强对社会的控制无关，且该类书籍是服务于百姓生活的，排除A项；材料的主旨是士大夫阶层编纂书籍出现新方向，并非平民的文化需求的变化，排除C项；《便民图纂》有利于增加百姓日用生活方面的知识，但并非意味着人们的日常生产生活走向标准化，排除D项。

4. D　

D项正确:材料显示清政府将“认为会败坏社会风气,影响社会稳定的书籍则被列为禁书,进行销毁”说明清政府是从维护统治的角度出发,防止反叛思想的传播和社会动荡,在一定程度上延续了传统的封建伦理道德。A项史实错误:结合所学可知当时出现了《西游记》《三国演义》等小说,世俗文化发展并未停滞。B项概念混淆:材料强调的是清政府对思想文化的控制,并未导致社会动荡,不能说明社会政治和平失序。C项答非所问:“政府的思想专制僵化”是材料表面意思,不符合“这导致了”(需要回答影响意义)的设问。

5. C　　

西方列强入侵主要是冲击了原来的小农经济,排除A项;中国民族资本主义的发展主要体现在轻工业领域,与土地买卖关系不大,排除B项;土地商品化程度提高,地主因资产更多,买入土地的可能性更大,会导致相反的结果即土地集中在地主一方,排除D项。

6. A　　

材料讲述了清政府准备立宪之后,得到了国内外社会各界的认同,平息了国内外的革命风波,从而可知清末宪政一定程度上缓和了社会矛盾,故选A项;任何时代,知识分子意见趋向统一的可能性都很小,尤其是在社会转型的晚清时代,排除B项;材料强调的是社会对宪政的态度,不是站在清政府的角度的评论,排除C项;虽然清末宪政有一定的时代因素推动,即清政府试图通过这种方式来维护统治、顺应潮流,但实际上清末宪政存在诸多局限性和虚伪性,并没有从根本上改变封建专制的本质,也未能真正解决当时社会面临的诸多严重问题,而且从后续的历史发展来看,清末宪政并没有达到预期效果,清王朝最终还是走向了灭亡,所以不能简单地说它完全符合时代背景和政治需求,排除D项。

7. D　

材料中公粮的收缴按照收入进行分派,是为了巩固统一战线,仅根据收缴公粮占收入的比例无法说明社会阶级间的差距扩大,排除A项;材料中并未强调是否满足农民的生产生活需求,排除B项;中国共产党的阶级基础是工人阶级,材料并未体现壮大工人阶级的力量,排除C项。

8. A

据材料可知，1982年的宪法中规定：公民有从事科学研究和文艺创作、活动的自由权力。国家鼓励和支持以人民为导向的创造性工作。结合所学可知，“双百方针”是指党和政府保障科学文艺工作活动的自由。因此宪法的规定有助于“双百方针”的贯彻落实，A项正确；真理标准问题的讨论推动了全国性的思想解放运动，而不是1982年的宪法，排除B项；宪法规定公民的权利，而不是基层组织的民主与法治建设，排除C项；宪法对有益于人民的创造性工作给予鼓励和帮助，不能得出该规定就确立了以人民为导向的创造方向，属于绝对化表述，排除D项。

9. C　　

文艺复兴时期,资产阶级力量较弱,不足以冲击宗教势力,排除A项;16世纪马丁·路德的宗教改革提出了“因信称义”的主张,排除B项;天赋人权是随着启蒙运动的发展而广泛传播的,排除D项。

10. C

据材料可知，18世纪下半叶，纺织厂的生产组织和管理形式发生了变化，女工不能轻易的休息。结合所学可知，18世纪下半叶，以改良蒸汽机为代表的一系列技术革新引发了手工劳动到机器大生产的巨大变革。工厂出现，工厂制度逐渐形成。工厂制度带来了生产组织的巨变，因此材料的现象表明工业革命推动了生产组织的变革，C项正确；工业革命束缚了女工的人身自由，排除A项；工业革命降低了工人生产的自主性，排除B项；工业革命改变了纺织厂的管理形式，而不是强化了工厂的管理能力，排除D项。

11. B　

根据题干“我们应当尊敬的是凭真理的力量统治人心的人，而不是依靠暴力来奴役人的人；是认识宇宙的人，而不是歪曲宇宙的人”可知伏尔泰反对君主世俗上的专制以及教会的思想专制，提倡理性认识世界，故选B项；伏尔泰主张开明君主制，倡导君主立宪制，排除A项；推翻生物起源的神创论的是达尔文的生物进化论，排除C项；17世纪英国哲学家弗兰西斯·培根指出科学是实验的科学，他被马克思誉为“近代实验科学的真正始祖”，排除D项。

12. B　

根据题干20世纪40年代美国先是在发行的电影中赞扬苏联在反法西斯战争中的态度与行动,后来这些电影又成为批判对象,结合二战时期美苏的战时同盟关系以及1947年美国杜鲁门主义出台的知识可知,这反映了国际局势变动影响价值取向,故选B项；20世纪50年代中期,美苏全面冷战对峙,两极格局正式形成,排除A项；1989年东欧剧变和1991年苏联解体标志着雅尔塔体系崩溃,排除C项；美国对苏联全方面遏制,文化领域遏制仅仅是一方面,排除D项。

二、非选择题:共52分。第41~42题为必考题,每个试题考生都必须作答。第45~47题为选考题,考生根据要求作答。

13. (1)历史悠久；传承文化(数学在传统文化中的持续性和重要性)；实用性强；世界领先；理论贡献显著(名家辈出)；国家(官方)重视；后期衰落；受外来冲击。(2)救亡图存的时代需求(洋务运动的推动)；教育改革的推动；国际竞争的影响；战争环境下对人才的需求；政治力量(政权)的重视。(3)教育中应强化对传统数学的了解与传承,增强文化自信；面对外来文化的冲击,应积极吸收借鉴,推动数学理论与应用的创新；要优化数学教育体系,确保其适应时代发展；国家要制定长远规划和投入资源；科学研究与应用要并重,服务于国家发展和社会进步；等等。

(1)特点,阅读并提取材料信息进行归纳。

答案来源	答案要点
中国数学历史悠久	历史悠久
周代“六艺”中就有“数”的内容,历代天象观测、历法编定等均须依靠数学知识	传承文化(数学在传统文化中的持续性和重要性)
汉代的《九章算术》通过具体问题的应用运算,在分数、开方、线性方程组、勾股等多方面领先世界	实用性强；世界领先
汉代的《九章算术》……魏晋的刘徽、南朝的祖冲之及其子祖暅,都是世界级数学家	理论贡献显著(名家辈出)
隋唐置算学,与太学并立,将前代的十部数学专著作为讲习内容	国家(官方)重视
明清时期,官方数学教育衰落,西学传入,中国传统数学受到冲击	后期衰落；受外来冲击

(2)历史背景,结合材料信息与所学知识,从时代背景、教育改革、国际竞争、战争、政权等角度加以回答。

答案来源	答案要点
洋务运动时期,奕 等人认为西方科学技术“无一不自天文算学中来”	救亡图存的时代需求(洋务运动的推动)
清廷遂于京师同文馆增设天文算学馆。清末兴办新式学堂,在各级学堂开设数学课程	教育改革的推动
20世纪二三十年代,我国中小学数学教学水平已“与欧美日本并驾齐驱”,大学纷纷成立数学系	国际竞争的影响
抗战时期的西南联合大学拥有一批年轻的著名数学教授……1940年中国共产党在延安设立自然科学院,开设微积分、微分方程等数学课程,培养专门人才	战争环境下对人才的需求
1940年中国共产党在延安设立自然科学院……新中国成立后……中国科学院设立数理化学部	政治力量(政权)的重视

(3)历史启示,根据材料一“中国数学历史悠久……汉代的《九章算术》通过具体问题的应用运算,在分数、开方、线性方程组、勾股等多方面领先世界”与所学知识,可以得出教育中应强化对传统数学的了解与传承,增强文化自信。根据材料一“西学传入,中国传统数学受到冲击”,材料二“洋务运动时期,奕等人认为西方科学技术……清廷遂于京师同文馆增设天文算学馆。清末兴办新式学堂”得出面对外来文化的冲击,应积极吸收借鉴,推动数学理论与应用的创新。根据材料二“1940年中国共产党在延安设立自然科学院,开设微积分、微分方程等数学课程,培养专门人才。新中国成立后……中国科学院设立数理化学部,推动了科学事业的发展”得出要优化数学教育体系,确保其适应时代发展,国家要制定长远规划和投入资源。根据材料二“新中国成立后,科学技术的作用愈益突出”并结合所学知识,可以得出科学研究与应用要并重,服务于国家发展和社会进步。

14.

示例:

趋势:城市化浪潮由20世纪初的零散分布到21世纪扩展至全球。

阐释:18世纪中后期到20世纪初期,由于西欧、北美率先开展两次工业革命,大量农村人口流入城市,形成规模庞大的城市；蒸汽机和电力的使用、交通运输的发展,加速了城市化的进程；政府的政策和外来移民也推动欧美城市化进程领先。东亚和南亚传统农耕经济发达的地区、大量移民及黑人奴隶迁入的南美部分地区、两次工业革命交叉进行的日本,城市化进程也有所发展。21世纪以来城市化进程进一步加快,扩展到全球范围:欧美发达国家因经济发展、科技进步、人员自由流动等,出现了城市圈,特大城市数量增加,城市化水平进一步提高；亚非拉地区因为和平与发展的世界潮流和世界格局的多极化趋势、经济全球化和世界贸易的迅速发展、信息技术水平的提升等,尤其是各国生产力发展推动工业化进程,导致大量农业人口向城市迁移,形成规模庞大的城市,城市化速度较快。

总之,近代以来工业化和全球化的发展推动了世界城市化进程的加快,推动了人类社会的进步。

该题为开放性试题,要求根据材料中两幅不同时代的城市人口分布图概括出变化趋势,并予以简要阐释,可按以下步骤作答。

第一步,观察地图,概括趋势	从1900年城市人口图中可以看到百万人口的城市主要分布在欧洲、美洲沿海地区、东亚及南亚部分地区,非洲甚至没有百万人口的大城市,全球大城市的分布相对零散,且数量较少；从2000年城市人口图中可以看到城市化扩展到全球,欧洲、美国仍有发展,但亚非拉地区发展较快,尤其是东亚及南亚发展十分迅速。由此得出变化趋势:城市化浪潮由20世纪初的零散分布到21世纪扩展至全球
第二步,联系所学,分析阐释	联系所学知识可知,1900年欧美城市发展更快的原因是两次工业革命的进行、蒸汽机和电力的使用、交通运输的发展、政府的政策和外来移民等推动欧美城市化进程领先。而东亚和南亚传统农耕经济发达的地区、大量移民及黑人奴隶迁入的南美部分地区、两次工业革命交叉进行的日本,城市化进程也有所发展。2000年城市化进程加快扩展到全球,欧美发达国家发展的原因主要是经济发展、科技进步、人员自由流动等；亚非拉地区的较快发展,则可以联系和平与发展的世界潮流和世界格局的多极化趋势(政治)、经济全球化和世界贸易的迅速发展(经济)、信息技术水平的提升,尤其是各国生产力发展(根本)等知识来组织答案
第三步,小结提升,深化论题	近代以来工业化和全球化的发展推动了世界城市化进程的加快,推动了人类社会的进步

三、选考题:共15分。请考生从3道历史题中任选一题作答。如果多做,则每科按所做的第一题计分。

15.

(1)主要内容:在地方设置博士、助教官,建立官办学校;在都城创立“皇宗学”,专门教育皇室子弟;编写《劝戒歌》,宣讲中原文化。

(2)意义:有利于传承中原传统文化;推动了教育的发展和儒学的传播;推动了鲜卑族封建化,促进了民族交融;为后来的孝文帝改革奠定了基础。

(1)主要内容,据材料“她下令在各郡置博士、助教官,建立官办学校”可知,冯太后在地方设置博士、助教官,建立官办学校;据材料“下令在都城平城(今山西大同)创立‘皇宗学’,专门教育皇室子弟”可知,在都城创立“皇宗学”,专门教育皇室子弟;据材料“冯太后亲自参与编写浅显易懂的《劝戒歌》300余首,并谱成曲调演唱,以鲜卑人喜闻乐见的形式宣讲中原文化”可知,编写《劝戒歌》,宣讲中原文化。

(2)意义,据材料“她主张‘准古典’,即遵从周汉魏晋传统制度文化”“以鲜卑人喜闻乐见的形式宣讲中原文化”可知,有利于传承中原传统文化;据材料“她下令在各郡置博士、助教官,建立官办学校”、孝文帝“未尝不《书典》在怀,《礼经》为事”可知,推动了教育的发展和儒学的传播;据材料“冯太后亲自参与编写浅显易懂的《劝戒歌》300余首,并谱成曲调演唱,以鲜卑人喜闻乐见的形式宣讲中原文化”可知,推动了鲜卑族封建化,促进了民族交融;据材料“这些措施为进一步改革做了准备”并结合所学可知,为后来的孝文帝改革奠定了基础。

16.

(1)立场:支持法国,反对德国控制阿加迪尔,通过武力和外交手段促使德国妥协。

原因:维持欧洲大陆的势力均衡;保护地中海航线畅通,维护自身利益;强化英法间的合作关系,巩固同盟;企图遏制德国的扩张野心。

(2)影响:激发了德国国内的民族复仇情绪;激化了英德、法德矛盾;促使德国加快海军建设,同英国进行海军竞赛;加速了第一次世界大战的爆发。

(1)第一小问立场,根据材料中“担心德国获得摩洛哥沿岸港口并建立海军基地”“英国海军进入战备状态,总参谋长访问法国并视察德法边界”等描述可知,英国在危机中的立场是支持法国,反对德国控制阿加迪尔,并通过武力和外交手段促使德国妥协。第二小问原因,根据所学知识可知,一战前英国掌握世界霸权,并且是世界贸易和金融中心,阿加迪尔危机发生前,英国已与法国达成同盟关系,支持盟友控制阿加迪尔港,有利于保护地中海航线畅通,维护英国经济利益,同时强化英法间的合作关系,巩固同盟。英德矛盾是一战前帝国主义国家间主要矛盾之一,在危机中打压德国,有助于英国维持欧洲大陆的势力均衡,遏制德国的扩张野心。

(2)影响,根据材料中“德国对此十分失望,决心在下一次‘考验’时不再退缩”的表述,可知此次危机激发了德国国内的民族复仇情绪,同时也激化了英德、法德矛盾。根据材料可知,英国通过强大的海军力量迫使德国在危机中退让,再结合所学知识可知,一战前英德两国展开了海军军备竞赛,据此可以推断此次危机使德国加快了海军建设,同英国进行海军竞赛。综合材料整体内容可知,危机中英法双方对德国的施压,激化了两大军事集团间的矛盾,加速了第一次世界大战的爆发。

17. (1)相同之处:认为政治革命目标已经完成;强调实业建设对国家富强的作用;发动“二次革命”讨伐袁世凯;反对袁世凯反动统治。(2)政治分歧:孙中山一度放松对国民党党务的管理,黄兴致力于政党政治建设;孙中山主张武力解决“宋教仁案”,黄兴主张通过法律途径解决“宋教仁案”;在反对袁世凯统治的行动方针上,孙中山的举措较为激进,而黄兴认为应该循序渐进。后果:辛亥革命后,孙中山与黄兴的政治分歧一定程度上削弱了国民党的政治影响,使得革命果实落入袁世凯手中。孙中山、黄兴等人被迫进行“二次革命”,在后来对革命的理解上,孙中山与黄兴又一次产生意见上的分歧,进一步削弱革命阵营的力量。

(1)相同之处,由材料“黄兴认为政治目标已实现”“孙中山专心从事实业建设”并结合所学可以得出二人认为政治革命目标已经完成;由材料“孙中山专心从事实业建设”和“欲苏民困,厚国力,舍实业末由”可以得出强调实业建设对国家富强的作用;根据材料“黄兴与孙中山领导发动‘二次革命’”可以得出发动“二次革命”讨伐袁世凯;由材料“在日本,孙中山将国民党改组为中华革命党,继续发动武力革命;黄兴主张积蓄力量,循序渐进地反对袁世凯”可以得出反对袁世凯反动统治。

(2)第一小问政治分歧,由材料“孙中山专心从事实业建设,对国民党党务‘一切不问,纯然放任’;黄兴则积极为国民党争取选票”可以得出孙中山一度放松对国民党党务的管理,黄兴致力于政党政治建设;由材料“1913年宋教仁遇刺后,黄兴主张‘法律讨袁’,反对起兵,孙中山‘格于众议,只好从缓发动’”可以得出孙中山主张武力解决“宋教仁案”,黄兴主张通过法律途径解决“宋教仁案”;由材料“在日本,孙中山将国民党改组为中华革命党,继续发动武力革命;黄兴主张积蓄力量,循序渐进地反对袁世凯”可以得出在反对袁世凯统治的行动方针上,孙中山的举措较为激进,而黄兴认为应该循序渐进。第二小问后果,由材料所述孙中山一度放松对国民党党务的管理,黄兴致力于政党政治建设可以看出,这一定程度上削弱了国民党的政治影响,使得革命果实落入袁世凯手中;在后来对革命的理解上,孙中山与黄兴又一次产生意见上的分歧,进一步削弱革命阵营的力量。