【329360】《全等三角形》参考教案
1.1 全等三角形 教案
课 题 |
1.1 全等三角形 |
主备人 |
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执教者 |
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课 型 |
新授课 |
课时 |
1 |
时间 |
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教学目标 |
1.知道什么是全等形、全等三角形及全等三角形的对应元素; 2.知道全等三角形的性质,能用符号正确地表示两个三角形全等; 3.能熟练找出两个全等三角形的对应角、对应边. |
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教学重点 难点 |
重点:全等三角形的性质. 难点:找全等三角形的对应边、对应角. |
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教法学法 |
学生活动与教师讲解相结合. |
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教学准备 |
多媒体,彩色粉笔 |
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教 学 过 程 |
个人修改 |
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一.创设情境,探究新知 1.观察图片说一说(ppt):哪些是形状与大小都相同的图形?
全等形概念:能够完全重合的两个图形称为全等形. 2.学生自己动手(同桌两名同学配合) 取一张纸,将自己事先准备好的三角板按在纸上,画下图形,照图形裁下来,纸样与三角板形状、大小完全一样. 3.获取概念 让学生用自己的语言叙述:全等三角形、对应顶点、对应角、对应边,以及有关的数学符号.(ppt展示) 全等三角形的定义:能够 的两个三角形形叫做全等三角形. 叫对应顶点、 叫对应角、 叫对应边. 三角形ABC用符号 表示.△ABC与△DEF全等,记作 ,读作 .
二. 观察与思考:(探索全等三角形的性质) 1.图中两三角形的对应元素,它们的对应边有什么关系?对应角呢? (引导学生从全等三角形可以完全重合出发找等量关系) 全等三角形的性质:①全等三角形的对应边 , ②全等三角形的对应角 . 2.例题:课本p6例2
三.课堂练习: 四.课时小结 今天你学会了什么? 教师小结: 五.作业 |
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板书设计 |
课后反思 |
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