六年级上第二单元基础冲关测试卷部编版

一．填空题（共12小题）

1．选字填空。

议 意 义 易

会

容

见

务

2．给加点的字选择正确的解释。

痛：①疼；②悲伤；③极，尽情地，深切地，彻底地。

痛改前非　 　　　痛击敌人　 　

痛心疾首　 　　　不痛不痒　 　

3．填上合适的词语。（填序号）

①屹立　②耸立　③挺立　④矗 立

（1）雄伟的人民英雄纪念碑　 　在天安门广场上。

（2）冬天到了，雪松依然　 　在风雪中。

（3）进入天山，映入眼帘的是　 　的群山，连绵不断。

（4）五壮士　 　在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。

4．为加点字选择正确的读音。画“√”。

抡胳膊（lūn lún）	扑上来（pū pǔ）
山涧（jiān jiàn）	日寇（hòu kòu）

5．看拼音，写词语。

jiǎn  yuè	bào zhà
lán gān	jù lí
tǎn kè	diǎn lǐ
zhèng wěi	dàn shēng
qí zhì	huì jí

6．理解句子。

事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。

（1）（《灯光》）课文中与画线句子相呼应的句子是：

　 　

（2）这两句话寄托了作者的哀思与愿望：无论过去多长时间，生活在幸福中的人们都不能忘记　 　

7．依样画瓢（照样写词）。

包（ 鞭炮 ）（ 逃跑 ）（ 怀抱 ）（ 同胞 ）

旁　 　[来源:学&科&网Z&X&X&K]

聿

8．词语的理解与运用。[来源:学科网ZXXK]

“瞻仰”是指　 　地看，请用表示“看”的词语填空。

张老师走进教室，向四周　 　了一遍，听组长汇报作业　 　的情况后，开始上课，他先让我们快速　 　了一遍课文，接着让我们　 　了与课文相关的一段视频，帮助我们理解课文。

9．写下列句子所用的修辞手法。

天安门广场已经成了人的海洋。　 　

10．写下列句子所用的修辞手法。

这雄伟的声音经过无线电的传播，传到了白山黑水，传到了长城内外，传到了大江南北，传到了每一个中国人的心里。　 　

11．选词填空。

渐渐；慢慢；徐徐

（1）太阳出来了，晨雾　 　地散去。

（2）我扶着老奶奶，　 　地走过人行横道线。

（3）清风　 　吹来，我闻到了一股茉莉的清香

12．读句子，体会句子意思再填空。

这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是　 　。

“传到长城内外，传到大江南北”表明　 　。

二．选择题（共4小题）

13．给下列诗句断句不正确的一项是（　　）

A．红军/不怕/远征/难，万水/千山/只等/闲。

B．五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。

C．金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒 。

D．更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。

14．给字词选择正确的解释。

三军（　　）

A．陆军、海军、空军

B．所有的军队，特指中国工农红军

C．三支部队

15．注音有误的一项是（　　）

A．七律（lù） 铁锁（suǒ） [来源:学.科.网][来源:Zxxk.Com]

B．岷山（mín） 云崖（yá） [来源:Zxxk.Com]

C．逶迤（yí） 迤逦（yǐ）

D．磅秤（bàng） 磅礴（páng）

16．下面加点字注音都正确的一组是（　　）

A．皖南（wǎn） 围歼（qiān） 倚靠（yǐ） 电钮（niǔ）

B．千钧（jùn） 璀璨（chuǐ） 暴露（lǔ） 照耀（yào）

C．憧憬（chōng） 牺 牲（shēng） 焦急（jiāo） 漆黑（qī）

三．连线题 （共1小题）

17．把下列词用线恰当地连接起来

亲爱的	华灯	轻轻地	沉思
深深的	建筑	焦急地	望着
宏伟的	战友	深深地	陷入
璀璨的	回忆	默默地	包围
美好的	未来	紧紧地	划着

四．现代文阅读（共1小题）

18．阅读课文片段，完成练习。

接着，升国旗。毛泽东亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国第一面国旗――五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。

升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是五十四门大炮齐发，一共二十八响。起初是全场（　　），只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。

接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中（　）中央人民政府的公告。他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵（　　）的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。

（1）文段选自____________________。

（2）从下面各组词语中选择一个恰当的填入文中的括号里。

①肃静 寂静 安静

②宣告 宣布 宣读

③热情 热烈 热心

（3）这三个自然段是按顺序写的，写了和两个程序。

（4）.“新中国第一面国旗――五星红旗徐徐上升。”这句话中的破折号的作用是（　　　）。

用于行文中解释说明的部分

用于话题突然转变

用于声音的延长

用于事项列举分承的各项之前

（5）“中国人民从此站起来了。”这一句中的“站起来”是什么意思？

五．句子训练场

19．广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。（缩句）

　 　

20．五位战士胜利地完成了掩护任务。

“被”字句：　 　

“把”字句：　 　

六、作文（共1题）

21．同学们，最近居家学习期间你一定做过很多小实验，把你做过的最感兴趣的一项小实验介绍给大家吧！写的时候，可以用上“先……接着……然后……最后……”把做的小实验的经过写清楚，还可以写一写自己做实验的心情，实验中有趣的发现等。要求：字数不少于300，语句通顺，内容具体，题目自拟。

六年级上第二单元基础冲关测试卷部编版

参考答案

一．填空题（共12小题）

1．议；易；意；义； 2．③；③；②；①； 3．④；③；②；①； 4．lūn；pū；jiàn；kòu； 5．检阅；爆炸；栏杆；距离；坦克；典礼；政委；诞生；旗帜；汇集； 6．噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。；不惜牺牲自己生命的可爱可敬的战士。； 7．（傍晚）（螃蟹） （磅称）（肩膀）；（天津）（纪律）（建设）（放肆）； 8．恭敬；环视；检查；浏览；观看； 9．比喻； 10．排比； 11．渐渐；慢慢；徐徐； 12．毛主席在天安门城楼上宣告中华人民共和国成立的声音；中国人民从此站起来了，终于推翻了压在头上的三座大山，当家做主人了；

二．选择题（共4小题）

13．A； 14．B； 15．A； 16．C；

三．连线题（共1小题）

17．亲爱的战友 轻轻地划着

深深的回忆 焦急地望着

宏伟的建筑 深深地陷入

璀璨的华灯 默默地沉思

美好的未来 紧紧地包围

四．现代文阅读（共1小题）

18．（1）《开国大典》 （2）①肃静 ② 宣读 ③ 热烈 （3）时间 升国旗 鸣礼炮 （4）A （5）“站起来”的意思是中国人民从此不再受外国列强的欺辱，中国人民变得强大起来了。

五．句子训练场（共2小题）

19．灯照耀着建筑。； 20．掩护任务被五位战士胜利地完 成了。；五位战士把掩护任务胜利地完成了。；

六、作文（共1题）

21．范文：

不同寻常的发现

星期天下午，天气十分闷热，我走进院子，摆弄着爸爸的“宝贝花草”。忽然，看到一只蜗牛缓缓地爬上了叶子。“蜗牛是害虫还是益虫？”“为什么它走过的地方总留下长长的一条线？”“它的鼻子、眼睛在哪里？”一连串的问号浮上我的脑海。

我跑进屋，问正在看报的爸爸，爸爸笑着说：“你既然想知道蜗牛的秘密，为什么不亲自去实验一下呢？”“对呀!我怎么没想到呢!”于是，我决定自己去实验一番。

“蜗牛是害虫还是益虫？”我先采取“用各种食品实验乌龟的方法”来测验蜗牛，我先捡来了白菜叶子、馒头和小蚊子等，然后又捉了几只蜗牛，分别编了号，把它们放在这些食物面前，大概它们都饿极了，爬向了自己喜爱的食物，只是每只蜗牛都选上了白菜叶子，嚼了起来，而对别的食物却闻也不闻。不大会儿 ，白菜叶子便给吃光了。这下，我得出初步的结论，蜗牛是害虫。

接着我又进行了第二项实验 ，分析“蜗牛爬行时为什么会留下一条长长的线”，我把蜗牛捉到高处，等它头伸出壳时，便想去捉住它的身子，可是我的手还没碰着蜗牛，它的头又缩回去了。我想，这蜗牛真是“胆小鬼!”连续试了几次，都没有成功，我真有点泄气了。这时，爸爸走过来说：“干事情刚开始就灰心，长大了还想当科学家呢!”我被爸爸这么一“激”，又来劲了。忽然，一个办法又从我脑海中闪过。“有了，有了!”我高兴得手舞足蹈。我用一块尖石块小心翼翼地敲破蜗牛壳，抽出蜗牛身子，用手摸了摸它的下面，只觉得黏糊糊的，隐约还有小粒的东西，这是什么呢？经过查阅书本，我找到了答案，原来那小粒的东西是它的脚，那黏糊糊的就是蜗牛的排泄物，它有助于蜗牛的爬行。

最后，我想看看蜗牛的眼睛、鼻子 在哪里。我把一片白菜叶放在一只蜗牛面前，只见那只蜗牛先伸出一对较长的触手碰了碰，又用下面较短的另一对触手再碰了碰，这才大口大口地吃起来。我想：大概一对是眼睛，另一对是鼻子吧。可是到底哪对是眼睛，哪对是鼻子呢？我又取 了一片树叶子，再拿来一片同样大小的白菜叶，分别放在另一只蜗牛面前，由于差别不很大，这下蜗牛的眼睛可派不上用场啦!只见它用小触手碰碰，便知道哪个是白菜叶子，哪个是树叶子了。这下，我又发现了一个秘密：大触手具有眼的功能，小触手具有鼻的功 能。

通过这一连串实验，真是收益不小!我不但发现了蜗牛的秘密，还明白了一个道理：长大要想有所发明创造，就必须从小培养发现问题，并学着解决问题的能力。

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