【318347】数学一年级《以内的进位加法》同步试题人教版新课标

《20以内的进位加法》同步试题

北京教育学院宣武分院　李燕燕

一、看图圈一圈，算一算

（一）

（二）

（三）

（四）

（五）

考查目的：考查学生对“凑十法”的理解和运用。

答案：（一）3和13    （二）7和17   （三）2、2、10和12   （四）3、3、10和13　　（五）6+5=11

解析：通过动笔圈一圈、画一画，使学生理解“见9想1凑成十，见8想2凑成十、见7想3凑成十，见6想4凑成十”，巩固用凑十法计算8、7、6加几的计算方法。

二、算一算

（一）在○里填上合适的数。

（二）直接说得数。

9 + 4 =        4 + 6 =        9 + 8 =        9 + 3 =        3 + 4 =         

2 + 7 =        5 + 5 =        7 + 9 =        9 + 5 =        2 + 9 =      

（三）比一比，看谁快又对。

（四）括号里应该填几。

4+(   )=11     5+(   )=14    (    )+8=11     (   )+5=13     (   )+6=15   

（五）排名次

考查目的：考查学生运用“凑十法”进行计算的情况。

答案：（一）5和15    1和11     6 和16

（二）13、10、17、12、7、

      9、10、16、14、11

（三）11、17、12、14、13、17、18、15

（四）7、9、3、8、9

（五）小象、小兔、小猴

解析：通过分解图的练习，加深学生对“凑十法”方法的掌握，即拆小数，凑大数的方法，转化成10加几进行计算。

三、解决问题

（一）根据算式结果送到相应的房子

（二）解决下面问题。

（三）看图解决问题。

考查目的：考查学生运用整体部分的关系解决问题。

答案：（一）

（二）14、3

（三）11、15、13、8

解析：通过这组题的训练，让学生理解并能运用整体部分的关系解决问题。

四、动脑筋想一想。

（一）算式中的小动物代表几？

＋ =14，    ＋7=13。      代表（  ），   代表（  ）

（二）在 里填上“＞”“＜”或“＝”

7＋8  12      16 8＋6       6＋6  14      17 7+7

7＋6  7＋6   10＋6  9+3     8＋7 6+9      7+9 15

考查目的：考查学生灵活运用知识，解决问题的能力。考查学生掌握9、8、7、6加几的计算方法和比较大小的策略和方法。

答案：

（一） 代表（8）， 代表（6）

（二）   ＞    ＞     ＜    ＞

         =     ＞      =    ＞

解析：

（一）要知道 代表几，首先要求出 代表的数。因此解决此题不仅需要学生掌握相关的进位加法，还要判断出解决问题的先后次序。借助此题，培养学生有序思维的能力。

（二）通过比大小的练习，检查学生口算加法的掌握情况，以及比大小的策略和方法。