【318623】【课本】一年级第5讲 妙用加减号人教版

第五讲 妙用加减号

前续知识点：一年级第一讲；XX模块第X讲

后续知识点：X年级第X讲；XX模块第X讲

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这一讲要学习关于“＋”、“－”算符的知识．学习中我们要运用：“＋”可以使算式结果变大，“－”可以使算式结果变小．

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例题1

在两个数字之间填入“＋”或“－”，使等式成立．

（1）1 2 3 ＝ 6 （3）9 7 2 ＝ 0

（2）1 2 3 ＝ 0 （4）9 7 2 ＝ 4

【提示】从前往后进行分析，怎样计算才能更接近答案？

练习1

在两个数字之间填入“＋”或“－”，使等式成立．

（1）5 3 2 ＝ 10 （3）7 4 2 ＝ 1

（2）5 3 2 ＝ 4 （4）7 4 2 ＝ 5

例题2

在两个数字之间填入“＋”或“－”，使等式成立．

（1）2 2 2 ＝ 2

（2）3 3 3 3 ＝ 6

（3）4 4 4 4 4 ＝ 4

【提示】从一部分已知数入手，看看与结果相差多少．

练习2

在两个数字之间填入“＋”或“－”，使等式成立．

（1）1 1 1 ＝ 1

（2）2 2 2 2 ＝ 4

（3）3 3 3 3 3 ＝ 9

例题3

在两个数字之间填入“＋”或“－”，使等式成立．

（1）1 2 3 4 ＝ 4

（2）1 2 3 4 5＝ 9

【提示】如果算式中的一部分已知数和结果相同，那么其余的已知数需要凑几才能保证结果不变？

练习3

在两个数字之间填入“＋”或“－”，使等式成立．

（1）2 3 4 5＝ 4

（2）1 3 5 7 9＝ 7

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通过上面的题目我们发现：当无法直接判断算符时，我们可以从等式右边的数入手，将它与等式左边的数进行比较，逐一分析，判断出各个算符．

接下来，我们要找合适的位置填算符，那么我们怎样才能更加快捷地找到“合适的位置”呢？那就是在等号左边找一个与等号右边的数最接近的数．很关键的知识哦，马上运用到下面的题目中吧！

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例题4

在合适的地方填入“＋”，使等式成立．

（1）2 2 2 ＝ 24

（2）3 3 3 3 ＝ 39

（3）4 4 4 4 ＝ 88

【提示】如果把全部已知数都加起来还是比结果小，那么我们就要找到算式中和结果最接近的数．

练习4

在合适的地方填入“＋”，使等式成立．

（1）1 1 1 ＝ 12

（2）2 2 2 2 ＝ 44

（3）3 3 3 3 3 ＝ 42

例题5

在合适的地方填入“＋”，使等式成立．

（1）1 2 3 4 ＝ 28

（2）1 2 3 4 5 ＝ 60

【提示】找到与结果接近的数，看看和结果相差几．

例题6

在合适的地方填入“＋”或“－”，使等式成立．

（1）1 2 3 4 = 20

（2）1 2 3 4 5 6 = 45

【提示】找到与结果接近的数，不仅可以填“＋”，也可以填“－”．

课 堂 内 外

曹冲称象

在距离现在一千七百多年前，中国是处于魏、蜀、吴三强鼎立的三国时代．有一天，吴国的孙权送给魏国领袖曹操一只大象，长久居住在中原的曹操从来没有看过这种庞然大物，好奇地想知道这个大怪物的体重到底有多重？于是，他对着臣子们说：“谁有办法把这只大象称一称．”在场的人七嘴八舌地讨论着：有人回家搬出特制的秤，但大象实在太大了，一站上去，就把秤踩扁了；有人提议把大象一块一块地切下分开称，再算算看加起来有多重，可是在场的人觉得太残忍了，而且曹操喜欢大象可爱的模样，不希望为了称重失去它．就在大家束手无策正想要放弃的时候，曹操7岁的儿子曹冲突然开口说：“我知道怎么称了！”他请大家把大象赶到一艘船上，看船身沉入多少，在船身上做了一个记号．然后又请大家把大象赶回岸上，把一筐筐的石头搬上船去，直到船下沉到刚刚画的那一条线上为止。接着，他请大家把船上的石头逐一称过，全部加起来就是大象的重量了！

作业

1. 在两个数字之间填入“＋”或“－”，使等式成立．

（1）2 3 4 ＝ 9

（2）2 3 4 ＝ 1

（3）8 3 4 ＝ 1

（4）8 3 4 ＝ 15

2． 在两个数字之间填入“＋”或“－”，使等式成立．

（1）1 1 1 ＝ 3

（2）2 2 2 2 ＝ 0

3． 在两个数字之间填入“＋” 或“－”，使等式成立．

（1）2 4 6 8 ＝ 4

（2）3 4 5 6 7 ＝ 11

4. 在合适的地方填入“＋”，使等式成立．

（1）1 1 1 1 ＝ 13

（2）3 3 3 3 ＝ 66

5. 在合适的地方填入“＋”，使等式成立．

（1）1 2 3 4 ＝ 37

（2）1 2 3 4 ＝ 46