《8、9的加减法练习（1）》同步试题

北京市宣武回民小学　杨　莉（初稿）
北京市宣武回民小学　来雪娣（修改）
北京教育学院宣武分院　李　昕（审稿）

一、口算

6+3=     8-4=    7+2=   9-6=

9-5=     1+8=    3+5=   8-0=

考查目的：学生掌握8、9加减法口算的情况。

答案：9  4  9  3

      4  9  8  8

解析：学生根据自己喜欢的算法，正确计算

二、在□里填上合适的数

□+6=9   □—4=4    5+□ =8    2+□ =7

考查目的：运用加减法各部分之间的关系，灵活掌握8、9加减法计算，

答案：3  8  3  5

解析：可以多种方法解决，口算熟练的较接填，可以运用各部分之间的关系计算，可以用组成想。□—4=4，这道题，学生易错，容易填成0。

三、比大小

4+3 ○ 8    9+0○9-0      2+5○4+5

9-6○8-6    9- ○8-      □+4<9

考查目的：学生能否正确比较两个算式的大小。

答案：<   =   <

      >   >   0、1、2、3、4填出一个即可

解析：这组题既可以直接计算比大小，也可以根据具体题运用和差的变化规律比大小。最后一道答案不唯一。

四、从6、2、3、9中选三个数写出四道不同的算式

□○□=□     □○□=□

□○□=□     □○□=□

考查目的：学生对部分整体这样的一组数量之间的关系是否理解。

答案：6+3=9  3+6=9

      9-3=6  9-6=3

解析：学生首先从四个数里要找出3个具有部分整体关系的数，然后列出两道加法和两道减法算式。

五、看图列出四道不同的算式

           □○□=□  □○□=□

           □○□=□  □○□=□

考查目的：学生看图列出两道加法和两道减法算式。

答案：2+6=8   6+2=8

8-2=6   8-6=2

解析：学生先从图中发现左边2个同学是一部分，右边6个同学是一部分，合起来是8个同学。然后根据部分整体之间的关系列出两道加法和两道减法算式。