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196257-广东省广州市2024年中考语文真题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
题号 |
一 |
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三 |
四 |
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六 |
七 |
八 |
总分 |
得分 |
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注意事项:
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
一、选择题
1．下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ）
A．渊博/气势磅礴 将领/将心比心
B．彩绘/无精打采 调和/和颜悦色
C．粘贴/信手拈来 拮据/不足为据
D．峻峭/销声匿迹 分歧/入木三分
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．恬静 显为人知 熏淘 不可救药
B．头衔 咄咄逼人 作揖 言外之义
C．安祥 慢不经心 嘱咐 花枝招展
D．崎岖 连绵不断 呢喃 平易近人
3．下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（ ）
A．岭南非遗文化展演别具一格，满满都是湾区特色，处处尽显湾区风采。
B．经技术人员不断尝试，妙手偶得，海珠湿地生物多样性恢复成效显著。
C．广府庙会这场民俗文化大联欢热闹非凡，舞龙灯表演洋溢着天伦之乐。
D．广佛南环、佛莞城际正式开通，与已有城际铁路不期而遇，贯通运营。
4．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．广州国际龙舟邀请赛创造了端午的浓厚氛围，让市民感受到岭南龙舟文化的魅力。
B．在北京航天飞行控制中心的控制下，使嫦娥六号探测器顺利进入环月轨道飞行。
C．数字技术应用于广泛的文化遗产保护项目，实现了文化遗产的永久保存和高效管理。
D．专家指出，儿童养成良好的用眼习惯，经常参加户外活动，可以有效预防近视。
二、综合性学习
5．班级开展“我与人工智能”综合实践活动，请你参与完成以下任务。
（1）任务一：下面是活动计划表，请你补充设计空缺的活动形式。
活动环节 |
活动形式 |
活动目的 |
介绍人工智能 |
编排一期黑板报 |
宣传普及人工智能相关知识 |
评价人工智能 |
|
呈现同学们对待人工智能的态度 |
运用人工智能 |
进行一场人机写作赛 |
引导同学们适应人工智能时代的到来 |
（2）任务二：黑板报主题是“人工智能的自述”，打算将以下内容分为两个栏目。同学拟写了其中一个栏目标题“神通广大的管家”，请你拟写另一个栏目标题。
我是你的贴心管家，我会为你准备奶茶，给你讲笑话，还会帮你思考……我是不是特别神通广大？事实上，我只是一个程序。我最爱的就是通过分析数据，发现其中的规律，然后根据指令为人类服务。
（3）任务三：人机写作赛前，同学小文得意地说：“人工智能肯定赢！我的作文都是它写的。”请你对小文用人工智能代写作文的行为加以劝说。
三、名句名篇默写
6．古诗文默写
（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）
①蒹葭苍苍， 。（《诗经·秦风·蒹葭》）
②欲渡黄河冰塞川， 。[李白《行路难（其一）》]
③ ，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》）
④醉里挑灯看剑， 。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
⑤ ，失道者寡助。（《<孟子>三章》）
⑥苟全性命于乱世， 。（诸葛亮《出师表》）
（2）古代诗词中有很多运用典故的句子，请根据批注完成以下归纳表格。
诗句 |
批注 |
出处 |
① ， 。 |
怀旧吟赋，物是人非；归乡怀人，恍如隔世。 |
刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 |
② ， 。 |
忠君报国，万死不辞。 |
李贺《雁门太守行》 |
四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。 |
身处困境，念家悲己。 |
秋瑾《满江红（小住京华）》 |
四、文言文阅读
阅读下面的文段，完成下面小题。
【甲】夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（节选自诸葛亮《诫子书》）
【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（节选自《资治通鉴》）
【丙】人生小幼，精神专利；长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘。二十以外所诵经书一月废置便至荒芜矣。然人有坎坷，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。孔子曰：“五十以学《易》，可以无大过矣。”魏武、袁遗，老而弥笃。此皆少学而至老不倦也。曾子十七乃学，名闻天下；荀卿五十始来游学，犹为硕儒。此并早迷而晚寤也。世人婚冠未学，便称迟暮，因循面墙①，亦为愚耳。幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。
（节选自颜之推《颜氏家训》，有删改）
[注]①因循面墙：沿袭保守，疲沓不振作，不学习。
7． 下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）
A．非学无以广才/卿今者才略 B．及鲁肃过寻阳/可以无大过矣
C．即更刮目相待/是日更定矣 D．世人婚冠未学/中峨冠而多髯者为东坡
8． 下列对【丙】文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．二十以外所诵经/书一月/废置/便至荒芜矣
B．二十以外所诵经/书一月/废置便至/荒芜矣
C．二十以外/所诵经书/一月废置/便至荒芜矣
D．二十以外/所诵经书一月/废置便至/荒芜矣
9． 用现代汉语翻译文段中的划线句子。
（1）蒙辞以军中多务。
（2）此皆少学而至老不倦也。
10． 三个文段都写了劝学，其中所体现的对学习的认识有何相同之处？请结合三个文段简要分析。
五、诗歌鉴赏
11．阅读下面的诗歌，然后完成问题。
白雪歌送武判官归京（节选）
岑参
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
(1)歌行和律诗是两种不同的诗歌体裁，这首诗的体裁是哪一种？
(2)请从细节描写的角度赏析“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”。
六、现代文阅读
阅读以下材料，完成下面小题。
班级开展“科学家精神”专题学习活动，小文整理了如下材料，并进行了分享。
材料一：
①2023年7月24日，中国科协、教育部印发《“科学家（精神）进校园行动”实施方案》（以下简称《方案》）。《方案》指出，行动旨在引导广大中小学生走近科学家，了解科学家精神，增强科学探索好奇心，真正崇尚科学、热爱科学，立志为党成才、为国奉献，成为科学家精神的传承者、传播者、践行者。
②2023年8月18日，记者采访了参与“科学与中国”院士专家巡讲活动的院士，了解到自2002年12月起，活动已在全国开展科普讲座2000余场次。中国工程院院士金涌把科普讲座比作“播种”，他说：“我们是在给孩子们播撒科学种子，激发他们的兴趣，推动他们去探寻。”
③2024年5月14日至5月17日，中国科学院老科学家科普演讲团为广州中小学校送来43场科普盛宴。据悉，此类“院士专家校园行”已成为广州中小学生科学教育品牌项目，今年计划举办百场活动。
（整理自《光明日报》《广州日报》等报刊）
材料二：
《中国古代科学家传记》记录了19世纪以前236位中国籍科学家，其学科分布情况如下表：
学科 |
地理学 |
工程 |
技术 |
化学 |
农学 |
生物学 |
数学 |
天文学 |
物理学 |
医学 |
合计 |
一门 |
30 |
21 |
19 |
|
18 |
12 |
27 |
41 |
|
59 |
236 |
多门 |
12 |
7 |
18 |
|
2 |
9 |
10 |
13 |
|
2 |
81 |
[注]“多门”所在一行的数字是指对两门及以上学科作出贡献的科学家人数、即除了对该门学科有贡献之外还对其他学科有贡献的科学家人数。
数据显示，中国古代科学家中，对两门及以上学科有贡献的科学家人数达到81人。如陶弘景在医药学、化学甚至天文、地理等领域都取得较大成就，张衡的成就涉及天文学、地震学、机械技术、数学乃至文学艺术等许多领域。这说明，我国古代科学家往往学识广博，具有多方面的才能，富有创新精神。
（整理自《中国古代科学家整体状况统计研究》等）
材料三：
①“邓稼先在‘抢时间’完成人生最后一件大事——他要和于敏联名上书中夹，建议加快我国核试验进程。”……许鹿希至今记得，病床上的邓稼先手握密封的信件，对她说：“这份建议书比你我的命都重要！”
②中国工程院院士杜祥琬对与数学家周毓麟院士的书信来往记忆深刻——周毓麟不仅对杜祥琬寄给他的论文内容给予非常具体的指导，还在来信中提出“另起一行的数学公式是否该退两格”的问题。“这位比我大十几岁的老先生对我的影响很深。”杜祥琬说。
③袁隆平在写给母亲的书信《稻子熟了，妈妈，我来看您了》中说：“无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那段颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执著和鼓励，我怎么能获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？无法想象，没有您在摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？”
（整理自《光明日报》）
材料四：
①中国传统科学文化的优秀基因，“天人合一”“格物致知”“经世致用”“兼收并蓄”，在历史上和当今时代都发挥了独特作用，是孕育科学家精神的沃土。
②新中国成立以来，在党中央的高度重视与统一领导下，广大科技工作者以干事创业的使命感、责任感与紧迫感，破解发展难题，勇攀科技高峰，取得了一大批标志性重大成果，也孕育形成了新时代科学家精神：胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。
（整理自《党建》《人民日报》等报刊）
12． 小文分享了整理材料时的发现，其中与材料相符的一项是（ ）
A．自《方案》印发以来，院士专家巡讲活动已累计开展科普讲座2000余场次。
B．“院士专家校园行”是广州中小学生科学教育品牌项目，已举办了百场活动。
C．表格显示，在236位科学家中，医学方面作出贡献的人数最多，天文学次之。
D．在那段颠沛流离的岁月中，母亲坚持亲自对袁隆平进行系统深入的现代教育。
13． 小文分享了对“科学家精神”的研究，其中不正确的一项是（ ）
A．邓稼先在病床上“抢时间”完成建议书，体现了胸怀祖国、服务人民的精神。
B．周毓麟非常具体地指导杜祥琬的论文，体现了敢为人先、团结协作的精神。
C．新时代中国科学家精神是在继承中国传统科学文化优秀基因的基础上形成的。
D．党中央高度重视与统一领导是孕育形成新时代科学家精神的重要原因之一。
14． 小文分析了四则材料的内容和作用，其中不正确的一项是（ ）
A．材料一介绍了科学家（精神）进校园相关消息，反映科学家精神已深入人心。
B．材料二呈现了中国古代科学家学科分布，让我们了解到古代科学家学识广博。
C．材料三叙述了几位杰出科学家的故事，其中生动的细节感染和激励着我们。
D．材料四阐释了科学家精神的成因和内涵，激发我们传承和践行科学家精神。
15． 科学家精神内涵丰富。请任选两种，结合材料中的科学家事例，谈谈你将如何在学习生活中具体践行科学家精神。
阅读下文，完成问题。
沙粒给云雀的信：
①亲爱的云雀，我在给你写信。你收到的信多吗？我从来没有收到过信。因为我是沙粒，是万度苏沙漠成千上万石英质小颗粒中的一粒，如果有人给我写信，他不知道写给谁，沙粒太多了。
②自从我打算给别人写信，我想过许多收信人，比如茴香、小红马，想来想去，我想还是给你写封信，以后我们就成了好朋友，对吗？
③亲爱的云雀，我听说你还有一个名字叫蒙古百灵，你为什么有两个名字？我就叫沙粒。成千上万的沙粒都叫沙粒。说到这里我有一些苦恼，因为我没有自己的名字。
④我拿不准你想不想认识一颗沙粒，但我还是想介绍一下自己。如果你用一只蚂蚁的眼睛来看我，就像看到一个淡黄色的冰块。透明，有香味。那是沙粒才能闻到的香味。
⑤我告诉你一个秘密，在浆果里，蔓越橘比醋栗要甜。这方面你可能比我知道的多。我告诉你这些，是想和你成为朋友。如果想和别人成为朋友，需要送什么礼物呢？你知道，我是一颗沙粒，什么都没有。不结果实，也不会像柳叶那样在风中摇摆。我想开粉色的花朵，这朵花有三个花瓣我就知足了。
⑥我的伙伴说，如果想成为别人的朋友，要懂得好多事。可是我一直待在沙漠里，什么都不知道。有一天，一只比蚂蚁还要小的昆虫，费了很大力气爬上我的头顶，它说，哇，我登上了山顶。这很可笑，但我也感到骄傲，终于有人认为我是一座山了。
⑦我和我的伙伴们白天夜晚都躺在旷野里。当然我们会感觉有些硌，这么多坚硬的沙粒堆在一起肯定硌得慌，但我们不会彼此埋怨。我喜欢观察伙伴，透过它玻璃似的身体看到它身边还有无尽的沙粒，仿佛置身迷宫里面。下雨的时候，雨洒在沙粒上声音清脆，我们被雨水洗干净，像一粒粒宝石。
⑧云雀，你在听我说吗？我希望你对我说的有兴趣。我猜想你从来没有听过沙粒对你说话。你会飞，有机会和花朵交朋友。毕竟能见到花朵，谁在意沙粒呢？说到这里，我有一点伤心，但我们沙粒没有眼泪。
⑨我期待你的回信，可是你回信要写谁收呢？或许你可以这样写：万度苏沙漠给我写信的那粒沙子收。希望我能收到。
⑩亲爱的云雀，我身边的伙伴提醒我，想和别人交朋友，先要赞美。你想得到什么样的赞美？请来信告诉我。你从天空飞过去的时候，我听到了你的歌唱，虽然只听到一个音，但这已经足够。你喉咙里像流淌着泉水，像月光敲打冰湖的窗户。你唱着歌飞走了，你把一句歌词留在一公里的路上，真了不起，可惜我只听到一个音节。
⑪亲爱的云雀，当一颗沙粒就要永久沉默，如果沙粒会说话，会歌唱，沙漠就太喧嚣了。所以上天让歌唱者飞翔，让固守者沉默。但愿你能读完我的信。在全世界的沙粒里，可能我是第一个给你写信的。想到这一点，我高兴得想蹦起来。
⑫亲爱的云雀，祝你快乐地飞翔，快乐地歌唱，祝你两只爪子干干净净。我不知道给朋友写信用哪些词会让对方高兴，你来信多告诉我一些美妙的词汇吧。
⑬给你写信的那颗沙粒。
云雀给沙粒的复信：
①亲爱的沙粒，我收到了你的来信。别担心我认不出你。七月份，我从小兴安岭飞往狼居胥山脉，路过了你们那个地方。当时我心里想，这里多么庄严，金色的沙漠有柔美的曲线，这里没有其他东西，全都是洁净的沙子。你想想看，如果你的身旁长着灌木，树下一定会有松鼠、花栗鼠甚至黑熊，臭气熏天。从天空上瞭望，树木遮蔽了地表，看不清蚂蚁、野蜜蜂，更看不清沙粒。
②亲爱的沙粒，在我写下上面这些字的时候，我正飞向葱岭。我去做什么？不做什么，所有的地方只是经过之地。我们鸟类并没有目的地，我们飞翔就像你们静静待在沙漠里。飞翔的时候，如果你盯着天上的星星看，如同静静地躺在夜空里，感觉不到自己飞翔。
③下面我解答你的疑惑。我是云雀，又叫蒙古百灵，还叫沙百灵。叫什么都无所谓，再送我一百个名字我还是我。我头顶的羽毛栗红色，两只眼睛有棕白色的眉纹，喙土黄色，爪子肉色。这就是我。对你来说，我长得可能太复杂了。没办法，美总是很复杂的。
④亲爱的沙粒，你提到了赞美，这里面充满奥妙。如果你想让对方高兴又不违背真实，要学会写诗。比如你说“蒙古百灵是会唱歌的风”，我听了会高兴，这就是赞美。我收到的赞美太少了，远远不够，万物不具备赞美我的才华，我只好自己赞美自己：“云雀，星星融化，也没有你的歌声清脆。”听到这个，我眼睛有一点点湿润。
⑤实际生活中，我经常受冻挨饿，还要忍受干渴。我要去葱岭，但不知道去那里做什么。
⑥我要说的就是这些，可能没什么条理。因为我一边写信，一边飞行，还要提防头顶出现天敌。好了，不说了，我要飞进一片湿润的树林里，去那里捉肥而白的昆虫，捉不到昆虫就吃浆果，然后歌唱。
⑦爱你的云雀，于高加索的黑松林上空。
（节选自鲍尔吉·原野《万物亲近》，有删改）
16． 下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．本文由沙粒的去信和云雀的回信两部分构成，情感表达真切自然。
B．本文分别从沙粒和云雀的视角表达对自我的认知和对世界的感受。
C．本文中沙粒和云雀对待名字的不同态度，反映了两者的性格差异。
D．本文以书面语为主，语言典雅严谨，含蓄深沉，令读者回味无穷。
17． 你会选沙粒和云雀中哪一个交朋友？请结合它的形象特点说说理由。
18． 请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中划线句子的表达效果。
（1）你喉咙里像流淌着泉水，像月光敲打冰湖的窗户。（从修辞手法的角度）
（2）当时我心里想，这里多么庄严，金色的沙漠有柔美的曲线，这里没有其他东西，全都是洁净的沙子。（从描写手法的角度）
19． 请从以下两个标题中选择一个作为本文的标题，并说明理由。
①《让我们成为朋友》 ②《飞翔的歌唱者和沉默的固守者》
七、作文
20．请从“说‘谢谢’”“往前走”“看见美”中选择一个，将题目“那个教会我 的人”补充完整，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
八、名著阅读
21．文本互证、比较探究是名著阅读的有效方法。下面是小文做的资料卡片，请你补充对应内容。
方法 |
书名 |
内容 |
结论 |
互证 |
《① 》 |
“他们的话，像天花乱坠，有时夸饰，有时诡曲，不问是非，只图激动人主的心。” |
公孙衍、张仪是“他们”中的代表人物，是典型的纵横家。 |
《孟子》 |
孟子认为公孙衍、张仪等人“以顺为正”，绝非“大丈夫”。 |
||
比较 |
《儒林外史》 |
王三姑娘愚昧守节，以求青史留名。全县读书人纷纷来祭奠，以示推崇。 |
这两个故事形成强烈对比，增强了批判② 的力量。 |
沈琼枝反抗骗婚，果断出走，卖诗谋生，只有杜少卿等几个名士赏识。 |
|||
《西游记》 |
③ 。 |
早期长篇白话小说具有英雄传奇色彩。 |
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《水浒传》 |
以农民起义为题材，塑造了宋江等豪侠仗义的好汉群像。 |
22．“选择”是人生中不可回避的话题。请从下列人物中选择一个，结合原著中人物做出的某次重要选择，说说这次选择对人物而言为什么重要。
①周恩来（《红星照耀中国》）
②保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）
③简·爱（《简·爱》）
参考答案
一、选择题
B
该题考查字音。
A．bó/bó，jiàng/jiāng；
B．cǎi/cǎi，hé/hé；
C．zhān/niān，jū/jù；
D．qiào/xiāo，fēn/fēn。
故选B。
D
该题考查字形。
A．显为人知——鲜为人知，熏淘——熏陶；
B．言外之义——言外之意；
C．安祥——安详，慢不经心——漫不经心。
故选D。
A
该题考查词语运用。
A．别具一格：意为另有一种独特的风格。用来形容岭南非遗文化有独特的风格，使用恰当。
B．妙手偶得：指文学修养很高的人，由于偶发灵感而写出的佳句、佳作。也指巧妙地办成某事。本句中与“不断尝试”矛盾，使用错误。
C．天伦之乐：长辈和晚辈享受家庭中的温暖和乐趣。本句用来形容舞龙灯，对象不符，使用错误。
D．不期而遇：没有约定而意外地相遇。本句中用来形容新开通的城际线与已有城际线相接通，对象不符，使用错误。
故选A。
D
该题考查病句辨析与修改。
A．搭配不当，可将“创造”改为“营造”；
B．成分残缺，缺少主语，将“使”删去；
C．语序不当，可将“广泛的”中的“的”删掉，并将“广泛”移到“应用于”前面；
故选D。
二、综合性学习
（1）示例：“人工智能利与弊”辩论赛（2）示例：数据分析的帮手（3）示例：小文，你好。利用人工智能写作，生成的文章内容可能无法达到你思考的深度和广度，影响文章内容的优劣。另外，AI写作可能无法准确表达你真实想法，导致表达不够精准。所以，建议你自己写，用真情实感写出令自己满意的作文。
（1）该题考查活动设计。结合表格中“评价人工智能”和“呈现同学们对待人工智能的态度”这一要求可知，本空应填写出表现同学们对待人工智能的态度的活动形式。
示例：“人工智能利弊”大家谈
（2）该题考查拟写栏目标题。其中，所给语段中“我是你的贴心管家，我会为你准备奶茶，给你讲笑话，还会帮你思考……我是不是特别神通广大？”，题干中已经拟写出栏目标题“神通广大的管家”。还应根据“事实上，我只是一个程序。我最爱的就是通过分析数据，发现其中的规律，然后根据指令为人类服务”，再拟写一个栏目标题。
示例：聪明的数据分析师
（3）该题考查拟写劝说语。针对“小文得意地说‘人工智能肯定赢！我的作文都是它写的’”这一语境，要求对小文用人工智能代写作文的行为加以劝说。劝说内容可围绕“人工智能”的弊端进行写作。
示例：小文，你好。利用AI写作，生成的文章品质不一，可能存在语句不通、逻辑混乱等问题。而且生成的文章往往缺乏情感和人文关怀，无法像人类作家那样表达真挚的情感。建议你不要用人工智能写作文。
三、名句名篇默写
（1）①白露为霜 ②将登太行雪满山 ③君问归期未有期 ④梦回吹角连营 ⑤得道者多助 ⑥不求闻达于诸侯 （2）①怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 ②报君黄金台上意 提携玉龙为君死
该题考查古诗文默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。该题中的“诸侯、吟、赋、柯、提携”等字词容易写错。
四、文言文阅读
7． A8． C9． （1）吕蒙用军中事务繁多来推托。（2）这都是从小学习到老仍不厌倦。10． 三个文段都强调了学习的重要性、必要性和紧迫性，提倡积极的学习态度和方法，并体现了学习的终身性。
7． 该题考查一词多义。
A.才干/才干；
B.经过/过错；
C.重新/古代夜间的计时单位；
D.成年/帽子；
故选A。
8． 该题考查文言文断句。
句意为：二十岁以后，所诵读的经书，一个月搁置，就生疏了。断句标志：“二十以外”表示时间，后面断开；“所诵经书”是主语；“一月”是时间状语，前面断开；“便至荒芜矣”是结果。故断为：二十以外/所诵经书/一月废置/便至荒芜矣。
故选C。
9． 该题考查用现代汉语翻译文段中的划线句子。
（1）重点词语有：辞，推辞；以，用；务，事务。
（2）重点词语有：皆，都；少，从小；至，到；倦，厌倦。
10． 该题考查理解概括文章内容。
三个文段都强调了学习的必要性和紧迫性。【甲】文提到“非学无以广才，非志无以成学”，强调了学习对于增长才干和成就学业的必要性。同时，“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世”则警示了时间的紧迫性，强调要抓紧时间学习。【乙】文中孙权劝吕蒙学习，也是基于他当权掌事的身份和需要，说明学习对于个人成长和事业发展的重要性。【丙】文则通过不同年龄段的人通过学习取得成就的例子，说明学习不分早晚，但都应尽早开始，并持续努力。
三个文段都提倡积极的学习态度。如【甲】文中的“静”与“志”，即要求学习时保持内心的宁静和坚定的志向；【乙】文中孙权鼓励吕蒙广泛涉猎，增长见识；【丙】文则强调早教的重要性，并鼓励人们无论早晚都应坚持不懈地学习。
在学习方法上，【甲】文虽未直接说明，但隐含了要通过努力学习来提升自己的道理；【乙】文提出“但当涉猎，见往事耳”，即广泛阅读以增长见识；【丙】文则通过具体的学习经历来展示学习方法的重要性。
三个文段都体现了学习的终身性。如【甲】文中的“非志无以成学”强调了坚定志向对于持续学习的重要性；【乙】文中吕蒙在孙权的劝说下开始学习，并在后续取得显著进步，说明学习是一个持续的过程；【丙】文则通过列举不同年龄段的人通过学习取得成就的例子，以及“老而弥笃”的表述，强调了学习不分年龄、应终身进行的观点。据此分析提炼概括即可。
五、诗歌鉴赏
(1)歌行体(2)示例：掣是拉、扯的意思，“风掣红旗冻不翻”运用细节描写，描绘出风刮得挺猛，但辕门上的红旗却一动也不动，已被冰雪冻结的情景，既写出了天气的奇寒，又借在风中坚强挺立的红旗象征着戍边将士昂扬的精神。
（1）该题考查文学常识。
《白雪歌送武判官归京》属于歌行体古诗，而不是七言律诗。这首诗以其独特的艺术表现和情感表达，展现了边塞的风光和作者的情感。在诗歌的体裁上，它属于歌行体，这是一种相对自由的诗歌形式，不严格遵循律诗的平仄和押韵规则。歌行体古诗通常篇幅较长，形式自由，能够更自由地表达诗人的情感和思想。相比之下，七言律诗有严格的平仄和押韵要求，每句七个字，每首八句，中间两联需要对仗，而《白雪歌送武判官归京》句数超过八句，并不符合律诗的要求，因此它不属于七言律诗。
（2）该题考查赏析诗句。
“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”写送客送出军门，时已黄昏，又见大雪纷飞，看到一个奇异景象：尽管风刮得挺猛，辕门上的红旗却一动也不动，它已经被冰雪冻结了。这一生动而反常的细节传神地写出了天气奇寒，生动逼真地表现了红旗被冻住，被风扯着也不飘动的情状。“纷纷暮雪”与“风掣红旗冻不翻”形成了强烈的视觉对比，既展现了边塞的壮美景色，又通过红旗在风雪中的坚韧形象，隐喻了戍边将士不畏艰难、英勇斗争的精神风貌。
六、现代文阅读
12． C13． B14． A15． 科学家精神中，我将重点践行爱国精神和创新精神。以邓稼先为榜样，我将树立为国家贡献的理想，将个人成长与国家命运紧密相连。同时，受周毓麟严谨治学态度启发，我将勇于探索未知，保持好奇心，不断学习新知识，以实际行动践行爱国与创新精神。
12． 该题考查对材料信息的辨析。
A．有误。根据材料一第②段中“自2002年12月起，活动已在全国开展科普讲座2000余场次”可知，不是自《方案》印发以来。
B．有误。根据材料一第③段中“今年计划举办百场活动”可知，是计划举办，不是已举办。
D．有误。根据材料三第③段中“没有您的执著和鼓励，我怎么能获得系统的现代教育”可知，是母亲对袁隆平进行鼓励，不是亲自对袁隆平进行系统深入的现代教育。
故选C。
13． 该题考查对材料内容的理解与辨析。
B．有误。根据材料三第②段中“周毓麟不仅对杜祥琬寄给他的论文内容给予非常具体的指导，还在来信中提出‘另起一行的数学公式是否该退两格’的问题”可知，周毓麟非常具体地指导杜祥琬的论文，体现了追求真理、严谨治学的求实精神，不是敢为人先、团结协作的精神。
故选B。
14． 该题考查对材料内容的理解与辨析。
A．根据材料一第①段中“2023年7月24日，中国科协、教育部印发《‘科学家（精神）进校园行动’实施方案》（以下简称《方案》）。《方案》指出，行动旨在引导广大中小学生走近科学家，了解科学家精神，增强科学探索好奇心，真正崇尚科学、热爱科学，立志为党成才、为国奉献，成为科学家精神的传承者、传播者、践行者”可知，科学家精神还尚未被全部广大中小学生了解和传承。因此“材料一介绍了科学家（精神）进校园相关消息，反映科学家精神已深入人心”的说法过于绝对。
故选A。
15． 该题考查对材料内容的理解与概括。
可以从材料中选择两个精神特质，并结合具体事例来阐述。
在材料三中第①段中，邓稼先在病床上坚持完成与于敏联名上书的建议书，要求加快我国核试验进程，这体现了他胸怀祖国、服务人民的爱国精神。在学习生活中，我们应当树立远大理想，不仅仅关注个人成就，更要将个人的发展与国家的命运紧密相连。我们要积极学习科学文化知识，不断提升自己的综合素质，为将来能够为国家和社会作出贡献打下坚实的基础。同时，我们还要关注国家大事，了解国家发展的需求和方向，积极参与各种社会实践活动，用实际行动践行爱国精神。
在材料三第②段中，周毓麟院士对杜祥琬的论文给予了非常具体的指导，甚至关注到“另起一行的数学公式是否该退两格”这样的细节，这体现了他追求真理、严谨治学的求实精神。在学习生活中，我们要时刻保持对知识的敬畏和尊重，以严谨的态度对待学习。我们要做到不弄虚作假，不抄袭作弊，对待每一个知识点都要认真钻研、深入理解。同时，我们还要培养自己的批判性思维，勇于质疑和提问，不断探索和发现新的知识和真理。在团队合作中，我们也要坚持实事求是的原则，尊重事实和数据，不盲目跟风或轻信他人观点。
16． D17． 示例一：我会选沙粒交朋友。沙粒虽然只是万度苏沙漠中普通的一粒，但它真诚善良，渴望友谊，主动给云雀写信表达交友愿望；它有好奇心，对世界充满探索欲，如想知道蔓越橘和醋栗哪个更甜等；它懂得自我反思，为没有自己的名字而苦恼，为不知送什么礼物给朋友而思考；它容易满足，想开一朵有三个花瓣的粉色花朵就知足了；它乐观，即使被人忽视也不抱怨，如为被小昆虫当作山感到骄傲。示例二：我会选云雀交朋友。云雀勇敢自由，没有目的地却一直在飞翔，享受自由的状态；它真实坦诚，在回信中分享自己受冻挨饿、干渴以及不知道去葱岭做什么的生活状态；它有对美的认知和追求，如认为自己美且复杂；它懂得赞美，能给沙粒关于赞美的建议。18． （1）这句话运用了比喻的修辞手法，把云雀的歌声比作流淌的泉水和月光敲打冰湖的窗户，生动形象地写出了云雀歌声的清脆悦耳，表达了沙粒对云雀歌声的赞美和喜爱之情。（2）这句话运用了心理描写的手法，通过云雀的心理活动，描写了它眼中金色沙漠的庄严和柔美曲线以及沙漠的洁净，表现了云雀对沙漠的独特感受，从侧面反映出云雀善于发现美的特点。19． 示例一：选择《让我们成为朋友》。理由：这个标题直接点明了沙粒给云雀写信的目的，即渴望与云雀成为朋友，体现了文章的主题——对友谊的渴望和追求；同时，标题简洁明了，富有亲和力，容易引起读者的共鸣。示例二：选择《飞翔的歌唱者和沉默的固守者》。理由：这个标题概括了云雀和沙粒不同的生活状态和特点，云雀会飞翔会歌唱，而沙粒固守在沙漠中沉默，具有一定的象征意义，能引发读者对不同生命状态的思考；标题富有诗意和哲理性，使文章更具深度。
16． 该题考查对文本的理解和分析。
D.不正确。本文由两封信组成，语言并非典雅严谨、含蓄深沉，而是比较质朴自然，充满童趣；
故选D。
17． 该题考查人物形象分析。
可从沙粒和云雀任选一个交朋友，结合文章内容说明理由，言之有理即可。
可选择沙粒做朋友。根据《沙粒给云雀的信》的内容进行分析。
根据第③段中“说到这里我有一些苦恼，因为我没有自己的名字”、第④段“如果你用一只蚂蚁的眼睛来看我，就像看到一个淡黄色的冰块”、第⑤段“我告诉你一个秘密，在浆果里，蔓越橘比醋栗要甜”、第⑥段“有一天，一只比蚂蚁还要小的昆虫，费了很大力气爬上我的头顶，它说，哇，我登上了山顶”可知，沙粒真诚地渴望与云雀成为朋友，它在信中毫无保留地介绍自己，从自己没有独特的名字的苦恼，到像淡黄色冰块一样的外形，再到自己对蔓越橘和醋栗的认知，甚至包括被小昆虫当作山顶的趣事。这种真诚让人感到温暖，没有丝毫的虚伪和做作。它不会刻意掩饰自己的不足，而是坦然地面对自己只是众多沙粒中普通一员的事实，可知它质朴、真诚、善良。
结合第④段“那是沙粒才能闻到的香味”、第⑤段“我告诉你一个秘密，在浆果里，蔓越橘比醋栗要甜”“如果想和别人成为朋友，需要送什么礼物呢”、第⑦段“下雨的时候，雨洒在沙粒上声音清脆，我们被雨水洗干净，像一粒粒宝石”可知，沙粒虽然身处沙漠，看似单调乏味的环境中，但它依然能发现身边的美好。它能闻到只有沙粒才能闻到的香味，能感受到雨洒在沙粒上清脆的声音，被雨水洗干净后像一粒粒宝石。可知沙粒善于从平凡的事物中找到闪光点，这种积极乐观的心态能够感染身边的人，让人学会在生活中发现美好，珍惜美好。
结合第⑤段“我是一颗沙粒，什么都没有。不结果实，也不会像柳叶那样在风中摇摆。我想开粉色的花朵，这朵花有三个花瓣我就知足了”可知，沙粒不会羡慕其他生物的生活，即使知道自己不能结果实，也不会像柳叶那样在风中摇摆，但它依然坚守自己作为沙粒的本分。这种坚守自我的品质在当今社会尤为可贵，它能让人在纷繁复杂的世界中保持清醒的头脑，不随波逐流。
根据以上分析，简要概括选择沙粒做朋友的原因即可。
可选择云雀做朋友。根据《云雀给沙粒的复信》中的内容进行分析。
结合第②段“在我写下上面这些字的时候，我正飞向葱岭。我去做什么？不做什么，所有的地方只是经过之地。我们鸟类并没有目的地，我们飞翔就像你们静静待在沙漠里”可知，云雀没有目的地却一直在飞翔，可见它勇敢自由，享受自由飞翔的状态。
结合第③段“对你来说，我长得可能太复杂了。没办法，美总是很复杂的”可知，云雀有对美的自己的认知，认为美是复杂的，并没有统一的标准。
结合第④段“亲爱的沙粒，你提到了赞美，这里面充满奥妙。如果你想让对方高兴又不违背真实，要学会写诗”可知，云雀懂得赞美，能给沙粒关于赞美的建议。
结合第⑤段“实际生活中，我经常受冻挨饿，还要忍受干渴。我要去葱岭，但不知道去那里做什么”，可知云雀的生活并不像沙粒想象的那般美好快乐，而是经常受冻挨饿、干渴以及不知道去葱岭做什么，这体现了云雀真实坦诚的特点。
根据以上分析，简要概括选择云雀做朋友的原因即可。
18． 该题考查赏析句子。
（1）要求从修辞手法的角度赏析。这句话是沙粒对云雀声音的赞美。“你喉咙里像流淌着泉水，像月光敲打冰湖的窗户”，把云雀的喉咙比作流淌着泉水和月光敲打冰湖的窗户，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了云雀歌声的清澈、灵动和美妙，表达了沙粒对云雀歌声的喜爱和赞美之情。
（2）要求从描写手法的角度赏析。“当时我心里想”，根据“想”可知，运用的是心理描写手法。“这里多么庄严，金色的沙漠有柔美的曲线，这里没有其他东西，全都是洁净的沙子”是云雀对沙漠的感想。通过对云雀眼里沙漠的庄严、金色以及柔美的曲线和洁净的沙子的描写，展现出沙漠独特的美丽和纯净。同时，也从侧面反映出云雀对这片沙漠的独特感受，表现出云雀在飞翔过程中对不同景色的观察和感悟，反映出云雀善于发现美的特点。
19． 该题考查标题的选择。
可任选其一，结合文章内容说明理由即可。
选择标题《让我们成为朋友》。理由：内容贴合度高：文章主要围绕沙粒给云雀写信以及云雀的回信展开，结合《沙粒给云雀的信》第②段中“自从我打算给别人写信，我想过许多收信人，比如茴香、小红马，想来想去，我想还是给你写封信，以后我们就成了好朋友，对吗”，可知文章整个过程都在表达沙粒渴望与云雀成为朋友的愿望，从沙粒一开始思考给云雀写信到介绍自己、分享秘密、期待赞美等，都是为了与云雀建立友谊，这个标题能很好地概括文章的主要内容。情感表达明确：突出了文章温暖的情感基调，展现了沙粒积极主动寻求友谊的真诚，以及对友谊的向往和期待，容易引起读者的共鸣。具有吸引力：“让我们成为朋友”这个标题简洁明了，充满了积极向上的情感和号召力，能够吸引读者的注意力，让读者想要了解沙粒和云雀是如何成为朋友的。
选择标题《飞翔的歌唱者和沉默的固守者》。理由：紧扣文章主题：根据《沙粒给云雀的信》第⑪段中“上天让歌唱者飞翔，让固守者沉默”可知，沙粒作为沉默的固守者，一直待在沙漠里；云雀作为飞翔的歌唱者，在天空中自由飞翔并歌唱。这个标题准确地抓住了沙粒和云雀的不同特点，深刻地揭示了文章的主题。富有深意：标题富有哲理性，引发读者对不同生命状态的思考。飞翔的歌唱者代表着自由、灵动和活力，沉默的固守者代表着坚守、沉稳和内敛，两者形成鲜明对比，让读者思考生命的多样性和价值。语言凝练：这个标题语言简洁凝练，具有较高的概括性和艺术性，能够给读者留下深刻的印象。
七、作文
例文一：
那个教会我说“谢谢”的人
在我的记忆中，有一个人，她如同一盏明灯，照亮了我成长的道路。她不是什么伟大的人物，而是我的奶奶。她用自己的言行，教会了我说“谢谢”。
奶奶是一个朴实的农村妇女，她一生都在田间劳作，虽然没有读过多少书，但她却懂得许多做人的道理。在我小时候，奶奶就常常教导我要懂礼貌，见到长辈要问好，得到别人的帮助要说“谢谢”。那时的我，还不太明白这些话的含义，只是觉得奶奶很唠叨。
记得有一次，我和奶奶一起去镇上赶集。在路上，我们遇到了一位好心的司机，他看到我们在路边等车，便主动停下来让我们上车。上车后，奶奶连忙对司机说：“谢谢师傅，真是太麻烦你了。”我坐在一旁，心里却觉得奶奶有点多此一举。不就是坐个车吗，有什么好谢的？
到了镇上，我们去了一家杂货店买东西。店主热情地招呼我们，还帮我们挑选商品。奶奶一边挑选，一边不停地对店主说“谢谢”。买完东西后，奶奶又对店主说了声“谢谢”才离开。我忍不住问奶奶：“奶奶，你为什么总是说‘谢谢’啊？”奶奶看着我，微笑着说：“孩子，别人帮助了我们，我们就要说‘谢谢’。这是一种礼貌，也是一种感恩。”
那一刻，我似乎明白了奶奶的话。在回家的路上，我开始留意周围的人和事。我看到一位清洁工正在清扫街道，他的脸上满是汗水。我想起奶奶的话，便走上前去，对清洁工说：“叔叔，谢谢你，你辛苦了。”清洁工愣了一下，然后露出了灿烂的笑容。那一刻，我感受到了一种从未有过的快乐。
从那以后，我学会了说“谢谢”。无论是谁帮助了我，我都会真诚地说一声“谢谢”。因为我知道，这两个字虽然简单，却蕴含着无尽的温暖和力量。
奶奶虽然已经离开了我，但她教会我的说“谢谢”却一直陪伴着我。它让我懂得了感恩，让我学会了尊重他人，也让我成为了一个更好的人。例文二：
那个教会我向前走的人
人生的道路上，我们总会遇到各种各样的困难和挫折。有时候，我们会感到迷茫和无助，不知道该往何处走。然而，在我的生命中，有一个人，他用自己的行动教会了我勇敢地向前走。他就是我的父亲。
父亲是一个普通的工人，他每天早出晚归，辛勤地工作着。在我的记忆中，父亲总是那么忙碌，但他却从未抱怨过。他总是默默地为这个家付出着，用自己的双手为我们创造了一个温暖的家。
小时候，我是一个胆小怕事的孩子。遇到一点困难就会退缩，不敢向前走。记得有一次，学校组织了一次登山活动。我看着那高高的山峰，心里充满了恐惧。我害怕自己爬不上去，害怕会摔倒。正当我犹豫不决的时候，父亲走了过来，他看着我，微笑着说：“孩子，不要害怕，勇敢地向前走。只要你有信心，就一定能爬上去。”在父亲的鼓励下，我鼓起勇气，开始向山顶攀登。
一路上，我遇到了很多困难。有时候，我会累得气喘吁吁，想要放弃。但是，每当我想要放弃的时候，父亲的话就会在我的耳边响起：“勇敢地向前走。”于是，我又会重新振作起来，继续向前走。终于，我爬上了山顶。那一刻，我感受到了一种前所未有的成就感。我看着山下的美景，心里充满了喜悦。
从那以后，我变得勇敢了许多。每当我遇到困难的时候，我都会想起父亲的话，勇敢地向前走。在我的成长过程中，父亲一直是我的榜样。他用自己的行动告诉我，无论遇到什么困难，都不能退缩，要勇敢地向前走。
如今，我已经长大，也会遇到各种各样的困难和挑战。但是，每当我感到迷茫和无助的时候，我都会想起父亲的话，勇敢地向前走。
我知道，只要我有信心，有勇气，就一定能克服困难，实现自己的人生价值。例文三：
那个教会我看见美的人
那个教会我看见美的人生活中，我们常常忙碌于琐碎的事务，忽略了身边的美好。然而，有一个人，她用自己独特的视角和细腻的心灵，教会了我看见美。她就是我的语文老师。
记得第一次上语文老师的课，她并没有像其他老师那样直接开始讲课，而是让我们闭上眼睛，静静地听她朗读一篇优美的散文。在她温柔的声音中，我仿佛置身于一个美丽的世界，感受到了大自然的宁静与美好。那一刻，我被深深地打动了。
从那以后，语文老师总是用各种方式引导我们发现生活中的美。她会在课堂上给我们分享一些优美的诗句和文章，让我们感受文字之美；她会带我们走出教室，去观察校园里的花草树木，感受大自然之美；她还会组织一些活动，让我们去帮助那些需要帮助的人，感受人性之美。
在语文老师的影响下，我开始学会用不同的眼光去看待世界。我发现，原来生活中有那么多美好的事物等待着我们去发现。清晨的第一缕阳光，路边绽放的花朵，同学们之间的互帮互助，这些都是生活中的美。
有一次，我和语文老师一起去公园散步。我们看到一位老人在湖边喂鸭子，脸上洋溢着幸福的笑容。语文老师对我说：“你看，这位老人多么热爱生活啊！他从喂鸭子这件小事中找到了快乐，这就是生活中的美。”我看着老人，心里充满了感动。我想，我也要像语文老师一样，用心去感受生活中的美，让自己的生活变得更加丰富多彩。
如今，我已经养成了发现美的习惯。无论走到哪里，我都会留意身边的美好事物。我知道，这些美好的事物将会成为我人生中最宝贵的财富。
而这一切，都要感谢我的语文老师，是她教会了我看见美。
该题考查半命题作文。
题目一：那个教会我说“谢谢”的人
第一，审题与立意。“说‘谢谢’”蕴含着深刻的人生道理和情感内涵。选择这个题目，意味着要围绕感恩这一核心价值观展开叙述。立意可以从个人成长、人际关系、社会和谐等多个角度出发。通过讲述那个教会自己说“谢谢”的人，表达对感恩的理解和感悟，强调感恩在生活中的重要性。这个人可以是父母、老师、朋友、陌生人等，他们的言行举止让自己深刻认识到说“谢谢”不仅仅是一种礼貌，更是一种对他人付出的尊重和认可，是传递爱与温暖的方式。
第二，文体及思路。文体选择记叙文比较合适。开篇可以设置一个引人入胜的场景，比如在一个拥挤的公交车上，一位年轻人给一位老人让座，老人微笑着说了一声“谢谢”，这个简单的举动引起了自己的思考。接着回忆起那个教会自己说“谢谢”的人，比如可以是自己的母亲。讲述母亲在日常生活中的点点滴滴，她总是对帮助过自己的人真诚地说“谢谢”，无论是邻居帮忙收快递，还是超市收银员的热情服务。母亲的言传身教让自己逐渐明白，说“谢谢”是一种习惯，更是一种美德。可以通过具体的事例来展现母亲的感恩之心，比如母亲精心准备礼物感谢帮助自己的朋友，或者在自己生病时对医生和护士的感激之情。这些事例不仅让自己看到了母亲的善良和感恩，也让自己深受触动。结尾部分可以再次回到开篇的场景，自己也学会了像那位老人一样，对他人的善举及时说“谢谢”。同时，表达自己对感恩的深刻认识，以及决心将说“谢谢”的习惯传递下去，让更多的人感受到感恩的力量。
题目二：那个教会我向前走的人
第一，审题与立意。“向前走”这个主题充满了积极向上的动力和勇气。它可以代表着面对困难时的坚韧不拔，追求梦想时的执着坚定，以及在人生道路上不断进步的决心。立意可以从自我成长、挑战自我、实现梦想等方面入手。通过描述那个教会自己向前走的人，展现他们的勇气、智慧和毅力，激励自己在生活中勇敢地面对挑战，不断向前迈进。
第二，文体及思路。文体选择记叙文比较合适。开头可以描绘一个自己陷入困境的场景，比如在学习上遇到了难题，或者在生活中遭遇了挫折，感到迷茫，然后引入那个教会自己向前走的人，比如可以是自己的老师。讲述老师在自己遇到困难时给予的鼓励和指导，老师用自己的亲身经历告诉自己，人生没有过不去的坎，只要勇敢地向前走，就一定能够克服困难。可以回忆老师曾经面对困难时的坚强和勇敢，以及如何带领学生们一起克服困难，追求进步。通过这些事例，让自己深刻认识到向前走的重要性。结尾部分可以表达自己对未来的信心和决心，要像老师一样，勇敢地向前走，不断追求自己的梦想，实现自己的人生价值。
题目三：那个教会我看见美的人
第一，审题与立意。“看见美”这个主题强调了对生活中美好事物的发现和欣赏。立意可以从培养积极的生活态度、提升审美能力、感受人性的温暖等方面展开。通过讲述那个教会自己看见美的人，让自己学会用心去感受生活中的美好，从而拥有更加丰富和充实的人生。
第二，文体及思路。文体选择记叙文比较合适。开篇可以描述一个自己对生活感到疲惫和麻木的场景，比如在忙碌的学习中，忽略了身边的美景和温暖。接着引入那个教会自己看见美的人，比如可以是自己的朋友。讲述朋友在生活中的点滴发现，朋友喜欢在公园里散步，欣赏花朵的绽放和鸟儿的歌唱；朋友喜欢拍照，记录下生活中的美好瞬间；朋友喜欢阅读诗歌，感受文字中的美。朋友的行为让自己开始重新审视自己的生活，发现原来身边有这么多美好的事物。可以通过具体的事例来展现朋友的审美眼光和对生活的热爱，比如朋友组织的一次户外摄影活动，或者朋友分享的一首优美的诗歌。这些事例让自己感受到了美的力量，也让自己学会了用不同的角度去看待生活。结尾部分可以表达自己对生活的热爱和对美的追求，决心像朋友一样，用心去发现生活中的美，让自己的人生更加精彩。
八、名著阅读
经典常谈 封建礼教对人性的束缚和毒害 以唐僧师徒四人西天取经为线索，塑造了孙悟空等神通广大、勇敢无畏的英雄形象。
该题考查名著阅读。
①“他们的话，像天花乱坠，有时夸饰，有时诡曲，不问是非，只图激动人主的心”揭示了战国时期说客为了说服君主采取的各种策略和手段，以及他们为了达到目的不择手段的态度。这是朱自清在《经典常谈》中描绘的战国时期以公孙衍、张仪为代表的说客群体的风貌，因此孟子认为公孙衍、张仪等人“以顺为正”，绝非“大丈夫”。这本书为《经典常谈》。
②《儒林外史》中，王三姑娘的愚昧守节是封建礼教对女性残酷迫害的体现，她为了所谓的青史留名而牺牲自己的生命和幸福，反映了封建礼教的虚伪和残忍。而沈琼枝反抗骗婚、果断出走、卖诗谋生的行为则展现了女性对封建礼教的反抗和对自由、独立的追求。两个故事的对比，凸显了封建礼教对女性的束缚和压抑，以及女性在这种束缚下的不同命运，表现了封建礼教对人性的束缚和毒害，从而增强了对封建礼教的批判力度。
③《西游记》前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。小说以唐僧师徒西天取经为主线，塑造了孙悟空等本领高强、勇敢无畏的英雄形象。孙悟空敢于反抗天庭权威，猪八戒、沙僧、白龙马也各有特点，他们的故事充满了奇幻色彩和冒险精神。简要概括《西游记》的故事线索和孙悟空的英雄形象填空即可。
示例一：周恩来（《红星照耀中国》）的选择：坚定地选择投身中国革命事业。展现出强烈的爱国情怀和对民族未来的担当，使他成为中国共产党的重要领导人物，领导了众多革命活动，为国家独立和人民解放作出卓越贡献。示例二：保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）的选择：在身体残疾后选择以文学创作继续为革命事业奋斗。体现了顽强的意志和不屈的精神，在新的领域实现人生价值，激励着无数人勇敢面对困难，为理想而奋斗。示例三：简·爱（《简·爱》）的选择：得知罗切斯特有妻子后选择离开桑菲尔德庄园。体现了自尊自爱和坚守原则，追求真正平等的爱情，展现了独立女性的形象，为最终获得幸福奠定基础。
该题考查对名著内容、人物形象的理解。
从周恩来（《红星照耀中国》）、保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）、简·爱（《简·爱》）三个人物中选择一个进行分析。需要对所选人物所在的原著的内容有深入了解，准确把握人物的经历和性格特点。阐述这次选择对人物的重要性，包括对人物的人生轨迹、性格发展、价值观等方面的影响。
在《红星照耀中国》中，周恩来做出了诸多重要选择，如：决定领导南昌起义，推动西安事变的和平解决，选择前往中央苏区工作等。
在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔・柯察金做出了以下重要选择，如：选择走上革命道路，选择与冬妮娅分手，选择进行文学创作等。
在《简・爱》中，简・爱做出了以下重要选择，如：离开舅妈家去罗沃德学校，拒绝圣约翰的求婚，在婚礼上得知罗切斯特有妻子后选择离开，选择回到罗切斯特身边等。
示例一：周恩来（《红星照耀中国》）的选择：决定领导南昌起义。大革命失败后，国民党反动派大肆屠杀共产党人和革命群众，中国革命处于严重的危机之中。在这种严峻的形势下，中国共产党需要采取武装反抗的方式来挽救革命。周恩来毅然决定参与领导南昌起义，与贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等一起，组织和发动了这场具有重大历史意义的武装起义。他们经过精心策划和准备，在南昌打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。这一选择对周恩来个人以及中国革命都具有极其重要的意义。对周恩来来说，这是他从领导学生运动、工人运动等转向领导武装斗争的重要转折点，展现了他坚定的革命信念和卓越的领导能力，使他成为中国共产党武装斗争的重要领导人之一。对于中国革命而言，南昌起义标志着中国共产党独立领导武装斗争的开始，为中国革命创建人民军队、探索武装夺取政权的道路奠定了重要基础。它给正处于低潮的中国革命带来了新的希望，为后来各地的武装起义和革命斗争树立了榜样。
示例二：保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）的选择：在修筑铁路的艰苦环境中坚持工作，即使面临生命危险也不退缩。彰显钢铁般的意志。修筑铁路的条件极其恶劣，保尔和他的同志们面临着严寒、饥饿、疾病等重重困难。但保尔选择坚持下去，他用自己的行动诠释了什么是坚韧不拔。这种意志激励着无数人在困境中不屈不挠，勇敢面对生活的挑战。为实现理想奉献自我。保尔知道修筑铁路对于国家建设和革命事业的重要性，他把个人的安危置之度外，全身心地投入到工作中。他的选择体现了他对共产主义理想的忠诚和无私奉献精神，为后人树立了光辉的榜样。
示例三：简·爱（《简·爱》）的选择：离开舅妈家去罗沃德学校。简・爱不断反抗舅母和表哥的欺负，这让舅母对她更加厌烦。她知道只有离开舅妈家，自己才有机会获得新的生活。当听说可以去罗沃德学校时，尽管她知道那里的条件可能很艰苦，但还是毅然决定离开。这次选择是简・爱人生的一个重要转折点。它让简・爱摆脱了舅妈家的虐待和压迫，有机会接受教育，开阔自己的眼界，为她日后的独立和坚强奠定了基础。在罗沃德学校，简・爱经历了许多苦难，但也结识了像海伦・彭斯和谭波尔小姐这样的好朋友和良师，她们对简・爱的性格和思想产生了深远的影响，使她逐渐成长为一个理性、克制、有独立思想的女性。