【343955】9.1守护生命（2）

9.1守护生命

一、单项选择题

1．“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子。”康康所在学校积极开展跑操、跳绳等多种形式 的体育大课间活动。学校的做法 ( )

A．占用了学生的休息时间

B ．影响了学生的学习成绩

C．有利于学生的身体健康

D．忽视了学生的在校安全

2．有下列情况者，最好不要下河游泳 ( )

①患有心脏病、高血压、肺结核、中耳炎等疾病

②处在月经期的女同学

③患有皮肤病、严重沙眼等传染病

④饱食或空腹时、剧烈运动或繁重体力劳动后

A．①②③④ B．①②③

C．①②④ D．①③④

3．生活中，学会紧急避险十分重要。发生下列险情时，避险正确的是 ( )

A．打雷时，站在大树下

B．火灾时，及时拨打“ll9”

C．地震时，乘电梯逃生

D．水灾时，先救财物

4．“腹有诗书气自华。”“书香社会” 这一温馨浪漫的词汇“亮相”政府工作报告，点亮了无数人的眼睛，目前全国各种线上线下的阅读活动正在如火如荼地开展。这类活动的开展 ( )

①有助于养护精神，充盈个人的精神世界

②有助于培养我们高雅的生活情趣

③有助于提高我国的国民素质

④表明我国已成为文化强国

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

二、非选择题

5．2011年，l6岁的少女周岩在家中被泼油纵火烧成重伤，为了恢复健康和求得公正，她和家人不仅求助于媒体和社会，还把伤害者告上了法庭。2012年5月10日，被告陶某因“故意伤害罪”被判处有期徒刑12年零l个月。年3月22日，法院二审判决周岩获赔l80万余元。

与“毁容”和“烧伤”纠缠了5年，周岩不希望自己始终和这些标签捆绑在一起。虽然还是没法完全接受自己现在的样子，周岩仍然会让自己看上去漂亮些，比如给自己接了头发，比如在发照片的时候选一些漂亮的角度。现在的她不仅通过学习绘画来恢复双手的功能，还通过学习文化课，试图从疤痕里找到人生新的纹路，从被灼烧的伤口里嗅到希望的味道。当记者采访她时，她说：‘‘我希望以后新闻中的我，是考上了大学的周岩，是创业成功的周岩。”

从守护生命的角度，评析周岩被烧伤后的行为。

6.为丰富中小学生安全教育内容和形式，利用电视媒介扩大安全教育日正能量，教育部基础教育一司委托湖南卫视拍摄制作了第21个全国中小学生安全教育日特别节目。节目内容为北京、长沙等地中小学生就火灾逃生进行竞技比赛，现场演示预防溺水、交通事故等安全知识。

阅读材料，结合材料和所学知识回答下列问题：

1. 这一节目的录制和播出 有利于提高青少年的什么意识和能力?

(2)我们为什么要提高这种意识和能力?

(3)在今后面对生活中的险情时，你将如何应对？

参考答案

1．C 本题考查的知识点是维护健康。关心身体健康，养成健康的生活方式，是对生命负责 任的态度。康康所在学校开展的活动，有利于促进学生的健康成长，所以C项正确。

2．A 本题考查的知识点是珍爱生命。①游泳可能产生对自身的生命危险；②④不利于自身身体健康，甚至产生疾病；③对他人生命可能产生危险。故选A项。

3．B 本题考查学生对自我保护方法的认识。A项做法是错误的，打雷时站在大树下容易触电；B项正确，因为“119”是火警电话；C 项错误，地震时不 能乘坐电梯；D项错误，水灾时应先救人。

4．A 本题考查学生对开展各种阅读活动的认识。 开展读书活动，有助于充盈个人的精神世 界，培养高雅的生活情趣，提高国民素质，因此①②③正确。④错误，我国还不是文化强国。

5．①我们的生命是以身体为基础的，守护生命首先要关注自己的身体。周岩被烧伤之后，为了恢复健康，主动求助于社会和法律，为自己争取治疗费用，是爱护身体、对生命负责任的表现。②我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。周岩在身体遭受了重创下，依然追求美、不放弃学习，体现了她积极、乐观的精神风貌和生命状态，也说明了我们的精神发育，需要物质的支持，但 不完全受物质生 活条件和外部环境的制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。③我们要向周岩学习，守护 好我们生命的基础，既爱护我们的身体，又养护好我们的精神。

解析：这是一道评析题，利用社会热点事件切入，考查学生对守护生命的掌握。由于材料较长，需要分析的行为较多，一定要注意给材料分层，逐层分析说明。由材料中周岩烧伤后积极求助媒体和法律的行为，可以知道她爱护身体；由她即使受伤也追求美、学习绘画和文化课、希望创业成功的做法，可以知道她注重养护精神。

6.(1)安全防范意识和自我保护能力。

(2)在自然界和社会生活中，我们不得不面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。爱护生命，需要我们增强安全防范意识，提高自我保护能力，无论如何都不放弃生的希望。

(3)①遇到突发事件首先尽量控制自己的恐慌情绪，依靠理智迅速作出正确抉择，恰当地使用救护方法。在可能的条件下，运用最有效的方法向周围的人求助，及时获得他人和社会的帮助。②遇到突发伤害，运用我们平时掌握的一些基本的健康救护常识，遇到较严重的情形，立刻向医务等相关人员寻求帮助。

解析：本题考查学生对自救自护的认识和理解。本题三问环环相扣，解答第(1)问是关键，结合材料中的“安全教育”、火灾逃生竞技比赛、现场演示安全知识等关键信息可知，这一活动有利于提高青少年的安全防范意识和自我保护能力。第(2)问相当于考查自我保护的原因，回答时要结合险情的普遍性和必然性回答。第(3)问考查如何从容应对险情，结合所学知识回答即可。