第一单元达标测试卷

时间：60分钟　满分：100分

一、选择题(每题2分，共50分)

1．观察是科学探究的一种基本方法，下列各项活动中属于观察的是(　　)

A．上网搜索资料 B．去图书馆查阅书刊

C．进行人口普查 D．用放大镜看蚜虫

2．下列诗句包含生命现象的是(　　)

A．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知

B．黄河之水天上来，奔流到海不复回

C．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船

D．春江潮水连海平，海上明月共潮生

3．某小组将调查的生物进行分类：水稻、玉米、高粱等归为一类，鸡、鸭、鹅等归为一类，狗、猫等归为一类。他们分类的依据为(　　)

A．生物的个体大小

B．生物的用途

C．生物的生活环境

D．生物的数量

4．谷雨是春季最后一个节气。谚语“谷雨前后，种瓜点豆”的意思是说谷雨前后适于播种。这体现了哪些非生物因素对生物的影响(　　)

A．阳光、温度 B．土壤、水分

C．水分、温度 D．空气、阳光

5．下列有关生物圈的范围及其定义的叙述，正确的是(　　)

A．地球上所有生物能够生活的地方

B．大气圈、水圈和岩石圈的全部

C．地球上所有生物以及它们所生活的环境的总和

D．地球上所有生物的总称

6．“禾苗青青，麦浪滚滚；春水澄碧，游鱼嬉戏。”这一场景中描述了不少的生物，下列选项不属于生物的是(　　)

A．禾苗 B．小麦 C．春水 D．游鱼

7．我们经常说“大树底下好乘凉”，这种现象说明(　　)

A．生物适应环境

B．生物能影响环境

C．大气影响植物的生存

D．植物的生长需要水分

8．下面是明明同学在复习《生物学》时所作的笔记，其中记录的诗文或谚语与所蕴含的生物学知识不对应的是(　　)

A．龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞——生物的遗传现象

B．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥——鸟的繁殖行为

C．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开——光对生物的影响

D．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米——生物间的捕食关系

9．若要探究“光对鼠妇分布的影响”，应选择下列哪一实验装置(　　)

10．为了解某中学初中生近视状况，研究人员进行相关调查分析，下列叙述正确的是(　　)

A．从近视率最低的初一年级随机抽取1个班进行调查

B．采用发放问卷的方法调查学生近视率，准确率最高

C．为避免性别对近视率的干扰，只调查女同学近视率

D．要如实地记录调查结果，并进行整理、分析和统计

11．蜜蜂采蜜时，如果蜜源很远它就会跳起“8字舞”，告诉同伴蜜源的方向。对于一只蜜蜂来说，影响它生存的生态因素是(　　)

①阳光　②空气　③温度　④其他蜜蜂

⑤油菜　⑥蝴蝶

A．①②③ B．⑤⑥

C．①②③④⑤⑥ D．④⑤⑥

12．生物小组的同学对4个不同生态系统中的动植物种类数目进行了调查。依据表中数据推断，自动调节能力最弱的是(　　)

类型	植物种类	动物种类
草原生态系统	568	409
农田生态系统	42	46
荒漠生态系统	116	216
森林生态系统	1 073	1 161

A.草原生态系统 B．农田生态系统

C．荒漠生态系统 D．森林生态系统

13．下列哪项属于生产者与消费者之间的关系(　　)

A．青蛙捕食蝗虫 B．兔子啃吃松蘑

C．山羊吃树叶 D．人类吃黑木耳

14．在美国的罗亚岛上，狼是驼鹿唯一的天敌，而驼鹿也是狼唯一的食物来源。下列哪一项能正确表示驼鹿与狼的数量变化关系(　　)

15．玉米田中有杂草，有玉米螟等害虫，还有以害虫为食的天敌。下列关于该生态系统的叙述，错误的是(　　)

A．该生态系统中玉米是生产者

B．杂草和玉米之间是竞争关系

C．玉米螟和它的天敌之间是捕食关系

D．玉米田中物种少，自动调节能力强

16．歌曲《一个真实的故事》讲的是一个女孩为了救一只受伤的丹顶鹤而不幸牺牲。其中有一句歌词是“走过这片芦苇坡，你可曾听说”。请根据歌词，判断丹顶鹤的生活环境属于(　　)

A．湿地生态系统 B．农田生态系统

C．草原生态系统 D．海洋生态系统

17．下列关于生物圈的说法，正确的是(　　)

A．生物圈的上限达12千米的高空

B．生物圈就是地球上的全部生物

C．生物圈是人类和其他生物共同生活的唯一家园

D．生物圈的下限包括离地面10千米的岩石层

18．我国的草原面积约4亿公顷，约占世界草原面积的12%，是我国最大的陆地生态系统。“十三五”期间，我国进一步推进草原保护制度建设，促进草原休养生息、永续发展。如图为某一草原生态系统食物网的简图，下列关于该生态系统的叙述中，错误的是(　　)

(第18题)

A．需要的能量最终都来自太阳

B．草是所有动物的最终食物来源

C．具有一定限度的自动调节能力

D．受到DDT污染后，草中的DDT含量最高

19．下列措施中，能提高生态系统的自动调节能力的是(　　)

A．减少生物的种类 　 B．减少生产者的数量

C．增加生物的种类 　 D．增加消费者的数量

20．如图是某农田生态系统中生物之间的关系图，对该图分析正确的是(　　)

(第20题)

A．该图中共有3条食物链

B．图中的所有生物可以构成一个完整的生态系统

C．该生态系统的能量最终来源于植物

D．若食虫鸟的数量锐减，短期内植物的数量会减少

21．调查某生态系统中有捕食关系的四种生物体内某重金属含量，结果见下表，下列相关叙述不正确的是(　　)

生物种类	甲	乙	丙	丁
某重金属浓度(ppm)	0.05	9	0.7	86

A.甲有可能是生产者 　 B．乙是动物

C．丙有可能是初级消费者 　 D．丁是分解者

22．如图是某生态系统中的食物网简图，有关叙述错误的是(　　)

(第22题)

A．该食物网中共有4条食物链

B．如果鹰的数量突然大量减少，则短时间内草的数量会减少

C．没有分解者，图中所示各食物链均不完整

D．若此生态系统受到汞污染，一段时间后体内积累汞最多的生物是鹰

23．下列关于生态系统的叙述，错误的是(　　)

A．一个生态系统包括一定区域内所有的植物、动物、微生物及非生物环境

B．依据生物在生态系统中的作用不同，一般分为生产者、消费者和分解者

C．在生态系统中，各种生物之间由于捕食关系而形成的链状结构叫做食物链

D．生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，可以反复利用

24．如图为生态系统物质循环示意图，其中甲、乙、丙分别代表三类不同的生物。下列有关叙述正确的是(　　)

(第24题)

A．图中的甲表示分解者

B．图中的丙是生态系统的主要成分

C．图中的甲、乙、丙构成了一个完整的生态系统

D．图中的生物可构成这样一条食物链：丙→甲→乙

25．下列有关生物与环境的叙述，正确的是(　　)

A．能够运动的物体就一定是生物

B．蝴蝶的体色与周围的落叶颜色一致体现了生物对环境的适应

C．生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统

D．森林生态系统有“绿色水库”“地球之肾”之称

二、非选择题(共50分)

26．(10分)请阅读并分析下列资料说明生物具有哪些生命特征：

资料一　一粒桃树种子能发育成一棵很大的桃树，并结出许多桃；一只蝌蚪能发育成一只青蛙。

资料二　从同一棵向日葵上取下的两粒种子种下后，长出的都是向日葵，但两棵向日葵的一些形态结构总是不完全相同。

资料三　在天气炎热的夏天，人会大量出汗。

资料四　含羞草的叶片受到触动时会合拢；草履虫趋向肉汁而逃避食盐；我们在听别人谈梅时，会分泌许多唾液。

(1)资料一说明生物___________________________________________________。

(2)资料二说明生物___________________________________________________。

(3)资料三说明生物___________________________________________________。

(4)资料四说明生物___________________________________________________。

(5)你知道生物还具有哪些其他特征吗？试举一例：________________________。

27．(4分)“四大家鱼”混合养殖是世界公认的生态养鱼杰作。如图是“四大家鱼”混合养殖示意图，请据图回答：

(第27题)

(1)从生态系统成分分析，水草属于____________，“四大家鱼”属于____________，淤泥中的微生物主要属于____________。

(2)将含草鱼的一条食物链补充完整：____________→人。

28．(6分)如图是某草原生态系统生物间的捕食关系图，请据图回答下列问题：

(第28题)

(1)该生态系统中的生产者是________。

(2)图中含有______条食物链，它们相互连接构成了________。

(3)请写出其中最长的一条食物链：________________________________。

(4)从生态系统的组成成分看，图中生物部分缺少了__________。

(5)若该生态系统被某种有毒物质污染(该物质在生物体内难以分解、无法排出)，一段时间后，则体内的该有毒物质含量最高的生物是__________。

29．(14分)建设“美丽中国”是伟大“中国梦”的重要组成部分，保护生态环境是每个公民义不容辞的责任。草原生态系统是我国重要的生态系统类型，研究草原生态系统的结构和功能，有利于制定保护草原的措施。如图为某草原生态系统中部分成分之间的关系示意图。据图回答下列问题：

(第29题)

(1)图中属于生产者的生物是________，它能进行①过程，把从非生物环境中获得的无机物转变为有机物，进而为其他生物的生活提供物质和能量。

(2)该图中共有________条食物链，请写出其中最长的一条：______________________________。

(3)在该生态系统中，鼠与蛇之间的种间关系为________。由于附近的居民兴起了吃蛇肉的不良风气，该生态系统中的蛇被大量捕杀，这会导致鼠的数量在短期内________(填“增加”“减少”或“不变”)。当人们意识到乱捕滥杀的危害后，停止了对蛇的捕杀。一段时间后，该生态系统中各种生物的数量又逐渐恢复了平衡，这是由于生态系统具 有一定的________能力。

(4)从生态系统物质循环的角度分析，图中A表示的生物成分是________，它可以通过②这一过程将动植物遗体、粪便中的有机物分解成无机物，供给生产者再利用。

30．(16分)生物兴趣小组根据鼠妇生活在阴暗潮湿的环境这一现象，提出了“光会影响鼠妇的分布吗？”这一问题，并制订和实施了如下实验操作：

步骤1：在一纸盒内撒上一层湿土，以盒的横轴中线为界分为A、B两区(如图)；

(第30题)

步骤2：选10只大小、健康状况相同的鼠妇，将其平均分成两组分别放在A、B两区的中央，A区盖上纸板，B区盖上玻璃板；

步骤3：静置2分钟后，每隔1分钟观察统计1次鼠妇在两区的数量，连续统计6次，统计数据如下表：

次数	1	2	3	4	5	6
A区(只)	5	6	7	9	9	10
B区(只)	5	4	3	1	1	0

请你根据以上实验操作和实验统计数据，回答下列问题：

(1)该探究实验作出的假设是_________________________________________。

(2)该实验是否设计了对照实验？__________，其理由是A、B两区除了________不同，其他条件都相同。

(3)该实验的变量是________。根据实验现象，你得出的实验结论是______________________。

(4)有的同学认为该结论不很科学，其理由是探究实验除了变量唯一外，还需要____________________________，避免误差和偶然性。

(5)兴趣小组想利用该套装置探究土壤湿度对鼠妇分布的影响，设计了如下表方案。但指导老师认为该方案有一定的问题，需要改进，你认为应该将________改为________，实验结果会更科学。

编号	鼠妇数量	盖板	土壤湿度
A区	10只	玻璃板	湿润
B区	10只	玻璃板	干燥

答案

一、1.D

2．A　点拨：鸭和桃花具有生物的基本特征，A选项中的现象属于生命现象。B、C、D选项中没有生物，诗中的内容不属于生命现象。

3．B　4.C　5.C　6.C　

7．B　点拨：“大树底下好乘凉”是因为大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度、降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，体现了生物对环境的影响。

8．C　9.D　10.D　11.C　12.B　13.C　

14．C　15.D　16.A　17.C

18．D　点拨：生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。环境中有些污染物具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出。在食物链中，末端的生物体内积累的有毒物质最多。如果该生态系统受到DDT的污染，那么体内积存DDT最多的生物会是鹰。

19．C　20.D　21.D

22．C　点拨：食物链中不包括分解者。

23．D　点拨：生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，物质可以反复利用，但能量是单向流动的，不能被反复利用。

24．B　点拨：题图中甲和丙都指向乙，可以判断出乙是分解者；丙指向甲，可以判断出甲为消费者，丙为生产者，生产者是生态系统的主要成分。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，甲、乙、丙只是生物部分，一条食物链只包括生产者和消费者，没有分解者。

25．B

二、26.(1)能生长和繁殖

(2)有遗传和变异的特性

(3)能排出身体内产生的废物

(4)能对外界刺激作出反应　

(5)生物能进行呼吸(合理即可)

27．(1)生产者；消费者；分解者

(2)水草→草鱼

28．(1)绿色植物　

(2)4；食物网

(3)绿色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鹰　

(4)分解者

(5)鹰

点拨：(1)生产者主要是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物(食物)的绿色植物，该生态系统中的生产者是绿色植物。

(2)(3)图中的食物网的4条食物链分别是：绿色植物→兔→鹰；绿色植物→麻雀→鹰；绿色植物→蚱蜢→麻雀→鹰；绿色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鹰。这些食物链彼此交错构成食物网。最长的一条食物链：绿色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鹰。

(4)生态系统的生物部分包括生产者、消费者和分解者。食物网中只包含生产者和消费者，图中生物部分缺少了分解者。

(5)在生态系统中，有毒物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，鹰的营养级别最高，一段时间后，体内的有毒物质含量最高的生物是鹰。

29．(1)草

(2)5；草→鼠→蛇→鹰

(3)捕食；增加；自动调节

(4)分解者

30．(1)光会影响鼠妇的分布

(2)是；光

(3)光；光会影响鼠妇的分布

(4)重复实验，取多次实验的平均值

(5)玻璃板；纸板

点拨：(1)提出问题后，应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。作出的假设是光会影响鼠妇的分布。

(2)(3)由于实验探究“光会影响鼠妇的分布吗？”因此在实验中应有唯一变量：光。明亮与阴暗形成一组对照实验。

(4)有的同学认为该结论不很科学，其理由是探究实验除了变量唯一外，还需要进行重复实验，取多次实验的平均值，可以减少误差和避免偶然性。

(5)玻璃板透光，而鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中，因此该方案有一定的问题，需要改进，应该将玻璃板改为纸板，实验结果会更科学。