【329396】《为什么要证明》综合练习
5.2 为什么要证明
点击要点
要判断一个数学结论是否正确,仅仅依靠经验、观察或实验是不够的,必须一步一步,有根有据地进行_________.
学习策略
解答本节习题注意体会检验数学结论的常用方法;实验验证、举反例、推理等,培养推理意识.
一、训练平台(每小题12分,共36分)
1.如图所示,在梯形ABCD中,AD∥BC,点E,F,M,N分别为AD,AB,BC,CD的中点,连接EF,FM,MN,EN,你能肯定四边形EFMN是平行四边形吗?为什么?若将梯形ABCD改变成等腰梯形,其他条件不变,你又会得到EFMN是什么四边形呢?为什么?
2.用火柴棒按如图所示的方式拼图形.
(1)你知道第6个图形需要多少根火柴棒吗?
(2)第n个图形需要多少根火柴棒呢?
(3)你能肯定(2)中猜想是正确的吗?请验证一下当n=4时的情形.
3.在手工制作课上,小明和小华各自用铁丝制作楼梯模型,如图所示,他们制作模型所用的铁丝是一样长吗?请通过计算说明.
二、提高训练(每小题12分,共36分)
1.如图所示,若已知C,D是线段AB上两点,且AC=DB,E是AB中点,那么点E的位置有什么特点?你能说明原因吗?
2.如图所示,两张等宽的纸条交叉重叠在一起,重叠的部分ABCD是菱形吗?为什么?若已知纸条宽为1,又量得∠ABC=60°,则四边形ABCD的面积是多少?若∠ABC=90°呢?若∠ABC=120°呢?由此你得到关于四边形ABCD的面积的什么结论?
3.如图所示,△DEF是将△ABC沿BC边平移而得到的,且DE经过AC边的中点O,问O一定是DE边的中点吗?如果是,请证明;如果不是,请说明理由.
三、探索发现(共14分)
易知:等腰三角形三边分别为4,4,5;5,5,6;6,6,7时,其周长分别为4+4+5=13,5+5+6=16,6+6+7=19,那么,等腰三角形的两条边分别为3和8时,其周长一定是14,这一结论对吗?
四、拓展创新(共14分)
问题:你能很快算出1995吗?
为了解决这个问题,我们考察个位上的数为5时自然数的平方,任意一个个位数为5的自然数都可写成:10n+5,即求(10n+5)的值(n为自然数).请你试分别n=1,n=2,n=3…这些简单情况,从中探索其规律,并归纳,猜想得出结论.
(1)通过计算,探索规律:
152=225,可写成100×1(1+1)+25;
252=625,可写成100×2(2+1)+25;
352=1225,可写成100×3(3+1)+25;
452=2025,可写成100×4(4+1)+25;
752=5625,可写成____________;
852=7225,可写成____________;
(2)从第(1)题结果归纳,猜想得:(10n+5)2=________;
(3)根据上面的归纳,猜想,请计算19952=________.
中考演练
如图所示,在等边三角形△ABC中,D,E分别在边BC,AC上,DC=AE,AD,BE交于点F,请你量一量∠BFD的度数,并证明你的结论.
参考答案
本课导学:推理
随堂测评
一、1.四边形EFMN是平行四边形,根据两组对边分别平行的四边形是平行四边形,或一组对边平行且相等的四边形是平行四边形(这里用到三角形中位线定理).
证明:∵E,F,M,N分别是各边中点,
∴EN
AC,FM
AC,∴EN
FM.
∴四边形EFMN是平行四边形.
当梯形为等腰梯形时,四边形EFMN是菱形.
因为有一组邻边相等的平行四边形是菱形.
2.(1)32根 (2)7+5(n-1) (3)当n=4时,共有7+5(4-1)=22.
3.一样长,说明略.
二、1.解:点E也是线段CD的中点,原因如下:
∵E是线段AB中点,∴AE=BE,
又AE-AC=BE-DB,∴CE=DE,即E是CD的中点.
2.解:是菱形,因为四边形ABCD四边相等且对边平行.
当∠ABC=60°时,AB=
,∴S=
.
当∠ABC=90°,AB=1,∴S=1.
当∠ABC=120°,AB=
,∴S=
.
当两张纸条垂直放置时,四边形ABCD的面积最小.
3.提示:是,可证△AOD≌△COE,∴DO=OE.
三、解:不对,因为3+3<8,所以另一边不能为3,只能为8,此时周长为3+8+8=19.
四、(1)100×7(7+1)+25 100×8(8+1)+25
(2)100×n(n+1)+25 (3)100×199(199+1)+25=3980025
※∠BFD=60°
证明:在等边三角形ABC中,AB=AC,∠BAE=∠C=60°,AE=CD,
∴△ABE≌△CDA.∴∠AEB=∠ADC,
又∠DAC+∠ADC=120°,
∴∠AEB+∠DAC=120°,∴∠AFE=∠BFD=60°.
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