绝密★启用前

197850-辽宁省锦州市2023年中考语文真题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

题号	一	二	三	四	五	六	七	八	总分
得分

注意事项:

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上

一、字词书写

1．请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格里，要求书写规范、端正、整洁。

苍穹之下    大美神州

二、选择题

2．选出下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项（      ）

A．簇新（chù）    劳碌（lù）    贸然（mào）    大相径廷（tíng）

B．取缔（dì）    鲁顿（dùn）    畸形（qí）    相辅相成（chéng）

C．希冀（jì）    兴味（xīng）    练达（liàn）    以身作责（zé）

D．元勋（xūn）    静穆（mù）    确凿（záo）    纵横决荡（jué）

3．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（      ）

“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”，如果说书卷是故人，那么其中的诗歌则胜过故人，它　　　　多情，　　　　知心，是最易引起共鸣的人生伴侣。旅途中如果没有诗歌，脚步便会凝涩；生活中如果没有诗歌，岁月便会褪色；成长中如果没有诗歌，青春便会萎缩；生命中如果没有诗歌，心灵便会　　　　。诗歌，一代一代　　　　地影响着华夏儿女，成为中国人的精神支柱和心灵依托。

A．不仅    而且    干涸    潜移默化

B．因为    所以    干涸    潜移默化

C．不仅    而且    干旱    耳濡目染

D．因为    所以    干旱    耳濡目染

4．选出下列各句中没有语病的一项（      ）

A．为培养锦州烧烤品牌，弘扬锦州烧烤文化，锦州连续两年举办了烧烤文化节。

B．博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂，是连接过去、现在、未来的桥梁。

C．去年，面对艰巨繁重的税收改革发展任务，全省退税减税降费超900亿元左右。

D．通过健康饮食讨论，让学生认识到暴饮暴食、偏食挑食等不良饮食习惯的危害。

5．选出下列句子排列顺序最恰当的一项（      ）

①生命就是等待正确的时机行动，所以，放轻松，你没有落后，也没有领先。

②身边有些人看似走在你前面，也有人看似走在你后面。

③但其实每个人在自己的时区有自己的步程，不用忌妒或嘲笑他们。

④世上每个人都有自己的发展时区。

⑤在命运为你安排的属于自己的时区里，一切都非常准时。

A．⑤②①③④        B．④②①③⑤        C．④②③①⑤        D．⑤①②④③

6．选出下列关于文学名著表述错误的一项（      ）

A．《水浒传》中的好汉，大多具有打抱不平的性格。如号称“禅杖打开危险路，戒刀杀尽不平人”的鲁智深，宣称“我若路见不平，真乃拔刀相助”的武松。

B．保尔·柯察金是《钢铁是怎样炼成的》一书的主人公，他一生中遇到三位重要的女性：初恋情人冬妮娅，在铁路总工厂任共青团书记时认识的达雅，还有他的妻子丽达。

C．《红岩》中的成岗负责《挺进报》印刷工作时，练就了一手方方正正的仿宋体。后来在白公馆版《挺进报》被发现后，正是因为这印刷体般的仿宋体，才保住了党的秘密。

D．《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判，既有温情与童趣，又有对人情世故的深刻洞察。

三、句子默写

7．古诗文填空。

（1）潮平两岸阔，　　　　　　　　　　。（王湾《次北固山下》）

（2）　　　　　　　　　　，吾庐独破受冻死亦足！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（3）我报路长嗟日暮，　　　　　　　　　　。（李清照《渔家傲》）

（4）　　　　　　　　　　，曾益其所不能。（《生于忧患，死于安乐》）

（5）在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中能够充分表达出辛弃疾爱国激情和雄心壮志的句子是：“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。”

四、选择题

8．选出对陆游《游山西村》赏析有误的一项（      ）

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

A．首联以劝说别人不要嫌弃农家腊酒浑的口吻，写出农家在丰年殷勤待客的情谊，直接抒发诗人在山西村农家做客时的切身感受。

B．颔联中，诗人触景生情，表达了在困境中坚持下去，终会出现豁然开朗的境界的人生思考，也道出了世间事物消长变化的哲理。

C．颈联中的“春社”指古人祭祀土地神、祈求丰收的节日，这一联所描绘的古朴风俗，淳厚农民，构成了南宋农村的风俗画卷。

D．尾联既抒发了诗人的悠闲惬意之情，又表现了诗人告别时的流连忘返之意，在字里行间流露出作者对吾土吾民的热爱。

五、综合性学习

9．班级开展以“助力非遗‘活’起来”为主题的综合性学习活动。请你结合下列材料，完成以下两个任务。

【材料一】

5月10日上午，作为2022中国非遗年度人物揭晓仪式的开场表演，由纳兰红团队带来的《非遗满绣——国风雅韵》非遗服饰秀精彩演绎了传统非遗融入当下生活的极致魅力。作为2017年中国非遗人物百位候选人、国家级非物质文化遗产满族刺绣项目省级代表性传承人刘思彤，为本次活动开场秀进行了精心的编排设计，让非遗满绣尽展国风雅韵之美，精彩的舞台表演使观众尽享非遗魅力。

（选自光明网）

【材料二】

5月24日，锦州市群众艺术馆（锦州市非物质文化遗产保护中心）以文化馆服务宣传周为契机，在六一儿童节来临之际，为前来参观的小朋友组织一场沉浸式非遗体验活动，为孩子们送上一份独具特色的节日礼物。

锦州皮影戏展区，孩子们根据自己即兴创作的故事，比划起来，还念念有词，不时抖起包袱，把自己和周围的同学逗得哈哈大笑。

（选自《锦州日报》）

【材料三】

锦州市非物质文化遗产进校园进社区公益惠民活动常年深入大中小学校、幼儿园、社区，从2015年至今，共完成159场次。这些丰富多彩的活动，全面加深了市民对非遗技艺的认知度、参与度，扩大了非遗受众群体，增强了非遗传承活力。

（选自《锦州日报》）

(1)探究上述三则材料，概括把传统非遗融入当下生活的三种方式。

(2)请结合本次活动主题，并根据画线句拟写宣传语的下半句。

非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华文明绵延传承的生动见证，是增进民族团结、维系国家统一的重要基础。传承好非物质文化遗产，有利于延续历史文脉；利用好非物质文化遗产，能更好满足人民精神文化需求。

上句：传承非遗延续历史文脉

下句：                                

六、对比阅读

阅读下面【甲】【乙】两个语段，完成各题。

【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏：上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

（选自《邹忌讽齐王纳谏》）

【乙】魏文侯^①使乐羊伐中山^②，克之，以封其子击^③。文侯问于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山不以封君之弟而以封君之子何谓仁君？”文侯怒，任座趋出。次问翟璜，对曰：“仁君。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。

（选自《资治通鉴·周纪一》）

【注释】①魏文侯：战国时魏国国君，名叫魏斯。②中山：中山国，战国时小国。③击：魏击，魏文侯之子，后继承为君，即魏武侯。

10．解释文中加点词的意思。

（1）宫妇左右莫不私王：              

（2）闻寡人之耳者：          

（3）克之：              

（4）任座趋出：          

11．选出下列句中加点词的意义和用法不同的一项（      ）

A．向者任座之言直/便扶向路    （《桃花源记》）

B．何以知之/策之不以其道    （《马说》）

C．臣诚知不如徐公美/此诚危急存亡之秋也    （《出师表》）

D．皆以美于徐公/是故所欲有甚于生者    （《鱼我所欲也》）

12．翻译文中画线的句子。

（1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。

（2）文侯悦，使翟璜召任座而反之。

13．请用“/”给下面的句子断句。（断两处）

君 得 中 山 不 以 封 君 之 弟 而 以 封 君 之 子 何 谓 仁 君

14．同是为了达到说服他人的目的，【甲】文中的邹忌和【乙】文中的任座、翟璜三人所采取的方法你更喜欢哪一个？请说明理由。

七、现代文阅读

阅读下面选文，完成各题。

修鞋匠

雪樱

①小区对面的空地上，有一个修鞋摊。修鞋阿姨做活儿安静，说话声也安静，给人踏实感，把修补的鞋子交给她，就像随手扔给妈妈那样放心。

②从我小时候记事起，阿姨就在这条街上修鞋，最初是她的父亲主修，她负责打下手。老先生个头不高，鹦鹉鼻，驼背，戴一副老花镜，断的一根眼镜腿缠着胶布。他和谁说话都和和气气，时间久了，大家都爱找他修鞋，书包、箱包、校服等拉链坏了，也习惯了找他。很多时候，人们不修鞋，每天过来坐一会儿，冬天晒晒太阳，夏天拉家常，心里也欢喜。他做活儿慢，却极认真，飞针走线，有板有眼，搓皮粘胶，娴熟灵巧，宛如一对蝴蝶翻飞，把手上的功夫干出了大学问。街坊们都说：“凡是经过他的手修的鞋，都入了保险柜。”言外之意是说他做工讲诚信。

③这条街上，有一所大学、一所职专、一所小学，还有家幼儿园，每天放学时分，人声鼎沸，堵得水泄不通。一个初冬的午后，一位美籍外教拎着一双高筒靴子来了，他连说带比划，老先生听得云山雾罩，好在旁边的人领会了来意。老先生连连摆手，表示修不了，在场的人露出诧异的表情，“这是个大单，放着钱怎么不挣呢？”人群里一阵聒噪。老先生站起来，连说带比划，脸涨得通红，“我没接触过这种材质的鞋子，怕修不好，给您搞砸了。”外教向前迈出一步，张开双臂，大声说道：“不要担心。”又说，“你没问题。”旁边的人跟着翻译。说罢，他上前拥抱了一下老人，表示一周后来取。此时，阳光从树梢上洒下来，风影婆娑，又寂静如鸟羽，很快被落叶逐寸覆盖，只留下一个浅浅的轮廓。

④几天后，还是那个时间，外教如约而至，这次和他一起来的还有助教。接过崭新、锃亮的鞋子，老外嘴巴张得老大，又是比划，又是赞叹。见鞋子修补完美，针脚工整，丝毫看不出痕迹，又发现鞋子重新擦拭过，焕然一新，他对老先生竖起大拇指，不住地称赞“了不起！”接着，他起身和助教小声耳语几句，示意多付一些费用。老先生婉拒了，看到顾客满意，他长长地松了一口气。

⑤小修小补，零打碎敲，赚不了多少钱，却方便了日常生活，溢出了烟火气。老先生的良好口碑，为女儿接棒修鞋打下基础，也是无形的精神财富。修鞋阿姨继承了父亲的衣钵，真诚、认真，她每天要照顾老父亲的起居，临近中午才出摊，还是那套老设备：一台老式的补鞋机，日头晒得剥皮掉漆，一只长了包浆的木头盒子里放着胶皮、线轴、鞋跟、刀剪、胶水等工具。她一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动，很快鞋子就在她手上“活”了过来，变得完美无缺。再打量她的那双手，骨节粗大，布满老茧。

⑥那年春天，我给母亲网购了一双健步鞋，收到后母亲没舍得穿，等穿的时候意外发现脚后跟处有开裂，母亲便去找阿姨修鞋。那几天阿姨下午才出摊，原来儿子从部队回来探亲了。她眯着眼睛，仔细按压一遍，判断是断裂，应该是出厂残品，表示粘了也穿不了几天。鞋子原封不动被“退”了回来，我有些半信半疑，拍照给客服，客服答应退货，收到后验收发现的确是质量问题。我不禁对阿姨刮目相看，活儿好，技术高，信得过。

⑦后来，听母亲说，阿姨的儿子进了军校，毕业后当了士官，家里生活条件也好了，但阿姨执意坚持出摊。“这个手艺是老爹传下来的，我天天干着心里不慌张。不靠它吃饭，靠它解个闷吧。”她缓缓地说道。社会变迁，潮流更迭，阿姨修鞋却还是原来的老价格，这么多年来没涨过价。有人觉得她白忙活，她的口头禅是：“人啊，活这一辈子，不能光为了挣钱，得有个乐趣，你说是吧。”一字一句，皆是哲理。

⑧《红楼梦》里曾写到晴雯抱病补裘的动人场景，晴雯补的是衣服，修复的是人心和人性。同样的，我们日常生活中不可或缺的修补，亦是修补美好生活，让内心世界变得更加丰盈。由此，我对修鞋匠人更加敬畏了。

（选自《人民日报海外版》，有删改）

15．根据选文③—⑦段内容，梳理故事情节。

老修鞋匠拒绝修没有把握修好的鞋，在外教信任下接单；

（1）                               ；

阿姨继承父亲衣钵，判断出“我”母亲的鞋是出厂残品；

（2）                               ；

16．选文第③段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？

老先生站起来，连说带比划，脸涨得通红，“我没接触过这种材质的鞋子，怕修不好，给您搞砸了。”

17．分析选文第③段结尾景物描写的作用。

阳光从树梢上洒下来，风影婆娑，又寂静如鸟羽，很快被落叶逐寸覆盖，只留下一个浅浅的轮廓。

18．品析选文第⑤段加点字“活”的表达效果。

19．概括选文中两代修鞋匠身上令人敬畏的美德。

20．分析选文结尾段作用。

阅读下面选文，完成下列小题。

在全社会弘扬奉献精神

尹双红

①得益于“导师帮带”制度，宁夏回族自治区同心县下马关镇三山井村村民袁荣丽，凭借特色枸杞，推开致富之门。去年以来，同心县抓党建促乡村振兴，择优选择178名政治素质过硬、奉献精神好、带富能力强的乡村能人作为帮带导师，精准结对451名帮带对象，收获良好成效。在我国乡村，全面推进乡村振兴已卓有成效，这一切都离不开一大批优秀党员干部和各类人才默默奉献、无私付出。只有奉献和付出，才能有社会的繁荣和国家的振兴。因此，我们要在全社会弘扬奉献精神。

②有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生。王进喜心甘情愿为党、为人民当一辈子老黄牛；雷锋把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中；杨善洲生命不结束，服务人民不停止……这些闪闪发光的名字之所以被人们铭记，就在于他们以实际行动彰显出忠诚奉献的觉悟、甘于奉献的美德、拼搏奉献的追求、为民奉献的情怀。弘扬奉献精神，自觉为人民、为社会、为国家竭诚奉献，我们的社会必将更加美好，我们的国家必定更为强盛。

③践行奉献精神，能实现自我价值。奉献精神，关键要付诸行动、见诸实效。教育工作者，弘扬“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，办好人民满意的教育；科技工作者，弘扬淡泊名利、潜心研究的奉献精神，为实现科技自立自强奋斗不息；广大知识分子，弘扬爱国奉献精神，心有大我、至诚报国；人民解放军指战员，发扬舍生忘死的奉献精神，树立正确的生死观、苦乐观、得失观……每个人都有一分热、发一分光，就能点点星火，汇聚成炬。

④践行奉献精神，不仅能实现自我价值，更能鼓舞斗志、凝聚力量。重庆北碚区缙云山突发山火，消防员向火场进发，而他们身后，有许许多多志愿者专门赶来协助，“你守护山城，我守护你”。奉献精神传导给更多人，激励人们见贤思齐、择善而从，感召人们忠于职守、尽职尽责，积蓄起众志成城、团结奋斗的强大合力。

⑤一个国家、一个民族的生存和发展，需要千千万万个脚踏实地、默默耕耘的奉献者。为了打赢脱贫攻坚战，数百万扶贫干部将光阴韶华无私奉献给了脱贫事业；一代代航天人“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”，在太空中不断刷新中国高度。我们党，我们国家，就是靠着千千万万具有高度政治觉悟的先进分子无私奉献，赢得了一场场艰苦卓绝的斗争，创造了举世瞩目的发展成就。

⑥“如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？”《雷锋日记》的话语穿越时空，透射出深沉的力量。大力弘扬奉献精神，把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，每个人都能为强国建设、民族复兴伟业添砖加瓦、增光添彩。

（选自《人民日报》，有删改）

21．选文的中心论点是什么？

22．选文第②段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？

23．选文第③段、第④段的顺序能否颠倒？为什么？

24．下面两则材料哪一则适合充当第⑤段的论据？请说明理由。

【甲】黄文秀作为派驻乐业县新化镇百坭村的党组织第一书记，心系防汛抗洪工作和群众安危，冒着暴雨连夜开车返回工作岗位，途中遭遇山洪暴发不幸牺牲。

【乙】南水北调工程碧水北送、利泽万民，这一切离不开8省市40多万移民的无私付出。

八、作文

25．人生如棋，我们不能做一旁的看客，需躬身入局。生活如酒，无论倒出苦辣酸甜，品出喜怒哀乐，我们都要勇敢地说：“让我来！”

请以“让我来”为题目，写一篇文章。

要求：（1）根据要求作文；

（2）立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字；

（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁（达到此项要求，评分时可奖励2分）；

（4）文中不得出现真实人名、校名等。

26．宗璞的身边有一树闪光的、盛开的紫藤萝，史铁生的身边有无比慈爱、坚忍睿智的母亲，吴伯箫的身边有展现鲜活民俗、蕴含深刻文化的灯笼……其实，拥有一双善于发现的眼睛，拥有一颗细腻善思的心灵，就会感受到身边处处有精彩。

请以“身边”为话题，写一篇文章。

要求：（1）请自拟题目；

（2）立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字；

（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁（达到此项要求，评分时可奖励2分）；

（4）文中不得出现真实人名、校名等。

参考答案

一、字词书写

苍穹之下  大美神州

该题考查汉字书写。

要注意抄写工整、端正；注意汉字的笔画笔顺要清楚，书写要规范；注意个别字的字形，如“穹”字上半部分是“穴”而不是“宀”，“神”的左半部分是“礻”不是“衤”。  

二、选择题

D

该题考查对字音字形辨析。

A.簇新（chù）——cù，大相径廷——大相径庭；

B.鲁顿——鲁钝，畸形（qí）——jī；

C.兴味（xīng）——xìng，以身作责——以身作则；

故选D。

A

该题考查近义词辨析。

不仅：不止这一个；

因为：表示原因或理由。

第一空表示“诗歌”胜过“故人”的原因，但结合后文可知，原因不止“多情”一个，还有“知心”这一条，所以第一空应选“不仅”；

而且：表示并列互相补充；

所以：表结果、结论。

第二空表示“知心”与前文“多情”并列，都是“诗歌”胜过“故人”的原因，所以第二空应选“而且”；

干涸：指河流、池塘等干枯无水；

干旱：指长期无雨或少雨，使土壤水分不足、作物水分平衡遭到破坏而减产的气象灾害。

第三空表示没有“诗歌”的滋养，心灵会像河水一样干枯，所以第三空应选“干涸”；

潜移默化：指人的思想或品性受到环境或别人的影响、感化，不知不觉地起了变化；

耳濡目染：指耳朵经常听到，眼睛经常看到，无形之中受到影响。

第四空表示诗歌对每一代人的思想无形的影响，所以第四空应选“潜移默化”；

故选A。

B

考查病句辨析。

A.词语搭配不当，将“培养”改为“打造”；

C.语义不明，应删去“超”或“左右”；

D.成分残缺，删去“通过”或“让”；

故选B。

C

考查句子排序能力。

阅读文段可知围绕个人“发展时区”进行叙述，④“世上每个人都有自己的发展时区”引出话题，应为首句；②“身边有些人看似走在你前面，也有人看似走在你后面”承接上句，介绍“有些人看似走在你前面，也有人看似走在你后面”的客观现象，应为第二句；③“但其实每个人在自己的时区有自己的步程，不用忌妒或嘲笑他们”说明应对“在自己前面或在自己后面”的人持理性态度，应为第三句；①“生命就是等待正确的时机行动，所以，放轻松，你没有落后，也没有领先”承接上句，由“他人”到自己，应为第四句；⑤“在命运为你安排的属于自己的时区里，一切都非常准时”进行总结，应为尾句。

正确排序为：④②③①⑤；

故选C。

B

该题考查对名著内容的理解和分析。

B.保尔遇到三位重要的女性分别为：初恋情人冬妮娅，在铁路总工厂任共青团书记时认识的丽达，还有他的妻子达雅。选项“在铁路总工厂任共青团书记时认识的达雅，还有他的妻子丽达”的表述不正确。

故选B。

三、句子默写

     风正一帆悬     何时眼前突兀见此屋     学诗谩有惊人句     所以动心忍性     了却君王天下事     赢得生前身后名

该题考查对名句名篇的识记。

默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。该题中注意悬、突兀、谩、赢等字词的正确书写。

四、选择题

A

该题考查对诗歌内容的分析和理解。

A.本诗的首联“不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑”是通过别人的口吻来表达情谊，而不是通过诗人自己的角度写自身的感受，属于间接抒发诗人在山西村农家做客时的切身感受，选项表述不正确。

故选A。

五、综合性学习

(1)舞台表演、沉浸式体验、公益惠民活动(2)利用非遗（利用遗产）满足精神需求

（1）该题考查对材料内容的理解概括。

根据材料一“作为2017年中国非遗人物百位候选人、国家级非物质文化遗产满族刺绣项目省级代表性传承人刘思彤，为本次活动开场秀进行了精心的编排设计，让非遗满绣尽展国风雅韵之美，精彩的舞台表演使观众尽享非遗魅力”可概括为：舞台表演；

根据材料二首段“5月24日，锦州市群众艺术馆（锦州市非物质文化遗产保护中心）以文化馆服务宣传周为契机，在六一儿童节来临之际，为前来参观的小朋友组织一场沉浸式非遗体验活动”可概括为：沉浸式体验；

根据材料三“锦州市非物质文化遗产进校园进社区公益惠民活动常年深入大中小学校、幼儿园、社区”可概括为：公益惠民活动。

（2）该题考查拟写宣传语。

拟写宣传标语的目的是让观众了解某些内容，所以宣传标语要围绕活动主题，中心明确，语言简洁有力，易懂易记，可用对偶的修辞。

根据上句“传承非遗延续历史文脉”，“传承非遗”是动宾短语，根据“利用好非物质文化遗产”可概述为：利用非遗（利用遗产）；“延续历史文脉”表明作用，是动宾短语，根据“能更好满足人民精神文化需求”可概述为：满足精神需求或满足文化需求、满足人民需求。

六、对比阅读

10．（1）没有谁     （2）使……听到     （3）战胜     （4）快步走11．B12．（1）所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。（2）魏文侯很高兴，就让翟璜叫任座回来。（或者“就派翟璜叫任座，让他回来。”）13．君得中山/不以封君之弟而以封君之子/何谓仁君14．（1）我更喜欢邹忌所采取的方法。因为邹忌是以自己切身体验进行类比（设喻说理），这样既亲切自然，又委婉含蓄，使人容易接受。（2）我更喜欢翟璜所采取的方法。因为翟璜先肯定对方是仁君，然后再指出仁君的做法，这样能让对方更容易接受意见。（3）我更喜欢任座所采取的方法。因为任座直言不讳，勇于谏言。

10．该题考查重点文言词语在文中的含义。

（1）句意：宫中的姬妾及身边的近臣，没有谁不偏爱大王的。莫：没有谁。

（2）句意：传到我耳朵里的人使我听到的。闻：使……听到。

（3）句意：战胜中山国后。克：战胜。

（4）句意：任座快步走离开。趋：快步走。

11．该题考查一词多义。

A.均为副词，均译为：从前、原来。

B.介词，凭借/动词，按照。

C.均为副词，均译为：确实。

D.均为介词，均译为：比。

故选B。

12．该题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：

（1）面刺：当面指责。过：过错。

（2）悦：高兴。使：让。反：同“返”，返回。

13．该题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。

句意：国君攻克中山，不将它封给弟弟却分给儿子，怎么能称得上仁德呢？

故断为：君得中山/不以封君之弟而以封君之子/何谓仁君。

14．该题考查内容理解及拓展延伸，结合内容表述原因，言之有理即可。

示例一：我更喜欢邹忌所采取的方法。邹忌先叙述了自己家中妻、妾、客蒙蔽自己的原因，然后从自己的生活小事推及治国大事，说明齐王处于最有权势的地位，因而所受的蒙蔽也最深，这样以事设喻，以小见大，委婉规劝，启发齐威王看到自己受蒙蔽的严重性，从而使齐王猛醒、纳谏，其劝谏方式委婉含蓄，使人容易接受。

示例二：我更喜欢任座所采取的方法。根据乙文“任座曰：‘君得中山不以封君之弟而以封君之子何谓仁君？’”，运用反问，有气势，直接点明国君攻克中山，不将它封给弟弟，却分给儿子，不能称得上仁德，直言不讳，勇于谏言，勇气可嘉。

示例三：我更喜欢翟璜所采取的方法。根据乙文“次问翟璜，对曰：‘仁君。’文侯曰：‘何以知之？’对曰：‘臣闻君仁则臣直。向者任座之言直，臣是以知之。’”可知，翟璜先肯定对方是仁君，再说国君仁德，臣子才可能正直，刚才任座言辞正直，间接点明“国君仁德”，使国君容易接受，让其（国君）明白自己行为不妥之处，进而“使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客”。

【参考译文】

【甲】于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有谁不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国的百姓没有不对大王有所求的。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”

齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人使我听到的，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样喧闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。

【乙】魏文侯派乐羊攻打中山国，战胜中山国后，封给儿子魏击。魏文侯问群臣：“我为君如何？”大家皆回答：“你是仁德的国君。”任座说：“国君攻克中山，不将它封给弟弟，却分给儿子，怎么能称得上仁德呢？”魏文侯大怒，任座快步走离开。魏文侯再问另一位大臣翟璜。翟璜回答：“国君是仁德的君主啊！”魏文侯再问：“你怎么知道？”翟璜回答：“臣听说只有国君仁德，臣子才可能正直。刚才任座言辞正直，我才得以知道。”魏文侯大悦，派翟璜速召回任座，亲自下堂迎接他，待作上宾。

七、现代文阅读

15．（1）老修鞋匠将鞋修得焕然一新，拒绝多收费用。     （2）阿姨坚持出摊，修鞋不涨价。16．运用了动作描写、神态描写、语言描写（答出任意两种描写方法即可）。生动形象地写出了老修鞋匠解释自己拒绝接单的原因时的急切（认真），表现了他的诚信（或质朴、不贪财）。17．描写了阳光从树梢洒落的静谧美好的景象，烘托了人们看到眼前温馨的一幕而感到温暖的心理，为下文鞋子被修好做铺垫（或者暗示了下文鞋子被修好的情节）。18．“活”是有生命的意思（或运用了拟人的修辞），生动形象地写出鞋子被阿姨修好，变得完美无缺。表现了阿姨修鞋技艺的精湛（或表达了“我”对修鞋阿姨精湛技艺的赞美）。19．讲诚信、技艺精湛、和气、认真、真诚、质朴、不贪财。20．结尾段由《红楼梦》里晴雯抱病补裘的情节，写到日常生活中的修补，表达了“我”对修鞋匠人的赞美，修鞋匠不仅修补出了美好生活，更丰盈了我们的内心世界。总结全文，点明主旨（或深化主旨）。

15．该题考查对文章内容的理解概括能力。

（1）根据第④段“接过崭新、锃亮的鞋子，老外嘴巴张得老大，又是比划，又是赞叹。见鞋子修补完美，针脚工整，丝毫看不出痕迹，又发现鞋子重新擦拭过，焕然一新”“他起身和助教小声耳语几句，示意多付一些费用。老先生婉拒了”可概括为：老修鞋匠将鞋修得焕然一新，拒绝多收费用；

（2）根据第⑦段“后来，听母亲说，阿姨的儿子进了军校，毕业后当了士官，家里生活条件也好了，但阿姨执意坚持出摊”“社会变迁，潮流更迭，阿姨修鞋却还是原来的老价格，这么多年来没涨过价”可概括为：阿姨坚持出摊，修鞋不涨价。

16．该题考查对人物描写方法的理解。人物描写的方法有外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等。

“老先生站起来，连说带比划”是动作描写，“脸涨得通红”是神态描写，生动形象地写出了老修鞋匠解释自己拒绝接单原因时的急切；“我没接触过这种材质的鞋子，怕修不好，给您搞砸了”是语言描写，写老修鞋匠拒绝修没有把握修好的鞋，表现了他的诚信、质朴。

17．该题考查环境描写的作用。环境描写的作用：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展。

“阳光从树梢上洒下来，风影婆娑，又寂静如鸟羽”描绘了阳光从树梢洒落的静谧美好的景象，再结合“外教向前迈出一步，张开双臂，大声说道：‘不要担心。’又说，‘你没问题。’旁边的人跟着翻译。说罢，他上前拥抱了一下老人”可知，当老修鞋匠拒绝修没有把握修好的鞋时，外教给予老人充分的信任，这段景物描写烘托了人们看到眼前外教拥抱老人温馨的一幕而感到温暖的心理；结合第④段“接过崭新、锃亮的鞋子，老外嘴巴张得老大，又是比划，又是赞叹。见鞋子修补完美，针脚工整，丝毫看不出痕迹，又发现鞋子重新擦拭过，焕然一新”可知，这段景物描写为下文鞋子被修好做铺垫。

18．该题考查赏析词语的表达效果。

“活”的意思是有生命，“很快鞋子就在她手上‘活’了过来”运用了拟人的修辞，将鞋子赋予人的性格特征，结合“一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动”“变得完美无缺”生动形象地写出了阿姨修鞋技艺的高超，鞋子被阿姨修好，变得完美无缺，表达了我对修鞋阿姨精湛技艺的赞美之情。

19．该题考查人物形象的把握。解答此类题目，要注意准确和全面，人物形象的概括主要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面的信息来提取整合。另外，还可以根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括。

根据第②段“他做活儿慢，却极认真，飞针走线，有板有眼，搓皮粘胶，娴熟灵巧，宛如一对蝴蝶翻飞，把手上的功夫干出了大学问。街坊们都说：‘凡是经过他的手修的鞋，都入了保险柜。’言外之意是说他做工讲诚信”可知，做工讲诚信。

根据第①段“修鞋阿姨做活儿安静，说话声也安静，给人踏实感，把修补的鞋子交给她，就像随手扔给妈妈那样放心”，第②段“老先生个头不高，鹦鹉鼻，驼背，戴一副老花镜，断的一根眼镜腿缠着胶布。他和谁说话都和和气气，时间久了，大家都爱找他修鞋”“他做活儿慢，却极认真，飞针走线，有板有眼”，第⑤段“修鞋阿姨继承了父亲的衣钵，真诚、认真”可知，两代修鞋匠都和气、认真、真诚、质朴。

根据第②段“他做活儿慢，却极认真，飞针走线，有板有眼，搓皮粘胶，娴熟灵巧，宛如一对蝴蝶翻飞，把手上的功夫干出了大学问”，第④段“接过崭新、锃亮的鞋子，老外嘴巴张得老大，又是比划，又是赞叹。见鞋子修补完美，针脚工整，丝毫看不出痕迹”“他起身和助教小声耳语几句，示意多付一些费用。老先生婉拒了”，第⑤段“她一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动，很快鞋子就在她手上‘活’了过来，变得完美无缺”，第⑥段“她眯着眼睛，仔细按压一遍，判断是断裂，应该是出厂残品，表示粘了也穿不了几天”，第⑦段“社会变迁，潮流更迭，阿姨修鞋却还是原来的老价格，这么多年来没涨过价”可知，两代修鞋匠都技艺精湛，不贪财。

20．该题考查的是结尾在文中的作用。结尾的作用通常有：结构上：点题、首尾呼应、总结全文。内容上：突出人物品质/情感、点明中心、深化中心。

“《红楼梦》里曾写到晴雯抱病补裘的动人场景，晴雯补的是衣服，修复的是人心和人性。同样的，我们日常生活中不可或缺的修补”，由《红楼梦》里晴雯抱病补裘的情节，写到日常生活中的修补；“亦是修补美好生活，让内心世界变得更加丰盈”，再结合第⑦段“人啊，活这一辈子，不能光为了挣钱，得有个乐趣，你说是吧”可知，阿姨在家里生活条件变好后，依然出摊，寻找生活的乐趣，追求生命的价值，让内心世界丰盈；“由此，我对修鞋匠人更加敬畏了”表达了“我”对修鞋匠人的赞美，深化了文章的主旨。

21．我们要在全社会弘扬奉献精神。22．运用举例论证。通过列举王进喜等人为党为人民无私奉献的事例，具体有力地论证了本段的观点：有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生，进而论证了本文的中心论点。23．不能颠倒。第③段论述了“践行奉献精神，能实现自我价值”的观点，第④段论述了“践行奉献精神能鼓舞斗志、凝聚力量”的观点，两段之间是逐层深入的关系（或递进关系），所以不能颠倒。24．    材料乙。材料乙强调的是千千万万移民的奉献精神，与第⑤段论述的“一个国家、一个民族的生存和发展，需要千千万万个脚踏实地、默默耕耘的奉献者”的观点相一致，所以材料乙适合做第⑤段的论据。

21．考查概括中心论点的能力。

解答时，结合文章内容，可以采取位置分析法：一看标题。通读全篇，理解文章大意，即可判断出文章是否围绕标题展开论述，从而判断标题是不是中心论点。二看开头。仅用于开宗明义、开门见山的写法。有时中心论点也在首段末尾点出；三看结尾。篇末点题，揭示中心论点。可留意一般标志性词语，如“总之”“所以”“因此”“总而言之”“归根到底”等。四看中间。注意承上启下的过渡句和直接表述句。尤其是注意文章中间体现作者主要观点的表述句。

结合文章标题“在全社会弘扬奉献精神”，①段中“在我国乡村，全面推进乡村振兴已卓有成效，这一切都离不开一大批优秀党员干部和各类人才默默奉献、无私付出。只有奉献和付出，才能有社会的繁荣和国家的振兴。因此，我们要在全社会弘扬奉献精神”的内容可知，中心论点为：我们要在全社会弘扬奉献精神。

22．考查对论证方法的理解及作用分析。论证方法主要有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证。解答时，首先根据句子内容判断论证方法，再结合语境分析其作用。

结合“王进喜心甘情愿为党、为人民当一辈子老黄牛；雷锋把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中；杨善洲生命不结束，服务人民不停止……”的内容可知，句中列举王进喜，雷锋为党为人民无私奉献的事例，运用了举例论证的方法；结合“有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生”的内容可知，通过列举具体事例，有力地论证了本段的观点：有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生，进而论证了本文的中心论点。

23．考查论证思路。

结合③段中“践行奉献精神，能实现自我价值。奉献精神，关键要付诸行动、见诸实效。教育工作者，弘扬‘捧着一颗心来，不带半根草去’的奉献精神，办好人民满意的教育；科技工作者，弘扬淡泊名利、潜心研究的奉献精神，为实现科技自立自强奋斗不息；广大知识分子，弘扬爱国奉献精神，心有大我、至诚报国；人民解放军指战员，发扬舍生忘死的奉献精神，树立正确的生死观、苦乐观、得失观……每个人都有一分热、发一分光，就能点点星火，汇聚成炬”可知，第③段主要论述了“践行奉献精神，能实现自我价值”的观点。

结合④段中“践行奉献精神，不仅能实现自我价值，更能鼓舞斗志、凝聚力量。重庆北碚区缙云山突发山火，消防员向火场进发，而他们身后，有许许多多志愿者专门赶来协助，‘你守护山城，我守护你’。奉献精神传导给更多人，激励人们见贤思齐、择善而从，感召人们忠于职守、尽职尽责，积蓄起众志成城、团结奋斗的强大合力”可知，第④段论述了“践行奉献精神能鼓舞斗志、凝聚力量”的观点。

结合全文来看，这两段是层层深入的递进关系，所以不能颠倒。

24．考查论据补充。

结合⑤段中“一个国家、一个民族的生存和发展，需要千千万万个脚踏实地、默默耕耘的奉献者。为了打赢脱贫攻坚战，数百万扶贫干部将光阴韶华无私奉献给了脱贫事业；一代代航天人‘特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献’，在太空中不断刷新中国高度。我们党，我们国家，就是靠着千千万万具有高度政治觉悟的先进分子无私奉献，赢得了一场场艰苦卓绝的斗争，创造了举世瞩目的发展成就”可知，第⑤段论述的“一个国家、一个民族的生存和发展，需要千千万万个脚踏实地、默默耕耘的奉献者”的观点。

甲材料“黄文秀作为派驻乐业县新化镇百坭村的党组织第一书记，心系防汛抗洪工作和群众安危，冒着暴雨连夜开车返回工作岗位，途中遭遇山洪暴发不幸牺牲”论述的是黄文秀个人的奉献精神。

乙材料“南水北调工程碧水北送、利泽万民，这一切离不开8省市40多万移民的无私付出”论述的是千千万万移民的奉献精神。

根据上述分析可知，材料乙适合做第⑤段的论据。

八、作文

例文：

让我来

夕阳将天空染得通红，如同少女脸颊上的一抹红晕。

“嘀——36.7摄氏度。”测温枪响起，我看了一眼屏幕上的数字，低头做记录。

那天，班主任右手捧着一叠单子，左手拿一支测温枪走进教室，环顾全班：“哪位同学愿意担任本学期的义务测温员？”

大家面面相觑，最后一个学期学业繁重，谁会有这个闲工夫啊？我偷偷看向四周，有些人已经把头埋到了书堆后面。

班主任的眼光，慢慢地扫向那几个班干部……

“我愿意!”

随着这简短的话语，我高举起手；大家抬起头，目光都聚焦到我的身上。

他们的目光中充满惊讶，估计心里在想：一个文静、腼腆的人，怎么突然爆发了？

我的脸有些发烫。但我心里明白，三年了，无论班级什么活动，自己似乎都没有份儿，或是无缘。这次，我不应该错过！

我昂首挺胸，接过沉甸甸的测温枪，从那天起，成为了班级的测温员。

于是，每天傍晚，我便一手拿着测温枪，一手拿着记录表，在教室里开始行使我的“权力”。教室里很安静，大家都在埋头疾书，只有“沙沙沙”的写字声。我走到第一位同学的桌旁，伸手轻轻敲了敲她的桌角，她愣了一下，停下手中的笔，与我对视，眉眼弯弯。我举起测温枪，靠近她的额头。“嘀——36.5 摄氏度。”我读完表，然后低头记录。测温枪的声音规律而有节奏地在教室响起，别有一种情味和韵调，我很享受这美妙的声音。

不知不觉间，我已经为班级中半数以上的同学测过温了，轮到下一个时，我照旧敲敲桌角。他没有把额头凑过来，而是微笑着，递给我一张纸巾。我愣了一下，这时才意识到自己的额头、脖颈儿都沁出了汗水。我接过纸巾，擦了擦汗。天气并不热，但测温了这么久，我确实也有点累了。

我轻轻说了声“谢谢”，并回之以微笑，心中涌动起一股暖流，只觉得自己的默默付出，也无比值得。

一天又一天，一周再一周，一本表格逐渐填满，我心里也感觉被装得满满当当。

我从未后悔当初的选择，虽然少了些许学习的时间，但我觉得，自己在这个集体中担起了一份责任，也有了自己的价值。

和抗疫一线的医护人员相比，测温，真算不了什么事儿，但我依旧为自己骄傲。

“请让我来！”

我拿着测温枪，在夕阳的怀抱中，担起自己的责任！

该题考查命题作文。

①审题立意。这是一道命题作文，结合材料“人生如棋，我们不能做一旁的看客，需躬身入局”可知，一个人身处社会之中，既要善于保障个人权益，也应懂得关注他人，参与社会生活，处理好自我和社会的关系，增强自我的责任感，培养担当意识与创新精神，提高实践能力，促进个人价值实现。这个命题，紧扣时代脉搏，立德树人，引导考生开阔视野，转变观念，以博大情怀彰显少年之志。“让我来”，什么事情让我来？为什么让我来？我“来”了之后有什么启发和收获？这含有一种积极、热情、坦诚、开放的情感和语气，意在引领考生注意，行文应与题意契合，也应呈现一种阳光、主动、向上的心态。文章主体是考生自我，而非他人；文章的重心须落在自我的行动和努力上，问题的克服也应当以自我为主，传递社会的真善美。

②选材构思。此处的困难，不再是通常个体遇到烦恼、压力时的认识与表现，而是当他人、集体和社会遇到问题与困难时，自我的认知与行动。我们在作答时需立足社会、国家与时代的大背景下进行思考，表现责任意识和道义担当。这些“困难”从现实角度判断，个人可为，也可不为；但从责任担当角度思考，“让我来”很好地体现了我们作为社会人的价值，作为当代少年的社会责任感与主人翁意识，以及一个人应有的情怀与胸襟。这样的素材才能获得青睐。至于文体，比较灵活，除了可以写常见的记叙文之外，议论、童话、书信、演讲稿等文体，只要契合题旨，得体、得当，都会正常赋分。但最好采用“以小见大”“先抑后扬”“对比衬托”等手法来增强文章的感染力，这样会更好。

例文：

美，就在身边

家门前有一棵银杏树，它已经很老很老了。挺拔的树干伫立不动，宽大的枝条向四周延伸着。它仿佛一尊佛像，经受了无数的风雨洗刷。也是因为它的存在，让我可以透过窗子直接就可以看到季节的变化。

毕竟是时间长了，久而久之也就看惯了。每一天的生活节奏都是那么的快，当我行迹匆匆地穿越过那浓密的绿荫时，再也感受不到清爽，再也没有抬头看看那虬劲的枝干。我已看惯了这棵银杏。

在不知不觉中，寒冷的冬季又过去了，温暖的春风又回到了大地上。一天，当我写完作业，正无所事事的时候，窗外传来几声清脆的鸟鸣。自从去年那萧瑟的秋季起，这里已经很久没有响起过熟悉的声音了，我一跃而起，跑到窗边，极目远眺，寻找久违的鸟鸣。

突然我看见了，窗外的那棵银杏树上，不知什么时候出现了一个新的鸟巢。鸟巢还没有撘完，只能看见一个大致的雏形。半空中，有两只黑色的小鸟，不停地盘旋着，正为这个新建的鸟巢而忙碌。我心中洋溢着喜悦，春天，她又悄无声息地来了。

这时，我又看见，那光秃秃的银杏枝干上，又萌发出了新芽。就如雨后的春笋一样，一个个蹿了出来。我又惊讶了，每一天上学、下学，我都要经过这棵苍老的银杏，为什么没有发现它的新芽呢？是熟视无睹了吗？我不停地问着自己。

终于，一天上学的时候，我在那棵银杏树前停了下来。它还是那般深沉，但我却看到了它内心溢出来的欢喜与激动。树枝渐渐已覆盖上了一层嫩绿，它抛弃了那严峻、冷漠的面具，展现出了自己真实的面孔。现在，我仿佛是第一次见到它，惊诧于它的生机，它的自信，这都是我以前从未发现过的。

此刻，那两只小鸟又欢叫起来了，这歌声，是多么地嘹亮！抚摸着它的树皮，我又感受到了它的美丽，崭新的、纯真的美。原来美一直都在那里，只是我不曾发现罢了。此时，我心中升腾起一股敬意，由衷地赞叹着那不曾消逝的、深刻入骨子里的美！

该题考查话题作文。

①审题立意。阅读材料中“拥有一双善于发现的眼睛，拥有一颗细腻善思的心灵，就会感受到身边处处有精彩”的内容可知，材料中着重强调的是“身边”，也就是说呼吁我们不要只为追求诗和远方而忽略了身边的美好，要用欣赏的眼光去看待身边的每一样事物，这样你才会发现美其实无处不在，由此我们可以立意：美无处不在，身边的风景也美好等。写作时要从身边细小的事物入手，表达自己从身边的人和事上感受到的情感。

②选材构思。确定好文章的立意之后，就是选材构思了。我们可以写记叙文，表述自己一直忽略了身边的事物和人，如小区的风景，自己的父母等，写小区的风景时我们可以写自己从未细致地观察过小区的景色，总觉得没有什么可看的，疫情期间不能外出，这个时候静下心来才发现，其实我们所向往的美好景色一直都在身边；写父母，可以写总觉得他们啰嗦唠叨，不关心自己，从不愿意耐心地与他们交谈，但是在假期某个不经意的瞬间才发现自己的父母不知何时头上多了一些白发，这个时候才意识到自己对他们的忽略，才感受到其实身边的人才是最爱自己的人等等。作文时，选择自己最熟悉的事件、事物和人来写，更能写出真情实感。