绝密·启用前
广西柳州市2021年中考语文试卷
题号 |
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得分 |
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注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
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一、选择题 |
1.阅读下面语段，完成问题。
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周mì（ ），科学使人深刻，伦（ ）理学使人庄重（ ），逻jí（ ）修辞之学使人善辩____凡有所学，皆成性格。
(1)根据拼音写汉字、给加点字注音完全正确的一项是（
）
A．密
lún zhòng 辑
B．密
lùn chóng 揖
C．蜜
lún chóng 揖
D．蜜
lún zhòng
辑
(2)填入横线中的标点符号，最合乎作者原意的一项是
（ ）
A．，
逗号
B．？
问号
C．、
顿号
D．：
冒号
2.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（
）
A．纪录片《大国重器》中的工匠们对技术精益求精的态度，令观众深受感动。
B．她各方面都很优秀，为人和蔼可亲，处事锋芒毕露，大家都喜欢跟她相处。
C．柳州动物园里的大熊猫呆萌有趣，一举一动都让游客忍俊不禁地哈哈大笑。
D．我花了半天工夫才给妈妈做的这几道菜，谁知道吃起来让人觉得味同嚼蜡。
3.下列句子中没有语病的一项是（
）
A．由文物专家主编的《故宫营建六百年》，面世数月就已经获得了广泛的学术界的好评。
B．全国多地陆续开通的中欧班列，在新冠疫情期间为欧洲多国送去宝贵的医用和生活物资。
C．通过开展党史宣讲进课堂等，我们学校广大师生的思想觉悟很快有了进一步的提高。
D．4月下旬国内旅游价格大幅上升，此前一直居高不下的出境游价格却下降了将近1倍。
4.下面是九（2）班佳佳同学做的读书卡片，其中有错误的一项是（ ）
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A．A
B．B
C．C
D．D
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二、现代文阅读 |
5.阅读下文，回答问题。
脱贫攻坚伟大奇迹彰显中国制度优势
樊良树
①脱贫攻坚是实现我们党第一个百年奋斗目标的里程碑式的指标，是全面建成小康社会必须完成的硬任务。新中国成立以来，中国不断刷新减贫的历史记录。到2012年年底，我国农村贫困人口仍有9000多万。经过8年奋斗，脱贫攻坚目标任务于2020年如期完成，困扰中华民族几千年的绝对贫困问题得到历史性解决。创造这个人类减贫史上这个的伟大奇迹，根本在于党中央坚强领导，根本在于中国特色社会主义制度的显著优势。
②脱贫攻坚伟大奇迹彰显中国共产党集中统一领导的制度优势。脱贫攻坚是一项任务繁重的系统工程。高质量完成脱贫攻坚目标任务，需要发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用。十八大以来，党中央提出一系列新思想、新观点，形成了关于扶贫工作的重要论述，为脱贫攻坚提供了根本遵循和科学指引。正是因为坚持中国共产党的集中统一领导，由党中央和各级党委统一决策、部署和指挥，才能最广泛地凝聚全党全社会的资源和力量，形成强大的工作合力。以钉钉子精神一抓到底，推动脱贫攻坚始终保持正确方向和良好态势，最终实现脱贫攻坚宏伟目标。
③脱贫攻坚伟大奇迹彰显社会主义人民当家做主的制度优势。我们党始终把让老百姓过上好日子作为一切工作的出发点，我们的国家制度以最广大人民根本利益为根本价值取向。面对去年年初突如其来的新冠肺炎疫情冲击，我国响鼓重锤、尽锐出战，依靠人民群众的力量克服重重困难，夺取了疫情防控与脱贫攻坚的双胜利。
④脱贫攻坚伟大奇迹彰显中国特色社会主义制度集中力量办大事的体制优势。“万人操弓，共射一招，招无不中。”社会主义制度的优势在于能够集中力量办大事，在脱贫攻坚的系统工程中，党中央总揽全局、协调各方，中西部地区落实主体责任，东部地区落实帮扶责任，主管部门落实行业责任，各级党政机关、国有企事业单位落实定点扶贫责任，民营企业、社会组织、公民个人履行社会责任，形成了积聚力量实现脱贫目标的制度合力。各地对症下药，使脱贫攻坚做到了“脱真贫”“真脱贫”。
⑤脱贫摘帽不是终点，而是新生活、新奋斗的起点。消除绝对贫困之后，相对贫困还将存在。我们要将脱贫攻坚和乡村振兴有效衔接，巩固脱贫成果，使之更广泛更公平地惠及全体人民。
（选自《光明日报》2021年2月19日，有删改）
(1)下列句子中，能够作为本文中心论点的一项是
（
）
A．脱贫攻坚是中国共产党实现首个百年奋斗目标和全面建成小康社会必须完成的任务。
B．脱贫攻坚奇迹的创造，根本在于党中央的坚强领导和中国特色社会主义制度的优势。
C．脱贫攻坚的伟大奇迹彰显了我国社会主义制度下人民当家做主的制度优势。
D．消除绝对贫困并不是脱贫攻坚的终点，而是进步解决相对贫困的起点。
(2)下列对本文内容的理解，有错误的一项是
（
）
A．中国特色社会主义制度的优势包括：中国共产党集中统一领导，社会主义人民当家做主，集中力量办大事。
B．第①段中“人类减贫史上这个伟大奇迹”指的是我国于2020年历史性解决了困扰中华民族几千年绝对贫困的问题。
C．去年我国把疫情防控纳入脱贫攻坚工作，党中央总揽全局，协调各方，响鼓重锤，尽锐出战，终于取得抗疫与脱贫的双胜利。
D．今后一段时间，我们要将脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接，这样才能使脱贫成果得到巩固，更广泛公平地惠及全体人民。
(3)下列对本文论证的分析，不正确的一项是
（
）
A．文章采用“总—分一总”结构，层次清楚，可划分为“①∥②③④∥⑤”三个部分。
B．第②段中“钉钉子精神”运用比喻修辞，形象表明脱贫攻坚需要坚持不懈、始终如一。
C．第④段中画线句子引用名言作为道理论据，有效论证“集中力量办大事”的制度优势。
D．第⑤段文字以议论和抒情的表达方式总结全文，并展望我国消除相对贫困的美好前景。
6.阅读下文，回答问题。
镶有11块宝石的项圈
毕淑敏
①在美国的一次家庭宴会上，我看到一位老人戴着一个非常美丽别致的项圈，那上面有11块宝石，颜色形状各不相同，但看得出，每块都很名贵，在灯光下发出彩色的光芒。
②你在看到她的那一刹那，必会注意到她的项圈。因为她的表情和所有体态，都像指针一样指向了她的项圈。如果你注意不到她的项圈，你简直就是一个瞎子；如果你注意到了她的项圈，而不过问这件事，那你简直就是对她的大不敬了。
③在这种压力之下，每个人在寒暄之后，都要夸奖她的项圈。她就如愿以偿了，情绪高昂地说着什么。轮到我与她见面，我的谈话也从项圈开始：“这是我看到过的最美丽、最别致的项圈之一。”
④这可并不全都是客套。那项圈的确是独一无二的，晶莹璀璨。
⑤“谢谢！它的确是独一无二的。是我把毕生积攒的名贵宝石都拿了出来，我自己设计了这个样式交给工匠制作，无论从价值还是款式来说，它都极为名贵别致。而且，对我来说，它的价值更是难以估量的，因为这个项圈有很大的象征意义。”老奶奶说。她说话的时候，鹤发鸡皮的脑袋摇个不停，脖子上的项圈宝石相撞，精光四射，仿佛一串电焊的火花。
⑥话说到这个份儿上，脖子晃成了这个样子，出于礼貌，你就是再没兴趣，也得问老人家这个项圈的象征意义是什么。
⑦就像一个好猎人下了套子，看到你的爪子果不其然地被她绊住了，老奶奶兴奋得溢于言表。她说：“我这11块宝石，代表我的11个孙子和孙女。蓝色和绿色的宝石，代表的是男孩；粉红色和橙黄色的宝石，代表的是女孩。现在，你已知道了这个秘密，你仔细地数一数，我有几个孙女几个孙子？”
⑧我很仔细地数过了，但老奶奶究竟有几个孙女几个孙子，又忘记了。记住的只是她那张充满期待的脸和筋络缠绕的脖子。项圈是美丽的，但如此近距离地观看，这苍老的面庞，在晶莹剔透的宝石的映照下，有一种残酷的枯萎。
⑨也许是太想让老奶奶高兴了，这时，我千不该万不该，问了一句话：“您的这11位孙子孙女常常来看您吧？”
⑩老奶奶的脸色暗淡下来，喃喃地说：“是啊，他们来过，可是，已经很久不来了……”
⑪整个晚上，我都为自己的贸然发问后悔不已。
⑫不，直到今天，我都为自己的贸然发问后悔不已。我为什么要自作聪明地捅破一位老人期待和自豪的泡沫？
⑬有时，我看到大街上的女孩戴着灿烂的宝石项圈，会不由自主地想，天底下，无论东方还是西方，无论中国还是美国，有没有这样一个女孩，在盛大的宴会上，骄傲地指着自己项圈上的宝石对来宾说：这块蓝色的宝石，是纪念我的祖父；这块红色的宝石，是纪念我的祖母。
⑭他们永远在我心中。
《意林》2021年第6期，有删改
(1)下面的表格分别从“我”和老人的角度梳理情节，请在甲，乙两处补写相关内容。
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(2)老人的形象有什么特点？请结合全文内容简要说明。
(3)赏析第⑤段画横线的句子。
脖子上的项圈宝石相撞，精光四射，仿佛一串电焊的火花。
(4)有人认为，最后一段并入第⑬段，文意会更连贯。那么，作者为什么要把这句话独立成段？
(5)文中的孙子孙女很久不来看望老人，使她黯然神伤。对此你有何看法？请结合全文内容并联系生活实际谈一谈。
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三、文言文阅读 |
7.阅读下文，回答问题。
(甲)
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
《诫子书》
(乙)
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事。不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
《孙权劝学》
(1)下列各组加点词语意思相同的一项是
（ ）
A．静以修身
邹忌修八尺有余 （《邹忌讽齐王纳谏》）
B．非志无以成学
处处志之 （《桃花源记》）
C．蒙辞以军中多务
至霸上及棘门军 （《周亚夫军细柳》）
D．非复吴下阿蒙
不敢出一言以复 （《送东阳马生序》）
(2)下列各项中加点的“之”意义和用法与例句相同的一项是
（ ）
例句：君子之行，静以修身，俭以养德。
A．本在冀州之南
（《愚公移山》）
B．学而时习之
（《＜论语＞十二章》）
C．予独爱莲之出淤泥而不染
（《爱莲说》）
D．辍耕之垄上
（《陈涉世家》）
(3)下列对(甲)文中画波浪线句子朗读节奏的划分最恰当的一项是
（
）
A．淫慢/则不/能励精，险躁/则不/能治性。
B．淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。
C．淫慢/则/不能励/精，险躁/则/不能治/性。
D．淫慢/则不/能励/精，险躁/则不/能治/性。
(4)下列对(甲)(乙)两文的理解和分析，有错误的一项是
（
）
A．(甲)文以“夫”字发起议论，主要论述修身治学，强调淡泊宁静的价值。
B．(乙)文中孙权劝吕蒙学习，吕蒙起初推脱，后听从劝说学习，终有所获。
C．(甲)文讲道理透彻深刻。(乙)文以对话表现人物，生动传神，富于情味。
D．(甲)文开篇即明确提出修身养德要求。(乙)文用吕蒙言行侧面表现鲁肃学识进步。
(5)把(甲)(乙)两文中画横线句子翻译成现代汉语。
①年与时驰，意与日去。
②但当涉猎，见往事耳。
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四、诗歌鉴赏 |
8.阅读下面的诗歌，完成问题。
无题
李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
(1)“晓镜但愁云鬓改”中“晓”的意思是①_________，“青鸟殷勤为探看”中的“青鸟”原指神话中为西王母传信的神鸟，这里是②________的代称。
(2)颔联运用了哪些修辞手法？表达了诗人怎样的感情？
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五、名句名篇默写 |
9.按原文默写。
①将所要求默写的内容用正楷字书写。
___________，百草丰茂。（曹操《观沧海》）
②山随平野尽，_____________（李白《渡荆门送别》）
③烽火连三月，______________。（杜甫《春望》）
④不畏浮云遮望眼，_______________。（王安石《登飞来峰》）
⑤
_____________
，风休住，蓬舟吹取三山去。（李清照《渔家傲》）
⑥___________，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》）
⑦欧阳修《醉翁亭记》中的“____________，______________，太守也。”表达了作者与民同乐、以文记乐的情趣。
⑧____________，不成器；人不学，不知道。（《礼记》）
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六、综合性学习 |
10.阅读下列材料，回答问题。
材料一：
柳州是历史文化名城、工业名城、旅游名城。近年来，柳州市提出“四个一”口号，将“一花、一粉、一车、一江”作为打造城市形象的四张新名片。
一朵紫荆花，妆饰一座城
每年三四月，柳州城市景观进入颜值巅峰，28万株洋紫荆绚烂绽放，将龙城妆扮成粉色的花海，城在花中，人在画中。醉美柳州，惊艳世界!
一碗螺蛳粉，网红一座城
柳州的味道，由一碗螺蛳粉开启——酸、辣、鲜、香，划过味蕾，令人欲罢不能。柳州人用工业化思维打造网红经济，乘着“互联网+”东风，创造出“小米粉大产业”的奇迹。
一台柳产车，灵动一座城
在柳州街头，随处可见柳产汽车：五菱宏光、风行菱智、乘龙商用、霸龙重卡……上得高速，下得烂路，坐得孩子，拉得货物。尤其是近年推出的宝骏小E、宏光MINI等新能源汽车，生态环保，让整座城市变得欢快而灵动。
一湾柳江水，滋润一座城
城因水而生，柳州人以水为荣。一江碧水，水质排名全国居首，为柳州赚足了脸面。穿城而过的柳江，水清、山秀、瀑美、桥异、灯炫，真是“百里柳江，百里画廊”。
材料二：
广西三月三，八桂嘉年华。节日的龙城，紫荆绽放，山歌唱响。柳州“四张新名片”产生了网红效应，八方游客纷至沓来，为之“打卡”。
材料三：
前来柳州参加第八届“鱼峰歌圩”全国山歌邀请赛的选手杨平英，是江西瑞金客家山歌传承发展会会长。她对报社记者表示：“柳州之行让我真切感受到了‘四张新名片’的巨大魅力，听说柳州还有声名远扬的‘风情四绝’，分别是壮族山歌、瑶族舞蹈、苗族坡会和侗族桥楼，我也很想去领略一下。”
(1)(播消息)请你根据“材料一”“材料二”，以“柳州打造新名片”为内容写一则新闻，字数不超出45字（含标点）。
(2)(写山歌)有柳州网友利用“四个一”元素，想写一首柳州山歌，为外地游客提供“旅游参考”。请你把这首山歌补写完整。要求每句一言，偶句押韵。
街边嗍碗螺蛳粉，驾起小E逛龙城。
_____________，______________。
(3)(发邀请)假如你想邀请杨平英前去欣赏“风情四绝”中的“一绝”，你这样对她说：“___________________________________________________________________。”
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七、作文 |
11.按要求写作。
“每个人都了不起!”习近平总书记在2021年新年贺词中为广大人民点赞。确实，我们及我们身边有许多了不起的人和事，这些都可圈可点，值得我们每一个人为之感动、骄傲和自豪。
请你结合自己的亲身经历，以“______，真的了不起”为题目，写一篇文章。
要求：（1）在横线上填入恰当的内容，把题目补充完整。
（2）内容具体，有真情实感。
（3）书写规范，卷面整洁，不少于600字。
（4）不得抄袭，不得泄露考生个人信息，不得出现真实的人名，校名。
参考答案
1.(1)A
(2)D
【解析】
(1)
周密：周到细密；严密无缝。伦理：意思是人伦道德之理，指人与人相处的各种道德准则。庄重：意思是(言语、举止)不随便，不轻浮。逻辑：思维的规律。故选A。
(2)
D.错误。冒号有时用在总括性话语的前边，以总结上文。“凡有所学，皆成性格”是总括上文的语句。故选D。
2.A
【解析】
A.精益求精：好了还要求更好。句中形容工匠们对技术的态度，使用正确；
B.锋芒毕露：比喻锐气和才干全都显露出来，多形容人气盛逞强。褒贬不当；
C.忍俊不禁：忍不住笑。词义和“大笑”语义重复；
D.味同嚼蜡：表面意思是像吃蜡一样，没有一点儿味，形容语言或文章枯燥无味。望文生义；
故选A。
3.B
【解析】
A.词序不当，可将“广泛”与“学术界”交换位置；
C.成分残缺，可在“等”后面加上“活动”；
D.不合逻辑，可将“下降了近一倍”改为“下降了近一半”；
故选B。
4.C
5.(1)B
(2)C
(3)D
【解析】
(1)
本题考查分析归纳论点的能力。论点是指作者表明的主张或观点。选文第①段末尾提出作者观点：创造这个人类减贫史上这个的伟大奇迹，根本在于党中央坚强领导，根本在于中国特色社会主义制度的显著优势。然后②③④段从三个方面设立分论点，即：脱贫攻坚伟大奇迹彰显中国共产党集中统一领导的制度优势；脱贫攻坚伟大奇迹彰显社会主义人民当家做主的制度优势；脱贫攻坚伟大奇迹彰显中国特色社会主义制度集中力量办大事的体制优势。三个分论点从三个角度论证第一段提出的观点。最后总结全文，指出“脱贫摘帽不是终点，而是新生活、新奋斗的起点”。整篇文章的内容都是为了证明开头一段提出的观点而服务，选项B是对这个观点的总结，是本文的中心论点。
故选B。
(2)
本题考查理解文章内容的能力。
C.有误。由第③段句子“依靠人民群众的力量克服重重困难，夺取了疫情防控与脱贫攻坚的双胜利”可知，疫情防控与脱贫攻坚是两个不同的任务，所以C中“把疫情防控纳入脱贫攻坚工作”说法有误。
故选C。
(3)
本题考查理解文章论证结构和方法的能力。
D.有误。第⑤段文字中以议论的表达方式总结全文，指出脱贫摘帽不是终点，而是新生活、新奋斗的起点，还展望我国消除相对贫困的美好前景。这里没有抒情的表达方式。
故选D。
6.(1)甲：我赞美项圈的美丽；乙：老人的孙子孙女很久没来看望她。
(2)老人精神矍铄，十分爱自己的孙子孙女，很想念他们。
(3)这句话运用比喻的修辞方法，将项圈上宝石发出的耀眼光芒比作是电焊的火花，生动形象地写出了项圈的光芒万丈，引人注目，用它们来代表自己的孙子孙女，表现出老人对自己孙子孙女的爱和珍视。
(4)“他们永远在我心中”指的是祖父母永远在我们的心中，我们要像他们爱我们一样去爱他们，起到点明主旨，深化中心的作用，同时引人深思，提示我们经常去看望爱我们的祖父母，暗示我们要多关注老人，强化本文情感。
(5)如今我国人口老龄化现象严重，越来越多的“空巢”老人让我们牵肠挂肚。因为父母工作忙，去年没有回老家过年，爷爷奶奶很失望，但他们嘴上一直说没关系，好好工作，照顾好自己。虽然不能经常去看望他们，但我们可以多打电话问候老人，让老人感觉到孩子们的关心。
【解析】
(1)
本题考查学生对文章情节的理解。在解答本题时，应注意文章的两个人物，即“我”和老人，二人的交谈推动着小说情节的发展，“我”与老人的行为互为因果。比如表格中，因为老人戴着美丽别致的项圈，所以引起了“我”的注意，“我”看项圈；因为“我”问宝石象征意义，所以老人述说宝石的象征意义。
由第③段“轮到我与她见面，我的谈话也从项圈开始：‘这是我看到过的最美丽、最别致的项圈之一。’”可知，甲：我赞美项圈的美丽。
由第⑩段“老奶奶的脸色暗淡下来，喃喃地说：‘是啊，他们来过，可是，已经很久不来了……’”可知，乙：老人的孙子孙女很久没来看望她。
(2)
本题考查学生对人物形象的把握。解答此类问题，首先应该回到原文中，找到相关语句概括老人的形象。如果能在原文中找到概括人物形象的原句或者词语更好。由第⑤段“她说话的时候，鹤发鸡皮的脑袋摇个不停，脖子上的项圈宝石相撞，精光四射，仿佛一串电焊的火花”和第⑦段“就像一个好猎人下了套子，看到你的爪子果不其然地被她绊住了，老奶奶兴奋得溢于言表”，可以看出老人精神矍铄，提到自己的孙子孙女容光焕发，她用最名贵的宝石做成项链，象征自己的孙子孙女，可见她非常爱自己的孙子孙女；由第⑩段“老奶奶的脸色暗淡下来，喃喃地说：‘是啊，他们来过，可是，已经很久不来了……’”可见，老人很想念自己的孙子孙女们。
(3)
本题考查句子的赏析。首先“仿佛一串电焊的火花”运用比喻的修辞，将宝石的光芒比作电焊的火花，再思考这么名贵，如此美丽的宝石，在老人的心中有独特的象征意义，结合下文第⑦段“她说：‘我这11块宝石，代表我的11个孙子和孙女。蓝色和绿色的宝石，代表的是男孩；粉红色和橙黄色的宝石，代表的是女孩。现在，你已知道了这个秘密，你仔细地数一数，我有几个孙女几个孙子？’”可知，在老人心中，孙子孙女和这宝石一样，是她的珍宝，虽然不能经常见到，但具有象征意义的宝石可以戴在身上，仿佛孩子们在身边，可以感受到老人对孙子孙女的爱和思念。
(4)
本题考查段落的作用和文章内容的理解。结合上文第⑬段“有没有这样一个女孩，在盛大的宴会上，骄傲地指着自己项圈上的宝石对来宾说：这块蓝色的宝石，是纪念我的祖父；这块红色的宝石，是纪念我的祖母”可知，独立成段更能表达作者情感，如果将最后一段并入第⑬段，“他们”就仅仅指祖父母在“我”心中，但独立成段更发人深省，“他们”不仅指祖父母在“我”心中，更指那些见不到自己孙辈的老人，思念自己孙辈的老人，我们应该时刻记得多关心老人们，多去看望老人，强化本文主旨情感。
(5)
本文考查学生将文章主旨与生活实际相联系的能力。
结合第⑨段“也许是太想让老奶奶高兴了，这时，我千不该万不该，问了一句话：‘您的这11位孙子孙女常常来看您吧？’”和第⑩段“老奶奶的脸色暗淡下来，喃喃地说：‘是啊，他们来过，可是，已经很久不来了……’”可知，文中的孙子孙女很久不来看望老人，使她黯然神伤。
再结合第⑭段“他们永远在我心中。”可知，作者启示我们应该时刻记得多关心老人们，多去看望老人。解答此类问题，应该将文章主旨与生活实际相联系，不要泛泛而谈。
示例：近年来，人口老龄化加速发展，空巢老人的现象越来越多。“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”。我们一定要树立敬老爱老安老之风尚，为老年人营造幸福环境，做为子女，最重要的是我们要经常给老人精神上的关心。
7.(1)C
(2)A
(3)B
(4)D
(5)①年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。
②只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
【解析】
(1)
本题考查一词多义。
A.修养/长；
B.志向/做标记；
C.军营/军营；
D.再/回答；
故选C。
(2)
本题考查文言文中虚词的用法。
例句中“之”，结构助词，的。
A.结构助词，的；
B.代词，代指学过的内容；
C.主谓之间取消句子的独立性，无意义；
D.动词，到；
故选A。
(3)
本题考查节奏划分。先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意为：纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。节奏划分为：淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。故选B。
(4)
本题考查对文章内容的理解。D.由(乙)文“卿今者才略，非复吴下阿蒙”和“肃遂拜蒙母，结友而别”可知，是用鲁肃言行侧面表现吕蒙学识进步，而不是用吕蒙言行侧面表现鲁肃学识进步。故选D。
(5)
本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：年，年华；与，跟随；驰，疾行，指飞速逝去；意，意志；去，消逝。
②中重点词语有：但，只，仅；涉猎，粗略地阅读；见，了解；往事，指历史。
8.(1)
早晨
信使
(2)运用对偶、比喻、双关等修辞表现感情，形象生动，贴切感人。以春蚕吐丝、蜡炬成灰来喻对所爱的人至死不渝的忠贞情感。
【解析】
(1)
本题考查词语的理解。“晓镜但愁云鬓改”意思是早晨梳妆照镜，只担忧如云的鬓发改变颜色，容颜不再。所以“晓”的意思是早晨。“青鸟殷勤为探看”意思是烦请青鸟一样的使者，殷勤地为我去探看。“青鸟”原指神话中为西王母传信的神鸟，这里是信使的代称。
(2)
本题考查理解诗句采用的修辞和表达的情感。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的含义是：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃完成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。上句以蚕丝之“丝”暗喻思念之“思”，借助于谐音双关；下句以烛泪之“泪”来比方愁人之“泪”，形神极似。诗人巧妙地运这种高超的修辞手段，写出了人间的千古至情。春蚕吐丝，死后方尽，蜡烛流泪，泪干身灭，这种伴随着生命始终的缠绵之情，这种至死不渝的真诚执着的爱，的确具有一种震撼人心的巨大力量。
9.
树木丛生
江入大荒流 家书抵万金
自缘身在最高层 九万里风鹏正举
一鼓作气 醉能同其乐
醒能述以文者 玉不琢
10.(1)示例：柳州市将紫荆花、螺蛳粉、柳产车、柳江水打造为四张城市形象新名片，产生巨大网红效应。
(2)
捧起一朵紫荆花，
沿着柳江吹晚风。
(3)杨平英选手你好！我想邀请你去欣赏“风情四绝”中的壮族山歌。山歌高亢而美丽，浑厚而动听，希望能给你留下美好的印象。
【解析】
(1)
本题考查新闻的拟写。以“柳州打造新名片”为内容写一则新闻，可以把材料一中柳州的四个特色作为新闻的内容，再加上材料二中的“网红效应，八方游客纷至沓来”等内容即可。注意字数限制。
示例：紫荆花、螺蛳粉、柳产车、柳江水成为柳州形象新名片，产生网红效应，使八方游客纷至沓来。
(2)
本题考查语言的运用能力。写一首柳州山歌，为外地游客提供“旅游参考”，利用“四个一”元素，前两句已经有了两个“一”，用剩下的两个“一”的内容进行补写即可，注意偶句押韵。
示例：轻嗅绚丽紫荆花，再到柳江吹晚风。
(3)
本题考查语言的表达能力。你想邀请杨平英前去欣赏“风情四绝”中的“一绝”，首先要有称呼，有礼貌，然后结合“风情四绝”的内容，表达清楚你邀请的目的即可。
示例：杨平英，您好！我们柳州有声名远扬的“风情四绝”，我想邀请你去欣赏瑶族舞蹈，瑶族舞蹈舞姿娇健，开朗豪放，很有民族特色，希望能给您留下醉美印象。
11.范文
老爷爷，真的了不起
村里有一个老爷爷，日复一日地穿着一件破旧的红衣服和一条黑色长裤。他脸上布满了皱纹，手背粗糙得像老树皮，整天独自坐在一棵大树下打瞌睡，偶尔也看看嬉闹的孩子们。村里的小孩子都不喜欢他，每次见到他总会叫着跑开，我也不例外。
那天天气很热，老爷爷还是坐在大树下乘凉。我跟几个孩子在另一边玩耍，突然听到喊声：“快来人呀！快来人呀！着火了！着火了！”我们几个小孩循声望去，只见滚滚浓烟升向天空。跑到事发地，我们见大家都在朝起火的房子泼着水，但火势却不减。一阵哭声紧接着传来，是阿东的娘，她边往这边跑边哭喊着：“孩子，孩子，我孩子还在屋里，怎么办？怎么办？”她想要冲进火场，但被人拦了下来：“不能啊，大嫂，太危险了！火势太大了！”
“我去救，我年轻时是消防队的，带着手机的拨打119。二小，把你家被子用水浸湿了拿来。”说话的是刚才还在树下扇扇子的老爷爷，他一改往日迷迷糊糊的样子，神情十分紧张、严肃。二小将被子拿来给他后，他就披着被子向火场跑去……
火势仍在蔓延，大家都很着急，盼着消防车快来，盼着火小一点。已经过去十来分钟了，老爷爷还没有出来。大家的心都提到了嗓子眼，一边劝着阿东娘，一边巴巴地看着火场门口。又过了一会儿，终于听到有人喊：“出来了！出来了！”那一刻，我如同看到了电影里的盖世英雄——老爷爷怀里抱着阿东从火光中冲了出来。
阿东娘激动地向老爷爷道谢，然后抱着阿东奔向医务室。消防车也到了，消防官兵们开始灭火了。大家纷纷夸赞老爷爷：“你真了不起！真了不起……”掌声在人群中响起，久久未息。
后来，我总想着走近老爷爷，也多次与他对话，对于那次了不起的救人事件，他如是解释：“我没什么亲人，也老了，不能给国家做贡献，但是能为身边人做点事我就很知足了。”
远处，夕阳下，一群孩子嬉笑着：“爷爷，快过来和我们玩吧。”“好嘞！”老爷爷笑着大步走过去。落日的余晖洒在那棵树上，洒在树下的老人和孩子们的身上，温馨美好。
总有那么一些人，过着平凡朴素的生活，可他们的行动诠释了什么叫“了不起”。
【解析】
本题考查半命题作文。题目关键词“了不起”意思为极好或令人钦佩的；“真的”是对“了不起”的肯定与强调。补全题目。“了不起”的是什么？可以是人，如妈妈、同学、朋友、陌生人等等；可以是事，如火中救人，勇斗歹徒等；可以是物，如岩石缝中的种子，暴雨后重新挺起腰板的小草，翱翔天空的雄鹰等；可以是精神，在逆境中微笑的乐观，从困境中走出来的坚强等。题目具有积极、正面的引导作用。在审题的举出上选材。同学们可以叙写自己通过努力，做成了某件“了不起”的事。可以叙写身边某个“了不起”的人物，可以是同学、老师，也可以是家中的亲人，还可以是历史名人，或艺术作品中的人物，在具体事情上，可以写他们克服困难，勇往直前，取得成功；也可以写他们面对名利，不为所动，坚守底线；还可以写他们的诚信、善良、正直等方面的事例。写物，如聪明的狼，在打猎时总是相互配合，分工明确，懂得合作共赢的狼，了不起……如果再拓展一下思路，还可着眼于国家、民族的高度进行写作。比如写我们这个国家和民族创造了五千年灿烂的文化，了不起；我们在现代科学研究上取得了重大突破，了不起等等。这个题目适合写记叙文和写景抒情散文。如果掌握的论据丰富，也可以写议论文。