五年级语文下册第二单元测试

一 、积累与运用。(共41分)

1. 看拼音，写词语。(8分)

dū du( )周瑜dù jì( )诸葛亮的才干，wěi tuō( )他

造十万支箭。交箭之日，诸葛亮diào dù( )船驶近曹营，让军士léi gǔ nà

hǎn( ),诱曹军放箭。诸葛亮满载而归，周瑜说他shén jī miào suàn

( )

2. 用读音是zhàng的字组词填空。(3分)

(1)母爱如海深，有尺难( )。

(2)外出野营，晚上就睡在临时搭起的( )里。

(3)奶奶年纪大了，行动不便，走路时得拄着( )。

3. 选择题。(12分)

(1)下列加点字的读音完全正确的一项是( )。

A. 漂泊(bó) 豁喇喇(lā)	B. 镌刻(juàn)	踉跄(qiàng)
C. 偷袭(xí) 山冈(gǎng)	D. 肋骨(lè)	绰棍子(chāo)

(2)“弩”的字义最可能是( )。

A. 奴隶 B. 地位 C. 一种兵器 D. 少数民族

(3)下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是( )。

A. 走进张家界，你会因这天造地设的景观而感叹大自然的神奇。

B. 遇到突发状况了，张明急得抓耳挠腮，不知怎么办才好。

C. 新年到了，我们序齿排班向奶奶拜年。

D. 每次老师提问时，同学们都七手八脚地抢答。

(4)下列故事和主要人物不对应的一项是( )。

A. 倒拔垂杨柳——鲁智深	B. 智取生辰纲——吴用
C. 焚稿断痴情——薛宝钗	D. 醉卧芍药丛——史湘云

5. “云长右手提刀，左手挽住鲁肃手，佯推醉曰：‘公今请吾赴宴，莫提起荆州之事。吾今

已醉，恐伤故旧之情…… ’”“佯推醉曰”的意思是( )。

A. 假装酒醉以作为推辞，说 B. 非常陶醉地说

C. 借故拒绝，避免喝醉 D. 假装推倒别人，说喝醉了

(6)下列图片的内容不属于四大名著的一项是( )。

五年级学生阅读名著的最大收获统计表

最大收获	人数	比例
体会主人公的性格特点和情感，从而完善人格、陶冶情操	32	16%
增长课外知识，拓宽自己的视野	45	22.5%
学会用不同的眼光看世界，体会名著中的人生真谛	41	20.5%
锻炼写作能力、想象能力，提高自己的语文水平	34	17%
增添生活的乐趣，培养自己的生活情趣	42	21%
其他	6	3%

1. 关于阅读名著兴趣和阅读名著数量，下列说法不正确的一项是( )。(2分) A. 总体来說，喜欢读名著的人数排第二名，但只比不喜欢读名著的人多一点儿 B. 对阅读名著兴趣一般的同学是最多的，超过了总人数的一半

^{C. 能够在半年内读}3～5本名著的人数最多，占了将近一半

D. 很少有同学能在半年内读11本及以上数量的名著

2. 下列四种学生阅读名著的最大收获情况，人数最多的是( )。(2分)

^{A. 体会主人公的性格特点和情感，从而完善人格、陶冶情操}

B. 学会用不同的眼光看世界，体会名著中的人生真谛

^{C. 锻炼写作能力、想象能力，提高自己的语文水平}

D. 增添生活的乐趣，培养自己的生活情趣

^{3. 你觉得该校五年级学生在阅读名著方面存在什么问题}?至少写出两点，并写出解决问题的

方法。(6分)

(二)梦回“三国”(19分)

“升帐啦! …… ”一阵喊声从外边传來。我揉揉蒙胧的双眼一看，不由得吓了一跳，自己 席地而坐，旁边还站着一个古代士兵模样的人。“这是哪兒呀?”“将军，军师升帐啦，快去!”那

士兵恭敬地上前提醒我。

^將军? ^{… … 将军}! ^{… … 哈哈，我竟当上了梦寐以求的将军}!那就当一 ^{回吧!我清了清嗓}

子說：“那就速速带我去!”

^{我跟着那士兵來到一顶高大的帐篷前—— 这一定就是传說中的“中军帐”了。那位士兵}

说：“將军，进去吧!军师等你多时了!”

我进帐只见正中端坐的那位； 面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，手持羽扇。 这 — — 这不正 是军师吗?我竟然来到“三国”啦!没等我细想，只听军师朗声说道：“曹操派夏侯惇领兵十万

伐新野，我等应该如何是好?”话音未落， 一个豹头环眼、燕頷虎须的人就站了出来，亮着嗓门

喊道：“俺不懂什么战术，但是懂得兵来将挡，水来土掩，怕他个甚!”我眼前一亮，这不就是那 个张飞吗?果然是( )脾气!这时一个身穿战袍的将军站了起来说道：“三弟，此 言差矣，此时曹军兵强马壮，来势汹汹，单靠硬拼未必能有胜算，还得想些妙计才好!”这当然 就是关羽关云长了!这时军师又说话了：“两位别争，且听赵将军有什么意见。”说完，他微笑 着看着我。我不敢相信自己的耳朵，我……我竟然是常胜将军赵子龙。“将军，你看当前怎么 办?”军师又问了。这…… 《三国演义》里好像倒真有“曹操派夏侯惇领兵十万伐新野”这事，最 后军师等还施了什么妙计大败曹军呢!可每次我都因为玩，没认真把书看下去。唉，要是当 初认真看完该多好!我就能助军师一臂之力，说不定还能立个大功呢!可今天该怎么办呀?

我不由得吓出一身冷汗 ……

^{“林文翰，这都几点了，你还在睡!…… ”这分明是妈妈的声音。我一阵恍惚，定神看看四}

周，原来自己做了一个梦!旁边放着那本厚厚的《三国演义》。

这次，我得好好把这本书看完，说不定，下次我还能梦回“三国”……

1. 文中画“ ”的部分是对人物的 描写，从中我知道这军师就是 。我还 能写出两个有关他的故事： 、 。(4分)

2. 文中画“ "的句子是对人物的 描写，从中，我们可看出这个张飞的脾气是怎么 样的?请直接在文中的括号内写出来。(3分)

3. 从对关云长的描写中，我可以看出他是一个( )的人。(多选)(3分)

A. 胆小怕事	B. 稳重冷静
C. 讲究谋略	D. 狂妄自大

4. 作者两次写自己被“吓”到了，各是什么原因呢?(4分)

5. 当作者好好把《三国演义》看完，又梦回“三国”时，还会有什么趣事发生呢?(5分)

三、表达与交流。(共30分)

^{《草船借箭》这篇文章让你有哪些触动或者受到哪些启示呢?请自拟题目，写一篇读后}

感。400字左右。

第二单元参考答案

一、1 . 都督 妒忌 委托 调度 擂鼓呐喊 神机妙算

2. 示例：(1)丈量 (2)帐篷 (3)拐杖

3. (1)A (2)C (3)D (4)C (5)A (6)B

4. 郎中 货郎 墨客 店家

5.B C D A

6. 神机妙算、胆略过人 率性、纯真

豪放、勇武、机敏 活泼可爱、敢作敢为

7. 示例：王小雨 王小雨的外形和林 黛玉更像，且王小雨有舞台表演经 验，能更好地把握角色

二、(一)1.C 2.D

3. 示例：该校五年级学生对阅读名著 的兴趣不大，超过一半的同学对阅 读名著的兴趣一般；阅读名著数量 偏少，多数同学半年内阅读名著数 量不超过5本。 培养同学们的阅 读兴趣，鼓励同学们大量阅读，还可 以定期开展讲故事比赛。

(二)1. 外貌 诸葛亮 示例：空城计 火烧赤壁

2. 语言 示例：火暴

3. BC

4. 第一次是因为“我”发现自己坐在地 上，旁边还有个古代士兵模样的人； 第二次是因为“我”想不出对策，不 知如何是好。

5. 示例：他拦住一个抱孩子的妇人，以 为是“赵云截江夺阿斗”的情节，其 实是他认错了人，搞了个大乌龙，被 手下士兵嘲笑了一番。

三、略