【319967】【分层训练】5.4 梯形的认识 四年级上册数学同步练习 人教版（含答案）
2025-01-08试题简介
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本套试题围绕“梯形的认识”展开，主要考察学生对梯形的定义、性质（如高、周长、等腰梯形和直角梯形的特点等）以及相关作图技能的理解，涵盖选择、填空、判断、计算、作图和解答题型，难度适中。
选择题重点考察学生对梯形性质的理解，如高的画法、周长计算等。填空题进一步巩固学生对梯形性质的掌握，同时涉及实际应用问题。判断题针对常见错误进行辨析，强化学生对梯形概念的理解。计算题和作图题则通过实际计算和图形操作，考察学生的动手能力和几何思维能力。解答题结合实际问题，培养学生的应用能力。
试题亮点在于结合实际生活场景，如围篱笆等，使学生在解决实际问题中巩固知识，同时培养学生的几何直观和空间观念。...
【319966】【分层训练】5.3 平行四边形的认识 四年级上册数学同步练习 人教版（含答案）
2025-01-08试题简介
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本套试题围绕“平行四边形的认识”展开，主要考察学生对平行四边形的定义、性质（如对边平行且相等、易变形性等）以及相关作图技能的理解，涵盖选择、填空、判断、计算和作图题型，难度适中。
选择题重点考察学生对平行四边形性质的理解，如稳定性、高的画法等。填空题进一步巩固学生对平行四边形性质的掌握，同时涉及实际应用问题。判断题针对常见错误进行辨析，强化学生对平行四边形概念的理解。计算题和作图题则通过实际计算和图形操作，考察学生的动手能力和几何思维能力。
试题亮点在于结合实际生活场景，如伸缩门、自动道闸等，使学生在解决实际问题中巩固知识，同时培养学生的几何直观和空间观念。...
【319965】【分层训练】5.2 画平行线和垂线 四年级上册数学同步练习 人教版（含答案）
2025-01-08试题简介
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本套试题围绕“画平行线和垂线”展开，主要考察学生对平行线和垂线的画法、性质以及相关概念的理解，涵盖选择、填空、判断和作图题型，难度适中。
选择题重点考察学生对平行线和垂线画法的理解，如过一点作已知直线的平行线或垂线的方法。填空题进一步巩固学生对平行线和垂线性质的掌握，同时涉及实际应用问题。判断题针对常见错误进行辨析，强化学生对平行线和垂线概念的理解。作图题则通过实际操作，考察学生的动手能力和几何作图能力。
试题亮点在于结合实际生活场景，如修路、游泳上岸等，使学生在解决实际问题中巩固知识，同时培养学生的几何直观和空间观念。...【319964】【分层训练】5.1 垂直和平行 四年级上册数学同步练习 人教版（含答案）
2025-01-08试题简介
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本套试题围绕“垂直和平行”展开，主要考察学生对垂直和平行的概念、性质以及识别方法的理解，涵盖选择、填空、判断和解答题型，难度适中。
选择题重点考察学生对平行线和垂线的基本概念的理解，如平行线间垂线段的数量、平行线的识别等。填空题进一步巩固学生对垂直和平行性质的掌握，同时涉及实际应用问题。判断题针对常见错误进行辨析，强化学生对垂直和平行概念的理解。解答题则通过实际图形，考察学生的识别能力和逻辑思维能力。
试题亮点在于结合实际生活场景，如黑板的边框、几何图形等，使学生在解决实际问题中巩固知识，同时培养学生的几何直观和空间观念。...
【319963】【分层训练】4.5 行程问题 四年级上册数学同步练习 人教版（含答案）
2025-01-08试题简介
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本套试题围绕“行程问题”展开，主要考察学生对速度、时间、路程三者关系的理解，涵盖选择、填空、判断和解答题型，难度适中。
选择题重点考察学生对行程问题中速度、时间、路程关系的理解，如已知其中两个量求第三个量。填空题进一步巩固学生对行程问题中速度、时间、路程关系的掌握，同时涉及实际应用问题。判断题针对常见错误进行辨析，强化学生对行程问题概念的理解。解答题则通过实际计算和问题解决，考察学生的计算能力和应用能力。
试题亮点在于结合实际生活场景，如骑车、步行、乘车等，使学生在解决实际问题中巩固知识，同时培养学生的计算技巧和应用能力。...【319962】【分层训练】4.4 经济问题 四年级上册数学同步练习 人教版（含答案）
2025-01-08试题简介
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本套试题围绕“经济问题”展开，主要考察学生对乘法在经济问题中的应用、单价、数量和总价之间的关系以及应用能力的理解，涵盖选择、填空、判断和解答题型，难度适中。
选择题重点考察学生对经济问题中乘法应用的理解，如计算总花费、单价和数量的关系等。填空题进一步巩固学生对经济问题中乘法应用的掌握，同时涉及实际应用问题。判断题针对常见错误进行辨析，强化学生对乘法计算规则的理解。解答题则通过实际计算和问题解决，考察学生的计算能力和应用能力。
试题亮点在于结合实际生活场景，如购买物品、计算总价等，使学生在解决实际问题中巩固知识，同时培养学生的计算技巧和应用能力。...
【319961】【分层训练】4.3 积的变化规律 四年级上册数学同步练习 人教版（含答案）
2025-01-08试题简介
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本套试题围绕“积的变化规律”展开，主要考察学生对乘法中积的变化规律的理解，涵盖选择、填空、判断、计算和解答题型，难度适中。
选择题重点考察学生对积的变化规律的理解，如一个因数不变，另一个因数乘以或除以一个数，积的变化情况。填空题进一步巩固学生对积的变化规律的掌握，同时涉及实际应用问题。判断题针对常见错误进行辨析，强化学生对乘法计算规则的理解。计算题和解答题则通过实际计算和问题解决，考察学生的计算能力和应用能力。
试题亮点在于结合实际生活场景，如土地面积计算等，使学生在解决实际问题中巩固知识，同时培养学生的计算技巧和应用能力。...【319960】【分层训练】4.2 三位数乘两位数（末尾或中间有0） 四年级上册数学同步练习 人教版
2025-01-08试题简介
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本套试题围绕“三位数乘两位数（末尾或中间有0）”展开，主要考察学生对三位数乘两位数的计算方法、末尾或中间有0的乘法技巧以及应用能力的理解，涵盖选择、填空、判断、计算和解答题型，难度适中。
选择题重点考察学生对乘法计算过程的理解，如数位对齐、乘法的位值意义等。填空题进一步巩固学生对乘法计算和估算的掌握，同时涉及实际应用问题。判断题针对常见错误进行辨析，强化学生对乘法计算规则的理解。计算题和解答题则通过实际计算和问题解决，考察学生的计算能力和应用能力。
试题亮点在于结合实际生活场景，如购买物品、计算总价等，使学生在解决实际问题中巩固知识，同时培养学生的计算技巧和应用能力。...【319958】【分层训练】3.4 画角 四年级上册数学同步练习 人教版（含答案）
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第三单元：角的度量
第4课时：画角
班级： 姓名: 等级:
【基础训练】
一．选择题
1．下面的角中，能用一副三角尺画出来的是（ ）
A．10度 B．15度 C．20度 D．25度
2．下列各度数的角，不能用一副三角尺画出来的是（ ）
A．75° B．165° C．160°
3．把两个锐角拼在一起，拼成的角不可能是（ ）
A．锐角 B．钝角 C．平角
4．如图的两个三角尺，一个是老师用的，一个是小明用的．∠1和∠2相比，结果怎样？（ ）
A．∠1和∠2相等 B．∠1比∠2大 C．∠1比∠2小
5．把平角分成两个角，其中一个角是锐角，另一个角是（ ）
A．锐角 B．直角 C．钝角 D．说不清
二．填空题
6．用三角板画一个105度的角，应该用三角板依次画出 度和 度的角．
7．一块三角尺中有 个角，其中直角有 个，剩下的角都是 角．
8．请写出能用三角板画出的度数： ．
9．画角的步骤：
（1）定线：先画一条 ，使量角器的 和 的端点重合， 刻度线和射线重合．
（2）定点；在量角器上找到对应的 ，并点上一点．
（3）连线：以画出的射线的端点为端点，过刚画的点，画一条 ．
10．画角通常有两种方法：一种是用 画角；另一种是用 画角。
三．判断题
11．用一副三角板可以画一个15°的角． ．
12．画一个75°的角，可以用量角器画，也可以用一副三角板画． ．
【拓展运用】
四．操作题
13．用量角器画出120度的角．
14．用一副三角板画一个105°的角．
参考答案
一．选择题
1．解：因一副三角板中的各个角的度数分别是30°、60°、45°、90°把它们进行组合，可得到的角有60°﹣45°＝15°，60°+45°＝105°，60°+90°＝150°，90°+45°＝135°，90°+30°＝120°，30°+45°＝75°；
所以给出的角度中只能拼出15度的角．
答案：B．
2．解：一副三角尺的角度有90°，45°，30°，60°，
A、45°+35°＝75°，即能用三角尺画出75°的角；
B、45°+90°+30°＝165°，即能用三角尺画出165°的角；
C、根据90°，45°，30°，60°的组合不得出160°的角，即不能用三角尺画出160°的角；
答案：C．
3．解：A、锐角，可以拼成，例如：30°+40°＝70°．
B、钝角．可以，例如：89°+87°＝176°．
C、平角，不能，例如：89°+88°＝177°．
答案：C．
4．解：因为角的大小与角的两边张开的角度有关，所以∠1和∠2相等．
答案：A．
5．解：平角是180度，其中锐角是大于0°，小于90°的角，用“180﹣锐角”所得的角的度数大于90度，所以另一个角是钝角；
答案：C．
二．填空题
6．解：如上图所示，
让等腰直角三角形的一个锐角和另一个直角三角形的较大的锐角拼在一起即可．（45°+60°＝105°）．
答案：45；60．
7．解：根据生活经验可知，一块三角尺中有3个角，其中直角有1个，剩下的角都是锐角。
答案：3、1、锐。
8．解：①可以直接画出的有：
30°、45°、60°、90°；
②通过和或差画出的有：
45°﹣30°＝15°；
45°+30°＝75°；
45°+60°＝105°；
45°+90°＝135°；
60°+60°＝120°；
90°+30°+45°＝165°；
90°+90°＝180°；
60°+90°＝150°；
答：可以画出15°、30°、45°、60°、75°、90°、105°、120°、135°、150°、165°、180°的角，共12个．
答案：15°、30°、45°、60°、75°、90°、105°、120°、135°、150°、165°、180°．
9．解：（1）定线：先画一条 射线，使量角器的 中心和 端点的端点重合，0刻度线和射线重合．
（2）定点；在量角器上找到对应的 度数，并点上一点．
（3）连线：以画出的射线的端点为端点，过刚画的点，画一条 射线．
答案：射线，端点，0；度数；射线．
10．解：画角通常有两种方法：一种是用量角器画角；另一种是用三角板画角。
答案：量角器，三角板。
三．判断题
11．解：因一副三角板中的角有30°、45°、60°90°，其中60°﹣45°＝15°；
所以用45°的角和60°的角可画出15°的角．
答案：√．
12．解：根据题干分析可得，75度的角，可以利用量角器画角，
且75°＝45°+30°，也可以利用三角板画角，原题说法正确．
答案：√．
四．操作题
13．解：如图所示：
．
14．解：让等腰直角三角形的一个锐角和另一个直角三角形的较大的锐角拼在一起，画出这个角如下图所示，
45°+60°＝105°；
．
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【319956】【分层训练】3.2 角的度量 四年级上册数学同步练习 人教版（含答案）
2025-01-08试题简介
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本套试题围绕“角的度量”展开，主要考察学生对角的测量方法、量角器的使用以及角的性质的理解，涵盖选择、填空、判断、操作和解答题型，难度适中。
选择题重点考察学生对角的度量方法和性质的理解，如放大镜对角的影响、量角器的使用等。填空题进一步巩固学生对角的度量和性质的掌握，同时涉及实际应用问题。判断题针对常见错误进行辨析，强化学生对角的概念的理解。操作题和解答题则通过实际测量和问题解决，考察学生的动手能力和应用能力。
试题亮点在于结合实际生活场景，如钟表指针的角度、量角器的使用等，使学生在解决实际问题中巩固知识，同时培养学生的几何直观和空间观念。...
【319959】【分层训练】4.1 三位数乘两位数的笔算和估算 四年级上册数学同步练习 人教版（含答
2025-01-08试题简介
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本套试题围绕“三位数乘两位数的笔算和估算”展开，主要考察学生对三位数乘两位数的计算方法、估算技巧以及应用能力的理解，涵盖选择、填空、判断、计算和解答题型，难度适中。
选择题重点考察学生对乘法计算过程的理解，如数位对齐、乘法的位值意义等。填空题进一步巩固学生对乘法计算和估算的掌握，同时涉及实际应用问题。判断题针对常见错误进行辨析，强化学生对乘法计算规则的理解。计算题和解答题则通过实际计算和问题解决，考察学生的计算能力和应用能力。
试题亮点在于结合实际生活场景，如购买物品、计算总价等，使学生在解决实际问题中巩固知识，同时培养学生的计算技巧和应用能力。...【319957】【分层训练】3.3 角的分类 四年级上册数学同步练习 人教版（含答案）
2025-01-08试题简介
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本套试题围绕“角的分类”展开，主要考察学生对角的定义、分类（锐角、直角、钝角、平角、周角）以及角的性质的理解，涵盖选择、填空、判断和解答题型，难度适中。
选择题重点考察学生对角的分类和性质的理解，如直角、钝角的识别。填空题进一步巩固学生对角的分类和性质的掌握，同时涉及角的度数计算。判断题针对常见错误进行辨析，强化学生对角的概念的理解。解答题则通过实际作图，考察学生的动手能力和对角的性质的应用能力。
试题亮点在于结合实际生活场景，如钟表指针的角度、纸张折叠的角度等，使学生在解决实际问题中巩固知识，同时培养学生的几何直观和空间观念。...
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