【318960】【课本】二年级(上)第21讲 排队问题
本份试卷以“排队问题”为主题,主要考察学生对排队问题中基数与序数的理解和应用能力。内容包括排队位置的计算、画图分析、逻辑推理等,旨在帮助学生掌握排队问题的解题方法,提高逻辑思维能力。
难易程度:中等难度。题目设计结合实际生活中的排队场景,适合小学二年级及以上学生练习。
试题亮点:题目形式多样,涵盖排队位置计算、画图分析、逻辑推理等多个方面。通过“特别提醒”和“提示”帮助学生理解解题思路,同时设置多种排队场景,激发学生的学习兴趣,注重培养学生的逻辑思维和分析能力。
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第二十一讲 排队问题
前续知识点:二年级第一讲;XX模块第X讲
后续知识点:X年级第X讲;XX模块第X讲
把里面的人物换成相应红字标明的人物.其他没有写名字的改成灰色的小人即可.
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排队问题和一年级学过的基数与序数非常相近,提到A前面有几人时,这几人不包括A,如果提到A排第几,那么这几个人里是包括A的.
排队时,结合队伍人数及某一个人所处的位置,减去重复的,加上遗漏的,弄清楚这个人前面有几个人,后面有几个人,从而确定这个人在队伍中的具体位置.
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【提示】这里涉及了基数和序数在排队问题中的区别.“第几”表示序数,“有几”表示基数.当提到某个人是第几时,那么提到的这个数里包含了这个人.如果说某个人前面有几个人,那么提到的这个数,是不包含这个人的.
【提示】在这道题中,涉及的是“有几”,那么在画图的时候,不应该包含所提到的人物.
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根据题意画出示意图,分析时,做到不重复、不遗漏.
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【提示】在这道题中,既有“第几”,又有“有几”,那么在画图的时候,要注意是否包含所提到的人物.
【提示】注意审题,花花是从后往前的第19.
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根据题意,画图时,如果出现的关键人物所在的位置比总人数多时,就证明有交叉了.画图时需要特别注意.
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【提示】在排队时,如果两个人从两个方向数,得到的数的总和大于总人数,那么证明有交叉,在做这类问题时,难点在找准关键人物,在做题时,需不需要算关键人物.
【提示】琳琳和旭旭之间有3人,那么可能是琳琳在前,也可能是旭旭在前.
作业
1. 高思的老师组织大合唱,从左面数,吴老师排在第22个,从右面数,布丁老师排在第17个,吴老师紧挨在布丁老师的左面,一共有几名老师?
2.一群小猫排着队去捉老鼠,小白猫前面有15只小猫,小黑猫后面有14只小猫,小白猫在小黑猫前面,他们之间有3只小猫,一共有几只小猫?
3. 海底世界要举行游泳比赛,30条小鱼排成一队,小鲨鱼从左往右排第10,小章鱼右面有4条小鱼,小鲨鱼在小章鱼的左面.那么,小鲨鱼和小章鱼中间有几条小鱼?
4. 25架飞机排成一排准备进行演练,从左往右数,蓝色战机排在第10,黄色战机在蓝色战机的右面,并且它们之间有6架战机.那么,从左往右数,黄色战机排在第几个?从右往左数,蓝色战机排在第几个?
5. 体育课上老师让24个同学站成一行,卡莉娅发现有一半人站在她的左边;琳琳发现自己是从右往左数的第17个.那么,卡莉娅和琳琳之间有几人?
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