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197744-山东省淄博市2023年中考语文真题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

题号	一	二	三	四	五	六	七	八	九	总分
得分

注意事项:

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上

一、基础知识综合

阅读下面的文段，完成小题。

七月是山中植物生长的最好时机。所有的植物仿佛都瞄准了夏季这段时间，（甲），一口气cuān     上来。这种强烈的生命力就像熊熊燃烧的火焰，那气势简直能把人和动物都盖过去。这片绿色世界到八月，突然间就变了样子。原来那（乙）的气势霎时就消退了。特别像南瓜这种栽培性植物，在七月还是一fù      要与万物一决高下的样子，一过七月就蔫了，只等待最后的成熟。山野间不知为何突然就安静下来。

不同季节中植物的生长规律简直（丙）到让人害怕的地步，植物总在争取每一天，甚至每一刻。

1．文段中加点字的注音和横线处应填的汉字，完全正确的一项是（      ）

A．窜  chà  幅  niān　　　　B．蹿  chà  幅  yān

C．蹿  shà  副  niān　　　　D．窜  shà  副  yān

2．文段中（甲）（乙）（丙）三处依次填入词语，最恰当的一项是（      ）

A．全神贯注  铺天盖地  严厉　　　　B．凝神屏息  铺天盖地  严苛

C．凝神屏息  漫山遍野  严厉　　　　D．全神贯注  漫山遍野  严苛

二、选择题

3．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（      ）

A．央视著名节目《感动中国》被誉为“中国人的年度精神史诗”，“感动”的深层含义其实是精神价值的传承。

B．摆脱线材束缚，将手机与充电板轻轻贴合，即可随放随充——手机无线充电在生活中已随处可见。

C．国家智慧教育读书平台依托数字技术，汇聚优质资源，营造互动场景，展示阅读成果，为广大学生和社会公众提供丰富多彩的读书空间。

D．“家是最小国，国是千万家”。家庭作为社会的细胞，是连接个人与国家、社会的天然纽带。

4．下列句子中，有语病的一项是（      ）

A．“写意中国——探寻汉字起源”主题宣传活动在河南安阳启动，活动旨在以探访中华文明源头，发掘汉字文化魅力为目的。

B．陕西西安交响乐团推出的《长·安——唐诗交响吟诵音乐会》直播走红网络，吸引了2300万人次在线观看。

C．随着全民阅读的不断深化，《三体》《流浪地球》等作品热度逐渐高涨，科幻文学在青少年群体中越来越受欢迎。

D．线上全民健身活动参与时间灵活，运动类型丰富，可为不同人群提供有针对性的运动服务。

5．下列说法有误的一项是（      ）

A．同为新闻作品，课文《我三十万大军胜利南渡长江》是一则消息，《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》则是一篇新闻特写。

B．王维是唐朝著名山水田园诗人，他能诗擅画，《竹里馆》《使至塞上》体现了其诗歌“诗中有画”的特点。

C．对联“天气大寒，霜降屋檐成小雪；日光端午，清明水底见重阳”，因其中镶嵌了六个节气名称而妙趣横生。

D．俄国作家契诃夫的经典短篇小说《变色龙》，塑造了奥楚蔑洛夫这一见风使舵、趋炎附势的典型形象，“变色龙”也由此成为这类人的代名词。

6．依次填入下面句子横线处的语句，顺序最恰当的一项是（      ）

AI就是人工智能，最早在1956年的达特茅斯会议上被正式提出。      

①经过数十年的发展，AI已经被广泛应用在生活当中，如手机搭载的智能语音助手、人脸识别等功能，都离不开AI的参与。

②甚至一些普遍认为AI难以取代人类的领域，如绘画、作曲等，也开始被AI渗透，其作品的完成度让人惊叹。

③温斯顿教授对AI的定义是“研究如何使计算机去做过去只有人才能做的智能工作”。

④在医疗、物流、生产、交通等高精尖领域，它也发挥着重要作用。

⑤它是对人的意识和思维过程的模拟，是人类用以了解智能本质的手段。

A．③⑤④②①        B．⑤③①④②        C．⑤①③②④        D．①②④⑤③

三、句子默写

7．默写填空。

（1）有约不来过夜半，     。（赵师秀《约客》）

（2）正是江南好风景，      。（杜甫《江南逢李龟年》）

（3）黑云翻墨未遮山，      。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》）

（4）英雄，重家国，轻生死，其豪迈气概在古诗词中熠熠生辉。“万里赴戎机，      ”（《木兰诗》）是代父从军的花木兰关山万里、奔赴疆场的英雄之姿；“      ，      ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）是壮志难酬的辛弃疾收复失地、青史留名的英雄之梦；“      ？     ”（《过零丁洋》）是宁死不屈的文天祥大义凛然、忠贞报国的英雄之气。

四、选择题

8．阅读下面的古诗，选出赏析有误的一项（      ）

观沧海

[东汉末]曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

A．本诗是曹操北征乌桓途中登临碣石山所作，诗歌寓情于沧海之景，表现了诗人博大的胸襟和建功立业的情怀。

B．“水何澹澹，山岛竦峙”，动静结合，虚实相生。“澹澹”写出大海水波动荡的状态，“竦、峙”突出山岛高耸峭拔的特点。

C．“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”一写山岛草木繁茂，一写秋风强劲、波涛汹涌，共同表现了大海的生机与力量。

D．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”该句通过神奇的想象表现了大海吞吐日月、包孕星汉的壮阔气势。

五、对比阅读

9．阅读下面的文言语段，完成后面的题目。

[甲]景祐中，范文正公知开封府，忠亮谠^①直，言无回避，左右不便，因言公离间大臣，自结朋党。乃落^②天章阁待制^③，黜知饶州。余靖^④安道上疏^⑤论救，以朋党坐^⑥贬。尹洙^⑦师鲁言：“靖与仲淹交浅，臣与仲淹义兼师友，当从坐。”贬监郢州税。欧阳永叔贻书，责司谏高若讷^⑧不能辩其非辜。若讷大怒，缴其书，降授夷陵县令。

（节选自宋·王辟之《渑水燕谈录》）

[乙]君子以同道为朋，小人以同利为朋，此自然之理也。臣谓小人无朋，惟君子则有之。小人所好者利禄，所贪者财货，当其同利之时，暂相党引^⑨以为朋者，伪也。及其见利而争先，或利尽而反相贼^⑩害，虽兄弟亲戚，不能相保，故曰小人无朋。君子则不然，所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。以之修身，则同道而相益，以之事国，则同心而共济，终始如一，故曰惟君子则有朋。

（节选自《宋史·欧阳修传》，有删改）

[注]①谠（dǎng）：正直。②落：革除。③天章阁待制：官职名。④余靖：人名，字安道。⑤疏：给皇帝的奏议。⑥坐：犯罪。⑦尹洙：人名，字师鲁。⑧司谏高若讷：司谏，专管提意见的官职；高若讷，人名。⑨党引：结为朋党，互相勾结。⑩贼：伤害。

(1)根据表格提示的方法，解释加点词。

加点词	方法	释义
范文正公知开封府	查阅字典：①知道；②见解；③主持，主管	A
惟君子则有之	课内迁移：惟长堤一痕、湖心亭一点（《湖心亭看雪》）	B
则同心而共济	参考成语：同舟共济	C

(2)下列各组句中，加点词意义和用法相同的一项是（   ）

A．以朋党坐贬        扶苏以数谏故（《陈涉世家》）

B．及其见利而争先        人不知而不愠（《〈论语〉十二章》）

C．君子则不然        若听茶声然（《核舟记》）

D．以之修身，则同道而相益    居庙堂之高则忧其民（《岳阳楼记》）

(3)用现代汉语翻下面句子。

君子以同道为朋，小人以同利为朋，此自然之理也。

(4)阅读[甲][乙]两文，完成下面的问题。

①范仲淹贬官饶州后，余靖、尹洙、欧阳修三人分别为他做了什么事？请用自己的话概括写出。

②余靖、尹洙、欧阳修三人所为可印证[乙]文中“君子有朋”这一观点，请具体分析。

六、现代文阅读

阅读下面的文章，完成小题。

教会孩子什么是张弛有度

张焱

①被一个视频深深打动。

②江西瑞金，七八岁的孩子们举着奖状，领着老师发的奖品——一大块鲜肉或一大条活鱼，兴高采烈站成几排合影。肉太重，孩子提不起来，拖在了地上，拍摄的老师笑着追上去帮孩子拿。网友评论，这可真是一人优秀，全家吃肉。

③文具、零食、玩具是常规奖品，奖励活鱼、鲜肉既不好储存又不好保管，徒增了工作难度。但，这一画面仍充满趣味。当这些孩子成年，回忆起这场颁奖仪式，嘴角必然还能浮现一抹由衷的微笑。

④成年人的世界流行一个词语——松弛感。穿衣服错落有致叫有松弛感，做事情不慌不忙叫有松弛感，甚至言谈举止潇洒自如也被称作是追求松弛感。这多半出于缓解工作压力、减轻生活压力、保持身心健康以及满足个性追求等多方面的需求。积极向上和快乐的生活，也确实需要有放松和缓解压力的方式来平衡自己的身体和情绪，从而更好地完成自身价值和社会贡献。相比成年人，孩子们也需要松弛感。

⑤宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。这本没有错，却给很多家长和老师一种错觉，仿佛在十余年的学习中，必然要“苦其心志，饿其体肤”，不如此不足以锤炼钢铁般的意志与专业的技能。不仅如此，老师、家长最好也步调一致，为了孩子的前程，最好这十几年都不要嬉笑打闹。

⑥于是，孩子们便在上不了好小学就上不了好初中、上不了好初中就上不了好高中、上不了好高中就上不了好大学的循环中压力越来越大。但孩子毕竟不是钢铁，在成长过程中会面临学习压力、社交压力、家庭压力以及心理压力。据《中国国民心理健康蓝皮书（2019—2022）》显示，我国17岁以下青少年儿童中有3000万受到各种情绪、心理行为问题的困扰。本次参与调研的人群中，18岁以下青少年抑郁症患者达30.28%，18—24岁占比35.32%。

⑦在辛苦的学习过程之外，理解的共情、欢笑的滋养，于孩子们而言异常重要，这也是他们能够坚持、坚忍并苦中作乐的勇气所在。

⑧曾看过汪曾祺的一段采访：“那个时候饭馆排队，我家大妹妹下午上课，吃饭的时候还没放学呢，父亲就让我去学校找他们班主任说，家里有点急事，能不能让妹妹早点走。老师以为多大的事呢，赶紧说走吧走吧。”可以想见，当孩子若干年后忆起父亲，想到的不会是父亲如何一本正经地说教，不会是掰着手指教算术，而是这些美好、意外、细枝末节却深深嵌入生命中的趣事。而汪曾祺追忆起父亲，想到的也是“西瓜灯里点了蜡烛，洒下一片绿光，父亲捣鼓半天，就为让孩子高兴一晚上，我的童年是很美的”。

⑨能够提供松弛感的父母或者老师，必定是有招儿的，也必定是有爱的。对美食的赞美，对家庭亲情的呵护，以及快乐的童年生活，孩子与生活的关联就这样建立起来了。而这或将成为孩子价值观与世界观的一部分，与孩子一起倔强却持续地成长着，对抗来自现实生活的种种压力。

⑩当然，松弛要有度，彻底的松弛便成了躺平。在松弛中，给孩子空间，引导他们静下来思考学习与生活的意义，不放弃对生活的追求和奋斗，在平衡自我需求和外界要求的基础上，真正寻找到一种积极向上、享受生活并改变生活的状态，教育的目的便达成了。

（选自《光明日报》2023年3月31日，有删改）

10．本文的观点是      。

11．下面对文章结构层次的划分，最合理的一项是（      ）

A．①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩        B．①②③④/⑤⑥⑦⑧⑨/⑩

C．①②③④/⑤⑥/⑦⑧⑨⑩        D．①②/③④⑤⑥/⑦⑧⑨⑩

12．文章第②段描绘了一个充满趣味的校园颁奖仪式。请从下面任选一句，结合加点词语品读其中的趣味，并体会作者意图。

（1）七八岁的孩子们举着奖状，领着老师发的奖品——一大块鲜肉或一大条活鱼，兴高采烈站成几排合影。

（2）肉太重，孩子提不起来，拖在了地上，拍摄的老师笑着追上去帮孩子拿。

13．下面对文章的理解与分析，不正确的一项是（      ）

A．适度的松弛感有益个体身心健康，能够帮助生命个体更好地完成自身价值。

B．第⑥段用《中国国民心理健康蓝皮书（2019—2022）》中的相关数据，说明中国孩子在成长过程中所承受的心理压力，论证了松弛感对当下孩子的重要性。

C．第⑧段运用了有关汪曾祺的两个事例，主要目的在于表现汪曾祺的父亲非常有趣。

D．最后一段对本文的观点进行了补充阐释，体现了论述的严谨。

阅读下面的文章，完成小题。

牧羊犬

女真

①电话里，老爸声音焦急：“闺女，你能马上来一趟不？牧牧惹祸了！”

②爸妈生活自立，平时很少给我打电话，都是我打电话问候他们。城里养大型犬受限，多年前一个朋友找我帮忙——朋友知道我爸妈住在三环外，家里有院子。爸妈接收了大狗，起名牧牧。牧牧没惹过事，更甭提“惹祸”了。这次老爸用词重，我心里一惊。牧牧咬人了？不会吧！牧牧平时关在院子里，爸妈出门遛牧牧，每次都拴狗绳。我问老爸：“牧牧咬人了？”“没咬人，是羊。”“家里怎么会有羊？”“不是家里，草地上有羊。你赶紧来一趟吧，人家不让我们走。”得，爸妈是被扣了。

③见到爸妈时，爸妈和牧羊老汉正坐在林子里说话，看上去不像有争执。我把爸妈拉到一边，小声问：“牧牧怎么了？”妈抢答：“你爸带我去卧龙湖看荷花，路过这片草地，你爸要下车透透气，顺便把牧牧一起带下车。牧牧拴着绳的，看见附近有羊群，挣脱了跑去圈羊，跑得可欢了，把羊赶得团团转。放羊的说母羊可能受惊，会流产掉羔子，死活不让我们走。我和你爸身上只有五百块钱，放羊的说至少得三千，少了不让走，你爸没办法才给你打电话。”我说：“凭什么张嘴就要三千？一只羊值多少？这不是讹人吗？”老爸说：“也不算讹，现在羊挺贵的。”我爸人长得高大，心却软。

④我过去单独找老汉，告诉他没有现金，可以给他转账。看上去跟我爸年纪相仿的牧羊人说他没有手机，他只要现金。我把身上搜罗一遍，只有一千五百块钱，加上爸妈的五百，一起给了老汉。

⑤丈夫出差回来，饭桌上听我讲牧牧的祸事，明显不高兴：“要多少钱你都给？真有钱。以后遇到这种事先打电话报警。”丈夫有职业自信，我却有点不以为然：“这事归交警还是你们刑警管？我是怕我爸妈着急上火，他们万一病了可不是多少钱的事。”

⑥儿子在旁边说风凉话：“两千块钱够吃一顿烤全羊了，既然您花钱了，是不是应该把羊拉回来一只？您看见母羊掉羔子了？”

⑦我嘴上骂儿子“吃货”，心里却想儿子说的也不是没一点道理，但我强硬地回怼他们：“你俩记住，以后在我爸妈面前谁也不许再提这件事。”

⑧那天晚上我梦见牧牧在草地上赶羊，牧牧撒欢跑，无边无际的羊群，被牧牧管得服服帖帖，不断排列出各种奇葩造型。醒来睡不着，想一个问题：牧牧出生就被圈养，外出总是拴着，一直老老实实的。按狗的寿数，牧牧年岁挺大了。

⑨作为一只牧羊犬，牧牧这次虽然“惹祸”了，但也许是此生唯一一次圈羊的机会，也算有幸。作为圈养的狗，能够完全放任天性的机会不多啊。

⑩过小年那天，老爸来电话说：“过年别买肉了，家里有一只全羊，够吃一阵子，过完年暖和了没地方放。”我问：“哪来的全羊？”老爸说：“要赔款的那个放羊老汉的儿子送过来的。老汉回家以后，母羊一切正常，老汉让儿子给我打电话，要把钱给退回来，我说算了，老爷子挺大岁数还放羊，不容易，当交朋友了，但昨天老汉打发儿子开车送来一只收拾好的全羊。”

⑪放下电话，我心里既高兴又难过——牧牧一个月前已经走了，老死的。算起来，牧牧应该一共活了十三岁。

（选自《2022年中国微型小说精选》，有删改）

14．请根据提示，概括梳理小说情节。

发生：A         “我”赶至现场，问清事情原委后，帮助爸妈以2000元处理祸事。

发展：B         晚上“我”梦见牧牧自由圈羊。

高潮：牧羊老汉因母羊平安，退钱不成便打发儿子送全羊给爸妈。

结束：接完电话，“我”既高兴又难过。

15．在处理祸事的整个过程中，小说多次运用对比手法表现“我”这一人物。请根据提示填空。

对比1		对比2
对自家爸妈	怕爸妈着急上火生病	对自家牧羊犬	庆幸它释放天性
对牧羊老汉	A．	对受惊母羊	B
由此可以看出：“我”对自家人（物）C     ；对他人（物）D

16．“牧羊老汉打发儿子送羊”这一情节设置巧妙，体现了小说构思的匠心，请谈谈你的理解。

17．第①段是小说的结尾，如果另换一个结尾，与前文情节形成呼应，你会如何构思？请用一句话写出来，并说说这样写的理由。

七、选择题

18．下面是《水浒传》中有关武松的四个回目，按先后顺序排列正确的一项是（      ）

①施恩三入死囚牢，武松大闹飞云浦    ②张都监血溅鸳鸯楼，武行者夜走蜈蚣岭

③武松威镇安平寨，施恩义夺快活林    ④施恩重霸孟州道，武松醉打蒋门神

A．①③②④        B．④③①②        C．②①④③        D．③④①②

八、名著阅读

19．下面两个文段都写到了人物的“哭”。请根据提示，完成后面的表格。

[甲]祥子没等她说完，就晃晃悠悠的走出来。走到一块坟地，四四方方的种着些松树，树当中有十几个坟头。阳光本来很微弱，松林中就更暗淡。他坐在地上，地上有些干草与松花。什么声音也没有，只有树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫。这绝不会是小福子的坟，他知道，可是他的泪一串一串的往下落。

（节选自《骆驼祥子》）

[乙]周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这样号啕痛哭是的？”周进也不听见，只管伏着号板哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号；满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。

（节选自《儒林外史》）

文段	相关情节概括	“哭”的原因分析	人物形象特点
[甲]	A	B	被生活打击到走投无路的社会底层人物。
[乙]	周进一进贡院就撞号板至不省人事，醒后失态大哭。	C	D

九、作文

20．题目：为了这一天

要求：①除诗歌外，文体不限。不少于600字。

②文中不得出现真实的人名、校名、地名。（请各位同学自附作文纸）

21．题目：下面这首诗给了你怎样的联想和感悟？请以《你还欠      》为题作文。

你还欠母亲一夕婴儿般的陪伴

欠孩子一次兄弟般的谈心

欠故乡一回荷锄夜归的料理

欠山川大地一趟低眉顺眼的叩访

欠日月星辰一份空杯以待的谦恭

当然，你欠的还远远不止这些

这许许多多的欠条

将把你和这个世界

紧紧地捆在一起

你债台高筑

须每天以汲汲偿还之心

做光明美好之事

——刘怀彧《一叠欠条》（节选）

要求：①请先将题目补充完整。②除诗歌外，文体不限。不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。（请各位同学自附作文纸）

参考答案

一、基础知识综合

1．C2．B

1．该题考查字音、字形。

蹿：cuān，是向上或向前跳的意思；

霎时：shà shí，刹那，极短的时间；

副：fù，用于面部表情、人的样子等；

蔫：niān，精神不振。

故选C。

2．该题考查词语运用。

全神贯注：全副精神高度集中。凝神屏息：形容注意力集中或恐惧。根据“瞄准了夏季这段时间”的提示，选“凝神屏息”恰当。

铺天盖地：形容来势猛，声势大，到处都是。漫山遍野：遍布山野，形容很多。根据“这片绿色世界”的提示，选“铺天盖地”恰当。

严厉：严肃而厉害，一般指做错事情后给予的厉害的、高层度的惩罚，不姑息。严苛：严厉苛刻。根据“生长规律”的提示，选“严苛”恰当。

故选B。

二、选择题

D

该题考查标点符号。

D.有误，“家是最小国，国是千万家”是独立引用，引号外的句号应该移到引号内；

故选D。

A

该题考查病句辨析与修改。

A．句式杂糅，“旨在”和“以……为目的”杂糅，任意删去其中一个；

故选A。

C

该题考查文学文化常识识记。

C.“端午、重阳”是节日，不是节气名称；

故选C。

B

该题考查句子排序。

通读文段可知，这是一段说明文字。已知句子提出了被说明的对象： AI ，接着应介绍 AI ，故首句应该是第⑤句；紧承第⑤句的应该是另一种定义，即第③句；阅读其他句子可知，①②④三句介绍了AI 的应用，依据④句中的“也”和②中的“甚至”可知，这三句是递进关系，排序为①④②。据此排列为：⑤③①④②；

故选 B 。

三、句子默写

     闲敲棋子落灯花     落花时节又逢君     白雨跳珠乱入船     关山度若飞     了却君王天下事     赢得生前身后名     人生自古谁无死     留取丹心照汗青

该题考查名句默写。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。

该题中的易错字有“敲、落、逢、度、赢、汗青”。

四、选择题

B

该题考查词句的理解和赏析。

B.有误，“水何澹澹，山岛竦峙”都是实写，故“虚实相生”说法错误。

故选B。

五、对比阅读

(1) A③     B只，只有 C渡

(2)A

(3)君子以理想目标相同结成朋友，小人以利益一致结成朋友，这是很自然的道理。

(4)①余靖上奏折为范仲淹辩解，尹洙自请罪名被贬为郢州的酒税监，欧阳修给司谏高若讷写信，责备他没有尽言官之职。

②余靖、尹洙、欧阳修三人所为，所恪守的是道义，所奉行的是忠信，所爱惜的是名誉和节操，可以印证[乙]文中“君子有朋”的观点。

（1）该题考查词语解释。

A.句意：范仲淹担任开封府的知府。知：主持，主管。根据字典给出的注释，故选③。

B.句意：只有君子才有。根据“惟长堤一痕、湖心亭一点”的“惟”的意思是只，只有可知；惟：只，只有。

C.句意：就能够携手同心、和衷共济。根据“同舟共济”的意思：本义是坐一条船，共同渡河；后比喻团结互助，同心协力，战胜困难；济：渡。

（2）该题考查一词多义。

A.以：介词，因为/介词，因为。

B.而：连词，表顺承/连词，表转折。

C.然：这样/……的样子。

D.之：代词，它们/定语后置的标志。

故选A。

（3）该题考查文言句子翻译。在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。如遇倒装句，要按照现代汉语的语序疏通；如遇省略句，翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：以……为：把……作为；此：这。

（4）①该题考查内容的梳理和概括。结合“余靖安道上疏论救，以朋党坐贬。尹洙师鲁言：‘靖与仲淹交浅，臣与仲淹义兼师友，当从坐。’贬监郢州税。欧阳永叔贻书，责司谏高若讷不能辩其非辜。若讷大怒，缴其书，降授夷陵县令”句可概括为：余靖上奏折为范仲淹辩解，尹洙自请罪名被贬为郢州的酒税监，欧阳修给司谏高若讷写信，责备他没有尽言官之职。

②该题考查比较阅读。由“余靖安道上疏论救，以朋党坐贬。尹洙师鲁言：‘靖与仲淹交浅，臣与仲淹义兼师友，当从坐。’贬监郢州税。欧阳永叔贻书，责司谏高若讷不能辩其非辜。若讷大怒，缴其书，降授夷陵县令”句可知：余靖上奏折为范仲淹辩解，尹洙自请罪名被贬为郢州的酒税监，欧阳修给司谏高若讷写信，责备他没有尽言官之职。余靖、尹洙、欧阳修三人所为，所恪守的是道义，所奉行的是忠信，所爱惜的是名誉和节操，可以印证[乙]文中“君子有朋”的观点。

据此回答即可。

【参考译文】

【甲】景祐年间，范仲淹担任开封府的知府，忠诚耿直，说话从无顾忌，他身边的人感到很不适应，就诬告范仲淹在大臣之间挑拨离间，还和一些大臣结为团伙。皇上于是革除他天章阁待制的职位，把他贬为饶州的知府。余安道上奏折为他辩解，因为“同伙”罪连累被贬。尹师鲁说：“余安道与范仲淹交情很浅，我与范仲淹情谊上是亦师亦友的关系，应该连同获罪。”于是尹师鲁被贬为郢州的酒税监。欧阳修给司谏高若讷写信，责备他没有尽言官之职，不能辩明范仲淹、余靖和尹洙没有罪行，是清白的。高若讷很生气，收缴了这封信，欧阳修被贬为夷陵县的县官。

【乙】君子以理想目标相同结成朋友，小人以利益一致结成朋友，这是很自然的道理。然而我认为小人没有朋友，只有君子才有。小人所喜好的是利益功名，所贪的是金钱财物。当他们利益一致的时候，暂时互相勾结而成为朋党，这种朋党是虚假的。等到他们见到实利就会相互争先，或者到无利可图了就会反过来互相残害，即使是兄弟亲戚，也不会互相保全，所以说小人没有朋友。君子就不是这样，他们所恪守的是道义，所奉行的是忠信，所爱惜的是名誉和节操。用它们来修养品德，那么彼此目标相同又能够互相取长补短，用它们来效力国家，就能够携手同心、和衷共济，自始至终一贯如此，所以说只有君子才有朋友。

六、现代文阅读

10．孩子们也需要松弛感 11．B 12．示例：（1）“一大块”“一大条”写出了礼物之大，“兴高采烈”写出了礼物带给孩子们的喜悦，表现了作者对老师的做法的赞赏。（2）运用动作、神态描写，写出了礼物之重及拍摄老师的喜悦，表现了孩子们的憨厚可爱及礼物带给大家的快乐心情。 13．C

10．该题考查中心论点的提炼。

①—④段由一个视频引出孩子们也需要松弛感的观点。⑤—⑦段从反面运用数据说明孩子们没有松弛感形成了各种各样的心理问题，从而得出：在辛苦的学习过程之外，理解的共情、欢笑的滋养，于孩子们而言异常重要，这也是他们能够坚持、坚忍并苦中作乐的勇气所在。⑧⑨段列举了汪曾祺的一段采访的事例得出：提供松弛感的父母或者老师使孩子与生活的关联建立起来，成为孩子价值观与世界观的一部分，与孩子一起倔强却持续地成长着，对抗来自现实生活的种种压力。⑩段“当然，松弛要有度，彻底的松弛便成了躺平”句补充说明：在松弛中，给孩子空间，引导他们静下来思考学习与生活的意义，不放弃对生活的追求和奋斗，在平衡自我需求和外界要求的基础上，真正寻找到一种积极向上、享受生活并改变生活的状态，教育的目的便达成了。由此得出本文的论点：孩子们也需要松弛感。

11．该题考查文章结构层次划分。

①②③④段通过一个视频引出“松弛感”，提出本文论点——孩子们也需要松弛感；⑤⑥⑦⑧⑨段论述孩子们需要松弛感的必要性；⑩段补充说明了松弛要有度。所以层次应划分为①②③④/⑤⑥⑦⑧⑨/⑩；

故选B。

12．该题考查词语的理解。

（1）句“一大块”形容鲜肉，写出了礼物之大；“兴高采烈”的意思是形容兴致勃勃，情绪高涨。写出了礼物带给孩子们的喜悦。结合③段“这一画面仍充满趣味。当这些孩子成年，回忆起这场颁奖仪式，嘴角必然还能浮现一抹由衷的微笑”句可知，表现了作者对老师的做法的赞赏。

（2）句“提”“拖”“追”是孩子们和老师的动作描写，“笑着”是神态描写，写出了礼物之重及拍摄老师的喜悦，结合②段“兴高采烈站成几排合影”、③段“当这些孩子成年，回忆起这场颁奖仪式，嘴角必然还能浮现一抹由衷的微笑”句可知，表现了孩子们的憨厚可爱及礼物带给大家的快乐心情。

13．该题考查内容理解辨析。

C.有误，从⑨段“能够提供松弛感的父母或者老师，必定是有招儿的，也必定是有爱的。对美食的赞美，对家庭亲情的呵护，以及快乐的童年生活，孩子与生活的关联就这样建立起来了。而这或将成为孩子价值观与世界观的一部分，与孩子一起倔强却持续地成长着，对抗来自现实生活的种种压力”内容可知，运用了有关汪曾祺的两个事例，主要目的在于表现要让孩子有松弛感；

故选C。

14． A.老爸来电，牧牧惹祸，爸妈被扣。 B.跟家人讲述牧牧的祸事，并叮嘱不许再提。 15． 怕他讹人 被管得服服帖帖 心软 强硬 16．这一情节的设置，既在意料之外，又在情理之中。内容上丰富故事情节，使故事波澜起伏，曲折有致，深化小说主题；结构上引出下文牧牧的离世，使小说结构更完整。 17．（示例）那天晚上我又做了一个梦，梦见牧牧在草地上赶羊，无边无际的羊群被牧牧管得服服帖帖的。  理由：事情最后得到圆满解决，“我”心中高兴，于是再次梦见牧牧“放任天性”圈羊。

14．该题考查对情节的梳理与概括。

结合①段“闺女，你能马上来一趟不？牧牧惹祸了”，②段“得，爸妈是被扣了”，A概括为：老爸来电，牧牧惹祸，爸妈被扣；结合⑤段“丈夫出差回来，饭桌上听我讲牧牧的祸事”，⑦段“你俩记住，以后在我爸妈面前谁也不许再提这件事”，B概括为：跟家人讲述牧牧的祸事，并叮嘱不许再提。

据此回答即可。

15．该题考查对比手法在小说中的运用。

结合③段“凭什么张嘴就要三千？一只羊值多少？这不是讹人吗”，A概括为：怕他讹人；结合⑧段“牧牧撒欢跑，无边无际的羊群，被牧牧管得服服帖帖”，B概括为：被管得服服帖帖；通过两处对比，可以看出：“我”对自家人心软；对他人强硬。

据此填空即可。

16．该题考查文章内容理解。

结合⑩段“要赔款的那个放羊老汉的儿子送过来的。老汉回家以后，母羊一切正常，老汉让儿子给我打电话，要把钱给退回来，我说算了，老爷子挺大岁数还放羊，不容易，当交朋友了，但昨天老汉打发儿子开车送来一只收拾好的全羊”分析，“牧羊老汉打发儿子送羊”这一情节设置巧妙，既在意料之外，又在情理之中。内容上丰富故事情节，使故事波澜起伏，曲折有致，深化小说主题；结构上，结合⑪段“牧牧一个月前已经走了，老死的。算起来，牧牧应该一共活了十三岁”分析，引出下文牧牧的离世，使小说结构更完整。

据此回答即可。

17．该题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。写出与前文情节照应的一种结尾及这样写的理由，符合题意即可。

示例：那天晚上我看见牧牧从无边无际的草原上自由自在地跑进了我的梦，他是那样地开心……

理由：事情最后得到圆满解决，我心中特别高兴，所以梦见了牧牧；但是同样发现被圈养的牧牧被现实束缚的深刻感悟。

七、选择题

D

考查名著阅读的人物和对应的情节。

第二十三回：横海郡柴进留宾 景阳冈武松打虎。第二十七回：母夜叉孟州道卖人肉 武都头十字坡遇张青。第二十八回：武松威镇安平寨 施恩义夺快活林。第二十九回：施恩重霸孟州道 武松醉打蒋门神。第三十回：施恩三入死囚牢 武松大闹飞云浦。第三十一回：张都监血溅鸳鸯楼 武行者夜走蜈蚣岭 。

故选D。

八、名著阅读

示例：A.祥子得知小福子的死讯，悲痛万分。 B.祥子答应过小福子会回妓院接她，可没想到的是小福子因为生活的压迫而上吊自杀了，祥子与心爱的人在一起的愿望彻底破灭。 C.周进进了贡院，看见号板，想到自己屡试不第，突然悲从中来。 D．生活贫困潦倒，坚信科举是唯一的救命稻草，是醉心功名、迂腐可怜的知识分子。

第一空，该题考查名著内容概括。

结合[甲]“祥子没等她说完，就晃晃悠悠的走出来。走到一块坟地，四四方方的种着些松树，树当中有十几个坟头”“这绝不会是小福子的坟，他知道，可是他的泪一串一串的往下落”可知，选段讲述的是祥子来到“白房子”寻找小福子，得知小福子已上吊自杀，内心十分悲痛。

第二空，该题考查名著内容。

祥子哭是因为答应要将小福子从“白房子”接回来，两人过日子。但迫于生活压力和极强的自尊心，小福子未能等到祥子来便上吊自杀，祥子得知后痛哭流涕。可据此作答。

第三空，该题考查名著内容识记。

周进六十多岁依然是个老童生，汶上县做了三年西席，丢了饭碗之后，跟着一伙商人做了帐房，在省城路过贡院，那里是科举的考场，当他恳求别人带他参观贡院时，大半生追求功名富贵却求之不得的辛酸悲苦，以及所忍受的侮辱欺凌一下子倾泻出来，于是痛哭不止。

第四空，该题考查人物形象分析。

周进是一个皓首穷经、迷信经典、沉溺于制艺难以自拔但又懂得感恩的人。周进生活穷困潦倒，不得不忍受着士林人物的羞辱和市井小民的轻蔑。但始终坚信科举是自己唯一的救命稻草。

九、作文

例文：

为了这一天

望着书柜里那张“第十六届学生艺术节班级合唱队展演二等奖”的奖状，我不由得想起在那比赛前的“魔鬼训练”。那真是苦不堪言啊！从开始的积极参加训练到想要放弃再到继续坚持直到在比赛中脱颖而出，拿到奖状，取得成功，为了这一天，这一路走来，我的追梦之旅是多么地艰辛啊！

我那时还是个刚刚上初一的小孩子，没有顽强的毅力，吃不了苦的我，根本适应不了那么艰苦的训练。

天气又闷又热，像我的心情一样。我们呆在那没有空调的“桑拿屋”唱着歌。我瞥见了那个站在前排的一个男同学，他的汗在他的头发尖处形成汗珠滴落在地板上，好像发出“啪嗒，啪嗒”的响声。汗浸湿了他的白色 T 恤，我想那 T 恤大概能拧出水吧！我也热得要命，拿出谱子夹子不停地扇着风，那微微凉的小风，稍稍让我凉快了一些，但还是特别热。再加上刚才站了好半天，腿也很酸。霎那间，闷热和劳累像被施了魔法似的缠绕着我的全身，想甩也甩不开，让我的心情变得焦躁不安。我不断地告诉自己：要冷静，要坚持住啊！绝对不能放弃！可就是静不下来。突然一只充满了汗水的手握住了我的手，她坚定地注视着我：“坚持住，一定要坚持住啊，有我在呢！”我从她那坚定的眼神中得到了勇气，从她那充满汗水的手中得到了力量。是啊！不坚持如何取得胜利的果实，如何得奖。于是，我重新把谱子举到了胸前，和大家一起唱了起来。

很快，就到了比赛那天。我的心怦怦地跳个不停。紧张、激动、害怕……种种心情压在我的心头，使我的手心中都渗出了汗。旁边的同学看出了我的紧张，她紧紧地握住了我的手，坚定地对我说：“别怕，我们一定会成功的。”是啊！那么多天的“魔鬼训练”我们都忍耐了，今天怎能退缩呢？怎能轻易放弃呢？我注视着那灯光下充满力量的双眼。我暗暗地发誓，一定要坚持到底，现在正是黎明前的那最难熬过去的黑夜，我相信那个梦想终会实现。

伴奏声想起，那强烈的灯光“打”在我们身上，就像那滚烫的开水泼洒在身上似的，让我非常难受。可我依然微笑着面对着台下的每一位观众和评委。汗水洒遍了我的全身，但我依然坚持着，因为我知道胜利就在前方。即使再苦再累，即使汗流浃背，即使全身酸痛，即使筋疲力尽，我从未放弃过，我一直坚持着！

当台下响起雷鸣般的掌声时，我知道我们成功了，我们通过不断地坚持和努力追逐到了这个梦想。

如今的我已经是个即将初中毕业的大孩子了，这份小小的奖状我依然保存得完好无损。这张纸虽然薄，但载满了同学们辛勤的付出，载满了我们的坚持不懈，更载满了这份珍贵的同学情。

该题考查全命题作文。

1、审题立意。关注主题，“为了这一天”这个题目，关注的是“为了”这个关键词，它强调的是一个目标或者是一个目的。因此，在写作过程中，应该明确阐述你的目标是什么，以及为了实现这个目标所做的努力和付出的代价。确定对象，题目并没有明确规定“这一天”是指什么，因此可以有多重解读。这可以是你期待已久的一天，例如毕业典礼、暑假旅行等；也可以是具有特殊意义的一天，比如你的生日、纪念日等；还可以是对于社会、国家甚至全人类具有重要意义的一天，比如国庆节、奥运会开幕式等。需要根据自己的经历和思考，明确“这一天”的含义。挖掘深度，“为了这一天”这个题目，不仅要求写出一个表面的目标或期待，还要求深入探讨为了实现这个目标所付出的努力和代价，以及最终实现目标时的感受和收获。这需要对自己的内心进行深入的剖析和思考。

2、构思选材。题目要求除诗歌外，文体不限，可以写成记叙文、议论文或者夹叙夹议的文章。如果选择记叙文，可以讲述自己为了实现某个目标而付出努力的故事，重点在于描述自己在这个过程中的内心感受和成长，例如为了参与志愿者活动而放弃了休息时间、为了推动环保事业而参与了各种公益活动等。在描述这些努力和代价的同时，也可以讲述在这个过程中所获得的感受和收获，例如感受到了社会的温暖、学会了如何更好地为社会做出贡献等；如果选择议论文，则可以探讨为了实现某个目标所付出的努力和代价对于个人或社会的意义，重点在于论述自己的观点和论据；如果选择夹叙夹议的文章，则可以在讲述故事的同时，加入对于自己的思考和对于社会的议论。

例文

你还欠许多

这首诗给我带来了深刻的联想和感悟。它提醒着我们的责任和债务，使我思考人与人之间的关系，以及我们在这个世界上的处境和义务。

首先，诗中提到了我们欠母亲一夕婴儿般的陪伴。这句话让我回想起母亲对我们的无私付出和关怀。她们用自己的辛勤努力和无条件的爱，将我们养育成人。这使我更加明白，我们有责任回报母亲的爱，尽可能地陪伴她们，关心她们的需要。

其次，诗中提到了欠孩子一次兄弟般的谈心。这句话让我想到了父母的责任。父母应该以兄弟姐妹的态度对待孩子们，与他们建立良好的关系。通过倾听、理解和鼓励，他们可以帮助孩子成长，并为他们创造一个温暖、和谐的环境。

此外，诗中还提到了欠故乡、山川大地、日月星辰的债务。我联想到了我们对土地和环境的尊重和保护。我们身处于这个美丽的地球上，享受着大自然的馈赠，但我们也有责任保护自然环境，以确保这片土地和资源能够延续下去。

最后，诗中呼吁我们做光明美好之事，这让我思考我们在日常生活中所能做的事情。我们可以每天行善积德，给予他人关爱和支持。用善意和友善的态度对待他人，建立和谐的人际关系。通过积极向上的行为，我们可以为社会贡献自己的一份力量，使这个世界变得更美好。

这首诗让我意识到了我们作为个体的责任和义务。它提醒我们回报父母的养育之恩，关心下一代的成长，保护自然环境，以及通过自己的行为为社会做出贡献。这些思考和感悟让我更加明白，我们应该努力履行自己的义务，为创造一个美好而可持续的世界而努力。

该题考查半命题作文。

第一，审题立意。这是一篇半命题作文。要求以《你还欠      》 为题写一篇作文。首先要读懂材料，理解诗歌中“欠条”的含义。 诗人化身为一位智者，让读者顿悟：“欠条”将我们与天地万物捆绑在一起，我们负债累累，要做的还有很多，应朝光明美好奔去，与世界相亲相爱。一路风雨一路歌，这些欠条让你铭记过往。从审题来看，我们可以需要对题目《你还欠      》做出深入地解读和思考，以诗歌中的债务为线索，进一步探讨了人与人之间的关系和责任。

第二，思路选材。我们可以选择诗歌内容，通过分析诗中的债务，涵盖母爱、子女关系、家乡、自然与社会等多个方面。这样的选材丰富多样，涉及人们日常生活中的各个层面，使得文章更加有说服力和感染力。在写法上，文章开头可以引入诗歌，简洁明了地概括了诗中的情感和主题。接着通过对每个债务的详细描述和个人思考，将诗歌中的意象与现实生活相结合，展示对于人际关系、家庭和社会的责任和关切。这样文章结构清晰，逻辑紧密，语言流畅简练，篇幅适中，表达了作者深入的思考和对生活的体悟。