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学校:
姓名: 班级:
考号:
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绝密★启用前
165193-2024年普通高等学校招生全国统一考试(全国甲卷)历史
学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________
题号 |
一 |
二 |
总分 |
得分 |
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注意事项:
1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2.请将答案正确填写在答题卡上
一、选择题:本题共12小题,每小题4分,共48分。在每小题列出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。
1. 春秋时期,周王室衰微,诸侯争当“盟主”。齐国、晋国、楚国接续争雄,吴越争霸。诸侯成为“盟主”可以( )
A. 取代周天子获得分封权力 B. 成为诸侯国的“大宗”
C. 免除向周王室纳税的义务 D. 号令各诸侯国的行动
2.隋唐时期,常有商贩运着木材到城中指定区域进行售卖,也有人在城外种植桑树,然后砍伐送到城市作为柴薪进行售卖为生。由此可知,该时期 ( )
A.重农抑商政策废弛
B.城市能源问题突出
C.商品经济不断发展
D.市镇经济开始兴起
3. 明代中后期士大夫广泛参与日用类书籍编纂。弘治年间进士邝璠以《耕织图》为蓝本,编撰《便民图纂》一书,为苏南一带农村日常生活及农事活动提供指导。其内容庞杂,载有农艺、园艺、养畜等农业技术和饮食器用方面的知识。《便民图纂》的出现体现了( )
A. 朝廷加强对社会的控制 B. 士大夫阶层趋于世俗化
C. 平民文化需求范围扩大 D. 日常生产生活的标准化
4.清初《西游记》《三国演义》等小说出版盛行,广为传播,同时出现了满文版本进行刊印。而对于清政府认为会败坏社会风气,影响社会稳定的书籍则被列为禁书,进行销毁。这导致了 ( )
A.世俗文化发展停滞化
B.社会政治和平失序化
C.政府的思想专制僵化
D.传统伦理道德的延续
5. 19世纪50年代之前,江苏镇江府土地多集中于地主手中。而到了六七十年代,镇江府“大地主不复存在”,十之八九的土地为耕者所有,1888年后基本集中在小农户手上。导致这一现象出现的原因是( )
A. 西方列强入侵 B. 民族资本主义的发展
C. 太平天国运动 D. 土地商品化程度提高
6.20世纪初,清廷正式宣布考察政治的决定后,获得了国内外社会各界广泛认同,舆论普遍认为这是朝廷对立宪政治认识的大转变。“纷纷革命颈流血,无非蛮动力。一人坐定大风潮,立宪及今朝。”一时间内国内外革命的风声也都消失。由此可见清末宪政 ( )
A.一定程度上缓和了社会矛盾
B.使得知识分子意见趋向统一
C.是清廷通过改革自救的手段
D.符合其时代背景和政治需求
7.下表为1943年陕甘宁边区佳县城关区各阶层公粮负担情况。
阶层 |
户数 |
人口 |
总收入(石) |
公粮(石) |
公粮占收入% |
地主 |
16 |
91 |
462.0 |
104.70 |
22.6% |
富农 |
40 |
356 |
679.5 |
92.09 |
13.5% |
中农 |
244 |
1352 |
1481.8 |
120.95 |
8.1% |
贫农 |
588 |
2498 |
1376.8 |
30.34 |
2.1% |
雇农 |
64 |
235 |
58.8 |
— |
— |
其它 |
37 |
214 |
111.3 |
2.92 |
2.6% |
合计 |
989 |
4746 |
4170.2 |
351.00 |
8.4% |
这一现象体现了( )
A. 社会阶级间的差距的扩大 B. 农民生产生活需求的满足
C. 中国共产党阶级基础扩大 D. 抗日民族统一战线的巩固
8.1982年《中华人民共和国宪法》第四十七条中规定:公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。国家对于从事教育、科学、技术、文学、艺术和其他文化事业的公民的有益于人民的创造性工作,给以鼓励和帮助。这一规定( )
A. 有助于“双百方针”的贯彻落实 B. 开启了全国性的思想解放运动
C. 推动了基层的民主与法治建设 D. 确立以人民为导向的创作方向
9.在14世纪之前,人们把时间寄托给上帝,时间是“走向永恒过渡”。而在文艺复兴时代,人文主义者除了在职业占用的时间之外,勤奋研究古典文艺,他们强调要掌控时间,把握当下。一位意大利的母亲在给她儿子的信中说道,“要好好利用时间,不要荒废了时间……”这表明文艺复兴( )
A. 冲击了宗教势力 B. 因信称义开始确立
C. 强化了世俗观念 D. 天赋人权广泛传播
10. 18世纪上半叶,英国纺织厂女工如果在劳作的时候停下来休息,并不会有人过多在意。而到了18世纪下半叶,纺织原料由工厂统一供应和调配,整个生产过程处于工厂主的监督管理之下,纺织厂各生产环节协同劳作,这使得女织工不能够轻易休息。这一现象表明工业革命( )
A. 解放了女工人身的自由 B. 提高了工人生产自主性
C. 推动了生产组织的变革 D. 强化了工厂的管理能力
11.伏尔泰在一次集会上说“像牛顿这样一千年才出现一个的人,才真正是个伟大的人物……而那些该尊敬的,是以真理的力量主宰人们的精神的人,而不是用暴力把人们变成奴隶的人,是指认识宇宙的人,而不是歪曲宇宙的人。”据此可知,伏尔泰( )
A. 崇尚理性精神力量 B. 批判封建并且反对愚昧
C. 主张实行精英政治 D. 倡导建立自然科学体系
12.20世纪40年代,好莱坞曾经拍摄过一系列正面表现苏联的电影,从苏联的视角对其进行了相对正面的刻画。而20世纪50年代之后,苏联在美国电影里的形象也很快出现了急转弯,苏联对美国的威胁成了好莱坞电影的重要主题之一。美国这一态度转变反映出( )
A. 两极格局的正式形成 B. 国际形势影响价值观
C. 雅尔塔体系走向瓦解 D. 冷战聚焦于文化领域
二、非选择题:共4小题,共52分。
13.阅读材料,完成下列要求。(25分)
材料一 中国数学历史悠久,周代“六艺”中就有“数”的内容,历代天象观测、历法编定等均须依靠数学知识。汉代的《九章算术》通过具体问题的应用运算,在分数、开方、线性方程组、勾股等多方面领先世界。魏晋的刘徽、南朝的祖冲之及其子祖暅,都是世界级数学家。隋唐置算学,与太学并立,将前代的十部数学专著作为讲习内容。宋元时出现了以秦九韶、朱世杰等为代表的杰出数学家。明清时期,官方数学教育衰落,西学传入,中国传统数学受到冲击。
——摘编自(英)李约瑟《中国科学技术史》等
材料二 洋务运动时期,奕 等人认为西方科学技术“无一不自天文算学中来”, 清廷遂于京师同文馆增设天文算学馆。清末兴办新式学堂,在各级学堂开设数学课程。20世纪二三十年代,我国中小学数学教学水平已“与欧美日本并驾齐驱”,大学纷纷成立数学系。抗战时期的西南联合大学拥有一批年轻的著名数学教授,如华罗庚、陈省身等。1940年中国共产党在延安设立自然科学院,开设微积分、微分方程等数学课程,培养专门人才。新中国成立后,科学技术的作用愈益突出,中国科学院设立数理化学部,推动了科学事业的发展。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等
(1)根据材料一并结合所学知识,概括中国古代数学发展的特点。(9分)
(2)根据材料二并结合所学知识,简析中国近代以来数学受到重视的历史背景。(8分)
(3)根据材料并结合所学知识,阐述中国数学发展的历史启示。(8分)
14. 阅读材料,完成下列要求。
材料
根据材料,结合所学世界近现代史知识,概括出1900年—2000年世界变化趋势,并加以阐释。(要求:趋势正确,观点明晰,史实准确,史论结合,逻辑严密)
15.材料 北魏献文帝、孝文帝皆年幼继位,冯太后长期主持朝政。她主张“准古典”,即遵从周汉魏晋传统制度文化,鉴于西晋末年以来北方历经动乱、学校不兴,她下令在各郡置博士、助教官,建立官办学校,又因“皇子皇孙,训教不立”,下令在都城平城(今山西大同)创立“皇宗学”,专门教育皇室子弟。孝文帝在皇宗学学习期间,“未尝不《书典》在怀,《礼经》为事”。鲜卑人喜欢歌舞,冯太后亲自参与编写浅显易懂的《劝戒歌》300余首,并谱成曲调演唱,以鲜卑人喜闻乐见的形式宣讲中原文化,这些措施为进一步改革做了准备。冯太后去世后,孝文帝将她的谥号定为“文明”。
——据《魏书》等
(1)根据材料,概括冯太后教育改革 主要内容。
(2)根据材料并结合所学知识,简析冯太后教育改革的意义。
16.[历史——选修3:20世纪的战争与和平](15分)
材料 1911年3月,摩洛哥非斯地区爆发了反对法国殖民统治的起义,法国派兵镇压。德国出面干涉,7月1日派军舰到摩洛哥阿加迪尔港,引发阿加迪尔危机。由于担心德国获得摩洛哥沿岸港口并建立海军基地,英国于21日发出警告,强调英国是处理国际事务不可或缺的角色。英国海军进入战备状态,总参谋长访问法国并视察德法边界。在英国强硬态度面前,德国同意与法国妥协,摩洛哥由法国“保护”,法国向德国转让法属刚果部分地区。11月底,德国军舰驶离阿加迪尔港,危机结束。德国对此十分失望,决心在下一次“考验”时不再退缩。同时,英法同盟的实质合作进一步加强。
——摘编自徐弃郁《脆弱的崛起:大战略与德意志帝国的命运》等
(1)根据材料并结合所学知识,说明英国在阿加迪尔危机中的立场及其原因。(8分)
(2)根据材料并结合所学知识,简析阿加迪尔危机对德国的影响。(7分)
17.材料 清帝退位后,黄兴认为政治目标已实现,“将来政治竞争,但能以政见相折冲,不愿以武力相角逐”,中华民国初年的国会选举期间,孙中山专心从事实业建设,对国民党党务“一切不问,纯然放任”;黄兴则积极为国民党争取选票,并认为“今者共和成立,欲苏民困,厚国力,舍实业末由”。1913年宋教仁遇刺后,黄兴主张“法律讨袁”,反对起兵,孙中山“格于众议,只好从缓发动”,后袁世凯欲武力镇压革命党,黄兴与孙中山领导发动“二次革命”,失败后逃亡日本。在日本,孙中山将国民党改组为中华革命党,继续发动式力革命,黄兴主张积蓄力量,循序渐进地反对袁世凯。
——摘编自李新总编《中华民国史人物传》等
(1)根据材料并结合所学知识,概括中华民国建立后黄兴和孙中山政治主张的相同之处。
(2)根据材料并结合所学知识,简析中华民国建立后黄兴和孙中山的政治分歧及其后果。
参考答案
一、选择题:本题共12小题,每小题4分,共48分。在每小题列出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。
1. B
该题是单类型单项选择题。据该题主题干的设问词,可知这是影响题。据该题时间信息可知准确时空是:春秋时期(中国)。根据材料并结合所学可知,春秋时期,随着生产力的发展和进步,部分诸侯成为“盟主”,其自身的号召力不断增强,一定程度上来说,周天子即天下之大宗,诸侯同盟此举,无不威胁着周王室的统治,固称成为诸侯国的“大宗”,B项正确;春秋时期,周王室权力式微,但在宗法和礼乐制度之下,各诸侯即使力量壮大,也不可取代周室,排除A项;诸侯受周天子分封,具有向其纳税,贡赋等义务,排除C项;诸侯成为“盟主”,只能号令同盟诸侯,并不能号令各诸侯,D项表述过于绝对,排除D项。故选B项。
2. B
B项正确:根据材料信息可知,隋唐时期,有“商贩”和“在城外种植桑树”的人售卖柴薪,而且达到了砍伐“桑树”的程度,桑树本来是养蚕的作物,却也被人用来作为柴薪销售,并以此为生,可见柴薪需求大,从而反映出城市能源问题突出。A项史实错误:重农抑商政策在中唐以后有所松动,但是并未废弛。C项无从比较:商贩运送木材要到指定区域进行售卖,印证了唐朝推行坊市制度,市坊尚未分离,且材料中只涉及隋唐时期,没有前后对比,“不断发展”的表述无从得出。D项时空错位:市镇经济在宋代日渐兴起,由于商业手工业发达,一些交通要道的草市逐渐转化为市镇。
3. B
据材料“明代中后期士大夫广泛参与日用类书籍编纂”可知,明代中后期士大夫材编纂的书籍更关注日常生活与农事活动,体现出士大夫更愿意参与到世俗生活中去,强调的是士大夫思想的世俗化特征,B项正确;《便民图纂》的编纂与朝廷加强对社会的控制无关,且该类书籍是服务于百姓生活的,排除A项;材料的主旨是士大夫阶层编纂书籍出现新方向,并非平民的文化需求的变化,排除C项;《便民图纂》有利于增加百姓日用生活方面的知识,但并非意味着人们的日常生产生活走向标准化,排除D项。
4. D
D项正确:材料显示清政府将“认为会败坏社会风气,影响社会稳定的书籍则被列为禁书,进行销毁”说明清政府是从维护统治的角度出发,防止反叛思想的传播和社会动荡,在一定程度上延续了传统的封建伦理道德。A项史实错误:结合所学可知当时出现了《西游记》《三国演义》等小说,世俗文化发展并未停滞。B项概念混淆:材料强调的是清政府对思想文化的控制,并未导致社会动荡,不能说明社会政治和平失序。C项答非所问:“政府的思想专制僵化”是材料表面意思,不符合“这导致了”(需要回答影响意义)的设问。
5. C
根据材料可知,19世纪六七十年代,镇江的大地主不复存在了,土地为农民所有。结合所学知识可知,此时太平天国运动冲击南方地区,太平天国定都天京,活动区域包括了江浙地区,农民起义冲击了地主阶级的统治。因此这一时期大地主土地所有制被冲击,农民获得了土地。C项正确。1858年第二次鸦片战争爆发,西方列强沿海北上,主要活动区域集中在天津和北京地区,与材料的江苏镇江地区无关,排除A项。民族资本主义的发展在城市,而不是农村,对土地制度不会产生影响,排除B项。大地主不复存在意味着地主土地所有制遭到破坏,而土地商品化指土地的买卖,与地主土地所有制的破坏无关,排除D项。
6. A
材料讲述了清政府准备立宪之后,得到了国内外社会各界的认同,平息了国内外的革命风波,从而可知清末宪政一定程度上缓和了社会矛盾,故选A项;任何时代,知识分子意见趋向统一的可能性都很小,尤其是在社会转型的晚清时代,排除B项;材料强调的是社会对宪政的态度,不是站在清政府的角度的评论,排除C项;虽然清末宪政有一定的时代因素推动,即清政府试图通过这种方式来维护统治、顺应潮流,但实际上清末宪政存在诸多局限性和虚伪性,并没有从根本上改变封建专制的本质,也未能真正解决当时社会面临的诸多严重问题,而且从后续的历史发展来看,清末宪政并没有达到预期效果,清王朝最终还是走向了灭亡,所以不能简单地说它完全符合时代背景和政治需求,排除D项。
7. D
据材料可知,1943年陕甘宁边区佳县政府征收除了雇农之外各阶层的公粮,地主缴纳公粮占收入最多,不同层次的农民缴纳相对较少。结合所学可知,抗日战争时期中国共产党实行双减双交政策,团结了各个阶层力量来共同抗日,巩固抗日民族统一战线。因此各阶层负担公粮,缓和了矛盾,凝聚了抗日力量,巩固了抗日民族统一战线,D项正确;各阶层的公粮负担是有差异,但不能得出差距在扩大,排除A项;材料体现了各阶层缴纳公粮的情况,不能得出农民生产生活需求得到满足,排除B项;中国共产党的阶级基础是工人和农民,地主并不是中共的阶级基础,排除C项。
8. A
据材料可知,1982年的宪法中规定:公民有从事科学研究和文艺创作、活动的自由权力。国家鼓励和支持以人民为导向的创造性工作。结合所学可知,“双百方针”是指党和政府保障科学文艺工作活动的自由。因此宪法的规定有助于“双百方针”的贯彻落实,A项正确;真理标准问题的讨论推动了全国性的思想解放运动,而不是1982年的宪法,排除B项;宪法规定公民的权利,而不是基层组织的民主与法治建设,排除C项;宪法对有益于人民的创造性工作给予鼓励和帮助,不能得出该规定就确立了以人民为导向的创造方向,属于绝对化表述,排除D项。
9. C
根据材料“而在文艺复兴时代,人文主义者除了在职业占用的时间之外,勤奋研究古典文艺,他们强调要掌控时间,把握当下。”并结合所学可知,文艺复兴以人为核心,尊重人的价值,材料强调时间从上帝到世俗,提倡珍惜时间,反映出文艺复兴时期,人们的思想获得解放,更加关注现世生活,C项正确;材料未涉及对宗教势力的冲击,排除A项;16世纪马丁·路德宗教改革时,提出因信称义,排除B项;启蒙运动时期提出天赋人权的思想,并逐渐广泛传播,排除D项。
10. C
据材料可知,18世纪下半叶,纺织厂的生产组织和管理形式发生了变化,女工不能轻易的休息。结合所学可知,18世纪下半叶,以改良蒸汽机为代表的一系列技术革新引发了手工劳动到机器大生产的巨大变革。工厂出现,工厂制度逐渐形成。工厂制度带来了生产组织的巨变,因此材料的现象表明工业革命推动了生产组织的变革,C项正确;工业革命束缚了女工的人身自由,排除A项;工业革命降低了工人生产的自主性,排除B项;工业革命改变了纺织厂的管理形式,而不是强化了工厂的管理能力,排除D项。
11. A
根据材料“像牛顿这样一千年才出现一个的人,才真正是个伟大的人物……而那些该尊敬的,是以真理的力量主宰人们的精神的人,而不是用暴力把人们变成奴隶的人,是指认识宇宙的人,而不是歪曲宇宙的人。”并结合所学可知,伏尔泰是法国启蒙思想家,推崇理性思考,否定外在权威,A项正确;伏尔泰批判反对专制主义和宗教愚昧,但材料未涉及相关内容,排除B项;政治精英是西方政治学术语,指由政治共同体全体成员中最优秀的少数人组成的上层集团,伏尔泰主张开明君主制,排除C项;牛顿倡导建立自然科学体系,排除D项。
12. B
根据材料可知,20世纪40年代美苏是世界反法西斯战场中的盟友,故美国方面对苏联形象的刻画较为正面,二战结束后,美苏从盟友走向了对手,两极格局逐步形成,故苏联在美国电影里的形象也受到了影响,这反映出美苏大国之间国际关系的变化,从二战同盟到大国争霸的趋势,本质是国家利益和国家意识形态的不同,B项正确;1955年华沙条约的形成标志着两极格局正式形成,A项正确;1989年的东欧剧变和1991年的苏联解体,标志着两极格局上的瓦解,也象征着雅尔塔体系最终瓦解,排除C项;材料的主旨信息并非冷战聚焦于文化领域,而是美苏关系变化的实质,排除D项。
二、非选择题:共4小题,共52分。
13. (1)历史悠久;传承文化(数学在传统文化中的持续性和重要性);实用性强;世界领先;理论贡献显著(名家辈出);国家(官方)重视;后期衰落;受外来冲击。(2)救亡图存的时代需求(洋务运动的推动);教育改革的推动;国际竞争的影响;战争环境下对人才的需求;政治力量(政权)的重视。(3)教育中应强化对传统数学的了解与传承,增强文化自信;面对外来文化的冲击,应积极吸收借鉴,推动数学理论与应用的创新;要优化数学教育体系,确保其适应时代发展;国家要制定长远规划和投入资源;科学研究与应用要并重,服务于国家发展和社会进步;等等。
(1)特点,阅读并提取材料信息进行归纳。
答案来源 |
答案要点 |
中国数学历史悠久 |
历史悠久 |
周代“六艺”中就有“数”的内容,历代天象观测、历法编定等均须依靠数学知识 |
传承文化(数学在传统文化中的持续性和重要性) |
汉代的《九章算术》通过具体问题的应用运算,在分数、开方、线性方程组、勾股等多方面领先世界 |
实用性强;世界领先 |
汉代的《九章算术》……魏晋的刘徽、南朝的祖冲之及其子祖暅,都是世界级数学家 |
理论贡献显著(名家辈出) |
隋唐置算学,与太学并立,将前代的十部数学专著作为讲习内容 |
国家(官方)重视 |
明清时期,官方数学教育衰落,西学传入,中国传统数学受到冲击 |
后期衰落;受外来冲击 |
(2)历史背景,结合材料信息与所学知识,从时代背景、教育改革、国际竞争、战争、政权等角度加以回答。
答案来源 |
答案要点 |
洋务运动时期,奕 等人认为西方科学技术“无一不自天文算学中来” |
救亡图存的时代需求(洋务运动的推动) |
清廷遂于京师同文馆增设天文算学馆。清末兴办新式学堂,在各级学堂开设数学课程 |
教育改革的推动 |
20世纪二三十年代,我国中小学数学教学水平已“与欧美日本并驾齐驱”,大学纷纷成立数学系 |
国际竞争的影响 |
抗战时期的西南联合大学拥有一批年轻的著名数学教授……1940年中国共产党在延安设立自然科学院,开设微积分、微分方程等数学课程,培养专门人才 |
战争环境下对人才的需求 |
1940年中国共产党在延安设立自然科学院……新中国成立后……中国科学院设立数理化学部 |
政治力量(政权)的重视 |
(3)历史启示,根据材料一“中国数学历史悠久……汉代的《九章算术》通过具体问题的应用运算,在分数、开方、线性方程组、勾股等多方面领先世界”与所学知识,可以得出教育中应强化对传统数学的了解与传承,增强文化自信。根据材料一“西学传入,中国传统数学受到冲击”,材料二“洋务运动时期,奕等人认为西方科学技术……清廷遂于京师同文馆增设天文算学馆。清末兴办新式学堂”得出面对外来文化的冲击,应积极吸收借鉴,推动数学理论与应用的创新。根据材料二“1940年中国共产党在延安设立自然科学院,开设微积分、微分方程等数学课程,培养专门人才。新中国成立后……中国科学院设立数理化学部,推动了科学事业的发展”得出要优化数学教育体系,确保其适应时代发展,国家要制定长远规划和投入资源。根据材料二“新中国成立后,科学技术的作用愈益突出”并结合所学知识,可以得出科学研究与应用要并重,服务于国家发展和社会进步。
14. 示例
观点:发展中国家城市化进程明显加快。
阐释:第二次工业革命期间,工业化进程加速了城市化的步伐。大城市分布在主要的资本主义国家,数量也较少。而亚非拉国家或地区沦为殖民地或半殖民地,工业化发展的缓慢使得城市化进程落后,世界各国发展明显不平衡。二战后,资本主义国家社会经济的恢复和产业升级带动了城市化进一步发展。广大发展中国家在获得政治独立后,着力于现代化的建设,亚非拉的部分国家取得了显著成就,同时冷战后经济全球化加快发展,各国联系日益紧密。这些有利于发展中国家城市化的加快发展。因此二战后亚非拉国家的大城市数量明显增加。但是与发达国家相比,发展中国家的工业化建设和城市化的发展仍有很长的道路要走。总之,21世纪以来世界多级化继续发展和经济全球化不可逆转,各国只有合作共赢才能促进全球的共同发展。
首先,仔细阅读材料中的两幅图片来拟定正确的世界变化趋势,例如,根据两幅图片的比较可以拟定观点为发展中国家城市化进程明显加快。然后,结合世界近现代史相关知识加以阐述此观点,例如:对第一幅图的分析,结合所学知识,从第二次工业革命促进资本主义国家城市化的发展、亚非拉殖民地半殖民地国家或地区工业化和城市化发展缓慢的角度来分析世界各国城市化发展的不平衡。对第二幅图的分析,结合所学知识,从二战后发达国家经济恢复和产业升级下的城市化的发展、战后亚非拉民族独立后现代化建设下城市化的快速发展、经济全球化的加快发展的角度分析。最后,总结归纳,例如:21世纪以来世界多级化继续发展和经济全球化不可逆转,各国只有合作共赢才能促进全球的共同发展。
15. (1)主要内容:遵从华夏统制度文化,建立官办学校;推行儒学;建立专门教育皇室子弟学校,编写《劝戒歌》。 (2)有利于推动少数民族教育发展,提高文化水平;有利于华夏民族认同,促进民族交融;有利于传统文化的传承发展;加快北魏封建化进程,为孝文帝汉化改革奠定基础;有利于巩固北魏政权。
(1)该题是特点类材料分析题。时空是北魏时期的中国。根据材料“她主张‘准古典’,即遵从周汉魏普传统制度文化,鉴于西晋末年以来北方历经动乱、学校不兴,她下令在各郡置博士、助教官,建立官办学校”得出遵从华夏统制度文化,建立官办学校;推行儒学;根据材料“下令在都城平城(今山西大同)创立‘皇宗学’,专门教育皇室子弟。……冯太后亲自参与编写浅显易懂的《劝戒歌》300余首,并谱成曲调演唱”得出建立专门教育皇室子弟学校,编写《劝戒歌》。
(2)该题是影响类材料分析题。时空是北魏时期的中国。根据上述材料从教育本身来说,有利于推动少数民族教育发展,提高文化水平;根据材料“下令在都城平城(今山西大同)创立‘皇宗学’,专门教育皇室子弟。……冯太后亲自参与编写浅显易懂的《劝戒歌》300余首,并谱成曲调演唱”得出有利于华夏民族认同,促进民族交融;根据措施推行儒学得出有利于传统文化的传承发展;根据所学结合材料“这些措施为进一步改革做了准备。”得出加快北魏封建化进程,为孝文帝汉化改革奠定基础;根据所学得出有利于巩固北魏政权。
16.
(1)立场:支持法国,反对德国控制阿加迪尔,通过武力和外交手段促使德国妥协。
原因:维持欧洲大陆的势力均衡;保护地中海航线畅通,维护自身利益;强化英法间的合作关系,巩固同盟;企图遏制德国的扩张野心。
(2)影响:激发了德国国内的民族复仇情绪;激化了英德、法德矛盾;促使德国加快海军建设,同英国进行海军竞赛;加速了第一次世界大战的爆发。
(1)第一小问立场,根据材料中“担心德国获得摩洛哥沿岸港口并建立海军基地”“英国海军进入战备状态,总参谋长访问法国并视察德法边界”等描述可知,英国在危机中的立场是支持法国,反对德国控制阿加迪尔,并通过武力和外交手段促使德国妥协。第二小问原因,根据所学知识可知,一战前英国掌握世界霸权,并且是世界贸易和金融中心,阿加迪尔危机发生前,英国已与法国达成同盟关系,支持盟友控制阿加迪尔港,有利于保护地中海航线畅通,维护英国经济利益,同时强化英法间的合作关系,巩固同盟。英德矛盾是一战前帝国主义国家间主要矛盾之一,在危机中打压德国,有助于英国维持欧洲大陆的势力均衡,遏制德国的扩张野心。
(2)影响,根据材料中“德国对此十分失望,决心在下一次‘考验’时不再退缩”的表述,可知此次危机激发了德国国内的民族复仇情绪,同时也激化了英德、法德矛盾。根据材料可知,英国通过强大的海军力量迫使德国在危机中退让,再结合所学知识可知,一战前英德两国展开了海军军备竞赛,据此可以推断此次危机使德国加快了海军建设,同英国进行海军竞赛。综合材料整体内容可知,危机中英法双方对德国的施压,激化了两大军事集团间的矛盾,加速了第一次世界大战的爆发。
17. (1)相同之处:都主张维护民主共和;都重视发展实业。 (2)分歧:在对待袁世凯及反袁方式上存在分歧。孙中山主张武力革命,坚决反袁;黄兴主张先通过法律途径,后在形势所迫下才进行武力反袁,且更倾向于循序渐进。
后果:这种分歧一定程度上削弱了革命党的力量;导致二次革命失败;促使孙中山改组政党,继续坚持武力反袁斗争;使得革命形势变得更加复杂和艰难。 详解】
(1)本题是对比类材料分析题。时空是近代中国。相同之处:据材料“后袁世凯欲武力镇压革命党,黄兴与孙中山领导发动“二次革命”,失败后逃亡日本”可知,都主张维护民主共和;据材料“孙中山专心从事实业建设,对国民党党务‘一切不问, 纯然放任’;黄兴则积极为国民党争取选票,并认为‘今者共和成立,欲苏民困,厚国力,舍实业末由’”可知,都重视发展实业。
(2)本题是对比类、影响类材料分析题。时空是近代中国。分歧:据材料“在日本,孙中山将国民党改组为中华革命党,继续发动式力革命,黄兴主张积蓄力量,循序渐进地反对袁世凯”可知,在对待袁世凯及反袁方式上存在分歧。孙中山主张武力革命,坚决反袁;黄兴主张先通过法律途径,后在形势所迫下才进行武力反袁,且更倾向于循序渐进。后果:据材料“1913年宋教仁遇刺后,黄兴主张‘法律讨袁’,反对起兵,孙中山‘格于众议,只好从缓发动’”并结合所学可知,这种分歧一定程度上削弱了革命党的力量;据材料“后袁世凯欲武力镇压革命党,黄兴与孙中山领导发动“二次革命”,失败后逃亡日本”可知,导致二次革命失败;据材料“在日本,孙中山将国民党改组为中华革命党,继续发动式力革命,黄兴主张积蓄力量,循序渐进地反对袁世凯”并结合所学可知,促使孙中山改组政党,继续坚持武力反袁斗争;使得革命形势变得更加复杂和艰难。