【347108】《我们身边的图形世界》参考教案1

1.1 我们身边的图形世界

教学目标：

1．通过观察生活中的大量物体，在具体情境中认识立方体、长方体、圆柱、圆锥、球等几种几何体，用自己的语言描述它们的几何特征.

2．明确物体的平面和曲面.

3．让学生经历“几何模型—图形—文字”这个抽象过程，培养学生的抽象、辨别能力.

教学重点：

1．感受图形世界的丰富多彩，激发学习几何的热情.

2．认识生活中常见的几何体，能用自己的语言描述几何体的特征.

教学难点：从具体事物中抽象出几何体.

教学辅助：多媒体

教学过程：

一、课前准备：

温故知新：

1．让学生回忆小学学过的几何图形(立体图形)：圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等，并收集展示一些立体实物(比如杯子等).

2．组织学生观察校园里哪些物体与我们学习过的几何图形形状类似，然后鼓励学生将自己观察到的结果说出来(例如，学校里的垃圾桶是圆柱体，花池是六棱柱)，由此让学生感觉到，正是这些基本图形构成了我们生活的空间，从而引出新课――我们身边的图形世界.

二、课内探究

创设情境：观察实物图片，感受丰富多彩的图形世界.

交流展示：

1．仔细观察以上图片，回答问题：

从上述图片中，你看到哪些物体？这些物体的形状、大小有哪些特点？

活动一：认识几何体

观察下图，用线把图形与它们的相应的名称连接起来.

圆锥体 球体 圆柱体 长方体 正方体

2．观察下面的几幅图片，你看到了哪些几何体的形象？什么是几何体？列举几个几何体的实际例子？

（立方体、长方体、圆柱、圆锥、球等都是几何体，几何体简称体.）

3．你还能分别举出形状与长方体、圆柱、球体和圆锥类似的实物吗？看谁举的多？

交流展示：（小组展示、点评，教师点拨）

1．你能用自己的语言描述正方体、长方体、圆锥、圆柱、球等图形的特征吗？

2．试着从顶点、侧面、底面、高的条数等方面研究一下圆柱和圆锥的区别与联系.

活动二：认识平面与曲面

观察讨论课本第5、6页中的各图完成下列问题：

1．图中哪些面是平的？哪些面是曲的？

2．举出生活中的一些实物，说出他们的表面是平的还是曲的？

巩固提升：

1．填空

（1）篮球类似于几何体中的________.

（2）圆锥有_____个面是平的，_____个面是曲的.

2．课本第6页习题1.1第一、二题，练习第一题.

3．你还能分别举出形状与长方体、圆柱、球体和圆锥类似的实物吗？看谁举的多？

课堂小结：

本节课你有哪些收获？你还有什么疑惑？（小组交流展示）