第五单元·知识盘点

一、词语盘点

huó shēng shēng		tái xiǎn	cǎo píng	fèng xì	pù bù
活生生		苔藓	草坪	缝隙	瀑布
ruǎn mián mián		yàn yǔ	zēng jiā	jǐn liàng	nóng zuò wù
软绵绵		谚语	增加	尽量	农作物
dǒu péng	qíng kuàng	xiù zi	wǎ lán	yù bào	zhē gài
斗篷	情况	袖子	瓦蓝	预报	遮盖
jiǎng zuò	lóu tī	jiàng yóu	yī guì	dòu yǐn	zuǐ chún
讲座	楼梯	酱油	衣柜	逗引	嘴唇

二、在正确的读音下画“_____”

绿蔓（wàn màn）	甘蔗（zhè zhé）	菜畦（qí guī）
铁轨（guǐ chóu）	窸窣（sū shuài）	痱子（fēi fèi）
吱声（zhī zī）	瞟着（piāo piǎo）	焖饭（mèn mēn）
腥味（xīng xīn）	玛瑙（nǎo lǎo）

三、多音字

四、近义词

增加——（ 增添 ）	嘟囔——（ 嘀咕 ）	热闹——（ 喧闹 ）
尽量——（ 尽力 ）	遮盖——（ 遮掩 ）	快速——（ 迅速 ）

五、反义词

喧闹——（ 安静 ）	干瘪——（ 丰满 ）
理直气壮——（ 理屈词穷 ）	小心翼翼——（ 漫不经心 ）

六、单元习作

围绕中心意思写

围绕感受最深的汉字写一篇习作，围绕中心意思写清楚。

【思路指导】（以汉字“甜”为例）

开头：以“甜”的含义开篇，自然开启全文（略）

中间：围绕“甜”字，从教师和学生两个方面并列陈述（详）

结尾：总结，写出对甜蜜的感悟（略）

表达：①列出所选材料，看看是不是能够表达中心意思。

②可以按照事情发展的顺序来叙述故事。

【范文赏析】

暖

暖，读音nuǎn，原字为“熳”：火，代表火炉；爰，代表援助。本义是借用火盆或火炕加温御寒。后来用“日”取代“火”，表示借晒太阳来加温御寒。生活中没有暖便平淡无奇，家庭中没有暖就没有温馨和快乐，社会中没有暖就会变得冷漠和冰凉。

由“暖”字的含义我想到了一件事。

那一天，天阴沉沉的，没有一丝生气，整座城市弥漫着一种寒冷的气息。就在这样一个冬天，我遇到了一件十分温暖的事情。

那天我从同学家出来时，已是晚饭时分。我叫了一辆出租车，以10元的价格成交——开到我家小区。

我上了车。出租车在川流不息的马路上行驶着，突然，我心头一紧，口袋里怎么空空的？仔细摸摸另一个口袋，只摸出5元钱。我把全身搜遍。也只找出9元！我害怕起来：该不该跟司机说呢？他会骂我吗？终于。我犹豫地开了口，把声调压得很低：“我……丢了1元钱，只找到9元。”司机操着外地口音：“啊，丢钱了？”“嗯，丢了1元。你能送到哪儿就送到哪儿吧。”我怯怯地说。看着司机的背影。我惭愧地低下了头。我真希望自己能多带1元钱呀！车窗外刺骨的寒风呼啸着。司机师傅赚钱也不容易呀。

我原以为司机师傅会提前停车。没想到他把我送到了小区。我不好意思地说：“叔叔。我回家拿1块钱给您吧！”他谢绝了：“不用！不用！你快回去吧，天太冷了。”

我飞奔回家，心底涌上一股暖流，愿好心的叔叔一路平安。这时，我想到了“暖”字。不过此时我对这个字的内涵又有了新的理解：暖是心灵的慰藉；暖是无私的帮助；暖是爱的奉献……

第五单元·巩固练习

一、读拼音，写词语。

小妹妹把衣服弄破了，不敢向奶奶说明qínɡ kuànɡ（ ）。回家后，她把右臂shōu suō（ ）着藏在背后，奶奶拉她过来，用针线在衣服的xiù tǒnɡ（ ）上绣了一朵含苞欲放的huā lěi（ ），美丽极了！

二、把下面的词语补充完整。

理直气（ ） 一丝不（ ） （ ）头转向 一尘不（ ）

三、选择填空。

1．依次填入下面语段中横线上的词语，最恰当的一项是（ ）。

作为语文教师，我们不会笑话学生的_______，而是告诉他们，文字的背后是一个人的人生。巴金的平和是在人生历练过后的_______，冰心的童真和大爱是她的人格力量的_______。人生如茶，有时_______也是一种成全。

A．浅薄 大彻大悟 流露 煎熬 B．浅显 大功告成 表露 折磨

C．浅易 渐入佳境 吐露 磨难 D．肤浅 大梦初醒 透露 痛苦

2．下列每组词语中有错别字的一项是（ ）。

A．绿曼 苞蕾 菜略 苔藓 B．酱油 逗引 斗篷 明晃晃

C．理直气壮 软绵绵 央求 遮盖 D．谚语 瓦蓝 袖筒 甜丝丝

3．下面句子没有语病的一句是（ ）。

A．正大路的路轨窄，敌人把平汉路的车头无法移用到这里。

B．美术家和掐丝工人的合作，使景泰蓝器物推陈出新，博得多方面人士的爱好。

C．大街上，商场里，到处是游玩的、购物的人，熙熙攘攘，不绝如缕。

D．这首交响乐是作者在列宁格勒被法西斯围困，并疯狂叫嚣要占领这座城市的时候赶写的。

四、在句子中的括号里填上合适的关联词语。

1．（ ）这件雨衣上有袖子，（ ）可以伸出手来想干什么就干什么。

2．（ ）我一直找借口想出去，（ ）到底也没有得到妈妈的允许。

3．（ ）妈妈说得都对，小丽（ ）认为妈妈是在故意为难她。

五、按要求写成语。

1．眉飞色舞（形容人物神态）：_____________、_____________、_____________

2．满天星斗（描写自然景象）：_____________、_____________、_____________

六、句型转换。

1．天才是由勤奋造就的。（改为反问句）

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2．全班同学都参加了这次植树活动。（改为双重否定句）

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3．五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。（缩句）

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七、阅读理解。

夏

夏天到了。

好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙，轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来了烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。

夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。

夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田间少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。

遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。

1．通读全文，作者笔下的“夏”有（ ）等特点。（多选）

A．夏天的色彩是碧绿的 B．夏天的色彩是金黄的

C．夏天的旋律是轻松的 D．夏天的旋律是紧张的

2．下面句中加点的词语能否换成“装饰”和“推”？说说理由。

火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着的一艘艘的舰船。

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3．“夏天的旋律是紧张的”表现在（ ）。（多选）

A．挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割。

B．麦子上场了，又想着快打，快打。

C．早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要密切关注天气变化。

D．麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。

4．第3自然段中画线的句子主要运用了什么修辞手法，简要分析其表达效果。

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5．古代的诗人也描写了很多关于乡村人们劳动繁忙的古诗，请默写下来你记得的一首。

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参考答案

一、情况 收缩 袖筒 花蕾

二、壮、苟、晕、染

三、1．A 2．A 3．D

四、1.因为 所以 2.虽然 但是 3.即使 也

五、喜上眉梢 愁眉苦脸 喜出望外 绿水青山 草长莺飞 天高云淡

六、1．天才难道不是由勤奋造就的吗？

2．全班同学没有一个不参加这次植树活动。

3．焰火构成了图案。

七、1．BD

2．不能。“扑打”的意思是轻轻地拍，文中用“扑打”写出了麦浪翻滚的气势，换成装饰体现不出它的动态情景。

3．ABCD

4．比喻。形象生动地写出了春秋两季的色彩特点。

5．示例：范成大的《四时田园杂兴》：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜