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期末重难点检测卷-小学语文四年级下册部编版
一、选择题
1．下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A．安徽（huī） 风靡（mí） B．情绪（xù） 嘱咐（zhǔ）
C．沮丧（jǚ） 嘹亮（liáo） D．蹿进（cuàn） 轮廓（kuò）
2．下列书写全部正确的一项是（ ）
A．藤萝 劫难 焦燥不安 B．刹那 脸颊 供养不周
C．隐型 践行 屏息凝视 D．膨大 规距 天高地阔
3．下列加点词的解释，错误的一项是 （ ）
A．博学多通（明白） B．太白感其意（意志）
C．儿童急走追黄蝶（奔跑） D．欲将轻骑逐（骑马）
4．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A．家贫／不常得油，夏月则／练囊／盛数十萤火以／照书。
B．家贫不／常得油，夏月则／练囊／盛数十萤火／以照书。
C．家贫不常／得油，夏月／则练囊盛／数十萤火／以照书。
D．家贫／不常得油，夏月／则练囊／盛数十萤火／以照书。
5．下列选项中不是比喻句的一项是（ ）
A．在我的窗前有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
B．如果把直径为一纳米的小球放到乒乓球上，就好像把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。
C．他似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。
D．小草悄悄的绿了整个山野，给故乡编织装扮着春天的衣裳。
6．下列说法有误的一项是（ ）
A．《海上日出》的作者是巴金。
B．巴金原名李尧棠，主要作品有《家》《春》《秋》等。
C．《海上日出》是描写日出的经典散文。
D．“这不是很伟大的奇观吗？”这句话的意思是“这还算不上伟大的奇观”。
二、填空题
7．看拼音，写词语。
fàn guǎn jí cù fù jìn pì rú áng shǒu
( )( )( )( )( )
8．比一比，再组词。
虑( )盆( )汤( )侍( )剧( )
虚( )盒( )扬( )待( )拒( )
9．关联词填空。
（1）( )不是我们，这些海龟( )不会受到那样的伤害。
（2）飞机上装上雷达，( )天空多么漆黑，它( )能安全飞行。
（3）这座大桥( )美观( )坚固。
（4）( )成绩再好，你( )不能自满呀！
（5）妈妈( )看电视，( )织毛衣。
10．补充词语，选词填空。
( )凝视 无( )无( ) 如( )如( )
左( )右( ) 一丝( ) ( )不迫
（1）张老师对待教学工作一向严肃认真，( )。
（2）父母的爱像一片天空，我们在它的庇护下( )的成长。
（3）她上课十分专心，从来不会( )。
11．根据课文内容填空。
“______________，____________。”这句话告诉我们读书是一个连续的过程，天天都要学习，不要间断。
弟弟一直很贪玩，现在想好好学习，又怕来不及赶上同学们，我鼓励他：“______________，____________。”
韩愈的治学名联 “___________，____________”告诉人们在读书、学习的道路上，没有捷径可走，没有顺风船可驶。
奶奶语重心长地说：“少年___________，老来_____________。你可要从小勤奋学习啊，不要像等老了才后悔当年没努力读书。”
请你给大家推荐三篇童话故事（本试题中出现的除外）：《_____________》《_____________》《_____________》。请你用一两句话为同学们简要介绍一篇你最感兴趣的童话《____________》：____________________
三、判断题
我能判断。说法正确的打“√”，错误的打“×”。
12．“藉、介、界、戒”是同音字，“俊、骏、峻”既是同音字，又是形近字。( )
13．“ 时间紧迫，我们 要圆满完成任务。”横线上可以填上关联词“因为……所以……”。( )
14．“昂首挺胸、昂贵、激昂”几个词语中的“昂”意思相同。( )
15．《乡下人家》一文中，作者为我们描绘了瓜藤攀檐、鸡鸭觅食、院落晚餐等情景。( )
16．老舍先生笔下的母鸡是一只负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡。( )
17．本学期有的课文篇幅很长，且都是分成几个部分写的。《小英雄雨来（节选）》用小标题标示每个部分，《我们家的男子汉》 用序号，《芦花鞋》用空行的方式。( )
四、语言表达
18．我能按要求写句子。
（1）太阳透过黑云的重围发射出耀眼的光芒。（缩句）
_____________________________________________________
（2）我把天山美景尽数刻在脑海里。（改成“被”句）
_____________________________________________________
（3）蒲公英飞起来。（扩句，至少扩两处）
_____________________________________________________
（4）内洞大约肯定有十来进房子那么大。（修改病句）
_____________________________________________________
（5）面对急需帮助的人，我们岂能袖手旁观？（改为陈述句）
_____________________________________________________
19．修改下面这段话。
在疫情期间，我读了一篇名叫“丑小鸭”的童话故事。这篇童话故事的作者是丹麦著名童话作家安徒生写的。故事中的丑小鸭经历重重魔难之后变成了白天鹅。读了这篇童话故事之后，我的内心久久不能寂静。
_____________________________________________________
五、现代文阅读
课内文段阅读。
白鹅（节选）
（一）鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相：鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让：有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
（二）这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候。
20．从文中找出下列词语的近义词。
高傲——( ) 伺候——( ) 有时——( )
21．鹅走路的特点是______鸭走路的特点是_____。将鹅和鸭步调进行对比写的好处是_____________________________________________________
22．从“鹅老爷”的称呼中，可见作者对白鹅的______之情。请你仿照着称呼下你喜爱的小动物。
我管_______ （动物名）叫“_____”，因为_______。
阅读短文，回答问题。
一天，我到一位朋友家去串门，聊天，他养猫，而且视猫如命。
我说：“我挺讨厌猫的。”
他一怔，扭身从墙角纸箱里掏出个白色的东西放在我手上。呀，一只毛线球大小雪白的小猫！大概它有点怕，缩成个团儿，小耳朵紧紧贴在脑袋上，一双纯蓝色亮亮的圆眼睛柔和又胆怯地望着我。我情不自禁赶快把它捧在怀里，拿下巴爱抚地蹭它毛茸茸的小脸，竟然对这朋友说：“太可爱了，把它送给我吧！”
他不舍得送人，对我 例外地割爱了，似乎为了要在我身上培养出一种与他同样的爱心来；真正的爱总是希望大家共享，尤其对我这个厌猫者。
小猫一入我家，便成了我全家人的情感中心。起初它小，趴在我手掌上打盹睡觉，我儿子拿手绢当被子盖在它身上，我妻子拿眼药瓶吸牛奶喂它。它呢，喜欢像婴儿那样仰面躺着吃奶，吃得高兴时便用四只小毛腿儿抱着你的手，伸出柔软的、细砂纸似的小红舌头亲昵地舔你的手指尖……这样，它长大了，成为我家中的一员，并有着为所欲为的权利——睡觉可以钻进任何人的被窝，吃饭可以跳到桌上，蹲在桌角，想吃什么就朝什么叫， 最美味的一块鱼肚或鹅肝，我们 会毫不犹豫地让给它。嘿，它夺去我儿子受宠的位置，我儿子却毫不妒忌它，反给它起了顶漂亮、顶漂亮的名字，叫“蓝眼睛”。这名字起得真好！每当蓝眼睛闯祸-——砸了杯子或摔了花瓶，我发火了，要打它，但 一瞅它那纯净光澈、惊慌失措的蓝眼睛，心中的火气 顿时全消，反而会把它拥在怀里，用手捂着它那双因惊恐瞪大的蓝眼睛，不叫它看，怕它被自己的冒失吓着……
我也是视猫如命了。
23．选择恰当的关联词语填入文中的横线上。
哪怕……都…… 只要……就…… 尽管……却……
24．按要求写词语。
近义词：亲昵( ) 顿时( )
反义词：柔软( ) 惊恐( )
25．读一读，在朗读停顿恰当的句子后打“√”，错的打“×”。
（1）一双纯蓝色 / 亮亮的圆眼睛柔和 / 又胆怯地望着 / 我。 ( )
（2）一双 / 纯蓝色亮亮的圆眼睛 / 柔和又胆怯地 / 望着我。 ( )
26．默读第五自然段，填空。
这段话的中心句是“________________________________________________”。围绕这句话，作者是从三个方面来写的：（1）一家人精心喂养小猫长大；（2）____________________；（3）_____________________________________________________
27．根据文章内容判断下列说法是否正确，用“√”或“×”表示。
（1）“呀，一只毛线球大小雪白的小猫”，这句话把毛线球比作小猫，要读出吃惊的语气。 ( )
（2）“我”对小猫的喜爱之情表现在“捧”“蹭”“拥”“捂”等这些举动中。 ( )
（3）“蓝眼睛”这一名字是儿子根据小猫的特点给取的。 ( )
28．摘抄“我”对猫的态度前后变化的句子，并思考为什么会有这样的变化？
句子：_______________________________________
原因：________________________________________
六、书面表达
29．习作天地。
题目：游
你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？在横线上填写上这个地方的名称，把题目补充完整。按照游览的顺序写写这个地方，把过程写清楚。注意把景物的特点写出来。
参考答案：
1．B
【详解】本题考查字音辨析。
A．风靡（mí）——mǐ
C．沮丧（jǚ）—— jǔ
D．蹿进（cuàn）——cuān
故选B。
2．B
【详解】本题考查的是对汉字的辨析，需要学生在日常学习中认真的书写观察汉字，并准确的书写。
根据分析可知：
选项A中，“焦燥不安”的“燥”应改为“躁”。正确书写为：焦躁不安（指焦急烦躁，心神不定）。
选项C中，“隐型 ”的“型”应改为“形”。正确书写为：隐形（隐没形体）。
选项D中，“规距”的“距”应该为“矩”。正确书写为：规矩（规定的法则、标准和习惯）。
3．D
【详解】本题考查的是字词解释能力。
A．博学多通的意思是知识广博，学问精通。
B．太白感其意的意思是李白十分惊讶这位老妇人的毅力。
C．儿童急走追黄蝶的意思是小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶。
D．骑：骑兵。“欲将轻骑逐”的意思是正要带领轻骑兵去追赶。
故选项D解释错误。
4．D
【详解】本题主要考查学生朗读句子的能力，要求学生学会正确停顿。这句话的意思是他家里很穷经常没有灯油，夏天用布袋装数十个萤火虫来照明看书。根据句子的意思便很容易得出答案。
5．B
【详解】本题是对修辞手法的理解，需要学生认真的体会其中的修辞手法。
比喻句：是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
根据分析句子可知选项B“如果把直径为一纳米的小球放到乒乓球上，就好像把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。”中是将“纳米”和“乒乓球”作比较突出“纳米”的小。
6．D
【详解】本题考查对文学知识的了解认识及句意。
巴金（1904年—2005年），本名李尧棠，字中国当代作家。代表作有：《家》《春》《秋》《雾》《雨》《电》等。《海上日出》是按日出前、日出时、日出后的顺序，描绘了海上日出不同的景象。是描写日出的经典散文。故A、B、C选项的内容正确。
答案D是一个反问句，反问句本身起的是强调语气的作用，自身相当于一重否定，而双重否定表示肯定。D这句话的意思是；这就是伟大的奇观。而不是“这还算不上伟大的奇观”，所以答案D有误，故选D。
7． 饭馆 急促 附近 譬如 昂首
【详解】本题考查词语拼写能力。
解答此题时。要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整，规范，正确。本题“饭馆、譬如”笔画较复杂，易写错，需注意。
8． 考虑 面盆 喝汤 侍卫 京剧 虚心 盒子 扬手 等待 拒绝
【详解】本题考查形近字组词。
做题时，同学们要先认清字形，找出每组字的相同点和不同点，根据音形义区分形近字，再组词。
“虑”字可以组词：无忧无虑、忧虑、顾虑、处心积虑等。
“虚”字可以组词：谦虚、虚弱、名不虚传、虚情假意等。
“盆”字可以组词：盆栽、盆景、浴盆、火盆等。
“盒”字可以组词：饭盒、盒子、宝盒、盒饭等。
“汤”字可以组词：熬汤、汤药、汤碗、面汤等。
“扬”字可以组词：飞扬、表扬、飘扬、扬起等。
“侍”字可以组词：侍候、侍女、侍奉、侍从等。
“待”字可以组词：期待、接待、款待、招待等。
“剧”字可以组词：悲剧、编剧、戏剧、剧烈等。
“拒”字可以组词：抗拒、拒之门外、拒收、来者不拒等。
9． 如果 就 无论 都 既 又 即使 也 一边 一边
【详解】本题考查关联词的运用。
（1）“不是我们”“不会受到那样的伤害”是假设关系，结合语境，用表示假设关系的关联词“如果……就……”连接。
（2）“天空多么漆黑”和“能安全飞行”是条件关系，结合语境，用表示条件关系的关联词“无论……都”连接。
（3）“美观”“坚固”之间是并列关系，结合语境，用表示并列关系的关联词“既……又……”连接。
（4）“成绩再好”和“不能自满”之间是转折关系，结合语境，用表示转折关系的关联词“即使……也……”连接。
（5）“看电视”和“织毛衣”之间是并列关系，结合语境，用表示并列关系的关联词“一边……一边……”连接
10． 屏息 忧 虑 怨 诉 顾 盼 不苟 从容 一丝不苟 无忧无虑 左顾右盼
【详解】本题考查成语的积累和运用。
屏息凝神：聚精会神，屏住呼吸。形容要干一件要紧的事情前专心致志，唯恐不能完成的神态。
无忧无虑：形容没有什么可忧虑和担心的，心情安然自得。
如怨如诉：形容声音十分悲切凄婉。
左顾右盼：左看看，右看看。形容洋洋自得的样子或迟疑不决的神态
一丝不苟：连最细微的地方也不马虎，形容办事认真细致，一点儿不马虎。
从容不迫：态度镇静沉着，不慌不忙。
（1）结合语境可知，张老师对待教学工作认真细致。故选“一丝不苟”。
（2）结合语境可知，我们在父母的爱中没有忧虑地成长。故选“无忧无虑”。
（3）结合语境可知，上课专心，不会到处看。故选“左顾右盼”。
11． 一日读书一日功 一日不读十日空 学习不怕根底浅 只要迈步总不迟 书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 不知勤学苦 方知读书迟 皇帝的新装 丑小鸭 卖火柴的小女孩 卖火柴的小女孩
主要讲了一个卖火柴的小女孩在富人合家欢乐，举杯共庆的大年夜冻死在街头的故事。
【详解】考查默写和课外积累。
一日读书一日功，一日不读十日空：读一天书就有一天的收获，但如果有一天没读书就会丢失10天的读书的收获。因为读书是一个连续的过程，天天都要学习。
学习不怕根底浅，只要迈步总不迟：学习不怕基础差，只要开始努力学习就不算晚。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟：在读书、学习的道路上，没有捷径可走，也没有顺风船可驶，如果你想要在广博的书山、学海中吸取更多更广的知识，“勤奋”和“刻苦”是两个必不可少的。
少年不知勤学苦，老来方知读书迟：年少的时候不知道勤奋刻苦地学习，到老了才知道读书就睌了。
童话故事还有《小意达的花儿》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《白雪皇后》等，选择自己感兴趣的童话故事说说，比如：《一千零一夜》是阿拉伯文学的最高成鞔，完美地表现了劳动人民的意愿，流畅自如的语句，表现了东方民族美丽幻想所具有的伟大力量，是民间文学巨著中最壮丽的一座纪念碑。
12．√ 13．× 14．× 15．√ 16．√
17．×
【解析】12．本题考查同音字与形近字。
藉jiè jí：1.垫；衬。2.安慰。3.指言语、神情或文章含蓄而不显露。4.同“{借}”。
介jiè；1.铠甲。2.甲壳。3.带甲壳的水生动物。4.处于二者之间。5.使二者发生联系。6.使二者发生联系的人或事。7.存留；放在（心里）。8.正直；有骨气。9.量词。用于人，相当于“个”（多表示微贱）。
界jiè：1.边界。2.范围；限度。3.职业、工作、性别等相同的一些社会成员的总体。4.生物学名词。生物系统最高级别的分类。5.地质学名词。地层系统分类单位的第二级，在宇之下。对应的地质年代分期为“代”。
戒jiè：1.防备；提防。2.使警醒而不犯错误。3.革除；改去。4.佛教的戒律。5.戒指。
俊jùn：左右结构。1.才智超群的。2.容貌秀美出众。
骏jùn：左右结构。1.良马。
峻jùn：左右结构。1.高大；陡峭。2.严厉；苛酷。
本题叙述正确。
13．本题考查关联词。
分析句子可知，两句之间属于转折关系，应用表示转折的关联词“即使……也……”。
本题叙述错误。
14．本题考查字词理解。
昂首挺胸：意思是抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。这里的“昂”指的是“抬起”的意思。
昂贵：指价格很高。这里的“昂”指的是“价格高”。
激昂：1、指激励，奋发振作。2. 激怒而使之感悟。3. 奋发昂扬。这里的“昂”指的是“昂扬”的意思。
本题叙述错误。
15．本题考查课文内容理解。
《乡下人家》一文通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色，与描绘了瓜藤攀檐、鸡鸭觅食、院落晚餐等情景，展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己的生活的美好品质。
本题叙述正确。
16．本题考查课文内容理解。
《母鸡》作者描写了对母鸡的看法的变化，前半部分写了母鸡的无病，欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄，媚俗的母鸡。后半部分则描写了母鸡的负责，慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象，表达了对母爱的赞颂之情。
本题叙述正确。
17．本题考查文章内容理解与掌握。
课文《小英雄雨来》（节选)用序号“一到六”标示每个部分。《我们家的男子汉》这篇课文只有6个自然段。第2——5自然段都各有一个小标题，分别按照时间的顺序讲了姐姐的儿子在“我们家”各个年龄阶段的不同性格特点和成长的特点。《芦花鞋》用空行的方式，每一段开头都空两行。
本题叙述错误。
18． 太阳发射出光芒。 天山美景被我尽数刻在脑海里。 洁白的蒲公英轻盈地飞起来。 内洞大约有十来进房子那么大。 面对急需帮助的人，我们不能袖手旁观。
【详解】（1）本题考查缩句。
缩句就是把句中相应的修饰语去掉，保留句子的主干。本句应去掉修饰语“透过黑云的重围”“耀眼的”，即：太阳发射出光芒。
（2）本题考查改写句子。
改为被字句，首先要了解“把字句”和“被字句”的组成部分。“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：把字句=主动者+把+被动者+动作成分；“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分。本句中的主动者是：我，被动者是：天山美景，动作成分：尽数刻在脑海里。即：天山美景被我尽数刻在脑海里。
（3）本题考查扩句。
扩句就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。小学语文扩句方法一般句子包括：谁(或什么)、干什么(或怎么样或是什么)，如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。只要合理即可。
如：美丽的蒲公英在空中快乐地飞起来。
（4）本题考查修改病句。
病因：前后矛盾。句中的“大约”与“肯定”矛盾，故任意去掉一个。
（5）本题考查改写句子。
改为陈述句，其方法：去掉反问词“岂”，把表示肯定的词“能”改为“不能”，句末的问号改为句号。即：面对急需帮助的人，我们不能袖手旁观。
19．在疫情期间，我读了一篇名叫《丑小鸭》的童话故事。这篇童话故事的作者是丹麦著名童话作家安徒生。故事中的丑小鸭经历重重磨难之后变成了白天鹅。读了这篇童话故事之后，我的内心久久不能平静。
【详解】本题考查修改病句。
第一句话：标点符号使用不当；“丑小鸭”是童话故事的名字，应该使用书名号（《》）。
第二句话：搭配不当；介绍的是这篇童话故事的作者，只用写到人名即可，去掉“写的”。
第三句话：错别字；“魔难”的魔应该是“磨”。
第四句话：用词不当；“寂静”改为“平静”。
20． 傲慢 侍候 偶然 21． 步调从容，大模大样 步调急促，局促不安 通过对比更加明显地突出鹅走路时从容淡定的模样，表达了作者对鹅的偏爱。 22． 喜爱 狗狗 棉花 他长得白白的软软的
【解析】20．考查近义词。
高傲：（形）自高自大，极其骄傲。近义词“傲慢”。
伺候：1.侍候、服侍。2.侦候。近义词“侍候”。
有时：有时候。近义词“偶然”。
21．考查找关键句子。
根据文中（一）“大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相：鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。”可知鹅走路的特点是步调从容，大模大样；鸭走路的特点是步调急促，局促不安。
作者是运用对比描写，写出鹅与鸭的不同，突出鹅高傲个性的特点。
22．考查选文内容的理解能力。
通过阅读选文（二）从“这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气”可知，在句中作者称“鹅”为“鹅老爷”，突出了鹅吃饭时的高傲，明贬实褒，表现了作者对鹅的喜爱之情。
例：我管猫叫“王子”，因为它很高傲，动作也很优雅。
23．尽管……却……
哪怕……都……
只要……就…… 24． 亲近 忽然 坚硬 镇定 25． × √ 26． 小猫一入我家，便成了我全家人的情感中心
它长大成为家中一员，并有着为所欲为的权利 儿子给它取名蓝眼睛，并且闯祸时不忍对它发火或打它
27． √ √ √ 28． 我说：“我挺讨厌猫的。”
竟然对这朋友说：“太可爱了，把它送给我吧！” 当我看见猫的外形可爱，因此对猫产生了喜爱之情。
【解析】23．本题考查的是关联词的理解与运用能力，需要学生认真阅读相关语段并进行分析。
关联词：指把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起。
哪怕……都……：表示让步假设，“都”表示对结果的强调或对假设情况的总括。
只要……就……：引导的是条件状语从句，强调假设性。
尽管……却……：表“转折”的关系， 强调了主观上的情绪。
根据认真短文可知：原句“他不舍得送人，对我例外地割爱了”意思是他不舍得送人却对我例外，表示转折，故选择关联词：尽管……却……
原句“最美味的一块鱼肚或鹅肝，我们会毫不犹豫地让给它。”意思是我们将最好吃、美味的东西都让给小猫吃，表示让步假设，主要强调后一句让给小猫吃好吃的。故选择关联词：哪怕……都……
原句“但一瞅它那纯净光澈、惊慌失措的蓝眼睛，心中的火气顿时全消”意思是看见小猫那双纯净的眼睛就会火气全消，不舍得打它，强调假设性。故选择关联词：只要……就……
24．本题考查的是词义的辨析，需要学生根据所学知识写出想对应的近义词和反义词。
亲昵：指非常亲密、亲近。近义词有：亲密、亲切。
顿时：指立刻、一下子。近义词有：立刻、即刻。
柔软：指软和；不坚硬。反义词有：僵硬、刚硬。
惊恐：惊慌害怕。反义词有：安定、安详。
25．本题考查的是对句子结构的理解与辨析，需要学生认真阅读原句理解句意。
句子停顿方法：朗读时，句子与句子之间的停顿需要根据标点符号来确定停顿的长短；句子中间的停顿，需要把握句子里的词意和语法结构，观察句子的整体，往前找主语，往后宾语，再旁及其它成分，这样就可以确定句子的语法结构，依此确定句中停顿。
根据认真阅读原句可知，“一双/纯蓝色亮亮的圆眼睛/柔和又胆怯地/望着我。”正确。
26．本题考查的是对短文主要段落内容的理解与辨析，需要学生认真阅读短文。
根据认真阅读短文内容可知，第五自然段中主要描写的是小猫到“我”家后，家人精心照顾小猫长大，成为家中一员，有着为所欲为的权利，儿子给它取名蓝眼睛，大家将好的食物都让给它。犯错时不忍心责备它。主要是围绕“小猫一入我家，便成了我全家人的情感中心。”写的，表达出作者及家人对小猫的喜爱之情。
27．本题考查的是对重点信息的理解与辨析，需要学生认真阅读短文并准确抓取主要信息。
（1）根据认真阅读短文第一自然段，作者开始是不喜欢猫的，但看见小猫后，惊喜的发现小猫的可爱，长得雪白、漂亮，与作者以往对猫的印象不同。由此可知“呀，一只毛线球大小雪白的小猫”表现出了作者见到小猫后的惊喜与吃惊。故说法正确。
（2）根据认真阅读短文内容，从“捧”“蹭”“拥”“捂”等动作可以看出作者及家人对待小猫小心翼翼，怕小猫收到惊吓与伤害。由此可知作者及家人把小猫当做家中一员，并表达出对小猫的喜爱之情。故说法正确。
（3）根据认真阅读第一自然段及第五自然段中的“一双纯蓝色亮亮的圆眼睛柔和又胆怯地望着我”、“我儿子却毫不妒忌它，反给它起了顶漂亮、顶漂亮的名字，叫“蓝眼睛”。”可知“我”儿子是根据小猫的外形特征给小猫取名，同时，表达出“我”儿子对猫的喜爱。故说法正确。
28．本题考查的是对短文主要内容的理解与辨析，需要学生认真阅读短文内容。
根据认真阅读短文内容，其中从“我挺讨厌猫的。”、“太可爱了，把它送给我吧！”、“我也是视猫如命了。”等句子可看出“我”对猫的态度由刚开始的不喜欢、抗拒到看见小猫外形长得漂亮，动作可爱后主动想养猫，经过“我”及家人对小猫细心喂养后，随着和小猫日渐相处，逐渐感情深刻，最后转变为“我”及家人将猫当做家人，视猫如命。
29．例文：
游西湖
老话说“上有天堂，下有苏杭”，今天我来到了美丽的杭州西湖。
我们一家人一大早开两辆车从无锡西上高速走宁杭高速公路到杭州西湖游玩。到了西湖边，只见那湖边一片片的荷叶和美丽的荷花，正应了那句诗“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。看那一朵朵粉色的荷花，有的展开了两三片花瓣儿，有的花瓣都展开了，露出了黄绿色的小莲蓬，有的还是花骨朵儿，给人的印象是饱胀得即将破裂似的，湖边的柳树像小姑娘一样在梳着辫子，微风吹拂柳条，柳条随风飘荡。在这炎热的夏天里，也不可以阻挡游客们的脚步，各位考生撑着五颜六色的遮阳伞在西湖边欣赏风景，沿着湖边往前走，正赶上音乐喷泉开放，那喷泉随着音乐节奏变幻出不一样的形状，看得我们发出一阵阵惊叹……
一天时间很快就过去了，因为爸爸明天要回单位，我们一定要回家了，我们依依不舍，本次时间太紧凑了，下次有机会我还要来西湖游玩。
【详解】本题考查的是习作表达能力。
本文是一篇半命题作文，题目的要求很明确、很具体，是要写一篇游记。首先要明确游览的具体地方，并把文题补充完整。然后是把握所游览景物的特点，再按照游览的顺序，用形象而优美的语言进行描述。在描写景物时，要注意将描写景物与自己的心情、感受结合起来，在文章的字里行间要流露出对山水的喜爱和赞美之情。
开头写自己要游览的地点；
中间按照具体的游览顺序描写景物；
结尾写一写自己的心情。
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