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197743-江苏省淮安市2023年中考语文真题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

题号	一	二	三	四	五	六	七	八	总分
得分

注意事项:

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上

一、基础知识综合

1．阅读下面一段文字，按要求答题。

最是书香能致远。阅读是青少年获取知识、启dí智慧的重要来源，是一个需要长期坚持的过程。处于人生的重要阶段，青少年要静心阅读，勤于思考，通过      （激发  启发）阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干。“读万卷书，行万里路”，我们要在祖国大地上弓身践行，让青春在火热的实践中绽放绚丽之花。

(1)从下面两幅字中任选一幅临写在田字格里。

(2)根据拼音写汉字，给加点字注音。

dí：      处：      

(3)找出并改正文段中的一个错别字。

      改为      

(4)结合语境，从括号内选择恰当的词语填在横线上。

      

二、综合性学习

2．运河中学将开展以“自强不息”为主题的演讲活动，请你完成下面的任务。

(1)【我策划】①策划组在制作海报时，有三幅备用图片，你会选择哪一幅作为海报的配图？请说明理由。

图一  （周恩来少年求学）  图二  （周恩来诗作）      图三  （周恩来童年读书处“一品梅”）

选择：      理由：         

(2)【我主持】②假如你是主持人，请为以下两个演讲撰写串场词。

演讲顺序	演讲题目	演讲者
1	《志当存高远》	901班小淮
2	《勇做弄潮儿》	902班小安

(3)【我宣传】③活动结束，宣传组要在公众号上发一篇新闻报道，请为其拟写新闻标题。

三、句子默写

3．诗文名句填空。

①海日生残夜，                。（王湾《次北固山下》）

②采菊东篱下，                。（陶渊明《饮酒（其五）》）

③                ？留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）

④                ，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》）

⑤杜甫《望岳》中表达诗人不畏艰险、勇于攀登、积极进取的雄心和气概的诗句是：      ，         。

四、诗歌鉴赏

阅读下面诗歌，完成下面小题。

夜 寒

陆游

斗帐重茵^①香雾重，膏粱^②那可共功名！

三更骑报河冰合，铁马何人从我行？

【注】①重茵：多层褥垫。②膏粱：享受奢侈的公子哥儿。

4．诗中哪些词语照应了标题“夜寒”？

5．“铁马何人从我行”一句中蕴含了哪些情感？

五、对比阅读

阅读【甲】【乙】两部分文字，完成下面小题。

【甲】优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啗以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁^①大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。”优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之。”王曰：“何如？”对曰：“臣请以雕玉为棺，文梓^②为椁，楩枫豫章为题凑，发甲卒为穿圹^③，老弱负土，齐赵陪位于前，韩魏翼卫其后，庙食太牢^④，奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。”王曰：“寡人之过一至此乎？为之奈何？”优孟曰：“请为大王六畜葬之。以垅灶为椁，铜历^⑤为棺，赍^⑥以姜枣，荐以木兰，祭以粳稻，衣以火光，葬之于人腹肠。”于是王乃使以马属^⑦太官，无令天下久闻也。

（节选自《史记·滑稽列传》，有改动）

【注】①棺椁（guǒ）：内棺和外棺。②文梓：纹理细致的梓木。③穿圹（kuàng）：挖掘墓穴。④太牢：牛、羊、猪各一头，是最高的祭礼。⑤历：通“鬲”，似鼎炊具。⑥赍：通“剂”，调配。⑦属：交付，委托。

【乙】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”

（选自《庄子·秋水·庄子与惠子游于濠梁之上》）

6．请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标一处）

马 者 王 之 所 爱 也

7．解释文中加点词语。

①老弱负土

②诸侯闻之

③子之不知鱼之乐，全矣

④请循其本

8．把下列句子翻译成现代汉语。

①左右争之，以为不可。

②子非鱼，安知鱼之乐？

9．【甲】文中楚庄王对待死马的处理方式前后有何不同？

10．请分别指出优孟和庄子语言的高妙之处，并加以阐述。

六、名著阅读

阅读名著，完成下面小题。

选段一  行者道：“我将扇子扇了一下，火光烘烘；第二扇，火气愈盛；第三扇，火头飞有千丈之高。若是跑得不快，把毫毛都烧尽矣！”八戒笑道：“你常说雷打不伤，火烧不损，如今何又怕火？”行者道：“你这呆子，全不知事！那时节用心防备，故此不伤；今日只为扇息火光，不曾捻避火诀，又未使护身法，所以把两股毫毛烧了。”沙僧道：“似这般火盛，无路通西，怎生是好？”八戒道：“只拣无火处走便罢。”三藏道：“那方无火？”八戒道：“东方、南方、北方，俱无火。”又问：“那方有经？”八戒道：“西方有经。”三藏道：“我只欲往有经处去哩！”沙僧道：“有经处有火，无火处无经，诚是进退两难！”

（节选自《西游记》）

选段二  二十四个小时，它体色变化，成了一个漂亮的小黑蟋蟀，乌黑的颜色可与成年蟋蟀一争高下。原先的灰白色只剩下一条白带围着胸前，宛如牵着婴孩学步的背带。它十分敏捷，用它那颤动着的长触须在探查周围空间；它奔跑，蹦跳，开心得很……四月过完，蟋蟀开始歌唱，先是一只两只，羞答答地在独鸣，不久便响起交响乐来，每个草窠窠里都有一只在歌唱。我很喜欢把蟋蟀列为万象更新时的歌唱家之首。地上的蟋蟀虽歌声单调，缺乏艺术修养，但其淳朴的声音与万象更新的质朴欢快又是多么和谐呀！

（节选自《昆虫记》）

11．选段一划线句表现出唐僧哪些形象特征？

12．《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范。请结合选段二举例说明。

13．精读时我们往往会在文本的矛盾处、反常处生发出有价值的问题。请阅读选段二，参照示例，提出你的问题。

示例：《西游记》中猪八戒一遇到困难就嚷嚷着散伙，却为何一直跟着师父西天取经？

14．下列对相关名著的表述不正确的一项是（      ）

A．《骆驼祥子》描写了一个普通人力车夫的一生，反映了鲁迅对底层劳动人民生存状况的关注和同情。

B．《儒林外史》中有贯穿全书的中心人物和主要情节，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。

C．《大堰河——我的保姆》抒发了艾青对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。

七、现代文阅读

阅读下面三则材料，完成下面小题。

材料一

①新时代中国青年富有想象力和创造力，思想解放，开拓进取，勇于参与日益激烈的国际竞争，成为创新创业的有生力量。

②在经济、社会、科技、文化等领域，青年以聪明才智贡献国家，服务人民，奋力走在创新创业创优的前列。一批具有国际竞争力的青年科技人才脱颖而出，在“天宫”“蛟龙”“天眼”“悟空”“墨子”“天问”“嫦娥”等重大科技攻关任务中担重任，挑大梁，北斗卫星团队核心人员平均年龄36岁，量子科学团队平均年龄35岁，中国天眼FAST研发团队平均年龄仅30岁。在工程技术创新一线，每年超过300万名理工科高校毕业生走出校门，为中国工程师队伍提供源源不断的有生力量，他们用扎实的学识、过硬的技术，持续创造难得的“工程师红利”，有力提升了中国的发展动力和国际竞争力。中国青年自觉将人生追求同国家发展进步紧密结合起来，在创新创业中展现才华，服务社会。

（选自《新时代的中国青年》白皮书，2022年4月21日，有改动）

材料二

①扎根山区3年后，28岁的“新农人”牛童，开始为自己当年的决定感到自豪。

②牛童是北京人，他曾在国外留学10年。2019年，牛童回国后毅然来到太行深山区河北省阜平县农村，组建起一支海归团队，发展数字农业，他要用40万棵黄桃果树改造荒山。

③牛童结合所学的计算机、大数据、物联网知识，摸索建立起一套智慧农业生产管理体系：物联网云平台技术对接多端传感及监控设备，实现农业生产数据的上传、收集、沉淀；气象传感器实时显示温度、湿度、风力、土壤各项指标；几点浇水施肥、浇灌多少，水肥一体化灌溉在手机上就能完成。

④为了建设这一套物联网系统，他把在国外一起读书的3个伙伴都请了过来。就这样，4个“90后”海归选择了与深山为伴，艰苦创业。

⑤如今，牛童的果园带动阜平超过500户农户致富，户均年增收超过2.5万元。

（选自《新农人：90后的“智慧果园”》，《半月谈》2022年第24期，有改动）

材料三

①近年来，淮安市认真落实《淮安市青年发展规划（2021—2025年）》，扎实开展各项青年科技人才培育工作。

②强化宣传，加强青年科创能力培养。开展科技政策宣传，向青年科技企业家及科研人员发放《科技创新政策汇编》，开展科技创新政策培训。利用新媒体开展“弘扬企业家创新精神”等系列宣传报道，不断加强青年科学素养和创新能力培养。组织开展“全国科技活动周”等活动，举办青少年科技创新活动，培养青少年树立投身科技、自立自强的远大志向。

③定向支持，加强青年人才队伍建设。在科技项目中加大对青年人才的支持力度，设立自然科学基金项目，着力培养一批青年科技创新领军人才。配合市人才办组织实施淮安市“533英才工程”和“淮上英才计划”，并积极推荐优秀人才申报国家、省级重点人才项目。

④发挥优势，精准服务青年创新创业。全市现有孵化器19家、众创空间58家，备案11家科创综合体，“苗圃—孵化器—加速器”全链条孵化体系初具规模。创新创业孵化载体的建设带动了大量青年就业创业。

⑤据介绍，淮安市将继续认真贯彻习近平总书记关于青年工作的重要思想，落实省、市青年工作发展规划，更广泛地汇聚青年人才的智慧力量，发挥青年人才的生力军作用。

（选自《淮安市加大青年科技人才培育力度》，《淮安日报》2022年6月23日，有改动）

15．简要分析材料一中加点字“仅”的表达效果。

16．材料二中“新农人”牛童的事例，体现了材料一中的哪些信息？

17．简要梳理材料三的行文思路。

18．结合三则材料内容，你会送给现在的自己和将来的自己怎样的激励语？

①对现在的自己说：              

②对将来的自己说：              

阅读下面的文章，完成下面小题。

故乡的芦苇

徐刚

①大地有很多的儿女，芦苇是挺拔的一群。

②芦苇的挺拔，自然不同于青松的苍劲、翠竹的出众。芦苇是矮小的、清瘦的，但，它也确实昂首站立着——在江畔、海滨、河旁，总之，在我的家乡，是随处可见的。良田是芦荡里开出来的，小路是芦荡里踏出来的，炊烟是芦荡里飘出来的……

③有时是无边无际的，随风起伏，时高时低，和长江里的波浪连成了浩浩荡荡的一片。倘是夏天，这一片绿色，会教人赏心悦目，胸襟大开。倘是秋日，绿色变成了金黄，芦花已开过，芦苇在萧瑟寒风中依旧站立着，芦叶还不时在风中发出尖厉的哨音，仿佛是面对严寒的呼叫与抗争。那时，就连鸭子也换了一身厚厚的绒毛，有的人早已用棉衣把自己包裹起来了。

④我的老家离江边不远。儿时，为了谋生，经常和母亲一起去芦荡里拾柴、刈丝草籽，这呼叫声是经常听到的，以至今天想起还不绝于耳。

⑤在芦荡里燃起第一缕炊烟的祖先，曾经度过了何等艰难而又凄凉的时光。

⑥我在故书堆里寻找过他们的足迹，寻找过我的故乡最初的影子——那是可以追溯到唐朝武德元年的。那时，海岛就是一片芦荡，几群野鸭，几只螃蟹。没有人烟，没有小路，没有村落，连鸡鸣狗叫也没有。最早的房屋是用几捆芦苇搭成的，名为“环洞舍”。岛上没有淡水的时候，就吃芦根——雪白如藕节的芦根，直到我儿时，依旧是孩子们常常找来吃的好东西。

⑦江流冲击，大浪淘沙，这芦根纵横的大地竟是捏得出油的肥田沃壤。种稻得稻，种花得花，种什么长什么，岛上有了瓜果飘香，有了五谷杂粮。从此后，芦苇便开始被故乡人认识、利用，成了岛上的一宝。

⑧临近江边的一排又一排芦苇，阻挡着潮水洪峰。用芦苇编成的笆墙冬暖夏凉。吃芦叶包的粽子满口都是清香。把芦叶卷成喇叭一样的芦哨，孩子们三五成群地吹着，是田野上的一支支生活的牧歌。穿上芦花织成的“芦花靴子”，就连冬天也变得温暖……

⑨芦苇虽不能做支撑高楼的栋梁，却乐于千百年如一日地厮守着大海，面对着潮流。它的背靠长堤，绝不是以长堤为靠山，自己能图个安逸，而是长堤的前沿和屏障。潮汛的洪峰卷来时，往往总伴着飓风、暴雨，向芦苇卷去。风浪也会把一些芦苇打断，甚至卷走。但，它的更多的姐妹兄弟却依旧挺立着，并且还不断地生长着新芦。

⑩阔别故乡的人，在江轮上远望见影影绰绰的芦苇，便说：这就是我的家乡！

⑪何止是故乡人才爱芦苇呢？

⑫一个曾在我家乡的芦荡里打过游击的老前辈，给自己的女儿取乳名为“芦花”。我在杭州的西湖畔第一次见到他时，他便问：“你那儿的芦苇好吗？”我慨然了！是的，我们是不能够忘记曾经滋养过我们的小草和芦苇的——那是当年革命的藏身之地啊！

⑬故乡，芦苇，你听见人们的问候了吗？

⑭芦苇，这是多彩多姿的芦苇，这是有声有色的芦苇。一根根纤细的芦苇，连结着过去和现在的历史。寻找着老一辈的脚印，青年一代在芦荡里耕耘、播种。沧海只能变出桑田，不能生出稻谷。我是在芦荡边长大的，我永远是他们中的一员。

⑮我不知道什么时候大海又会风云骤起。但，芦苇自有芦苇的纤纤风骨，这就是芦苇的最可宝贵处了。

⑯深秋，在我的故乡正是收割芦苇的时候，一行大雁从我住所的上空向南飞去，我真想把我的思念挂在大雁的翅膀上。我希望大雁落脚的地方，明年会冒出一根新芦……

（节选自《百年美文》，有改动）

19．结合文章内容理清思路，将下面的图表补充完整。

20．请赏析第③段画线句。

21．老前辈给自己的女儿取乳名为“芦花”的原因有哪些？

22．谈谈你对第⑤段加框词“纤纤风骨”的理解。

八、作文

23．阅读下面文字，完成作文。

成长路上，晴雨不定，时而甜蜜，时而苦涩，但这仅仅是开始，之后如何，关乎人们的选择、认识……

请以“尝到甜头之后”或“尝到苦头之后”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：①将选择的题目抄写在答题卡题号后的横线上；②文中不得出现真实的人名、校名和地名；③除诗歌、戏剧外，文体不限；④书写工整，卷面整洁。

参考答案

一、基础知识综合

(1)读万卷书（或行万里路）

(2) 迪     chǔ

(3) 弓     躬

(4)激发

（1）该题考查汉字临摹。

两幅字分别是“读万卷书”和“行万里路”，注意字在田字格中的位置，结构要匀称，字迹要工整。

（2）该题考查字音字形。

启迪（qǐ dí）：开导，启发引导；

处于（chǔ yú）：居于某种地位或状态。

（3）该题考查错别字的辨析与改正。

躬身：自身，自己；亲自，亲身；俯屈身体，以示恭敬。

文中“躬身实践”是亲身实践的意思，所以，应将“弓”改为“躬”。

（4）该题考查词语搭配。

激发：由外界事物的刺激使潜在的感情、能力等表现出来；激励、促进（做某事）；

启发：用事例引起对方联想并有所了解、领悟；

文中与“阅读兴趣”搭配，由阅读和思考使潜在的阅读兴趣表现出来，所以，应选“激发”。

二、综合性学习

(1)示例：图一     示例：画面描绘的是“周恩来少年求学”的场景，画面上有“为中华之崛起而读书”的字样，这是周恩来同志少年时期就立下的志向，表现了周总理为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。我们要学习周恩来同志自强不息的精神。(2)示例：感谢901班小淮同学的精彩演讲，作为青少年就应有远大志向，志当存高远，那么我们需要怎样去做，才能实现我们的志向呢？让我们一起聆听902班小安的演讲《勇做弄潮儿》。(3)示例：运河中学开展以“自强不息”为主题的演讲活动

（1）该题考查图文转换。先选择图片，表述图片的内容，再阐述理由。

示例：选择图片二，画面描绘的是周恩来同志的头像和他的诗《大江歌罢掉头东》。图片充分表现了作者青年时代力图“破壁而飞”的凌云壮志和献身救国事业的革命精神，更能激发当代青少年自强不息的拼搏精神。

示例：选择图片三，画面描绘的是周恩来童年读书处“一品梅”和一院盛开的梅花。看到图片我们能够想到周恩来童年自强不息、努力学习的情景，那一树在春寒料峭时盛开的梅花更能激发当代青少年不惧困难、自强不息的信念。

（2）该题考查串场词。解答此题应结合活动主题将上一个节目与下一个节目更好地串联起来。该题上一个节目是《志当存高远》，下一个节目是《勇做弄潮儿》；上一个节目是立志，下一个节目是做法。据此可做答。

示例：901班小淮同学的精彩演讲告诉我们作为青少年就应有远大志向，志当存高远，让我们一起跟随902班小安一起去看看我们该如何去做，请听902班小安的演讲《勇做弄潮儿》。

（3）该题考查拟写新闻标题。拟写新闻标题，要交代清楚主要要素，可以概括为“谁+做什么”的形式。根据题干可知此次活动是运河中学开展的以“自强不息”为主题的演讲活动，因此可概括为：运河中学开展以“自强不息”为主题的演讲活动。

示例：“自强不息”演讲活动在运河中学开展

三、句子默写

     江春入旧年     悠然见南山     人生自古谁无死     先天下之忧而忧     会当凌绝顶     一览众山小

该题考查诗文名句默写。作答默写题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。该题中的“入、悠、凌、览”等字容易写错。

四、诗歌鉴赏

4．“重茵”“河冰合”。5．表达了诗人的孤独、悲哀和报国无门的悲愤之情。

4．该题考查诗歌词语和内容的理解。

“夜寒”即寒冷的夜晚。

“重茵”的意思是多层褥垫。可知照应了标题“夜寒”。

“河冰合”的意思是河水结冰。可知照应了标题“夜寒”。

5．该题考查诗歌的情感。

“铁马何人从我行”的意思是：有谁会跟随“我”骑着配有铁甲的战马去渡河杀敌呢？纵然铁马渡河的行动是这样英勇壮烈，可是在当时没有人肯于响应，结果诗人只能发出“何人从我行”的叹息，深深地流露出他的孤独、悲哀和报国无门的悲愤之情。

五、对比阅读

6．马者/王之所爱也7．①背负     ②听说     ③ 完全确定     ④按照8．（1）左右近臣规劝此事，认为不可以这样做。    （2）你又不是鱼，哪里知道鱼是快乐的呢？9．楚庄王先前想要用棺椁盛殓并依照大夫那样的礼仪来葬埋它；后来楚庄王派人把马交给了主管宫中膳食的太官，按照优孟的方式处理。10．甲文：优孟以退为进，顺着楚庄王的意思“哭马”，以此打消楚庄王戒备心理，警醒楚庄王如此对待一匹马会导致怎样的结果，引起楚庄王的反思，然后让自己做出正确的结果。乙文：庄周完全是以艺术心态去看待世界的，这里体现了典型的“移情”手法，庄周是把自己的快乐移栽到鱼的情绪上，反过来更衬托出庄周的快乐。

6．该题考查划分文言文语句的朗读节奏。

句意：马是大王所喜爱的。“马者王之所爱也”是一个判断句式，故“马者”与“王之所爱也”要断开，正确的断句为：马者/王之所爱也。

7．该题考查文言文实词的意思。

①句意：老弱士兵背土筑坟。负：背负。

②句意：诸侯国听说了这件事。闻：听说。

③句意：你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的。全：完全确定，肯定。

④句意：请你回归最开始的设定。循：按照。

8．该题考查文言文翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

（1）左右：君主左右近侍之臣；争：直言规劝，后来写作“诤”；以为：认为。

（2）子：你；安：怎么。

9．该题考查文言文内容理解与分析。

由“欲以棺椁大夫礼葬之”可知，楚庄王想要用棺椁盛殓并依照大夫那样的礼仪来葬埋它；由“请为大王六畜葬之。以垅灶为椁，铜历为棺，赍以姜枣，荐以木兰，祭以粮稻，衣以火光，葬之于人腹肠。”“于是王乃使以马属太官，无令天下久闻也”可知，楚庄王派人把马交给了主管宫中膳食的太官，按照优孟的方式处理。

10．该题考查文章鉴赏。

甲文：优孟跟其他大臣不一样，他不是单刀直入进行劝谏，而是以退为进，顺着楚庄王的意思“哭马”，以此打消楚庄王戒备心理。第二，优孟的高明之处警醒楚庄王如此对待一匹马会导致怎样的结果，引起楚庄王的反思，然后让自己做出正确的结果。这样，优孟既达到了劝谏的目的，又不损楚王的威信。

乙文：庄周则是从艺术规律上来说，人乐鱼亦乐。从认知规律上来说，庄周的人乐鱼亦乐的逻辑推理纯属诡辩，但这种诡辩并不使人反感，因为庄周完全是以艺术心态去看待世界的，典型的“移情”作用，庄周是把自己的快乐移置到鱼身上，反过来更衬托出庄周的快乐。

据此回答即可。

【参考译文】    

   【甲】优孟，原是楚国的乐工。他身高八尺，富有辩才，时常用说笑方式劝诫楚庄王。楚庄王时，他有一匹喜爱的马，他给它穿上华美的绣花衣服，养在富丽堂皇的屋子里，睡在没有帐幔的床上，用枣干来喂它。马因为得肥胖病而死了，楚庄王叫大臣们为这匹马办理丧事，在棺椁的使用及各种礼仪制度上，他想按照大夫的丧事规格来办。左右近臣规劝此事，认为不可以这样做。楚庄王下令说：“有谁再敢以葬马的事来进谏，就处以死刑。”优孟听到此事，走进殿门，仰天大哭。楚庄王吃惊地问他哭的原因。优孟说：“马是大王所喜爱的，就凭楚国这样强大的国家，有什么事情办不到，却用大夫的礼仪来埋葬它，薄待它了，请用人君的礼仪来埋葬它。”楚庄王说：“怎么办？”优孟回答说：“我请求用雕刻花纹的玉石做棺材，用有漂亮花纹的梓木做外椁，用楩木、枫木、豫木、章木这些上好的木材围在棺材的外面，派披甲之士挖墓穴，叫老人小孩都来背土筑坟，让齐、赵两国的使节列于从祭队伍的前面，让韩国、魏国的使节在后面保护，还要为它建造庙堂，用太牢祭飨它，用万户之邑的收入供祭它。让诸侯们都知道大王爱马而贱人。”楚庄王说：“我的过错竟到这种地步了？怎么办呢？”优孟说：“请求大王让我按照畜牲来埋葬它。用土灶作为马的外椁，用铜锅作内棺，用枣姜作佐料，加进木兰作香料，用粳米给它作祭品，用大火给它当衣裳，把它葬在人的肠胃中。”于是楚庄王派人把马交给了主管宫中膳食的太官，不让天下人长久传扬此事。

   【乙】庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩。庄子说：“鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠子说：“你又不是鱼，哪里知道鱼是快乐的呢？”庄子说：“你又不是我，怎么知道我不知道鱼儿是快乐的呢？”惠子说：“我不是你，固然就不知道你的想法；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的。”庄子说：“请追溯话题本原，你说：‘你哪里知道鱼快乐’这句话，就说明你很清楚我知道，所以才来问我是从哪里知道的。现在我告诉你，我是在濠水的桥上知道的。”

六、名著阅读

11．坚定执着、不畏艰难险阻。12．本书中，作者将专业知识与人生感悟融于一炉，娓娓道来。作者在书中描写了昆虫的外形、成长、本能、习性等科学知识。如：二十四小时，体色变化，成了一个漂亮的小黑蟋蟀。胸前只剩下一条白带围在胸前；而且作者在描述中洋溢着本人对生命的尊重与热爱。如：写蟋蟀淳朴的叫声与万象更新的质朴欢快的和谐。在作者朴素的笔下，一部严肃的学术著作如优美的散文，人们不仅能从中获得知识和思想，而且阅读本身就是一次独特的审美过程。13．示例：孙悟空天不怕，地不怕，敢一闹海龙王，二闹地狱府，三闹天宫，并且还和佛祖打赌。他天不怕、地不怕，为何他一次次忍受冤屈，一路护送唐僧去取经呢？（言之有理即可）14．A

11．该题考查名著人物形象。

根据选段一“三藏道：‘那方无火？’”“八戒道：‘东方、南方、北方，俱无火。’”“八戒道：‘西方有经。’”“三藏道：‘我只欲往有经处去哩！’”可知，唐三藏取经坚定执着、不畏艰难险阻。

12．该题考查名著的鉴赏。

这部书熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性关照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。根据选段二“二十四个小时，它体色变化”“原先的灰白色只剩下一条白带围着胸前”“四月过完，蟋蟀开始歌唱，先是一只两只”可知，这部分内容介绍了蟋蟀的外形、成长、本能、习性等科学知识；根据选段二“每个草窠窠里都有一只在歌唱”“我很喜欢把蟋蟀列为万象更新时的歌唱家之首”“地上的蟋蟀虽歌声单调，缺乏艺术修养，但其淳朴的声音与万象更新的质朴欢快又是多么和谐呀！”可知，作者在写蟋蟀的叫声时，充满文学性，流露出本人对生命的尊重与热爱。读者阅读这部书，不仅可以遨游在科学知识的海洋里，还能沉浸于独特的审美世界。

13．该题考查名著阅读感悟。开放性试题，可围绕“文本的矛盾”，提出具有思考性的问题，表达言之有理即可。

示例：唐僧师徒一路西天取经，征途十万八千里，历经九九八十一难。师徒四人共患难，情谊非同一般。为何猪八戒在三打白骨精中多次污蔑孙悟空乱杀无辜、挑拨唐僧和孙悟空的关系？

14．该题考查名著阅读内容的理解。

A.错误。《骆驼祥子》描写了一个普通人力车夫的一生，反映了老舍对底层劳动人民生存状况的关注和同情。“反映了鲁迅对底层劳动人民生存状况的关注和同情”说法错误。

故选A。

七、现代文阅读

15．强调团队平均年龄都不高和年轻人在科技创新中的突出表现，突出了他们的年轻化特点。16．材料二中“新农人”牛童的事例体现了材料一中青年在创新创业领域的贡献和成就以及中国青年将个人追求与国家发展进步联系在一起，服务社会的精神。他利用自己在计算机、大数据、物联网方面的知识，组建团队发展数字农业，通过智慧农业管理系统改造荒山，取得了显著的经济效益，带动农户增收致富。17．先介绍淮安市认真落实青年发展规划，加强青年科技人才培养的工作，然后分别从宣传、支持和服务三个方面阐述了具体的措施，最后强调淮安市将继续贯彻青年工作重要思想，发挥青年人才的生力军作用。18． 你还年轻，充满了想象力和创造力，应该勇敢参与创新的竞争，不断开拓进取，树立远大目标，为国家和社会的发展贡献聪明才智。 坚持勇于参与创新创业，努力成为具有国际竞争力的人才，为国家的发展进步贡献力量，并帮助其他人实现梦想。

15．该题考查议论文语言。

“仅”的意思是“只有”，根据材料一第②段“中国天眼FAST研发团队平均年龄仅30岁”可知，“仅”说明了研发团队年轻化的特点，结合上文“重大科技攻关任务中担重任，挑大梁”可知，正是这些年轻人在科技创新中发挥着巨大的作用，拥有突出的表现。

16．该题考查学生对材料的提炼和概括。

根据材料二第③段“牛童结合所学的计算机、大数据、物联网知识，摸索建立起一套智慧农业生产管理体系”和第④段“他把在国外一起读书的3个伙伴都请了过来。就这样，4个‘90后’海归选择了与深山为伴，艰苦创业”以及第⑤段“如今，牛童的果园带动阜平超过500户农户致富，户均年增收超过2.5万元”可知，牛童利用自己的专业知识，组建了一支年轻团队，利用智慧农业系统改造荒山，取得了高效益，而且带动了周围农户致富，这件事例，契合了材料一第②段中“在经济、社会、科技、文化等领域，青年以聪明才智贡献国家，服务人民，奋力走在创新创业创优的前列”和“中国青年自觉将人生追求同国家发展进步紧密结合起来，在创新创业中展现才华，服务社会”的内容。

17．该题考查论证思路。

材料三按照总分总的结构，开头第①段结合“近年来，淮安市认真落实《淮安市青年发展规划（2021—2025年）》，扎实开展各项青年科技人才培育工作”可知，开头为一部分，总领全文，先介绍淮安市落实青年发展规划，加强青年科技人才培养；由中间第②段“强化宣传，加强青年科创能力培养”和第③段“定向支持，加强青年人才队伍建设”以及第④段“发挥优势，精准服务青年创新创业”可知，中间为一部分，分别从宣传、支持和服务三个方面阐述了具体的措施；最后结合第⑤段“淮安市将继续认真贯彻习近平总书记关于青年工作的重要思想，落实省、市青年工作发展规划，更广泛地汇聚青年人才的智慧力量，发挥青年人才的生力军作用”可知，结尾一段为一部分，总结全文，强调淮安市将继续贯彻青年工作重要思想，发挥青年人才的生力军作用。据此理解概括回答即可。

18．该题考查谈认识看法。开放性试题，言之有理即可。根据材料一中“新时代中国青年富有想象力和创造力，思想解放，开拓进取，勇于参与日益激烈的国际竞争，成为创新创业的有生力量”可知，现在的自己要努力学习，埋头苦干，为未来的发展积蓄力量，将来的自己要大胆创新，鼓足干劲，将个人发展和国家进步结合在一起。

示例：①对现在的自己说：你身处在一个充满机遇和挑战的时代，要大胆发挥自己的想象力和创造力，积极参与竞争，成为创新的有生力量。不要忘记，你是新时代的中国青年，要在创新中展现你的才华，为社会做出更大的贡献。

②对将来的自己说：未来的你一定要保持对梦想的追求和坚持不懈的努力。无论是在哪个领域，你都要结合所学的知识和技能，勇敢地摸索和创造，努力成为科技创新的领军人才。不论是在大城市还是深山区，不论是国内还是国际舞台，你都要敢于面对挑战，坚定地走向自己的目标。记住，你的努力不仅是为了实现个人价值，更要为国家的发展进步做出贡献，成为青年人才生力军的一员。

19．①认识、利用芦苇 ②问候“曾经藏身革命”的芦苇20．运用了拟人的修辞手法，赋予芦苇人的情态，生动形象地写出了芦苇面对寒风时刚强坚毅、不屈不挠的特点，赞美了芦苇顽强的生命力。21．老前辈缅怀曾经和战友们一起在芦苇荡并肩战斗的岁月；想到芦苇曾是革命的藏身之地，对于芦苇的感激；对于一方水土芦苇的喜爱。这些都是老前辈给自己的女儿取乳名为“芦花”的原因。22．“纤纤”指细软，轻巧。“风骨”指刚强不屈的品格。“纤纤风骨”在文中指的是芦苇的身躯矮小、清瘦、纤细，但在面对外界的暴风骤雨或惊涛骇浪时无所畏惧、刚强不屈，爆发出顽强的生命力。纤细的外表下，拥有着强大的力量，这就是“纤纤风骨”。

19．该题考查文章内容梳理。根据题干要求，先锁定答案区域，然后通过分析关键词作答。

一空：由题干“祖先：曾靠芦苇度过艰难时光”对应文章第⑤⑥段，由“故乡人”提示，可将答案区域锁定至文章第⑦段。根据文章第⑦段“从此后，芦苇便开始被故乡人认识、利用，成了岛上的一宝”可知，故乡人认识、利用芦苇。

二空：由题干“老前辈”提示，可将答案区域锁定至文章第⑫段“他便问：‘你那儿的芦苇好吗？’”“我们是不能够忘记曾经滋养过我们的小草和芦苇的——那是当年革命的藏身之地啊！”可知，老前辈问候“曾经藏身革命”的芦苇。

20．该题考查句子赏析。

“芦苇在萧瑟寒风中依旧站立着”，运用的是拟人的修辞，赋予芦苇人的情态，“仿佛是面对严寒的呼叫与抗争”生动形象地写出了芦苇面对寒风时的刚强不屈、百折不挠，这是对芦苇顽强生命力的赞美。

21．该题考查学生对文章内容的理解。

根据文章第⑫段“我们是不能够忘记曾经滋养过我们的小草和芦苇的——那是当年革命的藏身之地啊”可知，这是老前辈对于往昔革命岁月的一种缅怀，并表示对芦苇荡曾掩护过他们的一种感激；

根据文章第⑪段“何止是故乡人才爱芦苇呢”可知，这是老前辈对于一方水土芦苇的喜爱。

22．该题考查学生对词语的理解。先要弄清词语的本义，再结合语境确定语义。

“纤纤”本意指细软，轻巧。“风骨”本意指刚强不屈的品格。在文章中第⑮段“芦苇自有芦苇的纤纤风骨，这就是芦苇的最可宝贵处了”的意思，要结合前文第②段“芦苇是矮小的、清瘦的”和第⑭段“一根根纤细的芦苇”可知，芦苇身躯矮小、清瘦、纤细。根据文章第⑨段“它的背靠长堤，绝不是以长堤为靠山，自己能图个安逸，而是长堤的前沿和屏障。潮汛的洪峰卷来时，往往总伴着飓风、暴雨，向芦苇卷去。风浪也会把一些芦苇打断，甚至卷走。但，它的更多的姐妹兄弟却依旧挺立着，并且还不断地生长着新芦”可知，芦苇纤细的外表下，拥有着无所畏惧、刚强不屈的品格。

八、作文

例文：

尝到苦头之后

我曾经历过一次让我铭记终生的经历，它让我尝到苦头。

那是一个寒冷的冬日。当时，我正在准备中考，心中充满了紧张和不安。就在考前的几天，我得了一场重感冒，高烧不退，整晚无法入睡。在这个关键时刻，我感到前方的路变得异常模糊，仿佛有一层厚重的迷雾阻挡了我的前进。

由于身体不适，我错过了几天的复习课程，我发现自己的备考进度远远落后于其他同学。焦虑和自责不可避免地袭击着我，我尝到了考试压力带来的苦头。

然而，逆境中的我并没有放弃，反而因为尝到了苦头而更加坚定了前进的决心。我明白，机会是留给有准备的人的，我不能让疾病成为自己失败的借口。于是，我坚持每天早起，利用最短的时间抓紧复习，补上之前错过的内容。尽管身体仍然虚弱，但在我题海战术的刺激下，我的思维逐渐恢复了活力。

随着考试日的临近，我开始调整自己的心态。我告诉自己，无论结果如何，我都尽力了。尝过苦头之后，我明白成功并不仅仅是实现自己的目标，更是在前行的路上获得的宝贵经验。考试当天，我保持冷静，将所有的知识都运用到了试卷上。即使紧张和压力仍然存在，但是我已经学会了控制自己的情绪，不被外界干扰。

成绩公布的那一刻，当发现自己的成绩比预期要好时，我不由得流下了喜悦的泪水。尝过苦头之后，我感受到了成功的甜蜜，也学会了珍惜成功背后的努力。

回顾这段经历，我深深体会到了尝过苦头之后，人生的道路会变得更加明亮的道理。在遇到挫折和困难时，我们不应该退缩，而是应该以更加坚定的步伐迎接挑战。因为尝过苦头，我们会更加坚韧不拔，更加懂得珍惜每一次机会。

尝过苦头之后，我获得了勇气和自信。我相信，无论遇到什么困难，我都能够勇往直前，不畏艰难。因为我明白，虽然人生会有苦头，但只有通过努力和坚持，我们才能品尝到真正的甜蜜。正是因为尝过苦头，我变得更加坚强，能够更加勇敢地面对未来的挑战。

该题考查全命题作文。

第一，审题。导语中“成长路上，晴雨不定，时而甜蜜，时而苦涩，但这仅仅是开始，之后如何，关乎人们的选择、认识……”，提示要写那些尝到甜头之后或尝到苦头之后自己的选择和认识。重点是要写出尝到甜头之后或尝到苦头之后的过程，以及尝到甜头之后或尝到苦头之后的意义。

第二，立意。情感是否真实、是否丰富，决定着文章的成败。要找准寄情的载体：可以是人，比如写妈妈关心你的样子让你尝到母爱的甜头，感受到母爱的温暖；街上遇到流浪歌手时尝到的甜头或苦头，让你从中感受到梦想的力量；可以是物，如下水道里的小草让你看到生命的顽强，此景让尝到失败苦头的你内心一动；可以是景，春景或者外出旅游时一处自然美景让你心情愉悦，你尝到了旅游的甜头，洗去了内心的浮躁。

第三，选材。文体要求，虽然“除诗歌、戏剧外，文体不限”，但是我们在进行文体选择时，应当首选记叙文。那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“尝到甜头之后”或“尝到苦头之后”为主题来展开。抓住材料中的“选择、认识”，从一个小的角度出发，重点写一个细节、一个情节，然后把它写深、写透，一定要写出自己的亲身经历和体验，选择自己身边那些极小极熟悉的小事，这样写起来，也就有了真切的体会和感受。