第3单元第六、七章测评

(时间:45分钟　满分:100分)

一、选择题(本大题共15小题,每小题3分,共45分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)

1.家庭中养鱼可以增加生活情趣、陶冶情操。养鱼时,人们喜欢在鱼缸中放一些新鲜绿色水草,主要目的是(　　)

A.增加水中氧的含量 B.能美化环境

C.清洁鱼缸里的水 D.起到杀菌作用

2.绿色植物在光下可以进行的生命活动有(　　)

①蒸腾作用　②光合作用　③呼吸作用

A.①②③ B.②③ C.①③ D.①②

3.绿色植物不仅美化了环境,还能吸收二氧化碳,降低环境温度。这些功能是通过植物的哪些生理活动实现的?(　　)

A.光合作用和呼吸作用 B.呼吸作用和蒸腾作用

C.光合作用和蒸腾作用 D.气体交换和吸收作用

4.一株桃树经过一段时间的培植后,它的质量比培植初期增加了几十倍以上,其增加的干物质的质量主要来自(　　)

A.光合作用制造的有机物 B.根所吸收的无机盐

C.呼吸作用消耗的有机物 D.根所吸收的水分

5.某生物小组的同学在玻璃温室内进行植物栽培实验,为此他们对室内空气中的二氧化碳含量进行 24小时测定。下图曲线能正确表示其测定结果的是(横坐标为时间,纵坐标为二氧化碳浓度)(　　)

6.贮藏粮食时,保持干燥和低温是为降低(　　)

A.光合作用 B.蒸腾作用 C.呼吸作用 D.吸收作用

7.城市绿化常用海桐、法国梧桐等树种,这主要是因为它们能(　　)

A.保持水土 B.调节气候

C.对有毒气体有抵抗能力 D.杀灭细菌

8.(2021四川资阳中考)植物与我们的生活息息相关,有人说,包括人类在内的其他生物是“攀附”着植物的茎蔓才站在这个星球上的。下列说法错误的是(　　)

A.绿色植物光合作用吸收二氧化碳生成氧气,对维持大气中的碳氧平衡起到了重要作用

B.绿色植物给其他生物提供了构建自身的材料和用于生命活动的能量

C.植物呼吸作用的实质是分解有机物释放能量,主要在细胞的线粒体内进行

D.绿色植物在白天只进行光合作用,夜晚只进行呼吸作用

9.把天竺葵盆栽放入暗处一昼夜,叶片内的淀粉被运走耗尽,完成上述生理作用的结构及生理过程分别是(　　)

A.导管、吸收作用 B.筛管、光合作用

C.导管、光合作用 D.筛管、呼吸作用

10.促进水分“爬”上树梢的动力来自(　　)

A.光合作用 B.吸收作用

C.蒸腾作用 D.呼吸作用

11.把刚从果树上折下的一枝果树枝装在小瓶中,如右图所示,用弹簧秤测得整个装置的质量为5 N,光照6小时后,测得的质量为4.8 N。该装置质量减少的主要原因是(　　)

A.蒸腾作用

B.运输作用

C.呼吸作用

D.光合作用

12.右图表示白天发生在叶片内的某些生理过程示意图,甲、乙表示生理过程,①表示某种气体。下列有关分析错误的是(　　)

A.①表示二氧化碳,甲表示光合作用

B.乙过程分解的有机物是甲过程制造的

C.植物吸收的水分主要用于甲过程

D.植株叶片相互遮挡,会影响植物的甲过程

13.将右图所示装置先放在暗处一昼夜,然后用铝箔纸将甲叶片全部包裹,乙叶片不包裹。在连续照光数小时后,摘下甲、乙叶片,去除叶绿素并漂洗后,再滴加碘液。下列叙述正确的是(　　)

A.包铝箔纸的目的是防止水分散失

B.该实验证明光合作用需要二氧化碳

C.滴加碘液之后,甲叶片呈蓝色,乙叶片不变蓝

D.该实验证明光合作用的产物需要照光后才能由叶片合成

14.绿色植物养育了生物圈中的其他生物。下列关于绿色植物生活的描述,正确的是(　　)

A.“清明前后,种瓜点豆”表明种子的萌发需要一定的环境条件

B.植物生长所需要的无机盐只有含氮的、含磷的和含钾的无机盐

C.在花的结构中雌蕊比雄蕊重要,因为雌蕊才和果实的形成有关

D.蒸腾作用散失了植物吸收的大部分水,这对植物来说是一种浪费

15.下图为某兴趣小组设计的实验装置,其中不科学的是(　　)

二、非选择题(共55分)

16.(23分)右图为菠菜叶横切面的结构示意图,请据图回答下列问题([　]内填序号,　　上填名称)。 

(1)图中的[　]和[　]合称表皮,属于　　　　组织。 

(2)叶能够进行光合作用,光合作用的场所是　　　　　,该结构主要集中在叶片的[　]　　　　细胞内。 

(3)光合作用合成的有机物通过[　]　　　　中的　　　　　　　　运输到植物体的各个部位。 

(4)气体进出叶片主要是通过[　]　　　　　　围成的[　]　　　　来完成的。 

(5)根据叶片的结构和功能特点,可以判定叶所属的结构层次是　　　　。 

17.(18分)某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用,设计了如下图的实验装置,请分析回答下列问题。

(1)若要探究光是光合作用的必要条件,应该选择的实验装置组合是　　　　　;若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的,应该选择的实验装置组合是　　　　　。 

(2)甲装置试管中收集的气体可以使带火星的细木条重新燃烧,说明绿色植物的光合作用释放出　　　　。 

(3)有同学利用甲装置进行了进一步探究,实验结果如下表所示。

光源与试管的距离/cm	10	20	30	40	50
每分钟产生的气泡数/个	65	35	15	6	1

据实验结果分析,若要提高大棚作物的产量,可以采取的措施是　　　　　　　　　　　。 

(4)利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时,应对装置进行　　　　处理。一段时间后,玻璃管中的红墨水滴向　　　(填“左”或“右”)移动。 

18.(14分)下图是植物蒸腾作用实验装置示意图。实验(二)是在实验(一)基础上的改进。请据图回答问题。

　　　　植物的蒸腾作用实验(一)　　　　　植物的蒸腾作用实验(二)

(1)实验(一)探究的问题是蒸腾作用主要是通过　　　　进行的吗。 

(2)实验(二)探究的问题是蒸腾作用的快慢是否与　　　　　　　有关。 

(3)预测实验(二)结果

A、B、C三塑料袋中水珠数:　　　袋壁内水珠最多;　　　袋壁内水珠较少;　　　袋壁内水珠最少。 

(4)实验(二)的结论:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 

(5)对比实验(二)装置,说出实验(一)装置存在的不足之处(答出一点即可):　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 

第3单元第六、七章测评

一、选择题

1.A　新鲜水草在鱼缸里可以进行光合作用,产生氧气,因此能增加鱼缸中氧气的含量,为鱼提供充足的氧气以使其长时间存活。

2.A　②光合作用必须在光下进行,①③有光无光都可以进行。

3.C　光合作用吸收二氧化碳,释放氧气;蒸腾作用能提高大气湿度,增加降水,降低环境温度。

4.A

5.C　在一天中,二氧化碳浓度在凌晨6时左右达最大,因为进行了一夜的呼吸作用,二氧化碳得到积累;而后随着植物光合作用的进行,二氧化碳浓度逐渐降低,在18时左右达最低;然后随着黑夜的到来,二氧化碳浓度又逐渐升高。

6.C　在干燥、低温和缺氧的条件下,种子的呼吸作用相对微弱,消耗的有机物最少。

7.C　法国梧桐对二氧化硫、氯气和氟化氢等气体有较强的抵抗能力,海桐对二氧化硫、氯气和臭氧等有很强的抵抗能力。这两个树种是常用的环保绿化树种。

8.D　呼吸作用在白天和夜晚都进行,有无光都可以。

9.D　植物体内的导管运输水和无机盐,筛管运输有机物,淀粉是通过筛管运输的。植物通过呼吸作用分解有机物释放能量。

10.C　植物的蒸腾作用促进了植物体内水分的吸收和运输。

11.A　

12.C　气体①被甲利用,产生氧气,由此可知,甲表示光合作用,①表示二氧化碳;甲为乙过程提供氧气,乙过程向甲提供二氧化碳,由此判断乙表示的是呼吸作用,呼吸作用的原料就是光合作用的产物;植物吸收的水绝大部分用于蒸腾作用,而不是光合作用;光照是植物进行光合作用的条件之一,如果植物叶片相互遮挡,则下面的叶片接受不到充足的光照,光合作用会受到影响。

13.D　由“甲叶片全部包裹,乙叶片不包裹”得知,该实验的变量是光照的有无,所以该实验证明光合作用的产物需要照光后才能由叶片合成。

14.A　“清明前后,种瓜点豆”表明种子的萌发需要适宜的温度;无机盐对植物的生长发育起着重要的作用,这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐;在花的结构中雌蕊和雄蕊都很重要,因为雌蕊和雄蕊都与果实和种子的形成有直接的关系;蒸腾作用有极其重要的意义。

15.D　植物进行蒸腾作用的主要器官是叶,用塑料袋将植物连同花盆中的土一同罩住,这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定,因为把花盆中的土壤也扎在里面,水蒸气有可能来自土壤中的水分。

二、非选择题

16.答案: (1)①　③　保护　(2)叶绿体　②　叶肉　(3)⑤　叶脉　筛管(或输导组织)　(4)④　保卫细胞　⑥　气孔　(5)器官

17.答案: (1)甲和乙　甲和丙　(2)氧气　(3)适当增加光照强度　(4)遮光　右

18.答案: (1)叶片　(2)叶片的多少　(3)A　B　C　(4)蒸腾作用的快慢与叶片的多少有关　(5)根是吸收水分的主要器官,缺少根,茎的吸水功能较弱,影响蒸腾作用;对照不如实验(二)鲜明