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196702-重庆市2024年中考语文真题B卷

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

题号	一	二	三	四	五	六	七	八	总分
得分

注意事项:

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上

一、基础知识综合

阅读下文，完成问题。

①神舟十八号载人飞船研制、发射成功，标志着中国载人航天事业再启新征程。②科研团队持续创新，不断推动载人航天事业的发展。航天员队伍工作一丝不苟，zhāng（      ）显了骇人听闻的航天精神，一次次书写了探索浩瀚太空的新篇章！③通过他们日复一日地勤学苦练，淬炼出百折不挠的意志。④一串串奋斗的足迹，铺就一条飞天之路。人生从来没有轻而易举的成功，一鸣惊人的背后，都是qiè（      ）而不舍、鞠躬尽瘁的精神。

1． 根据拼音写汉字，给加点字注音。

①zhāng（      ）显    ②浩瀚（      ）    ③qiè（      ）而不舍    ④鞠躬尽瘁（      ）

2． 文段中画横线词语使用不恰当的一项是（      ）

A．一丝不苟　　　　B．骇人听闻　　　　C．百折不挠　　　　D．轻而易举

3． 文段中画波浪线句子有语病的一项是（      ）

A．①　　　　B．②　　　　C．③　　　　D．④

二、语言表达

4．围绕“君子自强不息”的学习主题，根据表中“资料搜集”，设计两个问题，采访航天科学家孙家栋。

资料搜集	孙家栋是在中国航天事业发展历程中成长起来的优秀科学家。在从事航天工作的60多年中，他带领团队不断攻坚克难，开拓创新。当发射第一颗返回式遥感卫星失败时，他带着大家在戈壁黄沙中一点点寻找卫星残骸，分析故障，查找原因，最终让卫星发射成功。他为中国突破导航卫星组网技术、卫星返回技术和深空探测技术等做出了重大贡献。
采访问题	①                                 ②

三、综合性学习

5．积累经典名句，致敬航天英雄。

（1）请你再写两句有关自强不息的名言或诗句。

①路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。

②                              

③                              

（2）引用或化用上述一个名句拟写赞语，致敬航天英雄。

                             

四、名著阅读

6．根据《红星照耀中国》一书的内容，完成下面的问题。

（1）下面是为书中革命人物制作的卡片，表述有误的一项是（      ）

A．        

B．

C．        

D．

（2）叶嘉莹先生读完《红星照耀中国》后，感叹道：“没想到共产党这么了不起……共产党的成功不是偶然的。”请根据书中内容，分析中国共产党革命成功的必然原因。

五、名句名篇默写

7．“用典”可让古诗词言简而意丰。请按提示填空。

古诗词中的“用典”
引用历史人物、事件	“商女不知亡国恨，①     ”（杜牧《泊秦淮》），暗讽权贵，失望愤慨；“②     ，     ”（范仲淹《渔家傲•秋思》），思乡心切，仍立志戍边；“③     ，     ”（苏轼《江城子•密州出猎》），壮志难酬，渴望重用。
引用传说故事	“怀旧空吟闻笛赋，④     ”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），抒写物是人非之感慨；“⑤     ，提携玉龙为君死”（李贺《雁门太守行》），力表尽忠报国之决心；“⑥    ，青鸟殷勤为探看”（李商隐《无题》），寄托绵绵相思之情意。
引用文学作品	“⑦     ，     ”（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》），金戈铁马，纵横沙场，是多少爱国志士的梦想！

六、文言文阅读

阅读下面文言文，完成下面小题。

[甲]

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

（节选自陶渊明《桃花源记》）

[乙]

渊明少有高趣，博学，善属文；颖脱不群，任真^①自得。家贫亲老，起为州祭酒^②。不堪吏职，少日自解归。躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至；今子生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。”道济馈以粱肉，麾^③而去之。

执事者闻之，以（渊明）为彭泽令。岁终，会郡遣督邮^④至，县吏请曰：“应束带^⑤见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！”即日解绶^⑥去职，赋《归去来》。元嘉四年将复征命，会卒^⑦。时年六十三。

（节选自萧统《陶渊明传》，有改动）

[注]①任真：任性率真。②祭酒：官职名。③麾：同“挥”，挥手。④督邮：官职名。有说此督邮品行低劣，陶渊明鄙视其人。⑤束带：此处指装束整齐，穿着官服。⑥绶：丝带，常用于拴玉和印。⑦会卒：恰巧去世。

8． 下列句中加点词含义相同的一项是（      ）

A．便舍船    同舍生皆被绮绣（宋濂《送东阳马生序》）

B．不足为外人道也    策之不以其道（韩愈《马说》）

C．善属文    属予作文以记之（范仲淹《岳阳楼记》）

D．麾而去之    乃记之而去（柳宗元《小石潭记》）

9． 用现代汉语翻译下面句子。

（1）率妻子邑人来此绝境。

（2）躬耕自资，遂抱羸疾。

10． 下列对甲、乙两文的理解和分析正确的一项是（      ）

A．甲文思路明晰，先写桃花源景物，接着交代桃源人来此的原因，最后写桃源人对渔人的热情款待。

B．甲文“黄发垂髫，并怡然自乐”“设酒杀鸡作食”等句，描绘出桃源人丰衣足食、自在安适的生活场景。

C．根据乙文“潜也何敢望贤，志不及也”可见，陶渊明委婉拒绝檀道济，是因为其有强烈的自卑心理。

D．乙文檀道济对陶渊明从“往候之”到“麾而去之”，其对陶渊明的态度由最初的尊重变为了鄙视。

11． 陶渊明的一生，做官时间短暂，更多的是田园归隐。结合甲、乙两文，具体分析其归隐的原因。

七、现代文阅读

阅读下面的文学类文本，完成下面小题。

自然的安慰

钱红莉

①距家两三公里处，有一片菜地。每隔几日，我总喜欢去逛逛，回来时仿佛沾了一身的灵气。一日再去，菜地竟被碾平，变成千篇一律的草圃，失落得很。

②那片郊区的菜地，作为农业文明的微缩景观，似乎保全了几欲失传的二十四节气，一年年地，一日日地加深着人与自然的关系。“春初新韭，秋末晚菘”，这八个字里，不仅有美味，还有农时，以及四季流转。

③十余年来，这菜地日渐变成我生活的根基，我的思绪唯有依靠它们，才能开出一点点花来。土地，森林，花朵，飞鸟，山岚，河流……正是滋养人们灵气的源泉。

④从事书写这门手艺，几同于挖井，徒手开掘，缓慢笨拙，仿佛农业文明的一点点深耕。累了，自然想起那片菜地。对于一个逐渐失根的人，它是一种寄托。

⑤今年夏天持续高温，直接覆盖掉立秋、处暑、白露、秋分，从37度的酷夏一夜过渡至深秋。辛丑年秋天，总归不像个秋天！没有往年身着长袖衬衫的舒缓漫长，令一个在农业文明里生长的躯体颇感不适。

⑥近日，一切又都回来了，平凡的日子被寒露、霜降稳稳接住。这样熟悉的持续感，让印刻于中国人骨子里的东西又一次重回秋寒，总归错不了。这长久地赋予人精神上的季节性安稳，让人的内心踏实，始终有一种恒定的东西存在。

⑦霜降前后的农历九月，应是农人们起山芋、点油菜的时节。你看，最早厘清人与天地关系的，并非哲学家，而是农民。应时而种，应节而收，正是在践行某种哲学思想。

⑧早前，我家附近这片菜地，同样精准地遵循着农时。往年这时日，山芋禾子被锄头扒拉到地角，扭了一只几米长的麻花，在秋风里滚着滚着，渐黄、渐枯……

⑨夜读白谦慎《傅山的世界》。看到傅山有一张册页：一株枯老的瘦桃，被拦腰折断，伤口处支棱着仿佛有痛，旁枝竟然有花。我曾在一座古寺也见过一株半枯半新的老桃，一根树桩，分开两枝，一枝彻底枯了，另一枝上，新叶渐生粉花，热闹与枯寂同在，滋味殊异，唯独不见苦相。伫立良久，那种视觉上的强烈刺激，让人说不出什么好来，却一直难忘。直至夜观傅山册页。

⑩秋风中的山芋禾子，亦如是，丑拙枯老，却又与人亲，与人近。

⑪深秋后的土地，被泼上水，撒了菜籽，盖上枯草。过几日，凭空钻出无数乳白的芽，青菜的，芫荽的，菠菜的……露台上的花盆也清理出来种蒜，不出三五日，蒜瓣尖也会抽出嫩芽来。老梅树旁的拉秧草被拔去了，叶丛中花苞点点。年年如此。世间，还有什么比植物更守信的？再无。这无端地让人心安，仿佛有了恒久的依靠。

⑫小区遍植鹅掌楸，树冠下层的叶片渐黄，但并非失水的枯黄，而是富于生命力的黄，黄得蓬勃。绿化带转角处，总有雁来红，群群簇簇，相拥相依，风一日日地寒了，它们红得如此热烈，用整个生命在红。还有葱兰，绿叶丛中冒出点点的白，白得从不辜负人。年轻时，认为鸡冠花粗拙老丑，如今透过中年的眼，反觉此花最具品质，倔强，顽强，凌寒不惧，纵然被嫌弃，照样有底气开花，多日不绝，犹如高山坠石的气魄，挺好，不容易。

⑬人心的孤独，一年年被这些植物安慰着。久而久之，更加剧了精神上的依赖。

⑭闲来散步，整个小区都笼在似有若无的桂花香里，有“不来常思君”的迂回曲折。正巧，朋友送来一枝桂花，剪了插瓶。深夜，香气渐拢，是暖香了，似凌寒中划亮一支火柴。

（选自《湖南文学》2022年第1期，有删改）

【梳理主要内容】

12． 作者在全文揭示了“人与自然”的关系，参照示例，对文章内容进行梳理。

【理解关键语句】

13． 结合语境，理解第⑦段画横线句子的含义。

你看，最早厘清人与天地关系的，并非哲学家，而是农民。

【赏析表达效果】

14． 从修辞角度，赏析第⑭段画波浪线句子的表达效果。

深夜，香气渐拢，是暖香了，似凌寒中划亮一支火柴。

【探究引入段落】

15． 选文写菜地作物生长时，在第⑨段引入傅山册页中的瘦桃、古寺老桃的内容，这样安排有何作用？

【关联现实生活】

16． 参照示例，根据生活经验再补写两例，表达植物给予你的启迪或安慰。

鹅掌楸，用蓬勃的黄诉说生命的精彩；葱兰，用纯洁的白昭示从不辜负人的节操；鸡冠花，用多日不绝的花期表达自我的倔强与顽强；       ；              。

阅读下文，完成问题。

班级开展“走进中国园林文化”项目式学习，需要制作一份“园林旅游手册”，请完成下列任务。

【材料一】

①中国园林在世界园林体系中有其特有的风格，亭、台、楼、阁、榭、舫、廊等园林建筑，处处体现园林的内在艺术特点和内涵。中国园林是风景式园林的典型，分为皇家园林和私家园林两大类。因为私家园林主要集中在长江中下游传统士人文化高度发达的地区，所以又被称为“文人园林”或“江南园林”。皇家园林以宏伟壮丽著称，私家园林则以小巧清幽取胜。

②私家园林由建筑、山水、花木等组合而成，叠山理水是造园的基本技艺手法，“水随山转，山因水活”，将山光水色与人亲的想法变为现实。峰石作为园林中必不可少的一种造景元素，被广泛使用。现存的古典园林中，尤其以苏州狮子林中的奇石最为著名。放眼望去，那些石头有的瘦骨嶙峋，有的风姿绰约，有的娇憨可爱，有的优美动人，有的深沉含蓄……

③很多江南园林中都开辟有或大或小的水池以蓄水。以池水映蓝天、映花木、映建筑，也以池水照身、照心。在尽显园林景观之美的同时，也尽显文人的优雅气质。苏州的拙政园、留园、网师园可以说都是我国古典园林中的佼佼者。

（摘编自王其均《雨中村树人家》，有改动）

【材料二】

①私家园林深邃的意境，往往来源于文人复杂的心境和文化追求，“此中有真意，欲辨已忘言”，其中的意境，通过建筑的排布、景观的设置、题字、命名，甚至是家具的陈设、铺地的样式等各个方面营造出来，令人神驰心往，游兴大增。

②我们在游览和了解中国文人园林时，需要留意的地方就是，文人园林总是与文人阶层对于人格理想的追求紧密联系在一起的，即通过园林来表现士人的人格精神。文人园林中几乎随处可见“寄傲”“洗耳”“后乐”“颐志”等标举园居者人格追求的题额。北宋苏舜钦官场失意之后，在苏州筑沧浪亭一园，并著《沧浪亭记》以记其事。“沧浪”园名语出《孟子》中“沧浪之水清兮，可以濯吾缨”的典故，以表现园主不随波逐流的高远志向。

③名士贤人的道德气节、文采风流，不仅是士人文化价值体系的重要支柱，同时也对士人生活环境有相当影响。比如苏州沧浪亭园中的仰止亭里，刻有明代著名文学家和书画家文徵明的画像以及清乾隆皇帝咏赞他的诗篇。这种设计使小园的景观环境，具有了一种文化和人格传承上的脉络和底蕴。

（摘编自王毅《翳然林木》，有改动）

【材料三】

①点景、隔景、借景、对景、夹景、藏景，这六种园林造景的手法，也是我们欣赏中国园林的六个角度和方法。

②点景，从字面上来看，它就是一个小“点”。它可以是一个亭子、一块石头、一座小桥等。它对于周围的环境，起到点缀的作用，但又不仅仅是点缀。它更是画龙点睛中的那个“点”，对周围的景色起到一个点题的作用，是人们视线的聚焦点。

③隔景，就是园林中的隔断。有的是完全隔断，就成了障景。障景，顾名思义，就是起到屏障作用的景物。障景是为了不让园林景色一览无余，而是要让游人慢慢地品味，细细地欣赏。所谓“欲扬先抑，欲露还藏”是也。琉璃影壁就是一处障景（如图一），它不但起到屏障的作用，而且其本身也是一处非常值得欣赏的景点。有的不完全隔断，或者说是隔而不断，就成了透景、漏景、框景（如图二）。

④借景，就是借用别处的景致，为我所用。根据所借景致的位置和形式，又分为远借、近借、仰借、俯借、实借、虚借等。苏州拙政园远处的北寺塔，被借来当作园林中的景致，这是远借，也是实借。仰望苏州拙政园见山楼的天空，蓝天白云都成了园林中的景色。这就是仰借，也是远借。而蓝天白云、清风明月、春花冬雪这些景物，都是变化的，只在某个时间才会出现。所以，这也是虚借。

（摘编自《欣赏中国园林的6个角度和方法》，有改动）

【任务一  园林概述】

17． 根据三则材料，下面表述与原文意思不相符的一项是（      ）

①中国园林在世界园林中独树一帜，分为皇家园林和私家园林。

②私家园林由建筑、山水、花木等组合而成，峰石是必不可少的一种造景元素。

③私家园林小巧清幽，其深邃的意境往往来源于文人复杂的心境和文化追求。

④园林造景的六种方法中，隔景是为了让别处的景致为我所用。

A．①　　　　B．②　　　　C．③　　　　D．④

18． 【任务二  景点赏析】

结合材料二和下面的链接材料，探究园林主人以“仰止亭”命名亭子的意图。

【链接材料】

《诗经•小雅•车辖》：“高山仰止^①，景行^②行止。”

[注]①止，语气词。②景行，指大道。

19． 下面是苏州园林荷风四面亭的图片，亭子周围荷塘环绕。请结合材料三造景的方法，赏析这一景点的妙处。

【任务三  攻略撰写】

20． 根据三则材料将“赏园攻略”补充完整，以指导游客更好地欣赏私家园林。

赏园攻略 ①储备园林的知识：                   ②选择游览的观看点：                   ③运用合适的欣赏方法：

八、作文

21．阅读下面这首小诗，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

圆也美，缺也美

明也好，隐也好

月，天天是一个全新的自我

要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。

22．初中毕业后的暑假，父母希望你参加初高中衔接学习，而你想发展自己的兴趣爱好。你需要给父母写一封信，请求他们同意你的想法。

注意：①请在作文第一行居中写“给父母的一封信”；②文末署名“小渝”，时间为6月12日。

要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。

参考答案

一、基础知识综合

1． ①彰     ②hàn     ③锲     ④cuì2． B3． C

1． 该题考查汉字的正确写法和读音。

①彰显：zhāng xiǎn，显赫，明显，显著，鲜明地显示。

②浩瀚：hào hàn，水势深广，比喻广大、繁多。

③锲而不舍：qiè ér bù shě，不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。

④鞠躬尽瘁：jū gōng jìn cuì，指恭敬谨慎，竭尽心力。

2． 该题考查成语的正确理解和使用。

A.一丝不苟：形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。句中表现航天员的工作精神，恰当；

B.骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。句中用来形容航天精神的伟大，褒贬误用，不恰当；

C.百折不挠：也说百折不回。形容意志坚强，屡受挫折而不屈服。句中形容航天员意志的坚定，恰当；

D. 轻而易举：形容事情容易做，不费力，省事。句中表现取得成功的不容易，恰当；

故选B。

3． 该题考查病句的辨析与修改。

“通过他们日复一日地勤学苦练，淬炼出百折不挠的意志”一句，成分残缺，缺少主语。将“通过”删去。

故选C。

二、语言表达

①示例：您在从事航天工作60多年中遇到那么多困难，是什么支撑您一直坚持下来的？     ②示例：在开拓创新的过程中，您觉得最重要的品质是什么？

该题考查采访问题设计。

设计问题要注意采访对象，针对采访对象和采访目的提出问题，要把大而笼统的问题化解为小而具体的问题，让受访者有话可答。该题中采访对象“孙家栋是在中国航天事业发展历程中成长起来的优秀科学家”，因此设计的问题要符合孙家栋航天科学家的身份并且与“君子自强不息”的学习主题有关，用语要得体，语气要恳切。

示例：①作为航天科学家，您在戈壁黄沙的恶劣环境中工作，会感觉到很辛苦吗？②是什么激励着你带领团队不断攻坚克难，开拓创新，为国家做出了重大贡献的？

三、综合性学习

（1）①示例：天行健，君子以自强不息。     ②示例：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。     （2）示例：航天英雄们，你们以“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的精神不断探索浩瀚宇宙，向你们致敬！

（1）该题考查名句名篇的默写。在回答时，我们需要选择那些能体现不断努力、永不放弃、自我超越等内涵的名言或诗句。

示例：

①锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

②有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。

（2）该题考查拟写赞语。根据题干要求可知，需要引用或化用给定的名句来致敬航天英雄。在答题中首先需要明确航天英雄所代表的精神，如探索未知、自强不息等。接着，可以围绕这种精神，结合名句的内涵，组织语言来表达对航天英雄的敬意和赞美。在表达时，要注意语言的流畅和连贯，以及情感的真挚和深沉。

示例：航天英雄们，你们就像古代的屈原一样，面对浩瀚无垠的宇宙，始终怀着“路曼曼其修远兮”的坚定信念，不断“上下而求索”，勇攀科技高峰。你们用自己的智慧和勇气，为人类探索宇宙、追求真理的伟大事业作出了杰出的贡献。你们是真正的英雄，值得我们永远敬仰和学习！

四、名著阅读

（1）D

（2）示例：有着坚定的理想信念和精神力量；官兵平等，互相关爱；不怕困难险阻，不怕牺牲，迎难而上，得到人民的拥戴等。

（1）该题考查学生阅读名著的能力。

阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。记死背硬作者名字、书名及书中的重要人物的名字。注意明确作者的作品及主要内容以及艺术特色。《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。主要讲了作者自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。

D.“身经百战的全军统帅……”表述错误。“身经百战的全军统帅”是朱德，不是彭德怀。

故选D。

（2）该题考查理解应用能力。

在《红星照耀中国》一书中，斯诺也用一个个鲜活的人物、画面、故事、细节等，浓墨重彩地描绘了红军的精神世界，如第四章“一个共产党员的由来”记述了他采访毛泽东的情况。 通过与毛泽东的几个晚上的谈话，介绍了毛泽东早期的思想来由，尤其他如何建立了马克思主义的信仰。另外，在第二章“去红都的道路”斯诺还记述了与他同行的一批年轻红军投身革命的经历和缘由，对他们、严守纪律、乐观积极的精神风貌感到钦佩。这些年轻红军几乎全都遭遇过人生的悲剧，但是他们却保持着革命乐观主义精神。所以，中国共产党革命成功，在于他们身上有着坚定的理想信念和精神力量，这些精神和力量支撑他们、鼓励着他们；

在《红星照耀中国》一书中，共产党领导的人民军队官兵平等，互相关爱，将领关爱战士，战士拥戴将领。如第十篇“战争与和平”一节，记述了有关红军骑兵的一些事情，包括一位红军小战士如何参加红军、红军如何帮助他们家人。最后，文章重点叙述了朱德同志的事迹，包括他对部下的爱护、 天性极端温和又十分负责任、喜欢读书。再如第十一篇“回到保安”中，记述了一个养马老人的故事，他年纪很大了但还坚决要求参加红军，认为为红军做事值得干，表现出军队得到了人民的衷心拥戴。官兵平等，互相关爱，这些也是中国共产党革命成功的必然原因之一；

在《红星照耀中国》一书中，红军爬雪山、过草地，壮怀激烈，可歌可泣，展现出大无谓的英雄气概。如第五章“ 长征第五次围剿”中，介绍了长征的艰苦卓绝：如何突破敌人四道防线、如何遭受严重损失、如何改变战术轻装上阵，重点描绘了红军是如何在大渡河克服重重困难而突破险阻、创造奇迹的。接下来介绍了红军在过草地、经过少数民族聚居区时所遇到的困难。所以，中国共产党革命的成功，还在于他们不怕困难险阻，不怕牺牲，迎难而上精神气概；

中国共产党革命的胜利的必然原因还有她得到了广大人民群众的真心拥戴，是人民的军队。如在《红星照耀中国》一书第六篇“红星在西北”中，斯诺记述了西北苏维埃是如何取得人民的支持的，他们取消租税、没收地主土地分配给穷人、给穷人提供贷款、合作化运动、妇女婚姻自主权、普及教育、货币改革等等，从而得到人民的衷心拥戴。

五、名句名篇默写

①隔江犹唱后庭花     ②浊酒一杯家万里     燕然未勒归无计     ③持节云中     何日遣冯唐     ④到乡翻似烂柯人     ⑤报君黄金台上意     ⑥蓬山此去无多路     ⑦马作的卢飞快     弓如霹雳弦惊

该题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。该题中的“犹、浊、燕、勒、计、遣、似、柯、蓬、霹、雳”等字词容易写错。

六、文言文阅读

8． D9． （1）率领妻子、儿女、乡邻们来到这个与人世隔绝的地方。

（2）亲自耕种，自食其力，也因此患病。10． B11． （1）陶渊明不满黑暗现实，但他也无法改变、也不愿干预这种现状；（2）他不堪其扰官场的繁文缛节与黑暗污浊；（3）他不满官场束缚和对官场的厌恶，以及本性上向往自由；（4）他对做官没太大兴趣，淡泊名利。

8． 该题考查一词多义。

A．动词，舍去/名词，房舍，学舍。

B．动词，说，讲/名词，正确的方法。

C．动词，写/动词，通“嘱”，嘱托、嘱咐。

D．动词，离开/动词，离开。

故选D。

9． 该题考查文言文翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要以直译为主，意译为辅。

该题关键字词：

（1）率：率领。妻子：指妻子、儿女。邑人：同县的人。绝境：与人世隔绝的地方。

（2）躬耕：亲自耕种田地。遂：于是，就。羸疾：衰弱生病。

10． 该题考查对文章内容的理解与辨析。

A．甲文先写桃花源景物，接着写桃源人对渔人的热情款待，最后交代桃源人来此的原因。本项中“先写桃花源景物，接着交代桃源人来此的原因，最后写桃源人对渔人的热情款待”有误。

C．“潜也何敢望贤，志不及也”意为我怎敢充当贤人，我的志向比不了他们。这句话是陶渊明的自谦，不“是因为其有强烈的自卑心理”。

D．“麾而去之”意为陶渊明挥手叫檀道济离开。主语是陶渊明，并非是檀道济，“其对陶渊明的态度由最初的尊重变为了鄙视”有误。

故选B。

11． 该题考查对文章内容的理解。

由甲文可知，文章开端先引出一个质朴自然化的世界。在那里，一切都是那么单纯，那么美好，没有税赋，没有战乱，没有沽名钓誉，也没有勾心斗角。甚至连一点吵吵嚷嚷的声音都听不到。人与人之间的关系也是那么平和，那么诚恳。当然，这种理想的境界在当时现实中是不存在的，只是作者通过对大同社会的构想，艺术地展现了大同社会的风貌，是不满黑暗现实的一种精神寄托，表现了作者对理想社会的憧憬以及对现实社会的不满。

由乙文中“不堪吏职，少日自解归”“潜也何敢望贤，志不及也”可知，陶渊明忍受不了官场琐事，不久，自己弃官回家了，他认为自己不敢充当贤人，他的志向比不了贤人。体现出陶渊明对做官的兴趣不大，淡泊名利。

根据乙文中“执事者闻之，以（渊明）为彭泽令。岁终，会郡遣督邮至，县吏请曰：‘应束带见之。’渊明叹曰：‘我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！’即日解绶去职”可知，州郡派遣督邮来视察，陶渊明听县吏说“应束带见之”，不为五斗米折腰，解下官印，辞去官职。可见陶渊明不堪其扰官场的繁文缛节与黑暗污浊，他也不愿为了微薄的俸禄而向权贵低头，体现了他对官场的厌恶，不愿与世俗同流合污。

再结合乙文中“颖脱不群，任真自得”可知，他追求自由和独立人格。

七、现代文阅读

12． ①让人的思绪有了依靠，灵气得到滋养；②让人感到恒久的依靠，让人心安13． 农民应时而种，应节而收，精准地遵循着农时，最懂得与大自然和谐相处。14． 运用比喻的修辞手法，将“桂花浓郁的香味给人的感受”比作“在凌寒中划亮的一支火柴”，生动形象地写出了桂花香味给“我”带来了温暖和光明，体现了植物给“我”带来了安慰和精神寄托。15． 插叙，交代了瘦桃、古寺老桃丑拙枯老的状态，但却依旧透露着生命的气息，顽强生长，表达了作者对大自然中的顽强生命力的赞美，也体现了这些植物成了作者的精神寄托的原因，揭示了文章的主旨。16． 例如：莲花     用亭亭玉立的姿态展示自我的高洁和傲岸

12． 该题考查梳理概括文章内容。

①空：结合第③段“十余年来，这菜地日渐变成我生活的根基，我的思绪唯有依靠它们，才能开出一点点花来。土地，森林，花朵，飞鸟，山岚，河流……正是滋养人们灵气的源泉”可知，郊区的菜地让“我”的思绪有了依靠，这些自然之物滋养着人们的灵气，由此可概括为：让人的思绪有了依靠，灵气得到滋养；

②空：结合第⑪段“深秋后的土地，被泼上水，撒了菜籽，盖上枯草。过几日，凭空钻出无数乳白的芽，青菜的，芫荽的，菠菜的……露台上的花盆也清理出来种蒜，不出三五日，蒜瓣尖也会抽出嫩芽来。老梅树旁的拉秧草被拔去了，叶丛中花苞点点”“年年如此。世间，还有什么比植物更守信的？再无。这无端地让人心安，仿佛有了恒久的依靠”可知，深秋的植物让人心安，仿佛有了恒久的依靠，概括即为：让人感到恒久的依靠，让人心安。

13． 该题考查理解句子。

结合第⑦段“霜降前后的农历九月，应是农人们起山芋、点油菜的时节。你看，最早厘清人与天地关系的，并非哲学家，而是农民。应时而种，应节而收，正是在践行某种哲学思想”可知，哲学家会告诉我们哲学理论，但具体的实践操作是由农民来完成，因为农民应时而种，应节而收，农民通过亲身实践得出了宝贵的经验，他们能精准地遵循着农时，所以到了什么样的时节，该干什么农活，是他们的经验厘清了人与天地的关系，践行了人与自然的和谐相处。

14． 该题考查从修辞的角度赏析句子。

“深夜，香气渐拢，是暖香了，似凌寒中划亮一支火柴”中的“似凌寒中划亮一支火柴”运用了比喻的修辞手法，结合第⑭段“闲来散步，整个小区都笼在似有若无的桂花香里”“朋友送来一枝桂花，剪了插瓶”可知，这里将“桂花浓郁的香味给人的感受”比作“在凌寒中划亮的一支火柴”，“在凌寒中划亮的一支火柴”能给人带来温暖和光明，这里生动形象地写出了桂花香味在孤独的寒夜给“我”带来的美好感受，让“我”感受到温暖和光明，让“我”的内心得到安慰，结合第⑬段“人心的孤独，一年年被这些植物安慰着。久而久之，更加剧了精神上的依赖”可知，这里体现了“我”在精神上对这些植物的依赖。

15． 该题考查句段作用分析。作答时可从内容上和结构上来分析。

第⑨段内容上描写了傅山册页中的瘦桃“被拦腰折断，伤口处支棱着仿佛有痛，旁枝竟然有花”，古寺老桃，半枯半新，“一根树桩，分开两枝，一枝彻底枯了，另一枝上，新叶渐生粉花，热闹与枯寂同在，滋味殊异，唯独不见苦相”。这一段是插叙，交代了虽然瘦桃、古寺老桃经过岁月的洗礼，变得丑拙枯老，但它却依旧不放弃，顽强生长，从而引出了下文第⑩段“秋风中的山芋禾子，亦如是，丑拙枯老，却又与人亲，与人近”的感悟；同时这与第⑫段“透过中年的眼，反觉此花最具品质，倔强，顽强，凌寒不惧，纵然被嫌弃，照样有底气开花，多日不绝，犹如高山坠石的气魄，挺好，不容易”相照应，表达了作者对大自然中的顽强生命力的赞美，这也进一步表明作者孤独的内心正被这些植物安慰着，这些植物成了作者的精神寄托，丰富了文章的内容，升华了文章的主旨。

16． 该题考查仿写句子。结合“鹅掌楸，用蓬勃的黄诉说生命的精彩；葱兰，用纯洁的白昭示从不辜负人的节操；鸡冠花，用多日不绝的花期表达自我的倔强与顽强”可知，这里运用了拟人的修辞手法，句式结构是：植物名+用+植物的特点+两个字的动词+表示启迪和安慰的内容。

例如：菊花，用迎接风霜的身姿宣扬不屈服的傲骨。

17． D18． 示例：园林主人以“仰止亭”命名亭子，表现了他对崇高品德的仰慕与向往。19． 示例：荷风四面亭运用了点景这一造景方法，被荷叶荷花围绕的亭子成了人们视线的焦点，它对于环境不仅起到了点缀的作用，还对周围的景色起到了一个点题的作用。20． ①储备园林的知识：中国园林的亭、台、楼、阁、榭、舫、廊等园林建筑，体现了园林的内在艺术特点和内涵；中国园林是风景式园林的典型，分为皇家园林和私家园林两大类；皇家园林以宏伟壮丽著称，私家园林则以小巧清幽取胜；私家园林由建筑、山水、花木等组合而成，叠山理水是造园的基本技艺手法。

②选择游览的观看点：苏州的狮子林、拙政园、留园、网师园等。

③运用合适的欣赏方法：要留意园林的题额与园名；可从点景、隔景、借景、对景、夹景、藏景的六个角度和方法去欣赏。

17． 该题考查对材料内容的理解与辨析。

第④句“园林造景的六种方法中，隔景是为了让别处的景致为我所用”的表述与原文意思不相符。结合【材料三】第③段中“隔景，就是园林中的隔断。有的是完全隔断，就成了障景。障景，顾名思义，就是起到屏障作用的景物”，【材料三】第④段中“借景，就是借用别处的景致，为我所用”可知，园林造景的六种方法中，隔景是园林中的隔断，起到屏障作用的景物，借景是为了让别处的景致为我所用。

故选D。

18． 该题考查对材料内容的理解与运用。

结合【材料二】第②段中“我们在游览和了解中国文人园林时，需要留意的地方就是，文人园林总是与文人阶层对于人格理想的追求紧密联系在一起的，即通过园林来表现士人的人格精神”，【材料二】第③段中“名士贤人的道德气节、文采风流，不仅是士人文化价值体系的重要支柱，同时也对士人生活环境有相当影响。比如苏州沧浪亭园中的仰止亭里，刻有明代著名文学家和书画家文徵明的画像以及清乾隆皇帝咏赞他的诗篇”可知，园林的命名表现了士人的人格精神，表现了他们崇尚的名士贤人的道德气节、文采风流。

结合“高山仰止，景行行止”可知，句子的意思是仰望着高山，效法着大德，比喻对崇高品德的仰慕。故园林主人以“仰止亭”命名亭子，表现了他对崇高品德的仰慕与向往。

19． 该题考查对材料内容的理解与运用。

结合【材料三】第②段中“点景，从字面上来看，它就是一个小‘点’。它可以是一个亭子、一块石头、一座小桥等等。它对于周围的环境，起到点缀的作用，但又不仅仅是点缀。它更是画龙点睛中的那个‘点’，对周围的景色起到一个点题的作用，是人们视线的聚焦点”和荷风四面亭的图片可知，这个景点运用了点景这一造景方法，荷花围绕的亭子成了人们视线的焦点，它对于环境不仅起到了点缀的作用，还对周围的景色起到了一个点题的作用。

结合【材料三】第④段中“借景，就是借用别处的景致，为我所用。根据所借景致的位置和形式，又分为远借、近借、仰借、俯借、实借、虚借等。苏州拙政园远处的北寺塔，被借来当作园林中的景致，这是远借，也是实借。仰望苏州拙政园见山楼的天空，蓝天白云都成了园林中的景色。这就是仰借，也是远借。而蓝天白云、清风明月、春花冬雪这些景物，都是变化的，只在某个时间才会出现。所以，这也是虚借”和荷风四面亭的图片可知，这一景点运用了借景的造景方法，站在这荷塘边上，仰头可以看见蓝天白天，这是仰借，也是远借。眼前的清风明月，盛开的荷花，碧绿的荷叶与青翠的树木与伫立的亭子也都形成了美好的景致，这是虚借。

20． 该题考查对材料内容的理解与概括。

结合【材料一】第①段中“中国园林在世界园林体系中有其特有的风格，亭、台、楼、阁、榭、舫、廊等园林建筑，处处体现园林的内在艺术特点和内涵。中国园林是风景式园林的典型，分为皇家园林和私家园林两大类。因为私家园林主要集中在长江中下游传统士人文化高度发达的地区，所以又被称为‘文人园林’或‘江南园林’。皇家园林以宏伟壮丽著称，私家园林则以小巧清幽取胜”，【材料一】第②段中“私家园林由建筑、山水、花木等组合而成，叠山理水是造园的基本技艺手法，‘水随山转，山因水活’，将山光水色与人亲的想法变为现实”可知，我们可储备园林的知识有：中国园林的亭、台、楼、阁、榭、舫、廊等园林建筑，体现了园林的内在艺术特点和内涵；中国园林是风景式园林的典型，分为皇家园林和私家园林两大类；皇家园林以宏伟壮丽著称，私家园林则以小巧清幽取胜；私家园林由建筑、山水、花木等组合而成，叠山理水是造园的基本技艺手法。

结合【材料一】第②段中“现存的古典园林中，尤其以苏州狮子林中的奇石最为著名”，【材料一】第③段中“苏州的拙政园、留园、网师园可以说都是我国古典园林中的佼佼者”可知，我们选择游览的观看点有：苏州的狮子林、拙政园、留园、网师园等。

结合【材料二】第②段中“我们在游览和了解中国文人园林时，需要留意的地方就是，文人园林总是与文人阶层对于人格理想的追求紧密联系在一起的，即通过园林来表现士人的人格精神。文人园林中几乎随处可见‘寄傲’‘洗耳’‘后乐’‘颐志’等标举园居者人格追求的题额。北宋苏舜钦官场失意之后，在苏州筑沧浪亭一园，并著《沧浪亭记》以记其事。‘沧浪’园名语出《孟子》中‘沧浪之水清兮，可以濯吾缨’的典故，以表现园主不随波逐流的高远志向”，【材料三】第①段中“点景、隔景、借景、对景、夹景、藏景，这六种园林造景的手法，也是我们欣赏中国园林的六个角度和方法”可知，我们游览中国文人园林时，要留意园林的题额与园名。我们欣赏中国园林时，可从点景、隔景、借景、对景、夹景、藏景的六个角度和方法去欣赏。

八、作文

例文：

遗憾也是一种美

世间没有永不凋谢的花朵，人生也没有永远灿烂的风景。圆满很美，但遗憾也是一种美。它是照亮痛苦者心灵的月光，它是安慰寂寞者的一副良药。

遗憾，总是带着几分伤感，像江南水乡如织的雨幕；遗憾，总是透着那股凄婉，像贾宝玉与林黛玉的爱；遗憾，总是露着一丝悲恸，像带刺的玫瑰令人敬畏；遗憾，总是散发出神秘的气息，让人捉摸不定。

人生一世，草木一秋。人生有着许许多多的美与好。火热的青春，能激发无穷的力量，刷新出美丽的图景。欣欣的绿草，能为大地增添活力，能给生活带来希望。然而，青春终究是要逝去的，绿草最终也会凋零，人生在许许多多的美丽背后，也毫不例外地存在着遗憾。然而遗憾又何尝不是美呢？

上帝在创造万物时，并未追求绝对的完美，因为这种完美并非真正的完美。

秋天带来的不仅仅是丰收的喜悦，还有一种残缺的美。落叶告别了曾经的辉煌，风光不再，只剩下干枯的叶面和萎缩的筋脉，然而在这残缺之中，却蕴藏着一种难以言喻的美丽。

假如没有“惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残”的遗憾，怎么会有古人夜里秉烛赏花的美？假如没有“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的遗憾，又怎么会有“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿呢？

很多时候，我们总是埋怨美梦不能成真，却不知，梦即使不能实现，也是美的。倘若什么梦想都能轻易地实现，也就无所谓美梦了。这是一种遗憾的美，一种让人想起仍觉甘甜，忆起犹觉美妙的美。

遗憾，总是带着几分伤感，像江南水乡如织的雨幕；遗憾，总是透着那股凄婉，像贾宝玉与林黛玉的爱；遗憾，总是露着一丝悲恸，像带刺的玫瑰令人敬畏；遗憾，总是散发出神秘的气息，让人捉摸不定。

人生总有遗憾，正如不是每一道河流都能汇入大海，不是每一天都是晴空万里一样，但正是这如许的遗憾，使得我们的生活流溢着色彩，充满了浪漫。感受生活中的每一处美吧，不要再为遗憾而遗憾。

该题考察材料作文。

1．审题立意。这是一则比喻性材料，以月喻人，月经历了圆与缺，明与隐，但无论怎样都是一个全新的月。推月及人，人也会经历人生的圆与缺，明与隐。结合人生经历可知，这里的圆和明比喻人生的顺境，如学业的成功、家庭的美满、友情的真挚等；缺与隐则指人生的逆境，如考试成绩的不尽人意、家庭生活的磕磕绊绊、友情的背叛等。“天天是一个全新的自我”意指乐观的态度，即无论顺境还是逆境都能成就一个快乐的、自信的、成功的自己。

2．选材构思。分析材料可知，写作的重点应放在人生的缺与隐上，即应侧重写人生的逆境、人生的遗憾，如亲人的远行，朋友的分离，学业的不顺，心情的晦暗……写我们面对这些挫折时，以积极乐观的心态去面对，从挫折、遗憾之中发掘出的生活之美。所以本文可立意为挫折之美，遗憾也是一种美，逆境成就人生等。可以写人记事，创作一篇记叙文，以自己从某种挫折、遗憾当中发现美好的经历为写作内容，表现自己真挚的情感或深刻的体悟。也可以议论说理，以“挫折之美”为论题，或以“逆境成就人生”为论点，以富有思辨的语言，极富逻辑的论证，证明自己观点的正确，做到有理有据，以理服人。

例文：

给父母的一封信

亲爱的爸爸妈妈：

时间如白驹过隙，眨眼间，已经过去了15年，我也即将告别初中生活，走向高中生涯了。感谢你们这么多年的关心、鼓励和支持，感谢你们陪伴我度过这15年的每一次难关，今日有机会以书信的形式向你们道一声感谢，亲爱的爸爸妈妈，你们辛苦了！同时，我也想借这次交流，和你们一起聊聊我对暑假的规划。

爸爸妈妈，你们希望我的暑假时光不要浪费，让我参加初高中衔接学习的想法很好，我能理解。我也希望你们可以听取我的想法和意见。我也赞同暑假时光要用好，但我更希望利用这段时间发展我的兴趣爱好。这些爱好就像生活中的调味品，让我的生活变得更加丰富多彩。

爸爸，你知道的，我最喜欢的就是阅读。从小我就喜欢读书，这个习惯一直延续到现在。我喜欢沉浸在书的世界里，感受不同的人生和故事。不论是小说、散文还是科普书籍，每本书都像是一扇开启新世界的门。每当我翻开书页，就仿佛踏上了一段奇妙的旅程。通过阅读，我不仅增长了知识，还学会了如何更好地理解世界和他人。爸爸，我想利用暑假的时间，好好地沉静下来，阅读我一直想看却没有时间看的书。

妈妈，你知道的，除了阅读，我还热爱旅行。旅行对我来说不仅仅是为了看风景，更是为了体验不同的文化和人情。每到一个新的地方，我都会尝试融入当地的生活，品尝地道的美食，和当地人交流。这些旅行经历不仅丰富了我的人生阅历，也让我更加开阔了眼界。在旅行中，我收获了许多难忘的回忆和故事，也结识了许多有趣的朋友。妈妈，我想利用暑假的时间，和你一起去走走那些没有走过的路，看看那些没有到过的城市，世界那么大，我们一起去看看！

爸爸妈妈，我的兴趣爱好或许并不高大上，但它们却给我的生活带来了无尽的快乐和满足感。通过阅读，我找到了心灵的寄托；通过旅行，我拓宽了视野；勇于尝试，认真去做的态度则让我不断成长和进步。

爸爸妈妈，发展我的兴趣爱好能带给我快乐和满足感，希望你们能够支持我的想法。

此致

敬礼！

你们的孩子：小渝

2024年6月12日

该题考查全命题作文。

第一，审题。题目要求给父母写一封信，说服希望你参加初高中衔接学习的父母，同意你利用初中毕业的暑假来发展自己的兴趣爱好。说服父母同意自己的想法，注意语气要委婉，态度要谦和，要在信件内容中讲清楚自己为什么要这样做，要晓之以理，动之以情。同时还需注意书信体的格式：称呼要靠左顶格；正文与平时作文一样，空两格起段；正文结束要有祝语和落款、时间。落款署名为“小渝”，时间是6月12日。

第二，立意。通过写这封信，说服父母放弃让你在初中毕业的暑假参加初高中衔接学习的想法，同意自己发展兴趣爱好的想法；通过写信，表达自己的想法，表明自己的观点与立场，从而体现个人的思考与体悟。

第三，选材。信的内容可以围绕自己的兴趣爱好而展开，通过阐述自己的想法、自己的兴趣爱好是什么，兴趣爱好带给自己怎样的改变等，来说服父母，让父母同意自己的想法。如向父母表明自己的兴趣爱好是篮球，从篮球带给自己的好处与变化角度来说服父母同意自己的想法；还可以向父母表明自己的兴趣爱好是乐器，从自己爱乐器的原因说起，阐述自己爱好乐器而带来的变化，以此来说服父母同意自己的想法等。