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【343273】语文人教版八年级下第六单元测试题

时间:2025-03-10 11:35:22 作者: 字数:14470字
简介:
这份试卷主要考察了学生在语文知识积累与运用、阅读理解以及写作表达方面的能力。

1. 考查范围:
- 积累与运用:包括字音、词语使用、句子朗读停顿、课文内容理解、句子调整、填空、对联续写和句子续写等基础知识和运用能力。
- 阅读理解:涵盖古诗文阅读与现代文阅读,包括对诗文的画面描述、词语妙处分析、文言文词语解释和句子翻译等。
- 写作表达:以“留下”为话题的作文,要求学生结合材料进行思考和表达。
2. 难易程度:
- 整体难度适中。基础知识部分题目较为基础,注重学生对课本知识的掌握;阅读理解部分题目设置较为灵活,需要学生具备一定的理解与分析能力;写作部分给予学生较大的发挥空间。
3. 试题亮点:
- 注重基础与运用的结合,如字音、词语使用等题目,既考查了基础知识,又考查了学生在具体语境中的运用能力。
- 阅读理解题目设置巧妙,如要求描述诗中的一幅画面、分析词语的妙处等,有助于提高学生的审美能力和语言鉴赏能力。
- 作文题目具有开放性,能够引导学生思考人生,激发学生的写作兴趣和创造力。

总体来说,这份试卷全面考查了学生的语文素养,既注重基础知识的掌握,又强调理解与运用能力,对学生的综合能力要求较高。

第六单元测试卷(分值120分)

一、积累与运用。(22分)

1.下列加点字注音有误的一项是( )(3分)

A.mínɡ 梁(háo 鱼(tiáo 子(huì

B.yáo zhǎnɡ fèn

C.辱(zhǐ 死(pián 马者(shí 其真无马

D.juàn 漠( 翩(piān 茅(chónɡ

2.指出下列语段中加点的词语使用不当的一处,并加以改正。(2分)

在“岁月如歌——我的初中生活”综合性学习活动中,同学们精心准备,倾情投入,活动内容丰富多彩,成果呈现方式灵活多样。有些设计别有用心,令大家大开眼界,获益匪浅。

使用不当的词语是:_________________改换为:_______________

3.下面句子朗读停顿有误的一项是( )(3分)

A.使/老有所终

B.盗窃乱贼/而不作

C./欲与常马/等不可得

D.食之/不能尽其材

4.下列对课文内容理解不正确的一项是( )(3分)

A.《马说》中“千里马”比喻人才,“伯乐”寓指能识别人才的人。

B.作者在《大道之行也》中描述的大同社会的根本特征是:天下为公,选贤与能,讲信修睦。

C.《马说》中作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托作者怀才不遇、壮志难酬的思想感情。

D.《卖炭翁》是一首写景诗,诗中揭露了宫市的弊端及其带给劳动人民的不幸。

5.阅读下面一段文字,对画线处进行调整,使句子语意连贯,句式协调。(字数不得增减)2分)

庄子①像水一样冷静,又像火一样热烈。几千年的中国知识分子,受了他的影响,一方面疾恶如仇,嬉笑怒骂;另一方面却又把天大的事,化成一股清风,一弯明月。他那②文笔的恣肆,寓言的生动,深刻的思想,更是时时令人击节赞叹。

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

6.填空。(5分)

1)在《北冥有鱼》中描绘鲲鹏体形硕大无比,变幻莫测的句子是:__________________________________________________________________________________________

2)《茅屋为秋风所破歌》中表现群童顽皮的句子:______________________________

3)《卖炭翁》中写出了老翁痛不欲生却又无可奈何的悲愤心情的句子是:_______________________________________

4)《马说》中能表明千里马外在特征(千里马有异于常马的特征)的句子是:__________________________

5)作者描写千里马悲惨遭遇的句子:__________________________

7.阅读下面文字,并根据文中提供的材料,完成对联。(2分)

龙城常州,人文荟萃,传统的文化底蕴和火热的创业实践,造就了诸多英雄人物。“蓝领精英”邓建军,坚持学习新技术,攻坚克难,完成了数百项技改项目,解决了多项世界性技术难题,创造了可观的经济价值,被誉为知识型、专家型产业工人的楷模。殷雪梅老师,热爱教育事业,视学生为子女。在危急关头,她毅然将生的希望留给学生,把死的危险留给了自己,献出了自己宝贵的生命。她的瞬间壮举感动了常州,感动了神州,被誉为“英雄教师”。

上联:蓝领精英邓建军,数百技改成楷模。

下联:____________________________

8.请根据语境,续写一个句子。(2分)

大自然的语言丰富多彩:从秋叶的飘零中,我们读出了季节的变换;从归雁的行列中,我读出了集体的力量;__________________________

二、阅读理解。(48分)

(一)阅读下面一首诗,然后回答问题。(4分)

观猎

王维

风劲角弓鸣,将军猎渭城。

草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。

忽过新丰市,还归细柳营。

回看射雕处,千里暮云平。

9.苏轼曾说:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。”这首诗描绘了一位将军狩猎的活动,请用简洁的语言描述其中的一幅画面。(2分)

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

10.沈德潜评这首诗道:“章法、字法、句法俱臻绝顶,盛唐诗中亦不多见。”请选择诗中两个词语说说其遣词用字的妙处。(2分)

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________(二)阅读下面文段,回答各题。(10分)

北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。

且夫水之积也不厚,则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上,则芥为之舟,置杯焉则胶,水浅而舟大也。风之积也不厚,则其负大翼也无力。故九万里,则风斯在下矣,而后乃今培风;背负青天,而莫之夭阏者,而后乃今将图南。

蜩与学鸠笑之曰:“我决起而飞,抢榆枋而止,时则不至,而控于地而已矣,奚以之九万里而南为?”适莽苍者,三餐而反,腹犹果然;适百里者,宿舂粮;适千里者,三月聚粮。之二虫又何知!

11.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( )(2分)

A.于地而已矣 控:控制

B.以六月息 去:离开

C.宿 舂:捣掉谷壳

D.则其大翼也无力 负:载,托起

12.下列句子中加点词语的意义和用法,与现代汉语相同的一项是( )(2分)

A.野马也,尘埃也

B.三餐而返,腹犹果然

C.虽然,犹有未树也

D.生物之以息相吹也

13.下列对文章内容的理解,不正确的一项是( )(2分)

A.鹏鸟要在海运时水击三千里,抟扶摇而上九万里,然后乘六月的巨风才能南飞。

B.文章写鹏鸟南飞有所待,并以“野马”“尘埃”与之作对比,表明万物皆有所待。

C.大舟漂浮有待深水,而芥草靠杯水就能负载,这是作者用来说明“小大之辩”的。

D.蜩与学鸠飞不高,行不远,却自以为得到了逍遥,它们嘲笑鹏鸟高飞远行的壮举。

14.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)

1天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?

_________________________________________________________________

2奚以之九万里而南为?

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(三)阅读下列文言文,回答问题。(10分)

【甲】虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!

——《虽有嘉肴》

【乙】大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲 其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭。是谓大同。

——《大道之行也》

15.给下列加点字注音。(2分)

选贤能( ) 讲信修( )

( ) 幼有所( )

16.解释下列加点的字。(4分)

1)大道之也( )

2)讲信修( )

3)不独其子( )

4)男有( )

17.给下列句子划分朗读节奏。(2分)

1)是 故 学 然 后 知 不 足

2)盗 窃 乱 贼 而 不 作

18.【甲】文说明了什么道理?(2分)

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(四)阅读下列文言文,回答问题。(12分)

庖丁为文惠君解牛。手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然向然,奏刀騞然,莫不中音:合于《桑林》之舞,乃中《经首》之会。

文惠君曰:“嘻,善哉!技盖至此乎?”

庖丁释刀对曰:“臣之所好者,道也;进乎技矣。始臣之解牛之时,所见无非牛者;三年之后,未尝见全牛也。方今之时,臣以神遇而不以目视,官知目而神欲行。依乎天理,批大隙,导大窾,因其固然,技经肯綮之未尝,而况大軱乎!良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也。今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发于硎。彼节者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣!是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然,每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟。动刀甚微,謋然已解,如土委地。提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志;善刀而藏之。”

文惠君曰:“善哉!吾闻庖丁之言,得养生焉。”

19.下列选项中“之”字的意义和用法与例句相同的一项是( )(2分)

例句:“今臣之刀十九年矣”

A.辘辘远听,杳不知其所之也

B.一人之心,千万人之心也

C.善刀而藏之

D.始臣之解牛之时

20.对上面文段的理解不正确的一项是( )(2分)

A.养生指维护生命的延续,而不使损害本有的生机,主是宗旨的意思,即根本的要义。庄子借解牛说明养生之道。

B.刀比喻生命,也就是人。刀用来解牛,就好像人在世生活要接触世上种种困扰和打击。

C.在庄子的笔下,本来充满血腥味道、繁重肮脏的解牛过程,却好像是一场美妙的音乐、舞蹈艺术表演一样。庖丁解牛时的手、肩、足、膝的动作,宰牛发出的声音有节奏,有美感,充满了浪漫气息。

D.文章把三年前庖丁用刀的情况跟族庖、良庖用刀的情况对比,衬托出庖丁的超凡技艺。

21.《庖丁解牛》技艺高超主要有哪些方面的原因?(4分)

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22.本文庄子阐述了什么道理?其主要意图是什么?(4分)

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(五)阅读下列文言文,回答问题。(12分)

材与不材

庄子行于山中,见大木,枝叶盛茂,伐木者止其旁而不取也。问其故,曰:“无所可用。”庄子曰:“此木以不材得终其天年。”

夫子出于山,舍于故人之家。故人喜,命竖子杀雁而烹之。竖子请曰:“其一能鸣,其一不能鸣,请奚杀?”主人曰:“杀不能鸣者。”

明日,弟子问于庄子曰,“昨日山中之木,以不材得终其天年;今主人之雁,以不材死。先生将何处?”庄子笑曰:“周将处乎材与不材之间。”

(选自《庄子·山木》)

23.指出下列“于”的用法相同的一项( )(2分)

A.庄子行于山中 舍于故人之家

B.夫子出于山 冰,水为之而寒于水

C.弟子问于庄子或脱身 以逃,不能容于远近

D.以授之于有司以其无礼于晋24.与“请奚杀”句式相同的一项是( )(2分)

A.吾属今为之虏矣

B.此人一一为具言所闻

C.沛公安在

D.余宗老涂山,左公甥也

25.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)

1伐木者止其旁而不取也。问其故,曰:“无所可用。”

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2昨日山中之木,以不材得终其天年;今主人之雁,以不材死。先生将何处?

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26.对于“木”“雁”的存、亡,庄子悟出了一个什么道理?你如何看待他的观点?(4分)

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三、写作与表达(50分)

27.阅读下面的文字,根据要求作文。

雁过留声,人过留名。王勃一生短暂,留下《滕王阁序》;曹雪芹呕心沥血,留下《红楼梦》……青春年少的你,此时或许行囊满满,踌躇满志,有许多东西留下;或许两手空空,惆怅无限,什么也没有留下。无论怎样,他们一定会引起你深深的思考。

根据以上材料,请以“留下”为话题,写一篇作文。

要求:①除诗歌外,文体自选,要求符合题意,文体规范,结构完整;②文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息;③书写规范,不少于600字。;④不得抄袭试卷中的材料和他人作品。

 

 

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