部编版三年级语文上册第五单元提升练习题及答案

第五单元提升练习 班级： 姓名： 一、字词达标。 1.看拼音,写汉字。 小时候,父亲经常带着我来到有pú gōng yīng（ ）的草地上wán shuǎ（ ）。草地旁边有一个湖,有时候会看到漂亮的cuì niǎo（ ）停在苇秆上,我会qiāo qiāo（ ）地看它捉鱼。看着看着,我就打起了hā qian（ ）,有时候我会直接shuì（ ）在草地上。2.给下面的多音字组词。 盛 shèng（ ）　长zhǎng( ) 觉jiào ( ) chéng( ) cháng( ) júe( )还huán ( ) 难nàn（ ） hái( ) nán( )3.选字填空。 悄　　稍(1)翠鸟在船头静（ ）（ ）地站着。(2)这里的天气( )有些冷,你要注意保暖。衔　　街(3)翠鸟嘴里（ ）着一只鱼飞到了船上。(4)大（ ）上张灯结彩,热闹极了。4.连线搭配词语。 可爱的　　　小草　　　 搭　　　橹有趣的　　　草地　　 　摇 船金色的　　　时候　　 　捕 嘴傍晚的　　　蒲公英　　 　张 鱼二　句子秀台。 1.搭上　船　船夫的　翠鸟　悄悄地(把词语按正确的顺序连成一句话)2.多么可爱的草地!(把下列句子补充完整)多么　　　　　　　　　　的蒲公英! 3.我装着一本正经的样子。(用加点词语写句子)4.这些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少快乐。(缩句)三　课文站台。 1.《搭船的鸟》中“搭”是“　　　”的意思,“搭船”即“坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了　　　　,体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中　　　　　的过程,字里行间充满了一颗童心对自然的　　　　　　。 2.学习了《金色的草地》一文后,“我”知道草地变颜色的原因是白天,蒲公英的花朵　　　　　　时,它是金色的,草地也是　　　　色的;晚上,花朵　　　　时,金色的花瓣被　　　　　,草地也就变成　　　　　色的了。 四　口语交际。 小朋友,下图中的人的做法对吗?如果你当时正在公园里,你会怎样劝说他呢?五　阅读理解。 1.课内阅读。 我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。(1)用“　　”在文中画出描写翠鸟动作的词语。  (2)“一下子”“没一会儿”表现了翠鸟　　　　　　。“一口把小鱼吞了下去”抓住了瞬间的动作来描写翠鸟捕鱼时的　　　　　,这样完全口语化的表达,出自孩子的心,出自孩子的口,通俗易懂。  (3)这段话是对翠鸟动作的描写,表达了作者的什么情感? 　　2.课外阅读。五　花　山我家住在大山里。你知道这里的山是什么颜色的吗?春天的山是绿色的,那绿色淡淡的,许多树叶刚冒出芽来,还带着嫩嫩的黄色呢。夏天的山也是绿色的,那绿色浓浓的,一片片树叶,不管是大的还是小的,都像被绿油彩涂过,连落上去的雨点,都给染绿了。秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜后,有的树林变成了金黄色,好像所有的阳光都集中到那儿去了;有的树林变成了杏黄色,远远望去,就像枝头挂满了熟透的杏和梨;有的树林变成了火红色,风一吹,树林跳起舞来,就像一簇簇火苗在跳跃;还有的树林变得紫红紫红的,跟剧场里紫绒幕布的颜色一样。只有松柏不怕秋霜,针一样的叶子还是那么翠绿。秋天的山一片金黄,一片火红,一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字,叫“五花山”。(1)春、夏的山都是绿色的,但也有不同,春是　　　　　　,夏是　　　　　　。(2)短文主要描写了　　　、　　　、　　　等景物。从短文中选几个表示颜色的词语写下来。(3)人们为什么给山取名“五花山”? 六　习作快车。每个人都有自己成长的小天地,可能是一片草地,可能是一个花园,也可能是一个空房子。想想你在自己的小天地里有什么发现,写一写自己的新发现吧。第五单元提升练习一、1.蒲公英　玩耍　翠鸟　悄悄　哈欠　睡2.示例:盛开　盛饭　长大　长度　睡觉　觉得　还书　还是　遇难　难过3.(1)悄悄　(2)稍　(3)衔　(4)街4.可爱的—小草　有趣的—蒲公英　金色的—草地　傍晚的—时候　搭—船　摇—橹　捕—鱼　张—嘴二、1.翠鸟悄悄地搭上船夫的船。2.示例:有趣3.示例:妈妈一本正经的样子吓坏了妹妹。4.蒲公英给我们带来快乐。三、1.乘、坐　灵性　认识翠鸟　爱2.张开　金　合拢　包住了　绿四、示例:我会说:“叔叔,您好!打扰您一下,麻烦您把鞋子穿上可以吗?这里是公共场所,希望您不要把鞋子脱下来,不然会影响到大家的。”五、1.(1)冲　飞　衔　站　吞　(2)飞行速度之快　动态　(3)表达了作者对翠鸟的喜爱之情。2.(1)淡淡的绿　浓浓的绿　(2)山　树叶　树林　嫩嫩的黄色　金黄色　杏黄色　火红色　紫红紫红　(3)因为这里的山秋天是五颜六色的,所以被叫作“五花山”。 六、先想一想自己成长的小天地是哪里,然后想一想自己在小天地里都有过什么发现,是怎样发现的,这个发现对自己有什么影响等,最后组织好语言写下来。