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196258-黑龙江省大庆市2024年中考语文真题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

题号	一	二	三	四	五	六	七	八	总分
得分

注意事项:

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上

一、填空题

1．根据拼音写汉字，要求规范、工整、美观。

要充分激发全体人民的历史主动精神。人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。中国式现代化是全体中国人民的事业，必须紧紧依靠人民，汇聚（yùn）藏在人民中的无穷智（huì）和力量，才能不断创造新的历史伟业。

（节选自《习近平：在纪念毛泽东同志诞辰130周年座谈会上的讲话》）

二、选择题

2．下列词语中加点字注音全都正确的一项是（      ）

A．纶巾（guān）羁绊（jì）矗立（zhù）咄咄逼人（duō）

B．屏息（bǐng）    禁锢（gù）悄然（qiāo）    振聋发聩（kuì）

C．天堑（qiàn）蓦然（mù）攒动（cuán）箪食壶浆（dān）

D．遒劲（qiú）     菜畦（qí）栈桥（zhàn）矫揉造作（jiǎo）

3．下列加点成语使用错误的一项是（      ）

A．作为班干部，需要处处起到模范带头作用，在各项活动中，一定要首当其冲。

B．西风紧，落木萧萧，北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹，尽显肃杀。

C．如果你来到大庆旅游，一定要深度游，静心感受城市的魅力，切忌走马观花。

D．晚年的杜甫可谓颠沛流离，但忧国忧民之心不曾改变，创作了许多伟大的诗篇。

4．下列句子没有语病的一项是（      ）

A．通过这次“国学经典”诵读比赛活动，使同学们感受到了中华传统文化的博大精深。

B．会不会用心观察，能不能重视积累，有没有亲身实践，是提高写作水平的基础。

C．热播电视剧《庆余年》受到广大观众追捧，原因是因为制作精良、演员演技在线。

D．身处互联网时代的我们，正享受着互联网的便利，当然，也有必要思考随之而来的问题。

5．下列关于文学、文化常识的表述错误的一项是（      ）

A．郭沫若，原名郭开贞，作家、诗人、历史学家。代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《棠棣之花》等。

B．欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一，有《欧阳文忠公集》传世。

C．《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，宋代把它与《中庸》《孟子》《礼记》合称为“四书”。

D．《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔创作的科普巨著，他根据观察获得第一手材料，生动地描写了昆虫鲜为人知的生活习性。

三、名句名篇默写

6．用课文原句填空。

（1）千里莺啼绿映红，                 。（杜牧《江南春》）

（2）秋风萧瑟，                 。（曹操《观沧海》）

（3）                 ，可爱者甚蕃。（周敦颐《爱莲说》）

（4）此中有真意，                 。（陶渊明《饮酒》）

（5）范仲淹的《岳阳楼记》中“                 ，                ”描绘了春风和煦，日光明亮，水面平静的“洞庭春晴图”。

（6）“月”寄托着人们美好的愿望，谢庄在《月赋》中写道“隔千里兮共明月”，苏轼的《水调歌头·明月几时有》中“                 ，                ”与此句有异曲同工之妙。

四、语言表达

7．结合上下文，在画线处补写句子，使语意连贯，每处不超过15个字。

虹是一个彩色光环，由外环至内环光序依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。通常，我们很难看到完整的环形彩虹，只能看到半弧彩虹，因为另一半在地平线之下。如果站在视野开阔的高山之巅，①。虹的宽度色彩与雨滴的大小有关。雨滴愈大，虹带愈窄，②；雨滴愈小，虹带愈宽，色彩愈暗淡。

8．在下列两则材料中任选一个按要求作答。

材料一：

“神舟”“天宫”“北斗”“玉兔”“嫦娥”“天问”……这些名字，熔铸着中国人的航天梦，是中国人独有的浪漫。

假如有机会为中国未来的航天器命名，你会拟写一个怎样的富有传统文化色彩的名字呢？

（1）请写出该名字并简要阐明理由，不超过50字（标点符号占字数）。

材料二：

龙舟竞渡，劈波斩浪。赛龙舟是端午节重要的民俗活动，鼓声、水声、呐喊声，汇成一首催人奋进的交响乐，诠释着中华民族同舟共济、不屈不挠、迎难而上的精神。我市将在黎明湖举办赛龙舟活动，

（2）请你为本次活动拟写一则宣传标语。要求语句通顺，至少使用一种修辞手法，不超过30字（标点符号占字数）。

五、诗歌鉴赏

阅读下面这首诗，完成问题。

使至塞上

王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

9． 下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（      ）

A．本诗是一首边塞诗，内容为诗人出使边塞途中的所见所感。“塞上”指边境地区，也泛指北方长城内外。

B．首联点题，交代地点及事由。“单车”表明轻车简从，写出了诗人行程中内心的失意情绪，这种情绪贯穿全诗。

C．颔联运用比喻手法，写自己好像“征蓬”一样随风飘转出关塞，又恰似“归雁”一般进入胡天，即景生情，以景物自比。

D．尾联与首联呼应，继续写出使一事，故事似乎还要延续下去，但诗歌却于此戛然而止，给人留下回味的余地。

10． 王维的诗歌具有“诗中有画”的特点，请结合颈联谈谈你的理解。

六、文言文阅读

阅读下文，完成问题。

【甲】

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（选自《孙权劝学》）

【乙】

嗟乎！师道^①之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人其出人^②也远矣犹且从师而问焉；今之众人^③，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读^④者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。

（节选自韩愈《师说》）

【注】①师道：尊师学习的风尚。②出人：超出一般人。③众人：一般人。④句读：指断开句子的知识。

11． 解释下列句中加点实词的含义。

（1）卿今当涂掌事           当涂：              

（2）蒙辞以军中多务       辞：              

（3）见往事耳                   见：              

（4）是故圣益圣               是故：              

12． 选出下列加点虚词含义、用法相同的一项（      ）

A．卿今者才略           前者呼，后者应（《醉翁亭记》）

B．但当涉猎              但少闲人如吾两人者耳（《记承天寺夜游》）

C．学于余                    能谤讥于市朝（《邹忌讽齐王纳谏》）

D．惑之不解                马之千里者（《马说》）

13． 选文中画波浪线的部分有两处需要断句，请选出相应位置的答案标号填写在答题卡上。（      ）（      ）

古之圣人A其出人B也远矣C犹且D从师而问焉

14． 下列关于【甲】【乙】两篇选文的表述不正确的一项是（      ）

A．“说”是古代一种议论性文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。《师说》中的“说”就是这种文体。

B．【甲】文注重以对话表现人物，其中鲁肃、吕蒙的对话，显示了两人的融洽关系，正面表现了吕蒙的学有所成。

C．【乙】文将“古之圣人”从师而问和“今之众人”耻学于师进行对比，指出是否尊师重道，是圣愚分野的关键所在。

D．【甲】【乙】两文都与学习有关，【甲】文中孙权用自己读书的切身体会劝吕蒙学习，【乙】文中韩愈对李蟠“能行古道”给予赞扬。

15． 用现代汉语翻译文中画横线的句子。

（1）及鲁肃过寻阳。

（2）作《师说》以贻之。

七、现代文阅读

阅读下面非连续性文本，完成下面小题。

【材料一】

湿地作为地球三大生态系统之一，几乎涵盖陆地上所有相对固定的天然或人工水体，还包括水深低于6米的海域。

湿地一定是绿色的吗？其实不一定，湿地还可以是红色、黄色、蓝色、白色，甚至是彩色的。一般来说，湿地颜色主要受植物颜色影响，但也不能完全根据湿地名字来判断。如我国南方沿海地区常见的红树林湿地，虽然叫红树林，但却是一片翠绿。

湿地仿佛一个调色盘，大自然用它的丹青妙笔绘就了一幅幅斑斓的湿地长卷，造就了多姿多彩的湿地景观。

（摘编自《湿地是什么颜色的？》）

【材料二】

湿地与人类的生存、繁衍、发展息息相关，具有强大的生态环境功能，在供给服务、调节服务、支持服务等方面有其他生态系统不可替代的作用。

分布在城市中的城市湿地具有独特作用，是城市生态人文系统中不可缺少的部分。湿地提供水源，为城市发展提供基础保障；湿地调节气候、净化空气，为保持城市空气清新提供保障；湿地维持生物多样性，可以给城市提供鸟语花香的生态环境。

（摘编自《什么是城市湿地？》）》

【材料三】

从大庆市区向南，漫溯青草更青处，那是鱼的世界，是鸟的天堂。高铁不时飞驰而过，繁华都市近在咫尺。这是中国最大的城市湿地——大庆龙凤湿地。几十年来，因着人们的觉醒和护佑，这里成为“油城”大庆一道亮丽的风景带。

龙凤湿地自然保护区面积约5050公顷。大庆市打造了“生态桥”龙凤湿地跨线桥，建设了芦苇抚育、湿地补水等项目，设专人负责野生动物养殖救助、周边环境及水面浮萍清理。

湿地美了，鸟儿来了。每年3月中旬至11月中旬，迁徙鸟类达9批次45万余只。这里每年免费接待游客15万余人次，“湿地游”成为大庆旅游的必选项。

（摘编自《波光与时光里的“百湖之城”》）

【材料四】

大庆市坚持可持续发展理念，合理利用湿地，在价值实现上发生转变。不断健全湿地用途监管机制，严把建设项目使用湿地关，有效保护了湿地资源。

大庆市狠抓湿地文旅产业，成功举办了中国（大庆）湿地旅游文化节等系列文旅活动，打造出龙凤观鸟、鱼湖赏莲等知名湿地旅游品牌，各地游客、摄影爱好者常聚于此，提升了城市知名度。

（摘编自《黑龙江大庆以“三种理念”推进湿地保护“三个转变”》）

16． 下列表述与材料不相符的一项是（      ）

A．湿地颜色不一定是绿色的，还可以是其他颜色的，我们能够根据湿地名字来判断颜色。

B．作为地球三大生态系统之一的湿地，在一些方面有其他生态系统不可替代的作用。

C．分布在城市中的城市湿地具有独特作用，是城市生态人文系统中重要的部分。

D．大庆市狠抓湿地文旅产业，成功举办了系列文旅活动，打造出多个知名湿地旅游品牌。

17． 材料三画横线的句子使用的说明方法是                    。

18． 材料中，大庆市除了打造“生态桥”龙凤湿地跨线桥，建设芦苇抚育、湿地补水等项目，在湿地保护方面还采取了哪些具体措施？请结合材料三和材料四简要说明。

阅读下文，完成问题。

①先看意象和物象的关系。

②古人所谓意象，尽管有种种不同的用法，但有一点是共同的，就是必须呈现为象。那种纯概念的说理，直抒胸臆的抒情，都不能构成意象。因此可以说，意象赖以存在的要素是象，是物象。

③物象是客观的，它不依赖人的存在而存在，也不因人的喜怒哀乐而发生变化。但是物象一旦进入诗人的构思，就带上了诗人主观的色彩。这时它要受到两方面的加工：一方面，经过诗人审美经验的淘洗与筛选，以符合诗人的美学理想和美学趣味；另一方面，又经过诗人思想感情的化合与点染，渗入诗人的人格和情趣。经过这两方面加工的物象进入诗中就是意象。诗人的审美经验和人格情趣，即是意象中那个意的内容。因此可以说，意象是融入了主观情意的客观物象，或者是借助客观物象表现出来的主观情意。

④例如，“梅”这个词表示一种客观的事物，它有形状、有颜色，具备某种象。当诗人将它写入作品之中，并融入自己的人格情趣、美学理想时，它就成为诗歌的意象。由于古代诗人反复地运用，“梅”这一意象已经固定地带上了清高芳洁、傲雪凌霜的意趣。

⑤意象可分为五大类：自然界的，如天文、地理、动物等；社会生活的，如战争、游宦、渔猎等；人类自身的，如四肢、五官、脏腑等；人的创造物，如建筑、器物、服饰等；人的虚构物，如神仙、鬼怪、灵异等。

⑥一个物象可以构成意趣各不相同的许多意象。由“云”所构成的意象，例如“孤云”带着贫士幽人的孤高，杜甫《幽人》“孤云亦群游，神物有所归”；“暖云”则带着春天的感受，罗隐《寄渭北徐从事》“暖云慵堕柳垂条，骢马徐郎过渭桥”；“停云”却带着对亲友的思念，陶渊明《停云》“霭霭停云，濛濛时雨”。同一个物象，由于融入的情意不同，所构成的意象也就大异其趣。

⑦诗人在构成意象时，可以夸张物象某一方面的特点，以加强诗的艺术效果，如“白发三千丈”。也可以将另一物象的特点移到这一物象上来，如“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”。这些诗都写到“心”，心本来不能离开身体，但李白的“愁心”却托给了明月，杜甫的“故园心”却系在了孤舟上。这些意象都具有了“心”原来并不具备的性质。

⑧诗人在构成意象时，还可以用某一物象为联想的起点，创造出世界上根本不存在的东西。李贺诗中的牛鬼蛇神大多属于这一类。火炬都是明亮的，李贺却说“漆炬迎新人”，阴间的一切都和人间颠倒着。

⑨总之，物象是意象的基础，而意象却不是物象的客观的机械的模仿。从物象到意象是艺术的创造。

（摘编自袁行霈《中国古典诗歌的意象》）

19． 下列对文本相关内容的理解和分析不正确的一项是（      ）

A．物象只要经过诗人审美经验的淘洗与筛选，符合诗人的美学理想和美学趣味，就可以成为意象。

B．“梅”这一意象已经固定地带上了清高芳洁、傲雪凌霜的意趣，这是古代诗人反复运用的结果。

C．第⑥段引用诗句，是为了表明同一物象，因融入的情意不同，所构成的意象也大异其趣。

D．本文阐释了意象和物象的关系，物象是意象的基础，而意象却不是物象的客观的机械的模仿。

20． 文章第⑤段运用了什么论证方法，有什么作用？

21． 学校将举行诗歌创作大赛，你作为参赛者，可以采用哪些方法构成诗歌的意象，请结合文章第⑦、⑧段，简要回答。

阅读下文，完成问题。

青龙偃月刀

韩少功

①何爹剃头几十年，是个远近有名的剃匠师傅。无奈村里的脑袋越来越少，好多脑袋打工去了，好多脑袋移居山外了，好多脑袋入土了，生计越来越难以维持。何爹不愿趋时，说年轻人要染头发，五颜六色地染下来，狗不像狗，猫不像猫，还算是个人？他不是不会染，是不愿意染。师傅没教给他的，他绝对不做。结果，好些年轻人来店里看一眼，发现这里不能焗油和染发，更不能做负离子和爆炸式，就打道去了镇上。

②何爹的生意一天天更见冷清。我去找他剪头的时候，才发现他在竹床上睡觉。

③“今天是初八，估算着你是该来了。”他高兴地打开炉门，乐滋滋地倒一盆热水，大张旗鼓进入第一道程序：洗脸清头。

④洗完脸，发现停了电。不过不要紧，他的老式推剪和剃刀都不用电——这又勾起了他对新式美发的不满和不屑：你说，他们到底是人剃头呢，还是电剃头呢？（A）只晓得操一把电剪，一个吹筒，两个月就出了师，就开得店，那也算剃头？他振振有词地说，剃匠剃匠，关键是剃，是一把刀。剃匠们以前为什么都敬奉关帝爷？就因为关大将军的功夫也是在一把刀上，过五关，斩六将，杀颜良，诛文丑，于万军之阵取上将军头颅如探囊取物。要是剃匠手里没有这把刀，起码一条，光头就是刨不出来的，三十六种刀法也派不上用场。

⑤我领教过他的微型青龙偃月。其一是“关公拖刀”：刀背在顾客后颈处长长地一刮，刮出顾客麻酥酥的一阵惊悚，让人十分享受。其二是“张飞打鼓”：刀口在顾客后颈上弹出一串花，同样让顾客特别舒服。至于“哪吒探海”更是不可错过的一绝：刀尖在顾客耳朵窝子里细剔，似有似无，若即若离，不仅净毛除垢，而且让人痒中透爽，整个耳朵顿时清新和开阔，整个面部和身体为之牵动，招来嗖嗖嗖八面来风。气脉贯通和精血涌跃之际，待剃匠从容收刀，受用者一个喷嚏天昏地暗，尽吐五脏六腑之浊气。

⑥（B）何师傅操一杆微型青龙偃月，阅人间头颅无数，开刀，合刀，清刀，弹刀均由手腕与两三指头相配合，玩出了一朵令人眼花缭乱的花。

⑦一套古典绝活玩下来，他只收三块钱。

⑧尽管廉价，尽管古典，他的顾客还是越来越少。有时候，他成天只能睡觉，一天下来也等不到一个脑袋。但他还是决不焗油和染发，宁可败走麦城也决不背汉降魏。大概是白天睡多了，他晚上反而睡不着，常常去老朋友那里串门坐人家。从李白的“床前明月光”，到白居易的“此恨绵绵无绝期”，他诗兴大发时，能背出很多古人诗作。

⑨三明爹一辈子只有一个发型，就是刨光头，每次都被何师傅刨得灰里透白，白里透青，滑溜溜地毫光四射，因此多年来是何爹刀下最熟悉、最亲切、最忠实的脑袋。虽然不识几个字，三明爹也是他背诗的最好听众。有一段，三明爹好久没送脑袋来了，让何爹算着算着日子，不免起了疑心。他翻过两个岭去看望老朋友，发现对方久病在床，已经脱了形，奄奄一息。

⑩他含着泪回家，取来了行头，再给对方的脑袋上刨一次，包括使完了他全部的绝活。

⑪何爹再一次张飞打鼓：刀口在光亮亮的头皮上一弹，弹出了一串花，由强渐弱，余音袅袅，算是最后一道工序完成。他看见三明爹眼皮轻轻跳了一下。

⑫那一定是人生最后的极乐。

（有删改）

22． 下列关于小说内容的理解和分析不正确的一项是（      ）

A．“青龙偃月刀”是关羽的兵器，将何爹的剃刀称作“微型青龙偃月”，是因为何爹与关羽有些许相似之处。

B．小说开篇写“好些年轻人来店里看一眼”“就打道去了镇上”，表达了作者对年轻人崇洋媚外行为的强烈批判。

C．小说结尾处“最后的极乐”既明写三明爹感受到的快乐，也暗示何爹的剃头绝活可能退出生活而成为历史。

D．小说中“关公拖刀”“张飞打鼓”等对剃刀功夫的四字命名，体现了小说的古典文化意味，具有文学气息。

23． 根据要求，在横线处填空。

（1）A处运用的修辞手法是          ，突出了何爹对新式美发的不满和不屑。

（2）B处运用的描写手法是          ，表现了何爹剃头技艺精湛，手法娴熟。

24． 《青龙偃月刀》是韩少功“乡土人物”系列作品之一，小说中何爹与三明爹是好友，文中哪些情节体现了他们的情谊？

25． 如何看待何爹对传统剃头手艺的坚守？请结合文本并联系现实谈谈你的看法。

八、作文

26．阅读下面的文字，根据要求作文。

材料一：

黄令仪（1936—2023），被誉为“中国龙芯之母”，少年便立志报效祖国，年逾八十仍奋战在科研一线，见证并参与了中国微电子行业从无到有的发展历程，用一颗纯粹的“中国心”打造出最硬核的“中国芯”。她说：“我这辈子最大的心愿，就是匍匐在地，擦干祖国身上的耻辱。”她用一生诠释了一个中国人的家国情怀。

材料二：

1935年，在南开大学开学典礼上，著名教育家张伯苓当众发出了“爱国三问”：“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”其言谆谆，其意切切，振奋了南开师生的爱国情怀，时至今日，仍需我们一代一代问下去、答下去。

以上材料引发你怎样的联想和思考？请结合你的体验和感悟，写一篇文章。

要求：自拟标题，文体不限，诗歌除外；表达真情实感，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。

参考答案

一、填空题

该题考查看拼音写汉字。

蕴藏（yùn cáng）：指蓄积而未显露或未发掘。

智慧（zhì huì）：聪明才智，智力高的表现。

二、选择题

D

该题考查字音。

A.羁绊（jì）——jī，矗立（zhù）——chù。

B.悄然（qiāo）——qiǎo。

C.蓦然（mù）——mò。

故选D。

A

该题考查成语运用。

A．首当其冲：比喻首先受到冲击、攻击或首先遭受灾难。本句用来形容班干部起到模范带头作用，不符合语境，使用错误。

B．销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来不出声不露面。本句用来形容昆虫在冬天隐藏起来，使用正确。

C．走马观花：骑在跑着的马上看花。比喻匆忙地不深入细致地观察事物。本句用来形容匆忙地游览观光，使用正确。

D．颠沛流离：形容生活艰难，四处流浪。本句用来形容晚年杜甫四处漂泊流浪的生活，使用正确。

故选A。

D

该题考查病句辨析。

A．缺少主语。可删去“通过”或“使”。

B．两面对一面。去掉“会不会”“能不能”“有没有”，或者“是”后加上“能否”。

C．句式杂糅。去掉“因为”或“原因”。

故选D。

C

该题考查文学文化常识。

C.有误，“四书”为《大学》《中庸》《论语》《孟子》，没有《礼记》。

故选C。

三、名句名篇默写

（1）水村山郭酒旗风     （2）洪波涌起     （3）水陆草木之花     （4）欲辨已忘言     （5）春和景明     波澜不惊     （6）但愿人长久     千里共婵娟

该题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

四、语言表达

①示例：就能看到完整的彩虹     ②示例：色彩愈艳丽。

该题考查补写句子。

第一空：根据“通常，我们很难看到完整的环形彩虹，只能看到半孤彩虹，因为另一半在地平线之下”可知，如果站在远高于地平线的位置，就会看到完整的彩虹。结合“如果站在视野开阔的高山之巅”可知，此时的位置远高于地平线，就会看到完整的彩虹。故可补写为：就能看到完整的彩虹。

第二空：根据后面的“雨滴愈小，虹带愈宽，色彩愈暗淡”，结合“虹的宽度色彩与雨滴的大小有关”可知，雨滴愈大，虹带愈窄，色彩就会愈艳丽。故可补写为：色彩愈艳丽。

（1）示例：云锦天路。云锦，中国传统丝织品之精华，寓意航天器如铺设云锦般在太空中开辟出一条通往宇宙的道路。（2）示例：龙舟破浪，勇往直前，共绘端午激情画卷！

（1）该题考查拟写航天器名字。

材料一中“神舟”“天宫”“北斗”“玉兔”“嫦娥”“天问”等均选取富有传统文化色彩的名字为航天器命名，展现了深厚的文化底蕴与创意。这些名字不仅融合了富含历史与文化寓意的词汇，还巧妙地将这些元素与航天事业的宏伟愿景相结合。这些名字不仅易于记忆与发音，更蕴含了丰富的象征意义，如“神舟”象征着中华民族探索宇宙的航船，“天宫”则寓意着航天器如同神话中的天宫一般，承载着人类的梦想与希望。此外，命名还体现了对传统文化的尊重与传承，通过航天器这一现代科技产物，向世界展示了中国文化的独特魅力与深远影响。因此，命名过程中要充分考虑传统文化的精髓与现代科技的融合，成功地为航天器赋予富有文化内涵与象征意义的名字。

示例一：凤凰。凤凰作为中国传统文化中的神鸟，象征吉祥与重生，寓意航天器如凤凰般在宇宙中翱翔，展现中国航天的辉煌与希望。

示例二：麒麟。麒麟，瑞兽也，象征祥瑞与智慧。此名寓意航天器如麒麟般智慧地探索月球，传递中国航天的和平与探索精神。

示例三：龙跃。龙，中华民族的图腾，跃动间展现无限生机与力量。此名寓意航天器如龙跃起，穿越星辰，彰显中国航天的雄心壮志。

（2）该题考查拟写宣传标语。拟写宣传标语首先要符合主题，然后要做到：简洁凝练，讲究韵律，表达严密，树立正确的观念等。

根据材料二进行宣传标语的拟写时，应紧密结合赛龙舟活动的特点和精神内涵，巧妙融入传统文化元素与修辞手法，同时注重简洁明了和情感共鸣的营造。

示例一：龙舟破浪，勇往直前，共绘端午激情画卷！

示例二：鼓声震天，龙舟竞渡，展现中华不屈魂！

示例三：碧波荡漾赛龙舟，同舟共济谱新篇。

示例四：桨影翻飞，龙舟竞发，端午佳节展豪情！

示例五：端午赛龙舟，齐心划桨开大船，共铸辉煌梦。

五、诗歌鉴赏

9． B10． 王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”完美诠释了其“诗中有画”的艺术特色。诗句以简练之笔，勾勒出大漠的辽阔、孤烟的直挺、长河的蜿蜒与落日的浑圆，画面感极强，使读者仿佛亲眼目睹了那壮丽而孤寂的塞外风光，意境深远，令人回味无穷。

9． 该题考查内容理解。

B.有误，首联写诗人形单影只的情状，表达了诗人此时内心的孤寂之感；颔联承接首联，直抒内心感受，诗人觉得自己好像“征蓬”一样随风飘转出关塞，又恰似“归雁”一般进入胡天，更传达出漂泊无定的内心感受；前两联还是在个人荣辱浮沉的小圈子里打转，颈联则画风一转，境界转而阔大起来。“大漠孤烟直，长河落日圆”这两句，笔力苍劲，意境雄浑，画面开阔；尾联与首联呼应，继续写出使一事，经过长途跋涉，诗人终于“萧关逢候骑”，却没有遇见前线统帅，一问才知道“都护在燕然”，将军正在前线呢！这里诗人情绪已经高涨起来，似为前线大捷而欢欣鼓舞，个人失意的情绪在大漠雄浑景象的净化下已然消散，有的只是慷慨悲壮的情感，表现出诗人的达观。此项“……失意情绪，这种情绪贯穿全诗”有误。

故选B。

10． 该题考查诗句赏析。

首先分析诗句如何构建出一幅生动的画面，接着探讨诗句所营造的意境，然后分析诗句中蕴含的情感，探讨王维如何运用艺术手法实现“诗中有画”，最后总结王维诗歌“诗中有画”的特点。

示例：王维的《使至塞上》的颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”深刻体现了其诗歌“诗中有画”的独特魅力。此句以精炼的语言，用“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等意象，勾勒出一幅辽阔壮丽的塞外风光图：无垠的沙漠中，一缕孤烟直插云霄，显得格外醒目；远处，长河如带，蜿蜒流淌，落日浑圆，悬于天际，将天际染成一片金黄。王维通过细腻的笔触，将视觉、情感与意境完美融合，使读者仿佛亲眼目睹了这番景象，感受到了大漠的辽阔与落日的壮美。这种“诗中有画”的特点，不仅在于对自然景色的生动描绘，更在于通过画面传达出的深远意境，让人在欣赏美景的同时，也能感受到诗人内心的情感波动与哲思。他善于运用自然元素构建诗歌的意象世界，使诗歌具有了强烈的画面感和感染力，从而达到了“诗中有画，画中有诗”的艺术效果。

六、文言文阅读

11． （1）当道，当权     （2）推托     （3）了解     （4）因此    12． B13． A  C14． B15． （1）等到鲁肃经过寻阳的时候。（2）写这篇《师说》来赠送他。

11． 该题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意：你现在当权管事。当涂：当道，当权。

（2）句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托。

（3）句意：了解历史罢了。见：了解。

（4）句意：因此圣人就更加圣明。是故：因此。

12． 该题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。

A.助词，用在时间后面，无实义/代词，……的人。

B.相同，都是副词，“只，只是”的意思。

C.介词，向/介词，在。

D.助词，宾语前置的标志/助词，定语后置的标志。

故选B。

13． 该题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。

句意：古代的圣人，他们超过一般人很远了，尚且跟从老师向老师请教。“古之圣人”是主语，后面断开；“其出人也远矣”写圣人的天赋，“犹且从师而问焉”写圣人的求师态度，是两层意思。故断为：古之圣人/其出人也远矣/犹且从师而问焉。在A、C处断开。

14． 该题考查文章内容理解。

B.“正面表现了吕蒙的学有所成”有误，本文通过鲁肃的感叹，表现吕蒙学识的增长，是侧面表现吕蒙学有所成；

故选B。

15． 该题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有：

（1）及，等到；过，经过。

（2）作，写；以，来；贻，赠送；之，他。

七、现代文阅读

16． A17． 列数字    18． 设专人负责野生动物养殖救助、周边环境及水面浮萍清理；坚持可持续发展理念，合理利用湿地，健全湿地用途监管机制，严把建设项目使用湿地关，有效保护湿地资源；狠抓湿地文旅产业，成功举办中国（大庆）湿地旅游文化节等系列文旅活动，打造知名湿地旅游品牌，提升城市知名度。

16． 该题考查材料的筛选与辨析。

A.结合材料一第二段“一般来说，湿地颜色主要受植物颜色影响，但也不能完全根据湿地名字来判断。如我国南方沿海地区常见的红树林湿地，虽然叫红树林，但却是一片翠绿”可知，湿地颜色主要受植物颜色影响，但也不能完全根据湿地名字来判断。题干中“我们能够根据湿地名字来判断颜色”说法错误；

故选A。

17． 该题考查说明方法。

材料三画横线的句子使用的说明方法是列数字。通过具体的数字“9批次”“45万余只”“15万余人次”，准确地说明了龙凤湿地迁徙鸟类的数量之多以及每年接待游客的数量，使说明更具说服力。

18． 该题考查材料的提炼与概括。

结合材料三第二段“设专人负责野生动物养殖救助、周边环境及水面浮萍清理”可概括出大庆市在湿地保护方面采取的措施有：设专人负责野生动物养殖救助、周边环境及水面浮萍清理；

结合材料四“大庆市坚持可持续发展理念，合理利用湿地”“不断健全湿地用途监管机制，严把建设项目使用湿地关，有效保护了湿地资源”可概括出大庆市在湿地保护方面采取的措施有：坚持可持续发展理念，合理利用湿地，健全湿地用途监管机制，严把建设项目使用湿地关，有效保护湿地资源；

结合材料四第二段“大庆市狠抓湿地文旅产业，成功举办了中国（大庆）湿地旅游文化节等系列文旅活动，打造出龙凤观鸟、鱼湖赏莲等知名湿地旅游品牌，各地游客、摄影爱好者常聚于此，提升了城市知名度”可概括出大庆市在湿地保护方面采取的措施有：狠抓湿地文旅产业，成功举办中国（大庆）湿地旅游文化节等系列文旅活动，打造知名湿地旅游品牌，提升城市知名度。

19． A20． 运用了举例论证的方法。通过具体列举意象的五大分类，即自然界的，社会生活的，人类自身的，人的创造物，人的虚构物，生动形象地展示了意象的丰富种类和广泛范围，使读者对意象的概念有更具体、更清晰的认识，增强了文章的说服力和可信度。21． 夸张物象特点，可以夸张物象某一方面的特点，以加强诗的艺术效果。比如“白发三千丈”，通过夸张白发的长度，使意象更加鲜明突出，增强诗歌的表现力。移用其他物象特点，将另一物象的特点移到这一物象上来，创造出独特的意象。如“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”，将“愁心”托给明月，把“故园心”系在孤舟上，赋予物象新的性质，丰富了意象的内涵。以一物象为联想起点创造新物象，用某一物象为联想的起点，创造出世界上根本不存在的东西。如李贺诗中的牛鬼蛇神大多属于这一类，“漆炬迎新人”，通过以火炬为起点进行联想创造，使诗歌意象更加奇幻独特。

19． 该题考查对文章内容的理解与辨析。

A．原文第③段明确指出：“物象一旦进入诗人的构思，就带上了诗人主观的色彩。这时它要受到两方面的加工：一方面，经过诗人审美经验的淘洗与筛选，以符合诗人的美学理想和美学趣味；另一方面，又经过诗人思想感情的化合与点染，渗入诗人的人格和情趣。”由此可见，物象要成为意象，不仅需要经过诗人审美经验的淘洗与筛选，还需要经过诗人思想感情的化合与点染，渗入诗人的人格和情趣。

故选A。

20． 该题考查论证方法及其作用。

第⑤段“意象可分为五大类：自然界的，如天文、地理、动物等；社会生活的，如战争、游宦、渔猎等；人类自身的，如四肢、五官、脏腑等；人的创造物，如建筑、器物、服饰等；人的虚构物，如神仙、鬼怪、灵异等”，运用了举例论证的方法。通过具体列举意象的五大类，即自然界（天文、地理、动物等）、社会生活（战争、游宦、渔猎等）、人类自身（四肢、五官、脏腑等）、人的创造物（建筑、器物、服饰等）、人的虚构物（神仙、鬼怪、灵异等），使意象的分类更加具体可感，让读者更清晰地认识到意象所涵盖的广泛范围，增强了论证的说服力和可信度，为后文进一步论述意象的特点和构成等内容奠定了基础。

21． 该题考查对文章内容的理解与概括。

根据第⑦段可知，“白发三千丈”，诗人夸张了白发的长度，通过这种夸张的方式突出了愁绪之深，强化了意象的表现力。据此可知，可以用夸张物象特点构成诗歌的意象。

根据第⑦段可知，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”，把“愁心”托给明月，将“故园心”系在孤舟上，把其他物象的特点移用到所描述的物象上，使意象更加独特且富有感染力。据此可知，可以移用其他物象特点构成诗歌的意象。

根据第⑧段中“李贺诗中的牛鬼蛇神大多属于这一类。火炬都是明亮的，李贺却说‘漆炬迎新人’，阴间的一切都和人间颠倒着”可知，以火炬为联想起点，创造出“漆炬”这一全新的物象，丰富了诗歌的意象。据此可知，以一物象为联想起点创造新物象。

22． B23． 反问     动作描写24． 三明爹喜欢刨光头，多年来是何爹刀下最熟悉、最亲切、最忠实的顾客。何爹喜欢背诗，三明爹是何爹背诗的最好听众。有一段，三明爹好久没来了，何爹翻过两个岭去看望老朋友。何爹为病床上的三明爹剃了人生中最后一次，也是最快乐的一次头。    25． 示例一：何爹传承传统的剃头技艺，坚守自己的信念，保有对传统文化的无限热爱。从发展的角度分析，要热爱传统文化，必须给予它更多的关注和爱护，以使其中的元素得以传承。示例二：何爹墨守成规，不愿趋时随变，不能将传统技艺与时代需求相结合，以适应社会日新月异的发展需要，导致生意一天天冷清，生计都难以维持，面临衰落也是历史的必然所以不知变通是不可取的。示例三：传统手艺要扬长避短，去粗取精，发展创新，与时俱进，将传统文化精髓发扬光大，使之适应当代社会的文化需求。

22． 该题考查对文章内容的理解和分析。

B.“表达了作者对年轻人崇洋媚外行为的强烈批判” 错误，年轻人时尚，赶时髦，也是社会发展的趋势。作者只是客观地叙述了这一现象，并未表现“对年轻人崇洋媚外行为的强烈批判”；

故选B。

23． 该题考查句子分析。

（1）A处，“只晓得操一把电剪，一个吹筒，两个月就出了师，就开得店，那也算剃头？”是何爹对如今理发用电剪和吹筒的看法，认为那样不算正经的剃头。“那也算剃头？”运用反问的句式，增强了语气，表达了何爹对“电剃头”的强烈不满，因此修辞手法是反问。

（2）B处，“何师傅操一杆微型青龙偃月，阅人间头颅无数，开刀，合刀，清刀，弹刀均由手腕与两三指头相配合，玩出了一朵令人眼花缭乱的花”中的“操”“开”“合”“弹”等关于剃刀的动作，流畅连贯，显示了他高超的剃头技世，因此这个句子主要运用了动作描写的手法。

24． 该题考查文章情节概括。

第⑧段至结尾，叙述了何爹与三明爹的深厚情谊。

结合⑨段“三明爹一辈子只有一个发型，就是刨光头，每次都被何师傅刨得灰里透白，白里透青，滑溜溜地毫光四射，因此多年来是何爹刀下最熟悉、最亲切、最忠实的脑袋”，可知三明爹一辈子只有一个发型，就是被何爹刨得灰里透白、白里透青的光头。这个细节表明何爹对三明爹的照顾和熟悉，以及他们之间的深厚情谊‌；

结合第⑧段“他诗兴大发时，能背出很多古人诗作”、第⑨段“虽然不识几个字，三明爹也是他背诗的最好听众”可知，何爹喜欢背诗，三明爹是何爹背诗的最好听众；

结合第⑨“有一段，三明爹好久没送脑袋来了，让何爹算着算着日子，不免起了疑心。他翻过两个岭去看望老朋友”，可知三明爹好久没来了，何爹翻过两个岭去看望老朋友，表现了对朋友的牵挂；

结合第⑩段“他含着泪回家，取来了行头，再给对方的脑袋上刨一次，包括使完了他全部的绝活”、第⑪段“何爹再一次张飞打鼓：刀口在光亮亮的头皮上一弹，弹出了一串花，由强渐弱，余音袅袅，算是最后一道工序完成。他看见三明爹眼皮轻轻跳了一下”可知，何爹发现老朋友已病得脱了形，奄奄一息。他含着泪回家取来了行头，再给三明爹的脑袋刨一次，这一行为体现了何爹对三明爹的深厚情感和关怀‌，表现了他们之间深厚的情谊。何爹为老友最后一次剃头，圆了他的心愿，展现了何爹热诚且重情义的性格和人品‌。

根据以上分析概括体现了他们之间深厚情谊的情节即可。

25． 该题考查对文章内容的分析理解。

何爹对传统剃头手艺的坚守，可以赞成，也可以反对，或者两者兼有，属于开放性试题，言之有理即可。

示例一：可从同意何爹对传统的固守方面入手。根据文章第⑤段“我领教过他的微型青龙偃月。其一是‘关公拖刀’：刀背在顾客后颈处长长地一刮，刮出顾客麻酥酥的一阵惊悚，让人十分享受。其二是‘张飞打鼓’：刀口在顾客后颈上弹出一串花，同样让顾客特别舒服。至于‘哪吒探海’更是不可错过的一绝：刀尖在顾客耳朵窝子里细剔，似有似无，若即若离，不仅净毛除垢，而且让人痒中透爽，整个耳朵顿时清新和开阔，整个面部和身体为之牵动，招来嗖嗖嗖八面来风。气脉贯通和精血涌跃之际，待剃匠从容收刀，受用者一个喷嚏天昏地暗，尽吐五脏六腑之浊气”可知何爹传承传统的剃头技艺，坚守自己的信念，保有对传统文化的无限热爱。而且剃头技术属于中国传统文化的一部分，我们要爱护传统文化，继承和发展传统文化。

示例二：可从不同意何爹对传统的固守方面入手。根据第①段“何爹不愿趋时，说年轻人要染头发，五颜六色地染下来，狗不像狗，猫不像猫，还算是个人？他不是不会染，是不愿意染。师傅没教给他的，他绝对不做。结果，好些年轻人来店里看一眼，发现这里不能焗油和染发，更不能做负离子和爆炸式，就打道去了镇上”可知何爹的坚持，不愿趋时随变，墨守成规，不能将传统技艺与时代需求相结合，以适应社会日新月异的发展需要，注定会被时代淘汰，我们不管做什么都应顺应时代的潮流，做出改变。

示例三：把两者结合起来分析。传统文化有精华有糟粕，我们要继承和发展优秀传统文化，同时也要顺应时代潮流，发展创新，将传统文化精髓发扬光大，使之适应当代社会的文化需求。

八、作文

例文：

以青春之名，铸家国情怀

在历史的长河中，总有一些人，他们以坚定的信念、不懈的努力，为国家的繁荣富强默默奉献，黄令仪教授便是其中的璀璨星辰。她的一生，是对“爱国三问”最生动的诠释，用实际行动回答了“我是中国人，我爱中国，我愿中国好”。

青春，是奋斗的代名词，是梦想的起航地。在这个充满无限可能的年纪，我们应当如何定义自己的青春？是沉浸在虚拟世界的虚幻之中，还是将目光投向更加广阔的现实世界，以实际行动践行家国情怀？黄令仪教授的一生，为我们树立了光辉的榜样。她少年立志，年逾八旬仍坚守科研一线，用一生的时间，擦亮了“中国芯”，让世界看到了中国科技的崛起与力量。

作为新时代的青年，我们或许无法像黄教授那样在科研领域取得举世瞩目的成就，但我们可以从身边的小事做起，将个人的理想融入国家和民族的发展大局之中。我们可以努力学习科学文化知识，提升自己的综合素质，为将来投身国家建设打下坚实的基础；我们可以积极参与社会实践，关注社会热点问题，用自己的方式为社会贡献一份力量；我们还可以传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信，让世界看到一个更加自信、开放、包容的中国。

“爱国三问”，不仅是对个人的灵魂拷问，更是对全体中华儿女的共同呼唤。我们每一个人，都应当思考并回答好这三个问题。我们是中国人，我们热爱这片生养我们的土地，我们愿意看到祖国更加繁荣昌盛。这份爱，不应仅仅停留在口头上，更应体现在行动上。无论是投身科研、教书育人，还是扎根基层、服务人民，只要我们心怀家国，脚踏实地，就能在实现个人价值的同时，也为国家的发展贡献自己的力量。

青春因奋斗而精彩，人生因家国情怀而厚重。让我们以青春之名，立下鸿鹄之志，用实际行动铸就家国情怀，让青春在为祖国、为人民的不懈奋斗中绽放出最绚丽的光彩！

该题考查材料作文。

第一，审题与立意。该题目的核心在于探讨“家国情怀”这一主题，通过黄令仪的“中国龙芯之母”事迹和张伯苓的“爱国三问”，引导我们思考个人与国家之间的关系，以及作为新时代青少年应如何传承和践行家国情怀。审题时，需把握以下几点：①理解家国情怀。家国情怀是一种深厚的情感，既包括对家的依恋和责任，也包含对国家的热爱、忠诚与奉献。它体现在个人对国家发展的关注、对民族命运的担当上。②分析材料内涵。黄令仪的事迹展现了个人理想与国家命运紧密相连，即使年事已高仍不懈奋斗，为国家科技进步贡献力量；张伯苓的“爱国三问”则直接触及了个人身份认同、爱国情感的表达和为国家繁荣富强努力的意愿。③确立文章主旨。结合两则材料，文章可以围绕“新时代青少年的家国情怀”展开，探讨如何在新时代背景下，将个人的梦想融入国家的发展大局中，以实际行动践行爱国之情，为国家的繁荣昌盛贡献自己的力量。

第二，构思与选材。本篇作文适合写成议论文。如以“以青春之名，铸就家国情怀”为题：开头部分可以从黄令仪的感人故事或张伯苓的“爱国三问”出发，简述其背景和意义，引出家国情怀的话题。提出论点，明确文章的主旨，即作为新时代青少年，我们应当如何理解和践行家国情怀。个人与国家的关系：举例说明历史上或现代社会中，个人如何通过自身努力推动国家发展，如科学家、教育家、医护人员等的事迹。分析个人成长与国家繁荣的相互促进关系，强调个人梦想与国家梦想的一致性。新时代青少年的责任与担当：结合当前社会热点，科技创新、文化传承、环境保护等，探讨青少年在这些领域可以发挥的作用。强调学习的重要性，指出知识是改变命运、报效国家的关键。鼓励青少年培养创新思维、实践能力，为国家的未来贡献智慧和力量。具体行动方案：提出具体的行动建议，如参与志愿服务、科技创新竞赛、文化传承活动等，将爱国之情转化为实际行动。强调持之以恒、不畏艰难的精神，鼓励青少年在遇到困难时保持初心，勇往直前。结尾部分总结全文，回顾文章主旨，重申新时代青少年应承担的家国情怀，表达对未来国家发展的美好愿景，以及对青少年成长的殷切期望，以富有感染力的语言，号召所有青少年积极行动起来，用实际行动践行家国情怀，共同书写中华民族伟大复兴的壮丽篇章。