2021年浙江省绍兴市中考生物试卷

一、选择题（共3小题，每小题4分，满分12分）

1．（4分）目前我国已经累计接种自主研制的新冠疫苗超5亿剂，并在世界各地推广。下列叙述正确的是（　　）

A．新冠病毒属于传染源

B．从免疫学角度看，新冠疫苗属于抗体

C．注射疫苗后人体获得的免疫属于特异性免疫

D．从预防传染病角度看，注射新冠疫苗属于切断传播途径

【答案】C

【考点】传染病流行的基本环节；传染病的预防措施；抗体和抗原；人体特异性免疫和非特异性免疫

【分析】传染病是指由病原体引起的，能够在人与人之间、人与动物之间传播的疾病，具有传染性和流行性的特点。传染病在人群中流行，必须同时具备三个基本环节，即传染源、传播途径和易感人群，三个环节缺一不可。预防传染病的措施包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等。

【解答】解：A、病原体指能引起疾病的微生物和寄生虫的统称。新冠病毒属于病原体，A错误；B、接种用的疫苗是由减毒的、低毒的、灭活的病原体，从免疫角度分析，新冠肺炎疫苗属于抗原，B错误；C、疫苗注射到人体后，能刺激人体产生抵抗该病的一种特殊的蛋白质，叫抗体。抗体只能消灭特定的病原体，对其它病原体无效，因此属于特异性免疫，C正确；D、传染病的预防措施包括：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。从预防传染病角度看，注射新冠疫苗属于保护易感人群，D错误。故选：C。

【难度】1

2．（4分）如图所示是菜豆种子的结构和萌发过程，下列叙述正确的是（　　）

A．菜豆是单子叶植物

B．菜豆种子由子房发育而来

C．种子萌发所需的有机物来自土壤

D．图中D结构发育成根

【答案】D

【考点】种子萌发的条件和过程

【分析】图中A是种皮、B是胚芽、C是胚轴、D是胚根、E是子叶。

【解答】解：A、单子叶植物的种子有一片子叶，叶脉多为平行脉；双子叶植物的种子有两片子叶，叶脉多为网状脉。菜豆种子有两片子叶，无胚乳，叶脉为网状脉，直根系，属于双子叶植物，A错误；B、菜豆种子由胚珠发育而来，B错误；C、种子萌发初期所需的有机物来自于种子自身，C错误；D、种子的萌发过程中，D胚根发育成植物的根，D正确。故选：D。

【难度】1

3．（4分）如图是用显微镜“观察洋葱表皮细胞”操作中的4个步骤，先后顺序正确的是（　　）

A．④①②③

B．②①④③

C．①④②③

D．①②④③

【答案】C

【考点】制作临时装片观察植物细胞

【分析】显微镜的使用步骤：取镜安放、对光、放片、调焦、观察、整理存放，解答即可。

【解答】解：显微镜正确使用方法是对光、上片、调整、观察。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近载玻片，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本。左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止，再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。图中①对光、②观察时，转动粗准焦螺旋，是镜筒下降，眼睛看物镜，③观察时，转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，找到物像，不清晰再调细准焦螺旋，直到看到清水的物像，④安放装片。故C正确。故选：C。

【难度】1

二、填空题（共2小题，满分12分）

4．（6分）盐地碱蓬是一种耐盐碱的植物，能高度吸纳盐碱集聚于体内，实现改良盐碱地的目的。

（1）某地种植的所有盐地碱蓬构成一个 　 　（选填“种群”、“群落”或“生态系统”）。

（2）盐碱地中的盐分进入碱蓬细胞，受细胞中的 　 　（填细胞结构）控制。

（3）碱蓬能适应高浓度盐碱环境，这是长期 　 　的结果。

【答案】（1）种群；（2）细胞膜；（3）自然选择。

【考点】种群、生物群落的概念和特点；达尔文和自然选择学说；细胞膜控制物质的进出

【分析】（1）种群是指一片区域中同种生物的所有个体。

（2）细胞膜能够控制物质的进出，有害的物质不能进入，有益的物质不能流出，从而保持了内部环境的相对稳定。

（3）达尔文的自然选择学说，是生物进化论的核心内容．自然选择学说的中心论点是：物种是可变的．而且生物具有多样性和适应性．自然选择学说的主要内容是：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存。

【解答】解：（1）种群指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体。生物种群的特征包括种群密度、年龄结构、性别比例、出生率、死亡率等。故某地种植的所有盐地碱蓬构成一个 种群。（2）细胞膜的作用是控制物质的进出，碱蓬能够源源不断地从周围环境中吸收盐分，主要是由于细胞膜的控制作用。（3）达尔文认为，自然选择过程是一个长期的、缓慢的、连续的过程。由于生存斗争不断地进行，因而自然选择也是不断地进行，通过一代代的生存环境的选择作用，物种变异被定向地向着一个方向积累，于是性状逐渐和原来的祖先不同了，这样新的物种就形成了。故碱蓬能适应高浓度盐碱环境，这是长期 自然选择的结果。故答案为：（1）种群；（2）细胞膜；（3）自然选择。

【难度】1

5．（6分）一种难降解药物Y由于某种原因进入并影响湖泊生态系统。根据示意图回答问题：

（1）写出图中的一条食物链 　 　。

（2）从物质循环角度分析，药物Y会在 　 　体内浓度最高。

（3）从生态系统的组成看，图中缺少的生物成分是 　 　。

【答案】（1）水生植物→虾→食鱼鸟（水生植物→虾→鱼→食鱼鸟、水生植物→鱼→食鱼鸟）；（2）食鱼鸟（3）分解者

【考点】生态系统中的食物链和食物网；某些有害物质沿食物链积累；生态系统的组成及各部分的作用

【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。

（2）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。

（3）有害物质如铅、汞沿着食物链传递积累，营养级别越高，有毒物质含量越高。即有害物质通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。

【解答】解：（1）食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构，图中食物链有：水生植物→虾→食鱼鸟、水生植物→虾→鱼→食鱼鸟、水生植物→鱼→食鱼鸟。（2）有毒物质会沿着食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。图中营养级最高的生物是食鱼鸟，所以体内药物Y含量最高的生物是食鱼鸟。（3）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．生物部分包括生产者、消费者、分解者。图中还缺少的生物成分是分解者。故答案为：（1）水生植物→虾→食鱼鸟（水生植物→虾→鱼→食鱼鸟、水生植物→鱼→食鱼鸟）；（2）食鱼鸟（3）分解者

【难度】5

三、实验探究题（本题共2小题，每空3分，共45分）

6．（9分）为研究甲状腺激素对人体新陈代谢的影响，兴趣小组进行了“甲状腺激素对成年鼠耗氧量影响”的研究。

【建立猜想】　 　。

【实验步骤】①选取健康状况相同、体形相似的成年鼠30只，平均分成甲乙丙三组；

②对各组实验处理如下表，并按适宜的实验条件正常饲养；

甲组	乙组	丙组
切除甲状腺	不作处理	甲状腺激素溶液灌胃
饲养14天	饲养14天	1次/天，共14天

注：本实验中灌胃是指将液体由动物口直接注入到胃中

③每隔一定时间测定耗氧量（单位时间内单位体重的氧消耗量），记录数据如图。

【实验结论】甲状腺激素的增加会增大成年鼠耗氧量。

【交流评价】

（1）本实验采用的实验方法是 　 　。

（2）根据耗氧量变化，可进一步推测甲状腺激素能 　 　（选填“促进”或“抑制”）成年鼠的新陈代谢。

【答案】甲状腺激素可能会影响成年鼠耗氧量；（1）控制变量法；（2）促进

【考点】科学探究的基本环节；甲状腺激素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状

【分析】控制变量在进行科学实验的概念，是指那些除了实验因素（自变量）以外的所有影响实验结果的变量，这些变量不是本实验所要研究的变量，所以又称无关变量、无关因子、非实验因素或非实验因子。甲状腺激素是甲状腺所分泌的激素，作用于人体几乎全部细胞，具有促进新陈代谢和发育，提高神经系统的兴奋性；呼吸，心律加快，产热增加。

【解答】解：【建立猜想】该实验是为了探究甲状腺激素对成年鼠耗氧量的影响，因此建立的假设是甲状腺激素可能会影响成年鼠耗氧量；【交流评价】（1）由表格可知，该实验中只有一个变量，即甲状腺激素，因此采用了控制变量法；（2）切除甲状腺的小鼠耗氧量降低，而额外增加甲状腺激素的小鼠耗氧量则会增加，说明甲状腺激素能促进成年鼠的新陈代谢；故答案为：甲状腺激素可能会影响成年鼠耗氧量；（1）控制变量法；（2）促进。

【难度】1

7．（12分）在老师的指导下，小敏对植物产生氧气的条件和场所进行了研究。

实验一：取两个相同的密闭玻璃罩，甲中放入点燃的蜡烛，乙中放入与甲相同的点燃蜡烛和植物，并置于充足的光照下（如图甲乙）。观察并记录现象，得出结论：植物可以产生氧气。

实验二：在图甲、乙实验基础上，进一步实验得出：植物在光照条件下才能产生氧气。

实验三：用水绵进行了如下实验：

①把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里，然后用极细的光束照射水绵一侧，通过光学显微镜观察发现，好氧细菌向叶绿体被光束照射到的部位集中（如图丙）；

②将上述临时装片完全暴露在光下，好氧细菌则分布在叶绿体所有受光部位的周围（如图丁）。

根据实验回答：

（1）小敏根据 　 　现象得出实验一的结论。

（2）要得出实验二的结论，请设计“进一步实验”的必要步骤是：　 　。

（3）实验三中使用好氧细菌的目的是 　 　，可以得出的结论是：　 　。

【答案】（1）乙图中的蜡烛燃烧时间比甲图中长；（2）增加一组实验，与图乙实验器材相同，将蜡烛点燃和植物一起放入玻璃罩，遮光处理，观察蜡烛燃烧情况并记录；（3）指示氧气产生的位置；叶绿体是绿色植物产生氧气的场所

【考点】探究光合作用的条件、场所、原料和产物

【分析】控制变量在进行科学实验的概念，是指那些除了实验因素（自变量）以外的所有影响实验结果的变量，这些变量不是本实验所要研究的变量，所以又称无关变量、无关因子、非实验因素或非实验因子。光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。

【解答】解：（1）蜡烛燃烧过程中需要消耗氧气，而实验一中得出植物光合作用会产生氧气，是因为放有植物的蜡烛燃烧的时间比没有放植物的时间长；（2）实验二中缺乏了对照实验，实验二的结论是有光植物产生了氧气，要额外设置一组除没有光照外其他均相同的实验进行对照；（3）好氧细菌会具有产生氧气的部位，通过好氧细菌的分布可以知道产生氧气的位置；由实验三可知，好氧细菌分布在有光照的叶绿体周围，说明叶绿体是植物产生氧气的场所。故答案为：（1）乙图中的蜡烛燃烧时间比甲图中长；（2）增加一组实验，与图乙实验器材相同，将蜡烛点燃和植物一起放入玻璃罩，遮光处理，观察蜡烛燃烧情况并记录；（3）指示氧气产生的位置；叶绿体是绿色植物产生氧气的场所。

【难度】5

四、解答题（本题共2小题）

8．（6分）如图是小敏在复习整理血液循环相关知识时的手绘图，请据图回答。

（1）食物中的蛋白质在“肠胃道”中被消化成 　 　进入血液。

（2）气体A在肺泡中的浓度 　 　（选填“大于”“等于”或“小于”）肺部毛细血管中浓度。

（3）与C处血液相比，D处血液最明显的变化是 　 　含量减少。

（4）心脏结构1、2和3、4在血液循环中的功能是 　 　。

【答案】（1）氨基酸；（2）小于；（3）尿素、氧；（4）防止血液倒流

【考点】血液循环的途径；食物的消化和营养物质的吸收过程

【分析】图示中：甲右心房；乙右心室；丙左心房；丁左心室；1、2房室瓣；3、4动脉瓣；A二氧化碳；B氧气；C肾动脉；D肾静脉。据此解答。

【解答】解：（1）蛋白质在消化道被消化的过程是：蛋白质的消化是从胃开始的，当食物中的蛋白质进入胃以后，在胃液的作用下进行初步消化后进入小肠，小肠里的胰液和肠液含有消化蛋白质的酶，在这些酶的作用下，蛋白质被彻底消化为氨基酸，在小肠内氨基酸被吸收进入血液。（2）气体的扩散作用是指气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止；人体经过吸气，肺泡内充满了新鲜的空气，肺泡内B氧气浓度大于血液中氧气的浓度，而A二氧化碳的浓度比血液中的浓度小；因此，B氧气由肺泡扩散到血液里，A二氧化碳由血液扩散到肺泡里。（3）由于C肾动脉中的血液流经肾脏时，少量的水、无机盐和尿素以尿的形成排出，故D肾静脉血液中最明显的变化是尿素含量迅速减少，同时血液中的氧气提供给肾脏细胞呼吸利用，因此D肾静脉血液中的氧含量也明显减少。（4）心脏结构1、2是房室瓣保证了血液由心房流向心室而不能倒流，3、4是动脉瓣，保证了血液由心室流向动脉而不能倒流，因此心脏中1、2和3、4这些瓣膜的存在，保证了血液的流动方向是：心房→心室→动脉，而不能倒流。故答案为：（1）氨基酸；（2）小于；（3）尿素、氧；（4）防止血液倒流。

【难度】3

9．2021年3月，中央财经会议明确把碳达峰、碳中和纳入生态文明建设整体布局，争取在2060年前实现碳中和，“碳中和”是指在一定时间内产生的二氧化碳排放总量，通过二氧化碳去除手段来抵消掉这部分碳排放，达到“净零排放”的目的。科学家已经研究出多种方式来实现二氧化碳的转化。

浙江大学研发的“二氧化碳烟气微藻减排技术”，利用微型藻类吸收二氧化碳实现固碳。微型藻类是 　 　（选填“真核”或“原核”）生物，该技术的本质是利用微藻的 　 　作用实现固碳。

【答案】真核；光合

【考点】绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡

【分析】（1）藻类植物有单细胞的，也有多细胞的，结构简单，无根、茎、叶的分化；全身都能从环境中吸收水分和无机盐，细胞中有叶绿体，能进行光合作用。

（2）线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所。叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所。

【解答】解：微型藻类吸收二氧化碳实现固碳，说明细胞中有叶绿体，能进行光合作用。微型藻类的细胞结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，所以属于真核生物。该技术的本质是利用微藻的光合作用实现固碳。故答案为：真核；光合。

【难度】5