【339880】10.1 统计调查（1） 导学案

学段

初中

年级

七年级

学科

数 学

单元

第10单元

课题

全面调查

课型

新授课

主备学校

初审人

终审人

主备人

合作团队

课标

依据

经历收集、整理、描述和分析数据的活动，了解数据处理的过程；会制作扇形统计图，能用统计图直观、有效地描述数据。

教学

目标

了解全面调查的意义，初步学会简单的数据的收集、整理以及会用条形统计图、扇形统计图直观地描述数据。

教学

重点

对数据的收集、整理及描述。

教学

难点

绘制扇形统计图和条形统计图。

导学

环节

课堂

流程

时间

任务驱动

问题导学

学法

指导

知识

链接

呈现

目标

本节课要求学生学会简单的数据的收集、整理及会用条形统计图、扇形统计图直观地描述数据。（小黑板或多媒体展示）（1分）

自主学习

温故

知新

2

回顾小学学习的扇形统计图、条形统计图、折线统计图。

小组合作交流后集体小结。

各种统计图的优缺点：

条形:体现每组中的具体数据 ,易比较数据之间的差别 。

扇形：表示部分在总体中的百分比 ,易于显示数据相对总数的大小。

折线：易于表现变化趋势。

条形统计图：就是用坐标的形式来描述。

扇形统计图：用一个圆代表总体，然后将各部分所占的百分比将圆分成若干个部分，再在各部分中标出相应的百分比和名称。

互助

释疑

3

各种统计图的优缺点是什么？

学生思考、交流后，教师引导小结。

探究

出招

15

一、问题1：如果要了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，你会怎样做？

自学教材P135—P137思考下列问题：

1．如何收集数据？

思考：设计调查问题的问卷须注意什么？

可引导学生设计如下调查问卷表：

操作：按上面设计的调查问卷表实施调查，收集数据。

2、如何整理收集到的数据？

操作：填完调查问卷表后由小组长划票，统计本小组的数据，然后交科代表，由科代表画票，全班同学在表格中进行统计。

引导学生设计如下统计表。

3、如何描述整理后的数据？

以小组为单位在练习本上绘制出条形统计图、扇形统计图。

4.什么是全面调查？

思考：上面我们所做的调查是全面调查吗？

考查全体对象的调查就叫做全面调查（也叫做普查）。

教师讲解问卷调查表设计需注意的事项。

教师引导学生制作好表格进行统计

这两种统计图小学已经画过，教师可帮助有困难的小组。

展示交流

班级

展示

5

各小组在班级内展示本组绘制的统计图，并纠正错误。

点拨升华

反馈

矫正

2

教师讲解、纠正学生绘制统计图及展示过程中出现的问题。

总结

提高

3

今天主要学习了统计调查中如何收集、整理、描述和分析数据，这些过程就是我们统计中的基本过程，特别是要会制作条形统计图或扇形统计图来对数据进行直观形象的描述。（条形统计图能够显示每组中的具体数据，易于比较数据之间的差别；扇形统计图反映了各部分在总体中所占的百分比的大小，易于显示每组数据相对于总数的大小，折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且还能够清楚的表示出数量增减变化的情况。）

扩展

提升

4

已知全班有40位学生，他们有的步行，有的骑车，还有的乘车来上学，根据以下已知信息完成统计表，并绘制条形统计图：

课堂作业

达标训练

5

1、在进行数据描述时，要显示每组中的具体数据，应采用 图；要显示部分在总体中所占的百分比，应采用 图；要显示数据的变化趋势，应采用 图；

2、在扇形统计图中，其中一个扇形的圆心角是216°，则这年扇形所表示的部分占总体的百分数是 .

挑战

自我

5

一

A　太甜

C C C B A D B C C

D C C A B D C E C

E C C A B E C B C　　　　　　　　　

C B C C C B C D C

请用表格整理上面的数据，画出条形图，并推断点心的甜度是否适中.

板

书

设

计

正板书

副板书

第十章 统计调查（一）

一、概念、

…………………………

二、收集数据

1、问卷调查

2、整理数据

3、描述数据

4、全面调查

三、练习

…………………………

四、小结

课后反思