六年级语文下册第三单元检测题（B卷·能力篇）

时间：90分钟 满分100分 姓名：

一、基础知识与运用。（19分）

1.读拼音,写词语。(6分)

过去的日子如薄雾，被初阳zhēnɡ rónɡ（ ）了，没有留下一丝痕迹，光阴无可挽回地xiāo shì（ ）着，我内心感到无比chóu chànɡ（ ），感到十分jīnɡ huánɡ（ ）。我能做的只有掩面tàn xī（ ），只有pái huái（ ）等待。

2.用“√”选择下面句中加点字的正确音节。（3分）

（1）一阵旋(xuán　xuàn)风吹来,地上的枯枝烂叶不停地旋(xuán　xuàn)转。

（2）薄(bò　bó　báo)雾之中,突然传来一股淡淡的薄(bò　bó　báo)荷的香味。

（3）“你挨(ái　āi)我这么近干嘛?是不是想挨(ái　āi)揍啊?”车厢里突然传来一阵凶狠的叫嚷声。

3.补充词语，并选择恰当词语填空。（5分）

兄弟（ ）（ ） （ ）箱（ ）柜 一派（ ）（ ）

千（ ）万（ ） 一去不（ ）（ ） 无可（ ）（ ）

（1）沙漠给人的第一印象就是寸草不生，（ ）的景象。

（2）我家附近的高压线纵横交错，把电流送进（ ），给我们的生活带来很多便利。

（3）香蕉总是几个几个整整齐齐、挨挨挤挤地长在一起，像（ ）一样手拉手，相亲相爱不分离。

（4）时间就像滔滔的流水一样（ ）。

4.抒发内心情感的方式有多种。下面的句子运用了哪种抒发情感的方式？请把相应答案的字母填入括号中。(2分)

A.直抒胸臆　　　 B.借景抒情 C.即事抒情　 　　D.借物抒情

（1）我张皇地拿出国语书，急急温习今天教过的课文，觉得课文内容饶有趣味。 （ ）

（2）我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ （ ）

（3）天灰蒙蒙的，压抑得让人透不过气来。路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。 （ ）

（4）篮球蹦跳着，快乐地跳下了篮筐。 （ ）

5.给加点词语选择正确的解释。（3分）

A.在一个地方来回地走 B.比喻犹疑不决

C.比喻事物在某个范围内来回波动、起伏

（1）我徘徊在人生的十字路口处,何去何从犹豫不决。 （ ）

（2）这个人一直在学校门口徘徊,不知道要干什么。 （ ）

（3）这个工厂的年生产量一直在三百万件左右徘徊。 （ ）

二、单项选择题（每小题2分，共10分）

1.下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）

A.急遽(jù) 薄雾(báo) 头涔涔(chéng)

B.惊惶(huáng) 缥缈(miáo) 耽误(dān)

C.华侨(qiáo) 叙述(xù) 空空落落(lào)

D.徘徊(huí) 咔嚓(cā) 泪潸潸(shān)

2.下列字词书写不正确的一项是（ ）

A.哲理 幅度 坚难 座无虚席

B.喧哗 冒险 堂皇 狂风暴雨

C.英俊 附庸 薄弱 养尊处优

D.机敏 附和 精羡 惊心动魄

3.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ）

A.我的弟弟活泼可爱，伶伶俐俐的，很讨人喜欢。

B.他还没走进屋，就轻轻悄悄地嚷开了，真是未见其人，先闻其声啊。

C.身处异乡繁华的都市，他心中却感到空空落落的，有一种说不出的孤独与怅惘。

D.成天念念叨叨的老太太搬走了，耳根算是清净了，却似乎少了点什么。

4.下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是（ ）

A.过去的日子如轻烟,被微风吹散了……

B.柿子树上挂着许多成熟的大柿子,像一个个红灯笼。

C.绿色的小脑袋轻轻摇摆,东张西望,好像在观察新领地。

D.像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里……

5.下列有关课文内容说法错误的一项是（ ）

A.《匆匆》一文的作者是现代著名诗人、散文家朱自清。

B.《匆匆》一文流露出一种由于时光匆匆而勾起如“游丝”般怅惆的情绪，作者陷入徘徊和苦闷中不能自拔，全篇情调不够健康向上。

C.“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。”这句话通过对“我”的动

作描写，体现了“我”等待时既焦急又兴奋的心理。

D.《那个星期天》一文中，“我”的心情经历了从等待开始时的万分期待、欢喜，到等待时的耐心，再到焦急，直到最后期盼落空后的失望、委屈的过程。

三、句子训练营。（12分）

1.写出下面句子的修辞手法，并仿照第3句写依一句描述时光易逝的句子。（4 分）

（1）天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。（ ）

（2）像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

（ ）

（3）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 （ ）

2.按要求完成句子练习。（8分）

（1）日子很快就过去了。(改为比喻句)

（2）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。(仿写句子)

（3）每个学生都应该明确学习态度。(修改病句)

（4）根据下面的情境，就心情“好”这种状态，写几句话。

上学的路上：

四、我会积累与运用。（每空0.5分，共4分）

1.在逃去如飞的日子里，在____________的世界里的我能做什么呢？只有__________罢了，只有__________罢了。时光如此匆匆，我想用“______________________________________”(诗句或格言)来警示自己珍惜时间。

2.《那个星期天》一文，作者按照________顺序记叙了他难忘的第一次盼望，作者在这一天的心情变化是____________、____________、____________。

五、快乐阅读天地。（25分）

（一）阅读《匆匆》片段，完成练习。（14分）

(　　　)去了，有(　　　)的时候；(　　　)枯了，有(　　　)的时候；(　　　)谢了，有(　　　)的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧那是谁又藏在何处呢是他们自己逃走了吧现在又到了哪里呢

我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

1.按原文填空，并在第一自然段的“”里填上恰当的标点符号。（4分）

2.“我们的日子为什么一去不复返呢？”这句话表达了作者（ ）（1分）

A.对已逝日子的怀念及对无法挽回流逝时光的无奈之情。

B.对时光流逝的迷惘与困惑之情。

3.对文中画 “ ”的句子理解正确的一项是(　　)（1分）

A.“我”的日子像汪洋大海里的水一样多，表现了作者的欣慰与自豪。

B.在时间的大海里，属于“我”的时间太少了，表现了作者的哀伤。

C.过去的日子显得那么渺小，无声无息，消逝得那么快，表现出作者十分无奈的愁绪。

4．“我不禁头涔涔而泪潸潸了”是因为 。（1分）

5.“去的尽管去了，来的尽管来着去来的中间，又怎样地匆匆呢？”一句中，“去的”指的是 的时光；“来的”指的是 的时光，从这句话中可以感受到作者对 的强烈感叹。（2分）

6.太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。（2分）

这句话运用了 的修辞手法，“茫茫然”写出了 。

7.选段中画“ ”的部分,作者运用 的修辞手法,抓住了生活中的 、

、 等细节,写出了时间在生活的 间匆匆流逝。（3分）

（二）阅读短文《老海棠树》节选，完成练习。（11分）

①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树:一棵合欢，纪念母亲;一棵海棠，纪念我的奶奶。

②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。

③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊:“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了?”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗?”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡?”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我……

④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨:“就不下来帮帮我?你那小手儿糊得多快!”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说:“我求过你吗?这回活儿紧!”我说:“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累!”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。

⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊:“你就不能劳驾去洗洗菜?没见我忙不过来吗?”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了:“你们上班上学，就是这么糊弄?”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说:“我就一辈子得给你们做饭?就不能有我自己的工作?”这回是我不再吭声。

⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去:“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮:“你刚回来，去歇息着吧。”

⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前:“这一段，你给我说说，到底什么意思?”我看也不看地就回答:“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗?”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶!”“奶奶--”我记得她终于抬起头时，眼里竞无对我的责备。

⑧……

⑨如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她;奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说:“这一段到底是什么意思?”--这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

（选自《多少爱在时光中来不及》煤炭工业出版社有改动）

1.“海底捞月”的意思是从海中捞月亮，比喻 ，

在本文中用该词生动表现了 。（2分）

2.请按照季节的顺序，概括“奶奶”所做的事。（2分）

春： 夏：

3.根据对文章的理解判断对错。（3分）

（1）以老海棠树为线索，贯穿全文;含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。（ ）

（2）本文体现了奶奶与老海棠树深深的感情。（ ）

（3）本文以老海棠树为题，用老海棠树衬托或象征奶奶这一形象。（ ）

4.作者写“我”在老海棠树上的活动，在文中有什么作用?（2分）

5.你觉得奶奶有哪些性格特征？答出两点即可，请简要说出根据。（2分）

六、快乐习作。（30分）

你有过真情流露的感受吗?是什么事情让你产生了这样的感受?回忆一种你印象最深的感受，通过一件事写下来,要把内容写具体,让真情实感自然表达。题目自拟。

参考答案：

一、基础知识与运用。（19分）

1.蒸融　消逝　惆怅　惊惶　叹息　徘徊

2.xuàn　xuán　2. bó　bò　3.āi　ái

3.姐 妹 翻 倒 荒 凉 门 户 复 返 挽 回 一派荒凉 千门万户 兄弟姐妹 一去不复返

4.(1)C　(2)A　(3)B　(4)D

5.B A C

二、单项选择题（每小题2分，共10分）

C A B C B

三、句子训练营。（12分）

1.（1）拟人 （2）比喻 （3）排比、拟人

仿句示例：聊天的时候，日子从嘴边过去；玩耍的时候，日子从手里过去；看电视的时

候，日子从屏幕上过去。

2.按要求完成句子练习。（8分）

（1）示例：日子像一阵轻烟似的过去了。

（2）示例：春姑娘给柳树穿上了嫩绿的新装。

（3）每个学生都应该端正学习态度。

（4）示例：我背着书包走在上学的路上。路旁的花儿好像在对我微笑，小树向我招手，鸟儿对我歌唱。一切都是那么美好。

四、我会积累与运用。（每空0.5分，共4分）

1.千门万户　徘徊　匆匆

示例：少壮不努力，老大徒伤悲

2.时间　焦急兴奋　焦急无奈　失望委屈

五、快乐阅读天地。（25分）

（一）阅读《匆匆》片段，完成练习。（14分）

1.燕子　再来　杨柳　再青　桃花　再开

：　？　？　：　？

2．A　　

3.C

4．作者为时光匆匆逝去，自己却无所作为而感到忧郁、彷徨、伤感

5.过去 未来 时间流逝

6.拟人 作者内心的迷茫

7.排比 洗手 吃饭 默默 不经意

（二）阅读短文《老海棠树》节选，完成练习。（11分）

1.比喻去做根本做不到的事，只能白费力气 表现了“我”敏捷的动作和顽皮淘气的个性

2.糊纸袋 补花、洗菜

3.√ × √

4.表现了“我”在老海棠树上的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心。

5. 勤劳、善良、执着等。奶奶一直在劳动说明勤劳。对“我”的宠爱说明善良。

六、快乐习作。（30分）

略