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196332-青海省2024年中考语文真题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

题号

一

二

三

四

五

六

七

八

九

十

十一

十二

十三

总分

得分

注意事项:

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上

一、字词书写

1．请你用楷书或行书将本次活动的主题“溯源黄河·青海长青”八个字正确写到下面的田字格中。

十、语言表达

10．消息写作中，正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。其中导语部分集中讲述最重要的新闻事实；此后随文章的展开，事实的重要性逐渐减弱；如果有相关的背景材料，一般放在新闻事实的后面。下面是小华同学采访整理的内容框架，请你根据要求对框架内容进行合理的安排，将下面句子序号填到结构图中。

①来自全省各地的群众代表联唱了《没有共产党就没有新中国》《唱支山歌给党听》等经典的红色歌曲。

②“千人齐聚黄河畔·唱响红歌给党听”文化艺术周在化隆县群科新区拉开帷幕。

③开幕式上，化隆县宣传部门精心编排了盛大的红色歌舞表演。

④此次活动得到了广大观众的一致好评，引起了多家媒体的广泛关注。

十一、文言文阅读

中国古典诗文中不乏体现忧国忧民的作品。为了锤炼思想，获得情感的激励，班级开展了“见贤思齐·修身心”古诗文阅读活动，请你阅读以下三段文本，完成下面小题。

【文本一】

茅屋为秋风所破歌

杜甫

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

【文本二】

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

（节选自范仲淹《岳阳楼记》）

【文本三】

张养浩，字希孟，济南人。天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜养浩为陕西行台中丞。既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者，登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之。到官四月，未尝家居，止宿公署，终日无少怠。遂得疾不起，卒年六十。关中之人，哀之如失父母。

（节选自《元史》，有删改）

11． 读文本·明节奏：

下面的句子该如何划分朗读节奏呢？请用“/”标记出来。（划两处）

茅屋为秋风所破歌

12． 理文意·析字义：

为了更好地读懂文本，同学们就文言文学习的方法展开了讨论，请你结合以上诗文，将下表补充完整。

文言语句	方法及示例	释义
未尝家居	课内迁移法：予尝求古仁人之心	尝：
止宿公署	语境推测法：“未尝家居，止宿公署”联系上下文推断	止：
或异二者之为	成语借鉴法：大有作为	为：
卒年六十	查阅词典法：①兵②完毕③最终④死亡⑤同“猝”	卒：      （此空填序号）

13． 品手法·明内涵：

《岳阳楼记》中“微斯人，吾谁与归？”一句是      的文言句式，意思是      ，含蓄的表达了作者愿与“古仁人”一样，具有旷达的胸襟和远大的抱负。文本三中“遇饿者则赈之，死者则葬之”一句意思是      ，表现了张养浩的济世情怀。

14． 悟精神·促成长：

请你从以上三段文本的相关人物中任选一个，结合文本阐述他的“忧国忧民”思想。

十二、现代文阅读

阅读下面的选文，完成下面小题。

①驱车三个多小时，从山东的高唐往东营赶。我是去那里看黄河入海的。这一路车极少，人亦寥寥。公路两边的平原宁静如画，让人沉醉。忽然有淡腥的海风袭来，知道这是快要到了，心也无端地悬了起来。车抵东营，恰好华灯初上。晚餐做东的是当地一位朋友，人很豪爽、风趣。敬酒时，他用浓浓的山东话说：“兄弟们千里追蚂蚱，图的不是这口肉，是为了争这个气。你们千里追黄河，图的也不是这个景，而是为了这个情啊。”他说得真好，练达而真挚。看来智慧在民间哪。

②翌日，于薄云丝雨中，驱车去黄河入海口。路面已被雨打得湿湿的，陌上的芦苇野蒿似乎更加翠绿，浓浓淡淡地一直漫至天边。朋友指点迷津说，咱们应当顺路先去鸟岛看看。车子至鸟岛，方知此地是一黄河滩涂。这一带野树繁花，碧草黑枝，勾连交错，直接苍穹。朋友说，由于海水不断冲击，咱们这里，每年都要增加一两万亩土地呢。

③步入鸟岛，但见处处野林，条条清水，荡漾的芦苇，初发的蒲棒，紫蕊的红柳，冶艳的奇花，簇簇拥拥，勾连而不绝。朋友说，你看，这芦苇的根茎是可以吃的呀。我问，炒菜吗？朋友笑了，说，小孩子就那么掰下来吃，甜丝丝的。或是身临其境之故，勾起了他儿时的回忆。他指着一株溪边开花的河柳说，小时候放羊时不小心手划破了，敷上它就好了。随即又感慨地说，这个地方放羊最好啦——说罢，人已在儿时的情境中沉默不语了。

④现如今，这百鸟聚居的天堂已是国家的自然保护区了。在鸟的王国里，到处是叫不上名字的鸟儿，或从你的头上飞过，或栖息在荒草之中，或啾唧于秀枝之上。常有黑天鹅游到你的跟前，等你投食。仰头观赏时，则见白鹭筑巢在输电线路的高塔上，一杆一只，依次排开，如河滩的哨兵，延至远方。

⑤走在木质的栈道上，风拂草熏，气朗而心净，有脱胎换骨似的大轻松，羽化成仙的自在了。因今日小雨，到这里观看黄河入海的人少了许多，这反而更凸显黄河的无限苍茫。李白诗云，“黄河落天走东海，万里写入胸怀间。”想着想着，忽见渺渺海面之上似有千帆隐约而来，这就更增加了观看黄河入海的期待。黄河，从万里之遥始，过险滩，闯激流，汇百川，滔滔滚滚，百折千回汇集到这儿，已是纯粹的大海模样了。

⑥上船喽。只是于这阴霾里，迷蒙中，更是让舟上之人不知黄河与大海的边际在何处了。船家告诉我们，你们现在还是在黄河上，只是这里是黄河最宽的地方。“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”船速越来越快了，小小舟楫似乎在与入海的黄河进行着天真的比赛。江风、海风汇成一股后，似更加彪悍，如高压水枪一般扑来。刹那间，小小凡人竟也有了一种英雄之感。眼前的黄河如同一支虎狼之师，汹涌急溅，呐喊奔驰。曾几次误以为到了黄河的入海口，而那个留着小胡子的船家解释说，还没有到呢，这里还是黄河。甚至让我觉得，“黄河入海流”也许该有另一番解释了。

⑦大约行驶了十几分钟，船速突然慢了下来，水势也骤然温和了许多。这时船家指给我们看，那就是黄河入海的地方。顺着船家手指的方向看去，只见前面的黄河之水与渤海之涛，相衔一处，竟筑了一条陡然凸起的海上长城。长城的这一边便是黄河，那一边便是大海了。更远处，影影绰绰，有海船若停若动，似真似幻，宛若海市蜃楼。“黄河东面海西头”，果然不错。

⑧黄河哟，你是养育炎黄子孙的母亲河。在这黄河的入海口，我方看到，一位伟大的母亲把自己的乳汁奉献给全人类的无私慷慨之举！作为黄河的子孙，此时此刻，不仅感慨万端，亦泪流满面了。

（节选自阿成《黄河入海流》，有删改）

15． 梁衡《壶口瀑布》用了“定点换景”的方法，而本文使用了①      的方法，描写了黄河入海的景色。作者的游踪是从高唐到东营，翌日至②      ，走栈道，上船观黄河最宽的地方，然后大约行驶十几分钟，观③      的景色。

16． 作者从山东的高唐赶往东营看黄河入海，但在写黄河入海口景观之前，为什么先写鸟岛的景色？

17． 如果配乐朗读下面这个句子，你觉得应该选用哪种感情基调更合适，并阐述这样朗读的理由。

黄河，从万里之遥始，过险滩，闯激流，汇百川，滔滔滚滚，百折千回汇集到这儿，已是纯粹的大海模样了。

热烈激昂    愉悦明快    深情舒缓

我选择      ，理由是      

18． 文章⑦⑧两段分别刻画了黄河怎样的形象？请结合相关语句进行分析。

阅读下面的选文，完成下面小题。

无用的境界

黄钰琦

①无用是一种哲学境界，也是一种存在状态，无用即大用。“山木自寇也，膏火自煎也。桂可食，故伐之；漆可用，故割之。人皆知有用之用，而莫知无用之用也。”《庄子·人间世》中这样写道。山中的林木因为不是良木，反而得以保全，长成参天大树。可见，无用往往在关键之时有大用。文中所写，表面上说的是林木，实则讲的是人生哲理，也在讲述庄子的故事。庄子一生困顿，崇尚自由而不应楚威王之聘，在官场上没有名气，一生落魄。世俗之人看庄子，无功无禄，觉得庄子是无用的。但若论超凡脱俗，庄子是漆园傲吏，也是道家学派的代表人物，更是一位真正的智者。一生逍遥世外，他获得的，其实是真正的自由。

②无用的第一重境界是“总得花看能几日，最难留惜是芳时”。世间事物纷繁复杂，世人以为诗酒音乐是无用之物，往往因此错过人间诸多美好。作诗，乘舟远去，苏轼在“袅袅风蒲乱，猗猗水荇长”中感悟无用之乐，“不知何所乐，竟夕独酣歌”。苏轼成也诗词，败也诗词，诗词既记载着他的沉浮，也是反哺他的精神食粮。酌酒，远望，李白在“花间一壶酒，独酌无相亲”中感悟无用之乐，“举杯邀明月，对影成三人”。李白作诗时饮酒，赏月时也饮酒，酒赋予李白诗情逸兴，为他的人生增添无限潇洒。没有酒这无用之物，就没有李白这有用之人。静坐，抚琴，王维在“独坐幽篁里，弹琴复长啸”中感悟无用之乐，“深林人不知，明月来相照”。王维不仅参禅悟理，学庄信道，还精通诗书画乐。可见，真正让人精神高贵的东西，大多无用。

③无用的第二重境界是“谁教岁岁红莲夜，两处沉吟各自知”。在成功学盛行的当下，有用无用成了衡量一个人成功与否的最常见的标准。世人习惯于追逐有用之事，如功名，如利禄，但生命中的大多有用之事是被动的，忽略了内心深处的喜好，很容易让人身心疲惫。而无用之事似与成功相离，独忠于自己的喜爱与内心，是人世间最孤独的事。但只要钟情于所爱，纵使无用又如何？所爱之事给人内心深处带去的震撼经久不息，是人世间最潇洒的事，能使人获得极高的精神愉悦。陶渊明“少无适俗韵，性本爱丘山”，隐居山林，躬耕田园。这相比于蜚声官场、荣华富贵实在是无用得很，但就在这无用之中，他悟到了“山气日夕佳，飞鸟相与还”的自然真意，乐夫天命，那么随心，那么自如。最终他成为了中国第一位山水田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，谁能说他的一生无用？李渔说：“一种本性特别喜欢的东西可以当药。”无用的喜欢可以治愈生活的疲倦，带来身心的愉悦。

④无用的第三重境界是“行到水穷处，坐看云起时”。从水穷到云起，正如一个人在修行中一而再、再而三地面对抉择。旁人的三言两语、生活的无奈，都可能成为摧毁无用之物的利刃。如果因此而生退心，就要把念头回到初心上。初发时，内心空无一物，似是无用，回望过去，我们不是已经走了相当长的路程了吗？春日晴好，看到盛开的玉兰，不该以有用无用看待，而应想到“霓裳片片晚妆新，束素亭亭玉殿春”。若要使无用之物在生命中绽放，唯有以自适之心观世事，超凡脱俗，享受这一刻的美好，抓住心灵颤动的那一刹那，你的人生又是何等的幸福美好。守护无用之物，一定要抵住纷扰，坚持己心。

⑤春江花月，诗酒年华，悲欢离合，人生诸多无用事，亦可演绎别样的精彩。

（摘自《读者》2024年第7期，有删改）

19． 本文结构完整，论证严密，请你梳理其论证结构，完成下面的表格。

20． 请你从第③自然段中找出任意一种论证方法并分析其作用。

21． 请结合你的生活实际，谈谈阅读本文的感悟。

十三、作文

22．作文。

河流是大地的礼物，花朵是春天的礼物，勇气是青春的礼物，爱是生命的礼物……

请以“      是      的礼物”为题，写一篇文章。

要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。（2）文体不限，字数不少于600字。（3）不得抄袭、套作。（4）文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。

23．阅读材料，按要求完成作文。

“一个流动的中国，充满了繁荣发展的活力，我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。”

——习近平

总书记这段话给你什么启示？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。

要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。（2）文体不限，字数不少于600字。（3）不得抄袭、套作。（4）文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。

二、语言表达

2．为了更好地理解本次活动的主题，同学们对相关汉字的意义进行了查询。下图是对“青”的意义的阐释。由此可知，“青海”一词中的“青”应理解为“蓝色”，但同学们认为现代汉语中“青海长青”中的“青”不仅指颜色及引申的“年轻”义，还可以有更多的内涵，如：      

三、基础知识综合

3．以下是学校“黄河文化长廊”中对“黄河精神”的解说，请你按要求完成下面的任务。

作为九州水源之宗的黄河，养育了勤劳勇敢的华夏儿女，孕育了中华民族独特的精神气质，传承着华夏文明      的文化根脉，是中华民族的生命之源、文脉之源、幸福之源。在华夏儿女心目中，黄河早已成为共同的精神图腾。

(1)文段横线处成语使用正确的一项是（      ）

A．络绎不绝        B．生生不息        C．川流不息

(2)文段中加点字“脉”读音正确的一项是（      ）

A．mài　　　　B．mò

四、语言表达

4．下图是班级为“黄河文化长廊”中黄河流域宗日文化彩陶图片展准备的海报，请选择你喜欢的一幅并说明理由。

我喜欢：            

理由是：                                                                                                  

五、选择题

5．学校准备为“黄河文化长廊”题写一副对联，请你选择恰当的下联（      ）

上联：追溯黄河文化之源    下联：                                          

A．文化灿烂海纳百川　　　　B．文化滋养民族之魂

C．传承千年文明之光　　　　D．黄河文明灿烂辉煌

六、语言表达

6．品鉴活动中，同学们要齐诵《黄河大合唱》第二乐章《黄河颂》，以下是班长的主持词，请你按照划线的部分仿写两个句子，使其构成排比句。

“万山丛中，抗日英雄真不少！青纱帐里，游击健儿逞英豪……”八十五年前，由光未然作词、冼星海谱曲的《黄河大合唱》首次唱响。从此，这部旷世经典以其超越时空的艺术感染力，在中华大地广泛传唱。它犹如一颗明星，在历史的天空熠熠生辉；①      ，      ；②      ，      。让我们齐诵《黄河大合唱》第二乐章《黄河颂》！

七、名句名篇默写

7．黄河历来是文人墨客青睐的审美对象和精神寄托，请你把下面空缺的古诗文填写完整，借以体悟黄河精神。

“黄河精神”的内涵	诗句
意境美：黄河营造了一泻千里、雄浑壮美的意境	（1）王维《使至塞上》中描写黄河的句子是“      ，      ” （2）“      ，山入潼关不解平。”（谭嗣同《潼关》）
壮思飞：黄河塑造了中华民族自强不息的民族品格	（3）李白《行路难》（其一）中“      ，      ”两句表现了诗人摆脱苦闷、相信理想终会实现的自信与乐观。 （4）辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“了却君王天下事，      ”两句表达词人的爱国之情和雄心壮志。 （5）刘桢《赠从弟》（其二）中，作者以“岂不罹凝寒？      ”两句表明自己志向之坚贞。
哲理深：黄河构成了中华民族砥砺前行的动力之源	（6）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“      ，      ”两句体现了新事物必然代替旧事物的客观规律。 （7）陆游在《游山西村》中“      ，柳暗花明又一村”两句暗含人生哲理，同时也表明了诗人虽遇挫折却心存希望的积极人生态度。

八、名著阅读

8．“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经历了许多磨难便有了自己的个性。”在你读过的经典名著中也有许多人物，有着类似黄河的精神品质。请你选出其中感触最深的一位人物，并结合相关情节赏析其品质。

九、综合性学习

9．【阅读材料】

材料一  

8月2日，在青海省果洛藏族自治州玛多县黄河乡，有摄影师拍摄到白唇鹿、岩羊、棕熊等百余只珍稀动物集体“散步”的画面。可见，通过一系列生态保护修复工程的实施，黄河源头生物多样性得到了有效保护。

材料二  

“千人齐聚黄河畔·唱响红歌给党听”文化艺术周在化隆县群科新区拉开帷幕。

材料三  

8月6日，“行走黄河源头·旅读大美青海”2023首届（青海）黄河文化旅游带宣传推广系列活动暨启动仪式在海南藏族自治州贵德县举行。为向世界传播黄河文化，推介黄河旅游，“直播黄河”——2023首届黄河文化旅游带全网宣传推广活动同步举办。直播以海南州龙羊峡为总直播室，分别在沿黄九省区和青海省沿黄市县设立分直播点16个，带领网友畅游黄河文化旅游带。从三江源到黄河入海口，黄河展现出的不同姿容，彰显了推进黄河高质量发展进程中的多样性、包容性、互助性，实现了主题内涵的深刻挖掘和生动呈现。打造具有国际影响力的黄河文化旅游带，正是保护、传承、弘扬黄河文化的创新之举。

【新闻采访】

请你根据上述材料，设计自己的采访计划，完善下面的采访提纲。

采访提纲

采访时间	8月7日下午
采访对象	（1）
采访目的	（2）
采访方式	深度访谈，照片拍摄
采访用具	纸、笔、相机和手机
采访问题	示例：您怎么看待三江源野生动物保护问题呢？
	（3）①
	②

参考答案

一、字词书写

该题考查学生汉字的抄写。抄写时要用楷书或行书正确、规范的书写。注意易错字：溯、源。

十、语言表达

（1）②（2）③（4）④

该题考查消息特点及句子排序。作答时，按照“倒金字塔结构”，重要性最高的信息放在最前面，依次递减，这样读者可以在最短时间内获取最重要的内容，如果时间有限或对详细内容不感兴趣，只读导语也能大致了解新闻要点。

首先，②直接点明了最重要的新闻事实，即“千人齐聚黄河畔·唱响红歌给党听”文化艺术周拉开帷幕这一核心事件，让读者能够迅速了解新闻的关键信息，故放在导语处；

然后，③紧接②详细描述了开幕式上化隆县宣传部门编排的红色歌舞表演，进一步丰富了开幕式的内容，是对导语中“活动开幕”这一主要事件的具体展开和补充。

接着，①则是在③之后，讲述来自全省各地的群众代表联唱红色歌曲，重要性相对稍弱，是活动中的一个具体环节。

最后，④“此次活动得到了广大观众的一致好评，引起了多家媒体的广泛关注”，这部分内容不是活动本身的直接描述，而是关于活动产生的影响和反响，属于背景信息，放在最后，为整个新闻事件提供了更全面的视角和相关背景情况。

据此可知，答案为：（1）②（2）③（4）④

十一、文言文阅读

11． 茅屋/为秋风所破/歌12． 曾，曾经 只，只有 行为 ④13． 倒装/宾语前置 如果没有这种人，我同谁一道呢？ 遇到饥饿的灾民就赈济他们，（遇到）饿死的灾民就埋葬他们。14． 示例：杜甫——

“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，尽管他住破旧的茅屋，布衾冷似铁，但他依然关心民生疾苦，体察百姓冷暖，体现了忧国忧民的济世情怀。

11． 该题考查划分文言文句子节奏的能力。

文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿。本句句意：茅屋被秋风吹破而作的诗歌。“茅屋”表示被风吹破的对象，“为秋风所破”表示导致茅屋破损的原因，“歌”是一种文体，故断句为：茅屋/为秋风所破/歌。

12． 该题考查文言字词解释。

①根据课内迁移法，“予尝求古仁人之心”句意：我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情。尝：曾，曾经。故可推知“未尝家居”的“尝”也是“曾，曾经”的意思。“未尝家居”句意：不曾回家住过。

②根据“未尝家居，止宿公署”这一语境，前面说从未在家居住，后面接着说“止宿公署”，可以推断出“止宿公署”的意思是，只在公署住宿，所以“止”在这里理解为“只，只有”。

③根据成语借鉴法，大有作为：能充分发挥作用；能作出重大贡献。为：行为。故可推知“或异二者之为”的“为”也是“行为”的意思。“或异二者之为”句意：或许不同于（以上）两种人的行为表现。

④根据查阅词典法，确定选④，“卒年六十”句意：去世时六十岁。卒：死亡。

13． 第一小空，该题考查文言句式。

“微斯人，吾谁与归？”是宾语前置句。正常语序应为“微斯人，吾与谁归？”其中，“谁”是宾语，前置到了介词“与”的前面。

第二、三小空，该题考查文言翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整，重点字词：

②微：没有；斯：这；吾：我；与：和，跟；归：归依，一道。

③遇：遇到；饿者：饥饿的人；赈：赈济；死者：死去的人；葬：埋葬；之：代词，他们（指代饿者和死者）。

14． 该题考查人物形象分析与内容理解。

在文本一中，杜甫自己的茅屋被秋风吹破，遭受风雨侵袭，生活困苦。然而，他没有仅仅关注自身的不幸，而是由己及人，想到“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”，希望能有千万间宽敞高大的房屋，来庇护天下贫寒的读书人，让他们都能展露欢颜。哪怕自己的茅屋破败，自己受冻而死也心甘情愿。这种推己及人、心怀天下寒士的博大胸怀，充分体现了杜甫忧国忧民的思想。他不只是为自己的困境哀叹，更是为众多贫苦之人的命运担忧，渴望能改变他们的处境，让他们过上安稳的生活。

在文本二中，范仲淹提出了“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的观点，无论是在朝廷为官还是被贬谪到偏远地区，都始终心怀百姓和君主。他倡导“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，将国家和人民的忧患置于个人享乐之前，这种以天下为己任，不计个人得失，时刻为国家和人民的利益着想的精神，鲜明地展现了他忧国忧民的思想境界。

在文本三中，由“即散其家之所有与乡里贫乏者，登车就道”“未尝家居，止宿公署，终日无少怠”可知，张养浩在关中大旱、百姓饥饿的情况下，受命前往赈灾。他不仅散尽家财救助贫困之人，而且在任期间从未回家居住，终日忙碌于救济工作，“遇饿者则赈之，死者则葬之”。他全身心地投入到为百姓解决疾苦的工作中，不顾自身疲惫和安危，充分体现了他对百姓的深切关怀和忧国忧民的高尚情怀。

示例：

杜甫——“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，尽管他身居破烂的茅屋里，但他依旧关心民生疾苦。即使他因此而冻死也满足了，这种感慨既有对理想难以实现的悲壮，又有百折不挠的决心。诗人舍己为人的济世情怀令人钦佩。

范仲淹——“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，尽管他仕途起伏，身处不同境遇，但他始终心怀天下，将百姓和君主的忧患放在心头，体现了忧国忧民的高尚情操。

张养浩——“遇饿者则赈之，死者则葬之”，他面对关中大旱、饥民相食的惨状，但他毫不犹豫地散尽家财，全力救济灾民，体现了忧国忧民的深厚情怀。

十二、现代文阅读

15． ①移步换景     ②鸟岛     ③黄河入海16． 示例：内容上，描写了黄河岸边的丰饶与美丽，丰富了文章内容，凸显了黄河滋养沿岸人民的博爱形象；结构上，为下文描写黄河壮阔与雄浑的景色做铺垫。17． 我选择热烈激昂     理由是从语言方面看，动词有力，短句铿锵，表现热烈；内容上，描写黄河的雄浑壮美，需要用激越的语气朗读；情感上，表现出作者见到黄河时的激动、喜悦。因此选用“热烈激昂”的基调比较符合。18． 第⑦段：“只见前面的黄河之水与渤海之涛，相衔一处，竟筑了一条陡然凸起的海上长城。”这一句刻画了黄河像长城一样保卫中华民族的伟大形象。

第⑧段：“黄河哟，你不仅仅是养育炎黄子孙的母亲河，在这黄河的入海口，我方看到，一位伟大的母亲把自己的乳汁奉献给全人类的无私慷慨之举！”一句刻画了黄河母亲慷慨无私的形象。

15． 该题考查写作手法及内容理解。

由第①段“驱车三个多小时，从山东的高唐往东营赶”可知，作者的行踪先是从高唐到东营；

由第②段“翌日，于薄云丝雨中，驱车去黄河入海口”“车子至鸟岛，方知此地是一黄河滩涂”可知，然后，翌日至鸟岛；

由第⑤段“走在木质的栈道上，风拂草熏，气朗而心净，有脱胎换骨似的大轻松，羽化成仙的自在了”可知，接着，作者走栈道，上船观黄河最宽的地方；

由第⑦段“大约行驶了十几分钟，船速突然慢了下来，水势也骤然温和了许多。这时船家指给我们看，那就是黄河入海的地方”可知，然后大约行驶十几分钟，观黄河入海的景色。

由此可知，作者描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新景色，故运用了移步换景的方式，这种写法使读者能清晰地了解作者的游览过程，有身临其境之感。

16． 该题考查对文章内容的理解与概括。

内容上：由第②段“这一带野树繁花，碧草黑枝，勾连交错，直接苍穹”，第③段“步入鸟岛，但见处处野林，条条清水，荡漾的芦苇，初发的蒲棒，紫蕊的红柳，冶艳的奇花，簇簇拥拥，勾连而不绝”，第④段“在鸟的王国里，到处是叫不上名字的鸟儿，或从你的头上飞过，或栖息在荒草之中，或啾唧于秀枝之上。常有黑天鹅游到你的跟前，等你投食”可知，作者描绘了鸟岛丰富多样的生物景观，如野林清水、芦苇蒲棒、红柳奇花、各种鸟儿等，呈现出了黄河入海口地区独特的生态环境和自然资源，展示了其自然魅力，且鸟岛的勃勃生机与后文黄河入海的壮观雄浑形成对比，一动一静，丰富了读者的阅读感受。同时，鸟岛如今成为国家的自然保护区，成为百鸟聚居的天堂，这也是黄河滋养孕育的成果，体现了黄河对这片土地和人民无私的给予和关爱，凸显了黄河滋养沿岸人民的博爱形象。

结构上：由第⑤段“想着想着，忽见渺渺海面之上似有千帆隐约而来，这就更增加了观看黄河入海的期待”可知，先写鸟岛的宁静优美，让作者在感受其独特魅力之后，更加期待下文黄河入海的磅礴气势，起到了引出下文的作用，为下文描写黄河入海处的壮观景色做了铺垫。

17． 该题考查赏析语句及朗读设计。

从语言方面分析，“过险滩，闯激流，汇百川”等一系列有力的动词，以及“滔滔滚滚，百折千回”这样节奏感强的短句，营造出一种充满力量和动感的氛围，让人感受到黄河奔腾不息的气势，这种语言特点适合用热烈激昂的方式来朗读。

从内容角度看，黄河本身的雄浑壮美，其波澜壮阔的景象令人震撼，需要用更具激情和力度的语气来展现其宏大与威严。

从情感方面来说，作者见到如此伟大的黄河，内心的激动、喜悦之情溢于言表，热烈激昂的朗读基调能够更好地传达出这种强烈的情感。

故选择热烈激昂。

18． 该题考查内容理解与概括。

由第⑦段“只见前面的黄河之水与渤海之涛，相衔一处，竟筑了一条陡然凸起的海上长城”可知，作者将黄河与渤海相衔的景象比喻为“海上长城”。“长城”在人们的认知中，具有坚固、雄伟、保卫的象征意义。这里把黄河之水与渤海之涛的相衔比喻为长城，形象地展现出黄河的力量和威严，仿佛它像长城一样，具有守护和捍卫的力量，保卫着中华民族，凸显了其伟大、坚强和不可侵犯的形象。

由第⑧段“黄河哟，你不仅仅是养育炎黄子孙的母亲河，在这黄河的入海口，我方看到，一位伟大的母亲把自己的乳汁奉献给全人类的无私慷慨之举”可知，作者直接将黄河称为“母亲”，并强调其“把自己的乳汁奉献给全人类”。“乳汁”通常象征着滋养和哺育，将黄河的水比作母亲的乳汁，形象地表达了黄河的滋养和奉献精神。通过这样的描述，生动地刻画了黄河母亲般的无私和慷慨，展现出其慷慨无私的形象。

19． 中心论点：无用是一种哲学境界，也是一种存在状态，无用即大用。/人生诸多无用事，亦可演绎别样的精彩。

分论点1：真正让人精神高贵的东西，大多无用。

分论点2：无用的喜欢可以治愈生活的疲倦，带来身心的愉悦。

分论点3：守护无用之物，一定要抵住纷扰，坚持己心。20． 道理论证：引用了“谁教岁岁红莲夜，两处沉吟各自知”的诗句及李渔“一种本性特别喜欢的东西可以当药”的话，充分有力地论证了无用的喜欢可以治愈生活的疲倦，带来身心愉悦的观点，从而使论证更权威，更有说服力。

对比论证：将有用之事与无用之事进行对比，突出强调了无用之事有大用的观点，使观点更鲜明、突出。

举例论证：举了陶渊明的例子，证明了无用即大用的观点，使论证更加真实可信，增强了说服力。

21． （示例） 在如今快节奏的生活中，我们常常过于追求那些被认为“有用”的东西，比如好成绩、高收入、高职位等。然而，却忽略了那些看似“无用”的事情，比如静下心来读一本闲书、和家人朋友漫无目的地聊天、独自欣赏一场日落。正如文中所说，无用之事并非真的无用，它们往往能在关键时候给我们的心灵带来滋养和慰藉。我们应该学会在追求有用的同时，也珍惜那些无用之事，因为它们或许才是让我们的生活更加丰富、让我们的心灵更加充实的重要因素。

19． 该题考查梳理文章论证结构。

文章开篇第①段引用《庄子·人间世》中的内容，以山中林木为例，讲述庄子一生困顿却逍遥世外，获得真正自由的故事，引出中心论点“无用是一种哲学境界，也是一种存在状态，无用即大用”。

接着，作者从三个层面展开论述：

在第②段，通过列举苏轼在诗词中感悟无用之乐、李白在饮酒中体会无用之趣、王维在静坐抚琴中领略无用之妙，论证了“真正让人精神高贵的东西，大多无用”这一分论点。以具体的古人及其作品为例，说明诗酒音乐这些看似无用的事物能丰富人的精神世界。

第③段先指出在成功学盛行的当下，人们习惯追逐有用之事而忽略内心喜好，容易身心疲惫。然后以陶渊明隐居田园却悟得自然真意为例，论证了“无用的喜欢可以治愈生活的疲倦，带来身心的愉悦”这一分论点，强调了忠于内心喜好的重要性。

第④段先阐述在人生修行中面对抉择时要坚守初心，然后以看到盛开的玉兰应享受美好为例，论证了“守护无用之物，一定要抵住纷扰，坚持己心”这一分论点，说明了守护无用之物需要坚定信念。

最后，文章结尾总结“春江花月，诗酒年华，悲欢离合，人生诸多无用事，亦可演绎别样的精彩”，再次强调了无用之事在人生中的积极意义和价值，呼应开头，使文章结构完整，论证有力。

据此概括即可。

20． 该题考查论证方法及作用分析。论证方法主要有事实论证（举例论证）、道理论证（引用论证等）、对比论证、比喻论证等。

由第③段“谁教岁岁红莲夜，两处沉吟各自知”“一种本性特别喜欢的东西可以当药”可知，本段引用古诗句，运用道理论证，充分有力地论证了“无用的喜欢可以治愈生活的疲倦，带来身心愉悦”的观点。这些引用使得论证更具权威性和文化底蕴，让读者更容易接受和信服作者的观点。

由第③段“世人习惯于追逐有用之事，如功名，如利禄，但生命中的大多有用之事是被动的，忽略了内心深处的喜好，很容易让人身心疲惫”可知，作者将有用之事（如功名、利禄）与无用之事（如内心的喜好）进行对比，运用对比论证，突出强调了无用之事并非真的无用，反而有着重要的价值，使“无用之事有大用”的观点更加鲜明、突出，给读者留下深刻的印象。

由第③段“陶渊明‘少无适俗韵，性本爱丘山’，隐居山林，躬耕田园。这相比于蜚声官场、荣华富贵实在是无用得很，但就在这无用之中，他悟到了‘山气日夕佳，飞鸟相与还’的自然真意，乐夫天命，那么随心，那么自如。最终他成为了中国第一位山水田园诗人，被称为‘古今隐逸诗人之宗’”可知，作者举了陶渊明“少无适俗韵，性本爱丘山”，隐居山林、躬耕田园的例子，运用举例论证，这个例子具体而生动地证明了“无用即大用”的观点，让论证更加真实可信，增强了说服力，使读者更容易理解和认同作者关于无用之用的论述。

示例：引用论证。作者在第③自然段引用了陶渊明的诗句“少无适俗韵，性本爱丘山”。通过引用这句诗，生动地展现了陶渊明自幼就不适应世俗的性情，以及他对自然和田园的热爱。这一引用为后文论述陶渊明选择隐居田园这一看似无用却实则有大用的行为做了铺垫，增强了论证的说服力和文化内涵，使读者更容易理解和接受作者关于无用之用的观点。

21． 该题考查内容的理解与感悟。开放性试题，作答时，首先需要深入理解文章所阐述的关于“无用”的观点和境界，明确作者想要传达的核心思想，即“无用即大用”，很多看似无用的事物在精神、心灵、人生选择等方面有着重要的价值和意义。然后，联系自己的生活经历，阐述对“无用”的新认识和感悟。言之成理即可。

十三、作文

例文：

挫折是成长的礼物

在岁月的长河中缓缓前行，成长的路途总是布满荆棘，挫折就像那突如其来的暴风雨，无情地摧残着我们脆弱的心灵。然而，当风雨过后，阳光洒下，我们会惊喜地发现，挫折竟是一份珍贵无比的礼物。

一个阳光明媚的清晨，学校组织了一场绘画比赛。我满怀热情地报名参加，因为绘画一直是我心中最璀璨的星辰，为了这次比赛，我付出了无数个日夜的努力，精心构思每一个细节，用心调配每一种色彩。我也坚信，我的作品一定能够脱颖而出。

比赛的那一天终于到来，我带着自己的最得意的作品，自信满满地走进赛场，看着周围同学们的作品，我心中的自信愈发强烈。然而，当评选结果公布的那一刻，我的世界瞬间崩塌，我的作品竟然名落孙山！而那些我原本并不看好的作品却获得了奖项。那一刻，失望、委屈、不解如潮水般涌上心头，泪水模糊了我的双眼。我就像一只受伤的小兽，默默地把自己蜷缩在角落里。我开始怀疑自己的能力，是不是我根本就没有绘画的天赋？是不是我所有的努力都只是一场空？

在那些灰暗的日子里，我几乎想要放弃绘画，觉得那是一个无法触及的梦想。但是，每当我看到那未完成的画稿，心中又会涌起一丝不甘。

一个寂静的夜晚，我鼓起勇气，重新审视了自己的作品，也认真分析了获奖作品的优点。我发现，自己的作品虽然充满了热情和努力，但在技巧和创意上确实还有所欠缺。我重新拿起画笔，不再沉浸在失败的痛苦中，而是把挫折当作前进的动力。我甚至报名参加了绘画培训班，虚心向老师和同学请教，不断地练习和尝试新的风格。

时光匆匆，又一次绘画比赛来临。这一次，我不再盲目自信，而是带着一颗谦逊而坚定的心走进赛场。当评委宣布我获得一等奖的那一刻，我的泪水再次夺眶而出。但这一次，是喜悦的泪水，是成功的泪水。

回首那段挫折的日子，我才明白，挫折并不可怕，它是成长路上最宝贵的礼物。它让我学会了反思，让我懂得了坚持，更让我拥有了重新崛起的勇气和力量。

如今，每当我遇到困难和挑战，我都会想起那段经历，告诉自己：挫折是成长的礼物，只要勇敢面对，就一定能绽放出属于自己的光芒。

该题考查半命题作文。

第一，审题立意。首先，题目“      是      的礼物”是一个富有寓意和想象空间的表述。从“礼物”这个词来看，它通常代表着珍贵、有价值、令人欣喜或带来积极影响的事物。而横线处需要我们填入的内容，就是要去明确什么样的事物成为了谁的礼物，以及为什么会成为这样的礼物。材料中给出了“河流是大地的礼物”“花朵是春天的礼物”“勇气是青春的礼物”“爱是生命的礼物”等示例，这为我们提供了一些思路和方向。立意可以是感恩生命中那些美好的赐予，也可以是探讨某种事物对于特定对象的重要性和价值。比如，可以立意于“友谊是成长的礼物”，强调友谊在个人成长过程中的积极影响；或者“坚持是成功的礼物”，突出坚持对于实现成功的关键作用。

第二，选材构思。如写成记叙文。如果以“挫折是成长的礼物”为题，可以讲述自己在面对挫折时的经历，如考试失利、比赛失败等，详细描述当时的痛苦和失落，以及如何在挫折中反思、总结经验，最终实现自我提升和成长。通过具体的事件展现挫折如何成为了促使自己变得更坚强、更成熟的“礼物”。比如“微笑是温暖的礼物”，可以记叙在一个寒冷的冬日，自己心情低落时，陌生人的一个微笑给自己带来的温暖和力量。环境的寒冷与微笑带来的内心温暖形成对比，更突出微笑这一“礼物”的珍贵。如写成议论文。以“梦想是人生的礼物”为例，首先提出论点，阐述梦想对于人生的重要意义。然后通过列举古今中外一些名人因怀揣梦想而取得成就的事例，如85后航天员桂海潮年少时便有航天梦，6岁时躺在山坡放牛的他梦想着去天上“摘星星”。他凭借优异成绩考上北京航空航天大学，后来成为宇航学院的一名副教授，心中的梦想激励着他不断努力，最终他成为我国执行载人飞行任务的首个载荷专家，实现了追梦圆梦的人生理想。以此论证梦想能够激发人的潜力，引领人生方向。最后总结强调要珍惜梦想这份“礼物”，并努力去实现它。若写“宽容是和谐的礼物”，可先解释宽容的内涵，接着从社会层面分析宽容能够减少矛盾冲突，促进人际关系和谐。可以引用廉颇、蔺相如的故事，以及现实生活中邻里之间因为宽容而化解矛盾的例子，论证宽容作为“礼物”的价值。最后呼吁人们培养宽容的品质，构建和谐社会。

例文：

我们都是追梦人

夜幕悄悄降临了，调皮的星星在空中眨着眼，我坐在窗前，正目不转睛地看着手中的一本书，清风徐徐吹来，带走了我的烦恼，送走了我的童年。

我知道，书中肯定有一个小人，她总是永不停息，努力地向前跑去，她总是爱追赶朝阳，总是在书汇集成的海洋中奔跑，她，就是我心中的追梦人。

刚上初一的我不习惯这种紧张的学习生活，我被压得喘不过气，于是我变得异常浮躁，连书都看不进去，我迷茫了，难道这就是我盼望已久的初中生活吗？难道这就是人生的第一个起点吗？我急得不知所措，任凭泪水滑过脸庞……可这又有什么办法呢，心浮气躁的我一眼看见了放在书柜里很久的《你在为谁读书》。我小心地翻开，映入眼帘的是这样一句话：坚持不懈不是永远守着一件事情不放，而是全心全意做好眼前的事，向自己的理想逐步靠近。这时，追梦人突然蹦了出来，微笑着对我说：你的情况我都看见了，像你这样看不进去书的同学有很多呢！你知道吗？只有一种办法可以治这种“病”，就是在你看书之前，闭住眼睛，把脑子中的杂念全部赶走，用心读书，你现在应该找到适合自己的方法啊，可不能一遇到什么事都先着急，不要盲目、地发脾气，而要动脑筋想解决问题的方法，这样才能有提高呀！追梦人，此时此刻你最了解我的内心世界，我的眼眶不禁湿润了，可等我擦干眼泪一看，追梦人早就没有了踪影，刚才那是幻觉吗？不和我说话的不正是我书中的朋友——追梦人吗？我笑了，此时此刻，我发现，世界又充满了生机，充满了阳光，从那以后，我的心渐渐平静，一遇到事就心里慌忙的那个我不见了。我找到了开启人生第二个起点的金钥匙。

追梦人，一个永远都给我丰富知识的小人，在语文书里，她带我进入鲁宾孙的孤岛上，认识了可爱的星期五，在历史书里，她带我进入孔子的课堂，让我学习新的知识，她带我进入数学世界，让我在数学王国中自由自在地飞翔！

追梦人，一个永远不放弃追逐梦想的小人，她总是和我一起追逐每一天的太阳，她总是坚持不懈地拉着我，朝着我的目标跑去，她总是在我实现一个目标时带我寻找下一个目标，我们总是有一个共同的梦想。

书中自有追梦人，这是我一生坚信的一句话，因为，我和书中那个追逐梦想的小人，都有一个美丽的约定！

这是一道材料作文。

审题立意。材料中的关键词可以帮助我们提取有效信息，提炼主题思想。结合“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人”可知，文章要表达的主题应是在人生路上我们都在努力奔跑，每个人都在努力追求自己的梦想，在成长之路、学习之路上，我们都是追梦人。本文的立意应当紧扣“追梦人”这个主体，即不断追求自己的梦想而不顾路上可能存在的问题与困难的坚定的人，所以本文可以围绕“为了追求梦想不顾风雨兼程”进行构思，赞扬那些为了自己的梦想不断努力的人。

选材构思。文体适合写记叙文或议论文。写记叙文，要明确自己要追的梦是什么，为何追梦，如何追梦等，弄清楚这些问题之后就是选材写作了，如梦想当一名救死扶伤的医生，一位无私奉献的老师等等，有了这样明确的梦想，就要有坚持不懈的精神，作为学生的自己首要的任务就是打下坚实的知识基础，因此在写作的过程中我们可以写自己在追梦路上历经种种困难，但是依旧保持一颗永不言败的心等，结合具体的事例和自己的真实感受，写出真情实感。如果选择写议论文，由材料内容可以明确作文的立意并确定论点——做追梦少年。明确论点之后，就是论据和论证，在论据选择上我们可以写自己身边关于追梦少年的真实事件，也可以选择一些名人事例，如岳飞精忠报国，班超投笔从戎，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等等，都是我们可以选择的材料，除了运用举例论证外，还可以用引用论证，对比论证等。在议论的写作上一定要注意论点清晰，论据合理。

二、语言表达

青山绿水/青春活力/永葆青春等（合理的解释均可）

该题考查字义。

根据图中文字部分中的“即春天草木萌发的绿色”，可引申出春天草木萌发，万物重新焕发生机，山青水绿。由此可知，“青海长青”中的“青”还有青山绿水的意思。

根据图中文字部分中的“引申为‘年轻’义”，可引申出年轻人拥有青春活力和祝愿永葆青春。由此可知，“青海长青”中的“青”还有青春活力和永葆青春的意思。

三、基础知识综合

1B2A

（1）该题考查成语辨析。

A.络绎不绝：通常形容行人、车马来来往往，接连不断。

B.生生不息：指不断地生长、繁殖。

C.川流不息：指事物像水流一样连续不断。

结合语境，由“传承着华夏文明      的文化根脉”可知，此处形象地表达华夏文明绵延不绝、持续传承的特点，应用“生生不息”。

故选B。

（2）该题考查字音辨析。

文脉：wén mài，文章的线索，也指文化的传承脉络。

故选A。

四、语言表达

海报一    

因为它直接展示了宗日文化彩陶的实物，这种直观的展示方式更能吸引观众的注意力，再配以“大河之上 欢舞千年”的字样，更激发观众对彩陶艺术的兴趣。陶罐上复杂的纹饰和独特的造型体现了高超的工艺技术和深厚的文化底蕴，使人不禁想要了解更多关于它的信息。

该题考查图文转换。该题属于开放性试题，作答时，首先表明观点态度，喜欢海报一或海报二。其次结合海报具体内容阐明理由，如海报一突出宗日文化彩陶的实物，具有视觉冲击，更能吸引观众的注意力；又如海报二既有视觉上的享受，也有教育意义，能够让观众了解到黄河流域文化的历史和地理背景。

示例：我喜欢海报二。

理由：因为它通过创意的视觉设计展示了黄河流域的文化特色。该海报以地图为背景，清晰地描绘了黄河的流向，配以宗日舞蹈纹彩陶盆的图片，这种设计不仅直观地呈现了宗日文化的位置，还体现了其与黄河文化的紧密联系。

五、选择题

C

该题考查对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。上联“追溯黄河文化之源”结构为：动词+名词+偏正结构。

A项名词+形容词+主谓结构，在词性和结构上不一致；

B项名词+动词+偏正结构，在词性和结构上不一致；

C项动词+名词+偏正结构，整体与上联对仗工整，平仄协调，在意义上也能形成呼应；

D项名词+名词+并列结构，在词性和结构上不一致。

故选C。

六、语言表达

①它犹如一幅画卷     在祖国的大地铺陈色彩     ②它犹如一江大河     在人民的心中奔腾激越

该题考查仿写语句。作答时，根据给定的句子“它犹如一颗明星，在历史的天空熠熠生辉”，判断结构为“它犹如一+量词+名词，在+五个字的偏正短语+四字短语”。注意仿写的句子要与《黄河大合唱》这部作品的特点和影响力相关，并且要与前面的句子在结构和语言风格上保持一致。

示例：它犹如一座灯塔，在漆黑的海面指明方向；它犹如一阵春风，在荒芜的原野唤醒生机。

七、名句名篇默写

大漠孤烟直 长河落日圆 河流大野犹嫌束 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 赢得生前身后名 松柏有本性 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 山重水复疑无路

该题考查古诗文名句默写。

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。该题中“漠、犹、嫌、束、帆、沧、赢、柏、畔、疑”等字词易写错。

八、名著阅读

示例：我选《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，他压而不弯，勇往直前，虽身处残酷的战争环境，饱受各种疾病的折磨，却始终保持为理想而奋斗的激情，拥有了充实而有价值的青春，成为了鼓励青年人努力奋斗、不负韶华的榜样。

该题考查名著人物分析。开放性试题，作答时，首先，需要理解题目中所描述的黄河的精神品质，如“博大宽厚”体现了胸怀宽广；“柔中有刚”表明既有温和的一面，也有刚强的一面；“挟而不服，压而不弯”展现了坚忍不屈、不轻易屈服；“不平则呼，遇强则抗”反映了敢于抗争、勇于发声；“死地必生，勇往直前”突出了在绝境中求生，勇敢无畏地向前迈进。然后，从读过的经典名著中选取具有类似精神品质的人物，注意结合相关情节赏析其人物品质。

示例：我选《简·爱》中的简·爱，她挟而不服，柔中有刚。自幼寄人篱下，受尽舅妈和表兄的冷眼，但她没有逆来顺受，而是勇敢反抗不公正的待遇。在寄宿学校，面对艰苦的条件和校长的体罚，她顽强坚持。后来在爱情中，她坚守自己的尊严和平等，不卑不亢地面对罗切斯特。最终，她凭借着自己的独立和坚忍，获得了属于自己的幸福。简·爱的经历鼓舞着无数女性在困境中坚守自我，勇敢追求平等和真爱。

九、综合性学习

（1）（示例）摄影师/环保局长/演员……    

（2）了解三江源生态美景/了解相关环保政策/了解台前幕后的红歌演唱故事……    

（3）①作为摄影师，您是如何拍到这些生态美景的？    

②您觉得此次的红歌大赛带给您什么感受？

该题考查拟写采访提纲。

（1）根据材料一“有摄影师拍摄到白唇鹿、岩羊、棕熊等百余只珍稀动物集体‘散步’的画面”可以选择摄影师作为采访对象；根据材料二“‘千人齐聚黄河畔·唱响红歌给党听’文化艺术周在化隆县群科新区拉开帷幕”可选择演员；根据材料三“ 8月6日，‘行走黄河源头·旅读大美青海’2023首届（青海）黄河文化旅游带宣传推广系列活动暨启动仪式在海南藏族自治州贵德县举行”可选环保局长或文旅局长。这样能够从不同角度全面、深入地报道和解读这一活动。

示例：文旅局长

（2）根据所选的采访对象的特点和其在黄河相关事务中的角色定位，确定想要从他们那里获取的核心信息。采访目的要围绕黄河这个主题展开，涵盖生态保护、文化传承、活动效果等多个方面。如对摄影师，重点是了解三江源生态美景和拍摄意义。如针对环保局长，聚焦相关政策和保护工作实际情况。又如采访演员时，关注文化活动的影响和个人感受等等。

示例：与文旅局长交流，旨在获取黄河文化及黄河旅游的最新推广情况。

（3）采访问题设计时，要针对不同对象的身份、职业、专业领域以及与黄河主题的关联点，例如，环保局长熟悉政策和工作部署，问题就可以侧重于保护措施和成效；演员参与文化活动，问题可围绕活动的表演感受和文化传播效果。

示例1：作为摄影师，您在拍摄黄河源头珍稀动物时，最让您感到惊喜的瞬间是什么？

为了拍摄到这些珍贵的画面，您做了哪些前期准备和努力？

示例2：作为环保局长，目前我们在黄河源头生态保护方面已经实施了哪些具体的政策和项目？

对于未来黄河源头的生态保护，我们有什么样的长期规划和目标？

示例3：作为本次活动的演员，参与这次“千人齐聚黄河畔·唱响红歌给党听”的活动，您在排练过程中有哪些难忘的经历？

您认为这样的文化活动对于传承黄河文化和弘扬民族精神起到了怎样的作用？

示例4：作为文旅局长，在推动黄河文化旅游发展方面，咱们地区采取了哪些独特的举措和创新的营销策略？

您认为黄河文化旅游对于促进本地经济发展和文化传承起到了怎样关键的作用？