8*. 蝴蝶的家

厚积薄发

1. 选择加点字的正确读音。（填序号）

屋檐（ ）① yán ②yín 喧闹（ ）①xūn ②xuān

震撼（ ）① hàn ②gǎn 家雀儿（ ）①què ②qiǎo[来源:Z,xx,k.Com]

2.根据“避”的不同意思组词。

“避”在字典中的解释有：①躲，设法躲开；② 防止。

根据意思①组词： 和 。

根据意思②组词： 和 。

3.下列加点词语的反义词有误的一项是（ ） 。

A.它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点。（笨重）

B.它们是那样柔弱，比一片树叶还无力。（坚硬）

C.这也未可知，但是有一点可以确定：这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀! （怀疑）

D.它们是那么高兴，那么鲜艳。（浑浊）

4.用“到底”造句，表示不同的意思。

到底：①用于疑问句，表示进一步追究；②表示经过较长过程最后出现某种结果。

表示意思①：

表示意思②：

5. 下面是一个小组整理的问题清单，给问题分分类，选出其中一个问题，试着解答。

①“我真为蝴蝶着急了”一句在文中出现了两次，这样写是为了凸显什么？

②文章结尾表达了作者对幼小生灵怎样的情感？

③这样轻盈、斑斓、柔弱的蝴蝶，在这样猛烈的风雨中，会遇到哪些危险呢？[来源:学。科。网]

④课文为什么以“蝴蝶的家”为题？

⑤“雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着。”这句话通过运用什么修辞手法描写出风雨交加的恶劣天气？

⑥你能从女孩的话中体会出作者的什么愿望？

（1）从课文题目来提问的是： 。

（2）从课文内容来提问的是： 。

（3）从课文写法来提问的是： 。[来源:学#科#网Z#X#X#K]

（4）从课文结尾来提问的是： 。

我想回答问题 。

解答： 。

阅读迁移

6.阅读课外 短文，完成练习。

蝴蝶

郑振铎

春送了绿衣给田野、给树木、给花园；甚至于小 小的墙隅、屋角、小小的庭前阶下，也点缀着新绿。就是油碧色的湖水，被春风粼粼的吹动，山间的溪流也开始淙淙汩汩的流动了，于是黄的、白的、红的、紫的、蓝的，以及不能名色的花开了；于是红的，白的，黄的，黑的，以及各色的蝴蝶们，从蛹中苏醒了，舒展着美的耀人的双翼，栩栩的在花间，在园中飞了；便是小小的墙隅屋角，小小的庭 前阶下，只要有新绿的花木在着的，只要有什么花舒放着的， 。

蝴蝶来了，偕来的是花的春天。当我们在和暖宜人的阳光下，走到一望无际的开放着金黄色的菜田间，或杂生着不可数的无名的野花的草地上时，大的小的蝴蝶们总在那里飞翔着。一刻飞向这朵花，一刻飞向那朵花，便是停下了，双翼也还在不息不住的扇动。一群儿童们嬉笑着追逐在 它们之后，见它们停下了，便悄悄的蹑足走近，等到他们走近时，蝴蝶却又态度闲暇的舒 翼飞开了。

“啊，蝴蝶！它便被追，也并不现出匆急的神气。”

在这个时候，我们似乎感到全个宇宙都耀着微笑，都泛滥着快乐，每个生命都在生长，在向前或向上发展。

（1）语段中“以及不能名色的花开了”中“不能名色”的词义是 。

（2）文中第一自然段 空出了末句，与上文衔接最好的一项是

A．栩栩的蝴蝶们也都飞来了 B．蝴蝶们也都栩栩的来临了

C．都迎来了栩栩的蝴蝶们 D．都栩 栩的飞来了蝴蝶们

（3）文中作者着力描写哪些景物（至少写出10种景物）？

（4）作者从哪些画面为我们勾画出一幅生机勃 勃的春景图？

（5）作者借助于对春天景物的描写，抒发了自己怎样的思想感情？（不 超过20个字）

乘风破浪

7. 将下面描写蝴蝶的诗句补充完整。

（1）儿童急走追 ，飞入菜花无处寻。

（2）日长篱落无人过， 。

1. ①②①②

2. 避开、躲避； 避免、避雷针

3. D

4. 这到底是谁的错呢？经过很长时间的努力， 我到底找到了方法。

5. （1）④ （2）③ （3） ① （4）②

⑤句中将“雷、电、雨、风、雨点”赋予人的行为特点，运用了拟人的手法，描写出风雨交加的恶劣天气。

6. （1）不能说出颜色。

（2）B[来源:学科网ZXXK][来源:Z+xx+k.Com]

（3）田野、树木、花园、墙隅、屋角、庭院、湖水、溪流、春花、蝴蝶、菜田、草地

（4）湖面微波荡漾、溪 流淙淙汩汩、五颜六色的鲜花争芳斗妍、蝴蝶翩翩飞舞、群童嬉逐蝴蝶。

（5）热爱春天，热爱生活，追求美好人生。

7.（1）黄蝶 （2）惟有蜻蜓蛱蝶飞。