【347112】《几何图形》导学案1

1.2 几何图形

【学习目标】

1、通过一个侧面为长方体实物中，抽象出线和点，认识长方体的棱，顶点，各个面.

2. 通过''通过点动成线，线动成面，面动成体'的生活实例，感受点、线、面、体之间的关系.

3. 能判断一个图形是否正方体的展开图，能根据展开图想象和制作正方体模型.

【学习重点】

1、从现实生活中抽象出点、线、面等图形，培养学生的观察能力；掌握点、线、面、体之间的关系.

2、能初步判断一个图形是不是立方体的展开图，会利用展开图制作立方体模型.

【学习难点】

进一步发展学生的几何直觉，体验空间图形和平面图形的相互转化，发展合情推理和空间观念.

【课前预习】

预习任务一：认识几何图形

1. 完成教材第7-8页的“观察与思考”，将答案写在课本上.

2. 分别举出生活中成“点、线、面”形象的例子：

点：___________________________________________________________

线：___________________________________________________________

面：___________________________________________________________

3. 举出生活中的实例：

点动成线：_____________________________________________________

线动成面：_____________________________________________________

面动成体：_____________________________________________________

4. 举例：

平面图形：_____________________________________________________

立体图形：_____________________________________________________

预习任务二：认识正方体的表面展开图

1. 完成教材第9页的“实验与探究”，将答案写在课本上.

2. 完成教材第10页的“交流与发现”，把你找到的规律写在下面：

【课中实施】

【精讲点拨】1、小朋友玩游戏，老师要小李在地上画圆圈，并交给了他三件东西：一截小棍、一支粉笔、一根细绳，你能告诉小李如何做吗？

2、下面六个图形，能围成正方体的有哪几个？

【系统总结】

【限时作业】（10分） 得分___________

1、夜幕中一颗流星划过天空，给你留下了什么印象？说明了什么？

2、将你手中的三角板绕着一边转一周,得到什么几何体？用半圆形量角器呢？

3、正方体是由 面围成的，它们都是 .正方体有 个顶点，经过每个顶点有 条边.

4、圆柱是由_______个面围成的，其中两个面是________，一个面是__________ .

5、水平放置的正方体的六个面分别用“前面、后面、上面、下面、左面、右面”表示.如图，是一个正方体的平面展开图,若图中的“似”表示正方体的前面, “锦”表示右面, “程”表示下面.则“祝”、 “你”、 “前”分别表示正方体的___________.

【学习收获】