口语交际:我们与环境

写标语。

保护环境，人人有责。为强化人们的环保意识，请以“水、空气、森林、动物保护”为对象拟两条环保标语。例如：污染空气，等于慢性自杀。（每条不超过20字）

标语①：________________________________________________

标语②：________________________________________________

判断，给说法正确的打“√”，错误的打“×”。[来源:学.科.网Z.X.X.K]

爸爸：为了出行方便，我习惯每天开私家车上班，排放污染是大家造成的，只我一个人考虑环保相当于杯水车薪。 （ ）

妈妈：保护环境，从我做起，每天骑车上下班，不但方便而且省钱。 （ ）

姐姐：无线鼠标里的电池没电了，我直接把废电池扔进垃圾桶了。 （ ）

乐乐：今天我是最后一个离开教室的，出教室之前，把灯全部关上了，我们一定要做到不开“无人灯”。 （ ）

3.仔细看图，联系生活实践进行交际。

丁小童：你在干什么呢？

张小强：这垃圾 。

丁小童： 。

张小强：

。

丁小童：让我们做一个保护环境的人吧！保护环境一定要从身边的小事做起！

4.保护 环境，人人有责。

下 面是四（1）班同学提出的保护环境的简单易行的做法，请你再补充两条，让“保护环境”的小建议更完整。

保护环境的小建议

（1）节约资源，减少污染——节约水、电，合理使用清洁剂。

（2）绿色消费，环保选择——尽量以步代车或骑自行车，尽可能用节能灯代替普通灯泡。

（3）重复使用，多次利用——少用一次性塑料用品。

（4）______________________________ ________________________

（5）

习作：推荐一个好地方

1. 【审题训练】填一填，明确本次习作的任务。

（1）审清题材：本次习作的体裁是（ ）。

A.想象 B.记事 C.写景 D.地方

（2）审清内容：下面内容与本次写作有关的是（ ）

A. 一处风景优美的地方 B. 一个好 玩的游乐场

C. 一个好的购物场所 D. 童话故事中一个神秘的地方

（3）审清重点：对于本次习作的重点，下列说法错误的一项是（ ）。

A. 写景时要按一定的顺序来写。

B. 重点写这个地方哪方面最吸引你，并选择事例来说明。

C. 可以写人们在这里的心情

D. 可以写这里发生过的事，不能写相关的传说故事。

2. 【选材训练】下面哪些材料可以写进所给的题目中呢？在合适的材料后打“√”。

题目：《快乐小树林》

（1）交代快乐小树林的位置。 （ ）

（2）春夏秋冬，我们在小树林内快乐玩耍。 （ ）

（3）小树林内经常有建筑工人在里面休息、看报。 （ ）

3.【佳段赏析】读读下面的片段，借鉴写法。

新的工农路是戴南最豪华、最气派的街道，是如今戴南最宽阔的大马路，长1000多米，宽60米，可以六辆轿车并排走；马路两侧还建起一排排高楼大厦。看，肯德基、麦当劳、蒸大王、永和豆浆、咖啡厅纷纷落户这里，形成了一个大型的美食街。到了晚上，路灯一排一排，一会儿绿，一会儿蓝，—会儿红，如同天上的彩虹一般绚丽多彩，十分美丽。

【技法亮点】小作者抓住新的工农路长、宽以及高楼大厦来写，写出街道的特点——豪华、气派，另外运用比喻、排比的修辞手法来写，很生动。

4.【我的思路】填一填，理清并确定写作思路。[来源:Z。xx。k.Com]

（1）我初步拟定的题目：___________________________

（2）我要推荐的地方：______________________________________________

（3）我想写出所推荐地方的特点：__________________________________

（4）我想这样安排内容：

开头（第________自然段）：______ ________________________________

中间（第________自然段）：_____________________________________

结尾（第________自然段）：___________________________________

【写作提要】完成本单元习作，要注意以下几点：

1. 认真回忆，选取地点。（2）运用方法，语言生动，仔细描写。

（3）介绍地方要有特点，如抓住景色、饮食、风俗等。 （4）理由充分，融入感情。

语文园地

1. 读句子，边读边想象画面，感受自然之美。

例：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

龙一鸣说：我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子。

例：秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……

（1）黄霏霏说：我仿佛听到了

例：从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。

（2）依依说：我仿佛闻到了

2. 根据情境描述，联想成语。

① 锣（ ）喧天 ②（ ）彻云霄 ③低声（ ）语 ④震耳（ ）聋

（1）上面词语中， 和 的意思相近。（填序号）[来源:学科网]

（2）在词句段运用中，与③意思相近的词语是 。[来源:学|科|网]

（3）形容喜庆、欢乐的景象是上面的词语 。（填序号）

（4）上课了，教室里一点儿声音也没有，可以用（ ）来形容。两个小孩子躲在草堆旁小声地说着什么，可以用（ ）来形容。

A. 窃窃私语 B.人声鼎沸 C. 欢呼雀跃 D.鸦雀无声

3.认真书写。

那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。

4.选一个事物，用上一两个加点词语描 述它，再写下来。

火烧云 雷雨 狮子 大狗

霎时 顿时 忽然 一转眼 过了一会儿 一会儿工夫

____________________________________________________________________ _

5.补全古诗，并按要求完成练习。

鹿 柴

[唐]王 维

__________________，但闻人语响。

返景入深林，___________________。

（1）题目中“柴”的读音是__________。

（2）选择：这首诗描写的是（ ）时分的幽静景色。

A.清晨 B.中午 C.傍晚

（3）下列对古诗的理解正确的是

A.这首诗描绘 了山林的幽静，写出了诗人在山林深处，寂寞凄凉的悲苦感觉。

B.诗歌第三句是指回到树林中再次观赏风景。

C.诗歌前两句运用反衬手法，以动衬静，用响声表现山中的空寂。

（4）（4）请根据你的理解，将《鹿柴》这首诗中的画面用语言描述出来。

口语交际:我们与环境

1. 标语①：树木拥有绿色 ，地球才有脉搏。

标语②：让空气清新，让天空蔚蓝。

2. 爸爸×妈妈√姐姐×乐乐√

3. 太脏了，我正在处理垃圾。你一个人要处理好半天，我们一起吧！ 好啊，谢谢你，这里很快就面目一新啦！

4. （4）多栽一棵树，就是多一份绿。（5）保护自然，万物共存——不猎杀、使用珍稀动物和受保护的动物，关爱与保护野生动植物；植树造林。[来源:学科网]

习作：推荐一个好地方

1.（1）D （2）C （3）D

2. （1）√（2）√（3）√

3. 略

4. （1）家乡的小河 （2）家乡小河 （3）景色优美，热闹非凡

（4）开头（第1自然段）家乡的小河在镇北面。

中间（第2、3自然段）这里景色优美，是人们休闲垂钓的好地方。

结尾（ 第4自然段）这里一定会给你带来快乐，希望你来玩一玩。

语文园地

1.（1）球虫的鸣叫声、夜鸟扑扇翅膀的声音、潺潺的溪流声、鱼儿跃出水面的泼剌声……

（2）果园里飘来的甜香。雪梨香香的，紫葡萄甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都藏在凉爽的夜风里。

2. 鼓 响 细 欲（1） ②④ （2）窃窃私语 （3）① （4）D A

3. 略

4. 火烧云上来了，看！天上出现了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。一会儿工夫，火烧云下去了。

5. 空山不见人 复照青苔上（1）zhài （2）C

（3）C