第一章　生物圈中有哪些绿色植物

第一节　藻类、苔藓和蕨类植物

知能演练提升

一、能力提升

1.将活的水绵装入盛有适量水的烧杯里,然后放到黑暗的环境中,经过较长一段时间后,你会发现这些水绵(　　)

A.生长得更好 B.生长正常

C.全部死亡 D.停止生长

2.小宇在爬山时采回一株植物做标本,它有根、茎、叶的分化,叶背面有孢子囊群,这株植物所属的类群是(　　)

A.藻类植物 B.苔藓植物

C.蕨类植物 D.裸子植物

3.蕨类植物和苔藓植物只适于生活在阴暗潮湿的陆地环境中,其主要原因是(　　)

A.不能开花、结果

B.生殖离不开水

C.体内无输导组织

D.没有根、茎、叶的分化

4.蕨类植物一般比苔藓植物高大的主要原因是 (　　)

A.具假根和真正的茎、叶

B.靠种子繁殖的植物

C.受精作用不受水的限制

D.有根、茎、叶的分化,有输导组织

5.成片的苔藓植物对水土保持有一定的作用,这是因为苔藓植物(　　)

A.根系发达,能吸收大量水分

B.输导组织中能蓄积大量的水分

C.所处的环境湿润,叶的蒸腾作用非常小

D.密植于植株间的缝隙,能够蓄积大量水分

6.衣藻是一种单细胞生物,生活在淡水中,衣藻中进行生命活动的能量转换器是(　　)

A.细胞膜 B.线粒体

C.线粒体和叶绿体 D.叶绿体

7.右上图所示为几种形态结构和生活环境各异的植物,请据图回答下列问题。

(1)没有根、茎、叶等器官分化的是　　　　　(填字母)类植物。 

(2)　　　　　(填字母)类植物可以作为监测空气污染程度的指示植物,原因是其叶只有一层细胞,有毒气体可以从背腹两面侵入细胞。 

(3)　　　　　(填字母)类植物已具备根、茎、叶等器官的分化,并且体内具有专门的　　　　　组织,所以与B类植物相比,该类植物长得比较高大且结构也更为复杂。 

二、探究创新

★8.李明学习了藻类植物的知识后,他想到了一个问题:水绵是藻类植物,必须生活在水中吗?请你针对他提出的问题设计一个方案来探究一下。

(1)你作出的假设是 　　　　。 

(2)材料:水绵若干、培养皿、清水。

(3)实验步骤:

①取两个培养皿,分别标记为A、B,向A中注入2/3的　　　,B中　　　　,保持　　　　,两个培养皿并排放在有阳光的地方; 

②取一些比较长的水绵分成两部分,一部分放入A的水中,另一部分放在B中;

③过一段时间后观察A、B培养皿中水绵生长的情况。

(4)预期结果: 　 。 

(5)结论:　 。 

知能演练·提升

一、能力提升

1.C　水绵细胞中含有叶绿体,能进行光合作用,营自养生活,把水绵放在黑暗的环境中,它将无法进行光合作用,会因缺乏营养而死亡。

2.C

3.B　蕨类植物和苔藓植物靠孢子繁殖后代,孢子成熟以后落在温暖潮湿的地方,才会萌发和生长。故主要原因是生殖离不开水。

4.D　输导组织能够运输有机物、水和无机盐,蕨类植物具有真正的输导组织,所以长得比较高大。

5.D　6.C

7.答案(1)A、B　(2)B　(3)C　输导

二、探究创新

8.答案(1)水绵必须生活在水中

(3)清水　不加水　干燥

(4)A培养皿中水绵正常生长,B培养皿中水绵死亡

(5)水绵必须生活在水中