绝密·启用前
吉林省长春市2021年中考语文试卷
题号 |
一 |
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三 |
四 |
五 |
六 |
七 |
总分 |
得分 |
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注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
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一、基础知识综合 |
阅读下面的文字，完成下面小题。
天人合一的思想，也发展出古人崇尚自然的审美观。《牡丹亭》中有一句名言，“一生爱好是天然”，中国的国画、古乐、诗词、书法，一切艺术都是崇尚自然的，不喜欢刻意地雕琢，反对造作，把“自然天成”当成最高的审美标准。人们崇敬天然，推崇大自然的品德。《礼记》说：“天不爱其道，地不爱其宝，人不爱其情，”这里的“爱”是“隐藏”的意思，天地是最真实的，它们不会隐藏自己的规律和资源、孔子也说过“天何言哉！四时行焉，百物生焉，天何言哉？”上天从不夸耀自己的功德（ ）四季运转不息，万物茁壮成长，这都是自然的作用。大自然不夸张、不显露、不做假，真实展露，_______无隐瞒，这就是中国古人最看重的“诚”！这是中国文化原生态的审美观，也是中国道德和艺术的底气所在。
1.把“天人合一”四个字，用楷书正确、规范地书写在田字格内。
2.给文中加点字注音、横线处填汉字，正确的一项是
A．chóng
豪
B．chǒng
豪
C．chóng
毫
D．chǒng
毫
3.阅读文中画波浪线的文字，给括号内填入关联词语，恰当的一项是
A．虽然
B．但
C．由于
D．所以
4.下列选项中引号用法与其他三项不同的是
A．《牡丹亭》中有一句名言，“一生爱好是天然”……
B．《礼记》说：“天不爱其道，地不爱其宝，人不爱其情。”
C．孔子也说过：“天何言哉！四时行焉，百物生骂，天何言哉？”
D．这就是中国古人最看重的“诚”！
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二、名句名篇默写 |
5.古诗文默写填空。
（1）关关雎鸠，________________。（《诗经·关雎》）
（2）________________，________________。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（白居易《钱塘湖春行》）
（3）马致远《天净沙·秋思》中的“________________，________________”写出了浓重的乡愁，形象地揭示了作品的主题。
（4）“________________，________________”是范仲淹《岳阳楼记》中的名句。现在常被人们用来赞美那些不为物役、忘怀得失的人。
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三、文言文阅读 |
阅读下面的课内文言文，完成下面小题。
曹刿论战（左传）
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
6.下列加点字意思相同的一组是（
）
A．肉食者谋之
不谋而合
B．衣食所安
居安思危
C．公问其故
一见如故
D．一鼓作气
旗鼓相当
7.文章详写的内容是________________，略写的内容是____________。
8.曹刿的“远谋”体现在哪里？请简要分析。
阅读下面的课外文言文，完成下面小题。
鸟雀近人
苏轼
吾昔少年时，所居书室前，有竹柏杂花，丛生满庭，众鸟巢其上。武阳君①恶杀生，儿童婢仆皆不得捕取。鸟雀数年间皆巢于低枝，其鷇②可俯而窥也。又有桐花凤四五，翔集其间，此鸟羽毛至为珍异难见，而能驯扰③，殊不畏人，闾里间见之，以为异事。此无他，不忮④之诚，信于异类也。
有野老言：“鸟雀巢去人太远，则其子有蛇鼠狐狸鸱鸢⑤之忧，人既不杀，则自近人者，欲免此害也。”由是观之异时鸟雀巢不敢近人者以人为甚于蛇鼠之类也。苛政猛于虎，信哉！
（选自《闲雅小品丛书》有改动）
[注]①武阳君，苏轼母亲程氏，武阳君是封号。②鷇（kòu）：初生的小鸟。③驯扰：驯服，驯养。④忮（zhì）：加害。⑤鸱鸢（chī
yuān）：鹞鹰和老鹰。
9.用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断两处）
由
是 观 之 异 时 鸟 雀 不 敢 近 人 者 以 人 为 甚 于 蛇
鼠 之 类
也。
10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
鸟雀数年间皆巢于低枝，其鷇可俯而窥也。
11.读了这篇文章，你有哪些感想？
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四、现代文阅读 |
阅读下面的文字，完成下面小题。
要善于学习
[苏联]利哈乔夫
①我们进入了这样一个时代；教育、知识、职业技能在某种程度上可以决定一个人的命运。现代社会的知识越来越复杂，没有知识，简直就无法工作，无法获得收益，一个原因是机械正在逐步取代体力劳动。作为人，需要带来新的思想，思考那些机器不能思考的问题。为此目的，人越来越需要得到公认的文化修养，创新的能力，当然，还要有道德，有责任心，而这种道德和责任心，是机器无论如何也不具备的。
②这就意味着，人不再是普通的人，而是有科学知识的人，有道德的人，他要为机器和机器人时代所发生的一切变化承担责任，因而他肩负着极为繁重。极其复杂的任务，普遍的教育可以培养未来所需要的人，有创造能力的人，培养新时代的创造者，而他对于他所创造的一切负有道义上的责任。
③现在的年轻人从小就必须做的一件事——就是学习。永远都需要学习不仅普通人需要终身学习，就连那些最博学的大学者也要学习终生，自己不学习——就不能再去传授，原因是知识在不断增长，并且越来越复杂，有鉴于此，一定要明白，青春岁月——是最适宜学习的时期。在年轻的时候，在童年、少年，青年时期，恰恰是人的智力和接受能力最强的阶段。接受所学的语言、数学、一般性知识，培养审美意识，培养道德观念。
④要珍惜时间，不要为日常琐事、为“休息”而耗费时光。有的时候，“休息”比繁重的工作更让人疲倦，不要让那些愚昧粗俗的潮流以及无谓的“信息”占据光明而智慧的心田。珍惜自己、以便更好地学习，获取知识与技能，只有在年轻的时候获取知识与技能才既轻松又迅速。
⑤此刻我听见年轻人沉重的叹息声：您为我们年轻人所设想的生活是多么枯燥无聊啊！除了学习还是学习，什么时候休息？什么时候娱乐啊？难道我们就没有权利享受快乐吗？
⑥不是那么回事，获得技能和知识——这同样也是一种运动，假如我们不能从学习中得到快乐，学习就是一种苦差使。要爱学习，就要选择聪明、有益的休息或娱乐方式，这些方式有助于学习，有助于培养某种能力，生活需要的能力，如果不喜欢学习怎么办？肯定难成为爱学习的人。这就意味着你不可能发现那样的快乐，那种让孩子，让少男少女得到知识与技能时所感受到的那一份快乐。
⑦不妨看看小孩子多么快乐地蹒跚学步，咿呀学语，迷恋玩弄各种各样的器械玩具，抱布娃娃。要尽力延长这种学习新东西的快乐心情，这一切在很大程度上取决于你本人，不要说什么：我不爱学习！你要尝试喜欢学校里的各门课程。既然别的同学喜欢各门功课，你有什么理由不喜欢它们呢？
⑧不要光在口头上说爱读书，你要借书阅读，要研究历史和文学。一个有教养的人肯定具有很好的历史知识、读过很多文学作品，正是历史和文学培养人的道德观念和审美趣味，扩展人的视野，使他感到周围世界的宽广、有趣，并从中获得有益的人生经验，进而感到快乐。假如你不喜欢某一门课程，你不妨试一试尽力从中寻找可喜之处，哪怕只有一点点——喜爱是获得新鲜知识的支撑点。
⑨要善于学习，热爱学习！
（选自《善与美书简》有删改）
12.下列对文章相关内容和写作特色的分析，不正确的一项是（
）
A．文章开头两段指出了学习的必要性。
B．文章平易近人，娓娓而谈，给人启迪。
C．文章旁征博引，层层深入，论述严谨。
D．文章立足现实，提出建议，有针对性。
13.文章的中心论点是什么？
14.作者认为怎样做才是善于学习？
阅读下面的文字，完成下面小题。
冰心姥姥您好
铁凝
在中国北方，孩子们称自己母亲的母亲为姥姥。此外，当领着孩子的母亲遇见自己所尊敬的老年女性，也常常会很自然地对孩子说：“叫姥姥！”孩子清脆地叫着，姥姥无比怜爱地答应着，于是“姥姥”的含义便不单是血缘关系的一种确认，她还是可以信赖。可以依靠的象征，她每每使人想到原野肥厚、沉实的泥土和冬天的乡村燃烧着柴草的火炕的温暖气息，她充满着一种人间古老的然而水不衰竭的魅力。
第一次听见有人称冰心先生为姥姥，是先生的外孙陈钢。这个英俊、聪慧的青年业余爱好摄影、他曾经为我拍过一些非常好的照片，当他得知我喜欢他的这些作品时，告诉我说：“我把照片拿给我姥姥看了，”我问他姥姥说了些什么，他说：“姥姥亲了我一下。”冰心先生对外孙这种独特的无言的赞赏，真能引起人善意的嫉妒！
此后不久，我给冰心先生写了一封信，告诉她我在保定西部山区的一些生活，先生嘱咐我说：“铁凝，你要好好地珍惜你的青春、你的才华！你有机会和农民接触、太好了！我从小和山东的农民在一起，他们真朴实，真可爱！你能好好写他们吗？我想你会的，我对你抱有无限的希望……”
读着这样的信，你会发现在冰心先生那平和、宁静的外表之下，那从容、温和的目光之中，还有一份对于中国最广大的农民的深深的爱意。这爱意不仅表现在她为灾民慷慨捐款一万元，还渗透在她对青年作家描写最普通的民众之美的热烈希冀里、也许她的年龄和身体不容她再去更多的地方，但她宽厚的心怀却无处不在。
今年春天，我将自己新近出版的几本书给冰心先生寄上、很快又收到她的回信，她说：“亲爱的铁凝，大作两本已收到，十分感谢！尚未细读，但我居然进入了你的作品中，我感到意外！你何时再到北京来呢？我有许多事情和话要对你说，要回的信太多。只写这几个字，祝你万福、令尊两大人前请安！”
读毕先生的信。我想起在先生给我的几封信中，都曾问过：“你何时再到北京来呢？”
我何时再到北京去呢？
一九九一年五月我在北京，有一天下着小雨，散文家周明陪我去看冰心先生，途中我在一家花店买了一束玫瑰、红的黄的白的，十分娇艳。
冰心先生坐在卧室书桌前等我们，短发整整齐齐，面容很有精神、看见，我她说：“铁凝你好吗？我看你很好。”我把鲜花送上，周明要拍照，冰心先生说：“来让我拿着花，”
然后她请我喝茶、吃糖，吃地的最爱吃的“利口乐”然后她说：“搬把椅子坐在我身边吧，这样离我近些。”我坐在了她的身边。她清澈的目光落在我身上，我感到无话可说。
我无话可说是因为受着一种气氛的感染，是因为身边这位安静的老人正安静地看着我。她一定深明了我的心意，此外的一切客套都将是我的多嘴多舌，她一定也同意我无话可说，因为当我告诉她我不知说些什么时，地说：“那就让我们静静地坐一会儿。”
我很看重与冰心先生静静地坐一会儿，或许这并不比我问长问短得到的要少。在那安安静静的一小会儿里，我从这位几乎与世纪同龄的老人身上所获得的，竟是一种可以触摸的生命激情。或者可以说，没有这一刻安然的纯净，便无以获得照耀生命的激情。
是先生家那位著名的咪咪打破了这种安静，它急不可待地跳上桌子、稳坐在正中间与我打逗，调皮而又温驯，冰心先生说：“它喜欢你。”
咪咪的憨态又引出了我们一些轻松的话题，关于活跃在文坛的青年作家，关于先生几次谢绝杂志请先生写写自己的提议——她不愿意过多地写自己、还谈到她喜欢和不喜欢的人，说起这些，她的态度坦率而又鲜明。
是告辞的时候了，我对冰心先生说：“我不想打扰您，又想看见您，有机会我会再来看您。”我握住冰心先生柔软。微凉的双手，她对我说：“只要我活着、你就来看我吧。”
春节时又收到了冰心先生的近照：她身穿黑白条纹的罩衣坐在紫红色的沙发上，怀中抱着干干净净的白色的咪咪。她的双手微微奓①开搭在咪咪身上，似是保护，又似是抚慰。她坐在我的面前，目光是如此地清明，面容是如此地和善，那双纯粹老年人的手是如此质朴地微微奓着，令我不能不想起最具民间情意和通俗色彩的一个称谓——姥姥。
能够令人敬佩的作家是幸运的，能够今人敬佩而又令人可以亲近的作家则足以拥有双倍的自豪。冰心先生不仅以她的智慧、才情，地对人类的爱心和她不曾迟钝，不曾倦怠的笔，赢得了一代又一代读者，她身上散发出的那种无以言说的母性的光辉和人格力量，更给许多年轻人以他人无法替代的感染。在九十年代人与人之间的称谓愈发地讲究愈发地花哨的时候，我特别想把冰心先生称做冰心姥姥。
什么时候我再到北京去呢？也许看见您我仍然不会说太多的话，但只要我再次见到您，肯定会说一声：“冰心姥姥您好！”
（有删改）
[注]①奓（zhà）：张开。
15.阅读第一段，请简要概括“姥姥”这一称呼的内涵。
16.从文中这封冰心先生写给作者的信中，你读出了什么？
“亲爱的铁凝，大作两本已收到，十分感谢！尚未细读，但我居然进入了你的作品中，我感到意外！你何时再到北京来呢？我有许多事情和话要对你说、要回的信太多，只写这几个字，祝你万福，令尊两大人前请安！”
17.与冰心先生见面，她给“我”留下了怎样的印象？联系文章内容作答。
18.将下面句子中的画线部分改写成肯定句，并比较两个句子在表达效果上有什么不同。
她坐在我的面前，目光是如此地清明。面容是如此地和善，那双纯粹老年人的手是如此质朴地微微奓着，令我不能不想起最具民间情意和通俗色彩的一个称谓——姥姥。
肯定句：_______________________________
不同：_________________________________
19.文章主要表达了“我”的哪些情感？
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五、名著阅读 |
20.仔细观察下列一组连环画，结合《西游记》中“孙行者一调芭蕉扇”的情节，为每幅画选配恰当的文字说明。
（1）_________（2）__________（3）_________（4）________
A.我扇你个八万四千里！
B.老孙若动一动，就不算汉子！
C.嫂嫂，借扇一用。
D.谢借也！谢借也！
21.有同学发现，可以借助反义词表达阅读名著的感悟。请你参照示例，任选一组，写出你的阅读感悟。
[示例]《朝花夕拾》（小——大）
读《朝花夕拾》，我看到一个充满童真童趣的“小”鲁迅，还看到一个弃医从文，寻求救国救民道路的“大”鲁迅。
（1）《红星照耀中国》（苦——乐）
（2）《骆驼祥子》（奋进——堕落）
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六、综合性学习 |
22.按要求完成任务。
为庆祝中国共产党百年华诞，学校将举办大型文艺汇演。九年级应邀参加，你作为年级学生会言传部长参与了活动筹备。
(1)九年级学生会小红同学向年级全体学生干部传达开会通知后，你发现她遗漏了一个重要信息，请提示她。
小红
校学生会明天14：00召开“庆祝中国共产党百年华诞文艺汇演”活动筹备会，请大家准时参加。
你
___________________________
(2)大家就歌唱曲目的选择展开讨论
小明
选择歌曲最重要的是歌词内容要符合活动主题。我们九年级大合唱的主题是“歌声里的党史”，我觉得《七律·长征》特别适合、我还记得语文老师说过。毛主席真了不起，能用一首律诗56个字高度概括长征这样空前伟大的历史事件。
你
“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”这两句歌词运用了夸张、①______、②______等修辞手法。在红军眼里，逶迤磅礴的五岭、乌蒙不过像细浪、泥丸一样。
小明
听你这么说、我对这首诗的理解更深刻了。
你
《中国，中国、鲜红的太阳永不落》这首歌歌词内容也很符合本次活动主题，因为这首歌的歌词③______。（不少于20字）
(3)校园广播站收到有关本次活动的报道稿，其中有一则消息标题缺失，请你补写。
广播站6月27日消息 近日，我校将举办向建党百年献礼的大型文艺汇演，各年级同学正在精心准备，紧张排练。
校团委和学生会文艺部负责本次活动的组织筹备，文艺部负责汇演活动的整体创意、排练指导，据了解，各年级的节目主题鲜明。形式多样、质量很高，七年级的革命诗词诵读，党史故事会，八年级的革命历史题材课本剧表演，九年级的“歌声里的党史”大合唱等节日特别值得期待。各年级正在利用课余时间紧张排练。
标题：_________________________________
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七、作文 |
23.题目：从书本中抬起眼来
作文要求：（1）表达真情实感：（2）文体不限，诗歌除外：（3）认真书写，力求工整、美观；（4）文章不得出现真实的校名、姓名；（5）不少于600字。
24.阅读下面材料。根据要求写作，
叶嘉莹先生创造了一个名词“弱德之美”。她说，弱德不是弱者，弱者只趴在那里挨打。弱德就是你承受，你坚持，你还要有你自己的一种操守，你要完成你自己这种品格才是弱德。
以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章、
作文要求：（1）表达真情实感：（2）文体不限，诗歌除外：（3）认真书写，力求工整、美观；（4）文章不得出现真实的校名、姓名；（5）不少于600字。
参考答案
1.天人合一
2.C
3.B
4.D
【解析】
(1)
用正楷方式抄写在田字格内，一字一格。
(2)
崇尚，读作chóng
shàng，意思是推崇慕尚。
毫不隐瞒，指对某个人，或某一部分人无话不说，没什么忌讳。毫，读作háo。
故选C。
(3)
“上天从不夸耀自己的功德”“四季运转不息，万物茁壮成长，这都是自然的作用”两句之间是转折关系，故选B。
(4)
ABC三项均表示“表示引用”，D项表示“突出强调”，故选D。
5.
在河之洲；
乱花渐欲迷人眼； 浅草才能没马蹄；
夕阳西下； 断肠人在天涯；
不以物喜； 不以己悲。
6.A
7.
曹刿的言论
作战过程
8.①曹刿能预见到“肉食者鄙”，主动请见。②曹刿能认识到取信于民是作战取胜的先决条件。
③曹刿在作战中能把握战机，后发制人。
【解析】
(1)
A.谋：都是“谋划”的意思；
B.安身/平安；
C.原因，缘故/原来的，从前的；
D.动词，击鼓/名词，打击乐器的一种；
鼓选A。
(2)
本题考查内容理解。
题空一：文题为“曹刿论战”，“论战”是重点，文中写曹刿与鲁庄公的对话，战前作战条件的分析，战后取胜原因的解释，是详写的内容。概括为：曹刿的言论。
题空二：二段“公与之乘，战于长勺”，长勺之战的作战过程，不作战争场面的一般描写，只概述了作战的过程。文中只用四个短句直接写战斗场面，“战于长勺”交代战斗地点，“齐人三鼓”“齐师败绩”“遂逐齐师”，概括了鲁军防御、反击、追击三个阶段，为略写。概括为：作战过程。
(3)
本题考查内容理解。分析曹刿的远谋，要结合作战的三个阶段。
战前：“肉食者鄙，未能远谋”，曹刿预见到当权者目光短浅，主动请见，可见他有远谋；“忠之属也。可以一战。战则请从”，曹刿认为取信于民是战争取胜的决定条件，告诫鲁庄公要亲民爱民，要公正待人。
战时：战争开始时先按兵不动，待敌人“一鼓作气，再而衰，三而竭”时发动进攻取胜，把握战机。
战后：敌方战败后，先下车察看车辙痕迹，再确定追击，表现出深谋远虑。
9.由是观之/异时鸟雀不敢近人者/以人为甚于蛇鼠之类也。
10.几年间，鸟雀都在低矮的树枝上筑巢，巢中那些刚出生的小鸟，人一俯身就能看到。
11.①人与自然要和谐相处。②要有仁爱之心。③希望统治者施行仁政。
【解析】
(1)
本题考查文言句读。作答此题，先翻译句子，在理解句意的基础上句读。这句话的意思是：由此来看，那时鸟雀的巢不敢靠近人，真是因为人比蛇鼠之类的更凶恶啊。故正确的断句为：由是观之/异时鸟雀不敢近人者/以人为甚于蛇鼠之类也。
(2)
本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主”的原则。注意特殊句式及词类活用。重点词语：巢：名词用作动词，筑巢；于低枝：在低矮的树枝上；鷇：初生的小鸟；其鷇：那些刚出生的小鸟；窥：看，看到。
(3)
本题考查语言表达。文章通过母亲爱惜鸟儿，使得家里的庭院鸟儿繁多，与人亲近异常，表明鸟儿躲避蛇、鼠、狐狸等忧患，亲近人，引出“异时鸟雀不敢近人，以人为甚于蛇鼠之类也”，突出主旨“苛政猛于虎”。谈体会时可从以下角度：
①苏轼母亲的做法。要有仁爱之心，爱惜生命，善待动物，与自然和谐相处。
②从文章主旨的角度，“苛政猛于虎”是对统治者采取的残暴、苛刻统治的批判，由此表达出希望统治者施行仁政，勤政爱民。
12.C
13.要善于学习。
14.①要珍惜时间，珍惜自己。②在学习这种运动中发现快乐。③选择聪明、有益的休息或娱乐方式。④尽力延长学习新东西的快乐心情。⑤尝试喜欢学校里的各门课程。⑥要借书阅读，研究历史和文学。⑦对于不喜欢的课程要尽力从中寻找可喜之处。
【解析】
(1)
C.文章先从时代背景入手，阐述“年轻人从小就必须做的一件事——就是学习”；再论述怎样发现学习的快乐，要爱读书；最后强调要善于学习，热爱学习。在论述的过程中，文章结合小孩子蹒跚学步等生活事例，并没有“旁征博引”。故选C。
(2)
本题考查议论文论点。论点，是作者对所议论的问题所持的见解或主张，在形式上是完整的陈述句。可以采用位置法判断论点。论点常出现在文题、开头、结尾、中间。根据文题“要善于学习”，③段“现在的年轻人从小就必须做的一件事——就是学习”，⑨“要善于学习，热爱学习”概括本文的论点为：年轻人要善于学习。
(3)
本题考查内容提炼概括。
根据④段“要珍惜时间，不要为日常琐事、为‘休息’而耗费时光”“珍惜自己、以便更好地学习”概括为：要珍惜时间，珍惜自己；
根据⑥段“假如我们不能从学习中得到快乐，学习就是一种苦差使”概括为：在学习这种运动中发现快乐；
根据⑥段“要爱学习，就要选择聪明、有益的休息或娱乐方式”概括为：选择聪明、有益的休息或娱乐方式；
根据⑦段“要尽力延长这种学习新东西的快乐心情，这一切在很大程度上取决于你本人”概括为：尽力延长学习新东西的快乐心情；
根据⑦段“你要尝试喜欢学校里的各门课程”提炼：尝试喜欢学校里的各门课程；
根据⑧段“不要光在口头上说爱读书，你要借书阅读，要研究历史和文学”概括为：要借书阅读，研究历史和文学；
根据⑧段“假如你不喜欢某一门课程，你不妨试一试尽力从中寻找可喜之处，哪怕只有一点点”概括为：对于不喜欢的课程要尽力从中寻找可喜之处。
15.①姥姥是血缘关系的一种确认。②姥姥是可以信赖，可以依靠的象征。③姥姥是令人尊敬的，这个称呼蕴含着温暖、慈爱之意。
16.①可以读出冰心先生对作者的情感：亲近、赞许、惦念、期待、祝福。
②可以读出冰心的形象：谦逊、为人热诚坦率、态度鲜明、文雅、礼数周到。
17.外在：①外表给人精神矍铄、安然纯净之感。②言行给人亲切热情、和蔼可亲、善解人意之感。
内在：①对待生活充满热爱，有生命激情。②为人谦逊坦率。
示例一：精神矍铄。见面时冰心先生的短发整整齐齐，面容很有精神。
示例二：亲切热情、和蔼可亲。见面时冰心先生请我吃东西，还让我搬椅子离她近点。
18.
肯定句：令我（能）想起最具民间情意和通俗色彩的一个称谓——姥姥。
不同：肯定句语气平淡，双重否定句语气强烈。原句更能表达我想称冰心为姥姥的愿望，更能表达我对冰心先生的崇敬、亲近、信赖、依靠之情。
19.①敬佩与赞美②喜欢、亲近与信赖③思念
【解析】
(1)
本题考查对信息的筛选和整合能力。此题可提取关键性语句适当加工后作答。
根据第①段“在中国北方，孩子们称自己母亲的母亲为姥姥”“于是‘姥姥’的含义便不单是血缘关系的一种确认”可知“姥姥”的第一层含义：姥姥是血缘关系的一种确认；
根据“此外，当领着孩子的母亲遇见自己所尊敬的老年女性，也常常会很自然地对孩子说：‘叫姥姥’孩子清脆地叫着，姥姥无比怜爱地答应着”，可知“姥姥”的第二层含义：姥姥是令人尊敬的，这个称呼蕴含着温暖、慈爱之意。
“她还是可以信赖、可以依靠的象征”可知“姥姥”的第三层含义：可以依赖、可以依靠的老年女性。
(2)
本题考查对文章的理解能力。“亲爱的铁凝”中“亲爱”一词可以读出冰心先生对作者的亲近；“大作两本已收到”中的“大作（称人作品的敬辞）”，可以读出冰心对作者作品的认可和赞许；“你何时再到北京来呢？我有许多事情和话要对你说、要回的信太多”可以读出冰心对作者的惦念、期待；“祝你万福（意思是旧时汉族妇女所行的敬礼。万福为两手松松抱拳，在胸前右下侧上下略作移动，同时微微鞠躬，是多福、祈祷之意）”可以读出冰心对作者的祝福。
冰心已是成名已久的作家，地位高，作品丰厚，却称作者的作品为“大作”可以读出冰心谦逊的品格；对于自己进入作者的作品感到意外，可以感知冰心为人热诚坦率，态度鲜明；对作者的祝福“万福（意思是旧时汉族妇女所行的敬礼。万福为两手松松抱拳，在胸前右下侧上下略作移动，同时微微鞠躬，是多福、祈祷之意）”“令尊”用词文雅；信中不忘问候作者的父母，对作者的父亲用敬辞，表现冰心出注重礼节，礼数周到，
(3)
本题考查对人物形象的分析。作答时可以从刻画人物的描写方法、叙述的事件和人物在特定环境中的行为去分析，注意对人物的介绍和评价。
从文中第⑨段“冰心先生坐在卧室书桌前等我们，短发整整齐齐，面容很有精神”，可得出：初见冰心先生给人以精神矍铄之感；
从第⑨段“周明要拍照，冰心先生说：‘来让我拿着花’”，第⑫段“在那安安静静的一小会儿里，我从这位几乎与世纪同龄的老人身上所获得的，竟是一种可以触摸的生命激情。或者可以说，没有这一刻安然的纯净，便无以获得照耀生命的激情”，可得出：感受到冰心先生安然纯净的人格魅力，对待生活充满热爱，有生命激情。
第⑩段“她请我喝茶、吃糖，吃地的最爱吃的‘利口乐’”、“搬把椅子坐在我身边吧，这样离我近些”，冰心作为一代文学巨匠，面对青年作家，热情地请“我”吃东西，没有架子，和蔼可亲，平易近人；
从第⑪段“那就让我们静静地坐一会儿”，作者不知说些什么时，冰心就提出“静静地坐一会儿”，可见冰心先生善解人意；
第⑭段“她不愿意过多地写自己、还谈到她喜欢和不喜欢的人，说起这些，她的态度坦率而又鲜明”，可见冰心先生为人谦逊坦率、态度鲜明；
(4)
考查变换句式。题干划线句子中“不能不”可知是双重否定句，即使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。肯定句意思是“令我想起最具民间情意和通俗色彩的一个称谓——姥姥”。
双重否定句语气比肯定句更为强烈，强烈表达作者想称呼冰心为姥姥的愿望，也更能表达作者对冰心先生的崇敬、亲近、信赖，可以依靠，起到不容置疑的进一步的肯定效果，加强了肯定的效果。
(5)
考查对作者抒发情感的分析理解。结合文中的抒情议论句子来理解，比如第④段“读着这样的信，你会发现在冰心先生那平和、宁静的外表之下，那从容、温和的目光之中，还有一份对于中国最广大的农民的深深的爱意。这爱意不仅表现在她为灾民慷慨捐款一万元，还渗透在她对青年作家描写最普通的民众之美的热烈希冀里、也许她的年龄和身体不容她再去更多的地方，但她宽厚的心怀却无处不在”，作者在与冰心的交往中深切地感受到她对年轻人的慈爱与鼓励，对普通民众的无比宽厚，她用生命的激情感染着身边每一个人，用母性的光辉和人格力量激发着年轻人。倒数第二段“冰心先生不仅以她的智慧、才情，地对人类的爱心和她不曾迟钝，不曾倦怠的笔，赢得了一代又一代读者，她身上散发出的那种无以言说的母性的光辉和人格力量，更给许多年轻人以他人无法替代的感染”这几句抒情凝聚着作者发自内心的对这位令人敬佩又平易近人的作家的高度赞美和崇敬。
倒数第二段“在九十年代人与人之间的称谓愈发地讲究愈发地花哨的时候，我特别想把冰心先生称做冰心姥姥”，“特别想把冰心先生称做冰心姥姥”表达作者对冰心先生的崇敬、亲近、信赖、依靠之情。
结尾段“什么时候我再到北京去呢”，表达对冰心先生的思念；“‘冰心姥姥您好’”抒发了作者对冰心崇高的母性光辉和人格魅力的敬仰与赞美，表达了作者对冰心深深的爱。
20.
C A B
D
【解析】
本题考查学生对名著情节的掌握和图文转换能力。
第（1）幅，从画面中可看出孙悟空急匆匆跑到罗刹女面前，向其说明来向她借扇一用，罗刹女因其子红孩儿被悟空降伏，怀恨在心，对他破口大骂，拒绝借扇。故选C。
第（2）幅，从画面中可看出罗刹女用力地挥舞着扇子扇向孙悟空，孙悟空翻滚在空中，最终被扇到五万里外的灵吉菩萨处，故选A。
第（3）幅，从画面中可看出罗刹女使劲地对着孙悟空扇，但孙悟空因得到灵吉菩萨的定风丹站在原地一动不动，故选B。
第（4）幅，从画面中可看出孙悟空扛着芭蕉扇驾着筋斗云飞在空中，准备离开，罗刹女因刚受到孙悟空惩罚而惊恐地看着他，故选D。
21.示例一：读《红星照耀中国》，我看到了红军物资匮乏、生活环境恶劣之“苦”，也看到了他们自信坚定、斗志昂扬之“乐”。
示例二：读《骆驼样子》，我看到了祥子坚忍、不辞辛苦拉车的“奋进”，也看到了他自暴自弃、麻木潦倒的“堕落”。
【解析】
本题考查名著内容理解。
（1）乐：《红星照耀中国》展现了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争，以及他们的领袖人物的伟大而平凡的精神风貌。例如：飞夺泸定桥的壮举。为了中国革命的胜利，那30多名先遣队员们以不怕牺牲，敢于直面一切困难的长征精神，用自己的钢铁之躯筑成屏障，为身后的队友铺平的道路与希望，可以说红军中的每一个志士，都是英雄，为了革命的胜利，他们可以牺牲一切，哪怕是抛头颅，洒热血!在尚未吹响胜利的号角前，他们绝不退缩。2）苦：长征途中，红军一共爬过18座山脉，渡过24条河流，经过12个省份，占领过62座大小城市，突破10个地方军阀军队的包围，开进和顺利穿过6个不同的少数民族地区。其中的艰难不言而喻。
（2）祥子从农村来到城市，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。后来，经过3年的省吃俭用，他用自己的血汗钱换来了一辆车。祥子奋力买车，体现了他的“奋进”。但是，在车被大兵抢，积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，后来又不得不卖掉人力车去料理丧事。直到他所喜爱的小福子自杀，熄灭了他心中最后一朵希望的火花，连遭生活的打击，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气，从上进好强而沦为自甘堕落。他成了一个麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌的行尸走肉，这体现了他的“堕落”。
22.(1)开会地点在哪？
(2)
对偶
比喻或互文
赞美了祖国的壮丽山河，概括了中国共产党领导中国人民勇于开拓、继往开来、建设新中国的奋斗历程。表达了中国人民奋勇向前、英勇无畏、建设社会主义强国的决心和信心。
(3)各年级紧张排练
向建党百年献礼
【解析】
(1)
本题考查语言表达。通知：是向特定受文对象告知或转达有关事项或文件，让对象知道或执行的公文。会议性的通知一般要将目的、会议的名称、内容、参加人员、会议时间、地点等写正确。根据小红通知的内容可知，有开会时间“明天14：00”，会议主题“庆祝中国共产党百年华诞文艺汇演”，参加人员“大家”，缺少通知的重要要素：开会的地点。故提醒她：开会地点在哪里？
(2)
题空一二：考查修辞方法。“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”意思是：绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏；气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。
对偶：用字数相等、结构相同、平仄相对的一对语句表达相反或相关的意思，这两句诗，“五岭”与“乌蒙”相对，都是名词；“逶迤”与“磅礴”相对，形容词；“腾细浪”与“走泥丸”相对，动宾结构。诗句对仗工整，属于对偶的修辞方法。
比喻：将“绵延不断的五岭”比作“细浪”，“乌蒙山”比作“泥丸”，运用比喻的修辞方法；
题空三：本题考查鉴赏歌词内容。本次大合唱的主题是“歌声里的党史”，《中国，中国、鲜红的太阳永不落》这首歌的歌词内容符合本次活动主题。“共产党领导崭新的国家，处处盛开社会主义花朵”，唱出了新中国的建立；“新长征步伐无比坚定，加快建设现代化的强国”，唱出了社会主义新时期的建设；“英雄的人民严阵以待，时刻准备消灭一切侵略者”唱出了中国人民驱逐侵略者的豪情。歌词概括了中国共产党领导中国人民勇于开拓、继往开来、建设新中国的奋斗历程，与“歌声里的党史”主题相契合。
(3)
本题考查补写消息标题。消息标题是消息主要事件的高度概括。作答此题，可以抓住关键语句提炼。根据“我校将举办向建党百年献礼的大型文艺汇演，各年级同学正在精心准备，紧张排练”概括为：各年级紧张排练
，向建党百年献礼。
23.范文：
从书本中抬起眼来
为了考上自己理想的高中，从升上初中的那一天起，我就从来未曾懈怠过自己。我知道，生在农村家，所读非名校，要想改变命运，只能靠自己。
我不知道，有多少个夜晚只有孤灯陪伴;我不知道，有多少个夜晚伏案奋战;我不知道，有多少个夜晚枕着书本入眠……黑夜，成了我备战中考的这段时间里，最亲密的伙伴。那夜，有微风从窗的缝隙间渗入，凉凉的。忽然，一阵窸窣的声音响起，细细一听，似有什么在搅动着水。循声望去，见书房一隅处，摆放的鱼缸里，那只新买的小乌龟，正在欢快地游动。恹恹地，我从书本中抬起眼，看着那只小乌龟，见它游到鱼缸边的一处玻璃平台底部，慢慢地，一点点地爬了上去，然后，顺着鱼缸壁，一点点地向上爬。可鱼缸壁很是光滑，当小乌龟爬到一半的时候，它竟然跌落下来。“咚”的一声，重重地摔在玻璃平台上。它仰面躺着，重重的壳与玻璃平台接触，想要翻转过来已很是困难。
可是，它就是那样不甘地，扑腾着四足。随着扑腾，它整个的身体像陀螺一般，缓慢地在玻璃平台上转动着，转动着，终于，转到了玻璃平台的边缘，“啪”，落到了下面的水中。水是它的世界，它又开始自由活动了。可是，它在水中活动了一会儿后，又向玻璃平台游去。它再次缓慢地爬上了玻璃平台。然后，再次顺着鱼缸壁，一点点地向上爬着，爬着……
我就这样静静地看着，看着……蓦然间，我的心不禁一阵悸动。这只小乌龟，为了能够逃离鱼缸，虽然不断地失败，却能不断地努力。想着，想着，一种力量无法阻遏地从我的心中燃起，于是，拿起书本，埋首，与中考战斗，与命运战斗。在随后的日子里，每当夜晚学习，稍有懈怠的时候，就会从书本中抬起眼来，看一看那只小乌龟。
那夜，从书本中抬起眼来，我拥有的不仅是奋斗的力量，还看到了外面精彩的世界……
【解析】
这是一篇命题作文。“从书本中抬起眼来”，这个题目看似一个动作，但内容却很有深意。表面上是说书本，其实是想表述透过书本看到了什么，想到了什么。作文写作宽度很大，写的内容可以跟你读的书本有关，可以跟你此刻身边的风景有关。立意时，可以从不要拘泥于书本小天地，抬眼关注社会生活，思考青少年的责任和担当；或者是看到身边的风景，即身边的人、事、物给你的心灵触动等方面来入手。如选择前者，可以从“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”阐发开来，批评某些人只关心书上的东西，眼里只有书本，不关心实际生活、不关心国家社会等现象；如选择后者，可以截取生活中的某一片段或情景，联系自己的学习生活经历，表达出这一情景带给自己的启示或得到的感悟和收获。写作时，要和现实生活紧密相联系。选材来自自己的生活，写作才有真情实感，才能打动人，影响人。
24.范文：
弱德之美才是大美
人间大美，不重外貌，而重品行，才德、品行上的优异，才是大美。那，何美才可称为大美？我认为，弱德之美，可称大美。
“弱德”一词，是叶嘉莹先生所创。一次，叶嘉莹先生在接受采访时说，当今社会以强者为德，提倡成为强者，而她从小接受的教育提倡“弱”才是品德，弱德不是弱者，弱者只趴在那里挨打。弱德就是你承受，你坚持，你还要有你自己的一种操守，你要完成你自己，这种品德才是弱德。
当处于逆境中的时候，有的人自认弱者，甘于沉沦。而有的人，却能承受住逆境的考验，不放弃，不抛弃，最终实现了自己的人生理想。而能承受住逆境的考验的，就是拥有弱德之人。因为，当他面对人生之不顺时，他选择了坚持，坚信“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，信奉人生是一个曲线，不可能永远处于低谷，于是，在苦难中，在逆境中，一点点地坚持，一点点地承受，终于，迎来了属于自己的高光时刻，迎来了属于自己的美丽人生。
古今中外，成大事者，多有弱德之人。勾践被吴国所败，身陷囹圄，在吴王面前，是一个十足的弱者。可他却能卧薪尝胆，忍辱负重，回越之后，励精图治，东山再起，成就了一番霸业；苏轼在“乌台诗案”后，多次被贬，每一次被贬都要经受身体的辛劳，每一次被贬都要承受心灵的摧残，可是，他学会了达观，学会了看淡，矢志不渝地，追求他的文学理想，成为中国文坛最耀眼的那颗星；弱德之人，是在逆境中学会坚持的人，懂得承受的人，他们活出了真实的自我，实现了自己的理想，他们，才是生活的强者，才是人世间的大美之人。
被生活欺骗了的你，被生活欺骗了的我，让我们一起以弱德为美，成就属于我们的大美吧！
【解析】
这是一篇材料作文。阅读材料可知，“弱德”并非弱者，弱者只能逆来顺受，受人驱使、受人碾压。而叶嘉莹先生提出的弱德是一种坚持，一种持守，在面对强大的压力下，仍能直面自己的内心，坚守自我，虽承受这压力但仍能有所完成自己的一种力量、一种品德。由此文章可立意为“弱德之美才是大美”。在写作时，我们可以选择具有这种品格的人物，如岳飞，文天祥，屈原等；也可以引用名著中的人物，如保尔等，体现出这些人物不畏艰险，始终坚守自己的高尚品质，以此来体现出“弱德之美”。写作时可以选择议论文的文体，观点的提出，应以“弱德”为中心，围绕“坚守，严格要求自己”来确定中心论点；在结构上，可以开宗明义，提出论点，也可以从文中材料出发，引出论点。在中心论点的论证上，可以摆事实，讲道理，纵横捭阖，多方论证。