【343700】部编版语文七年级下第一单元测试题

第一单元测试卷（分值120分）

一、积累与运用。（26分）

1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）（3分）

A.草率（shuài） 选聘（pìnɡ） 深恶痛绝（wù）

B.元勋（xūn） 薪金（xīn） 锲而不舍（qiè）

C.殷红（yīn） 秩序（zhì） 气冲斗牛（dǒu）

D.迭起（diě） 彷徨（pánɡ） 兀兀穷年（wù）

2.下列词语书写有误的一项是（ ）（3分）

A.抱歉慷慨淋漓锋芒毕露

B.抹杀目不窥园燕然勒功

C.谣言潜心贯注鞠躬尽瘁

D.暑名迥乎不同妇儒皆知

3.下列句中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（3分）

A.邓稼先被张爱萍将军称为“两弹元勋”，是当之无愧的。

B.据调查：在各种不文明行为中，市民对不遵守交通法规乱闯红灯的行为深恶痛绝。

C.“低头族”的注意力都集中在手中的方寸屏幕上，往往对身边的世界不以为然。殊不知，

无论移动终端中的虚拟世界多么精彩，却无法替代现实世界的真实美好。

D.中华文明中以家谱、家礼、家规、家训、家祭为主要内容的家教传统举世罕见，已成为具有世界意义的文化遗产，但这一宝贵遗产在其发源地大陆已鲜为人知。

4.下列各句中没有语病的一项是（ ）（3分）

A.中国发展核武器是为了自己，中国人民是赞成限制核扩散的国家之一。

B.中国成功爆炸第一颗原子弹、第一颗氢弹的原因，是千千万万人努力的结果。

C.通过学习《孙权劝学》，使我明白了后天学习的重要性。

D.闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。

5.下列各句中标点符号使用有误的一项是（ ）（3分）

A.是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到骄傲？

B.成语“吴下阿蒙”“刮目相待”均出自《孙权劝学》这篇课文。

C.仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

D.刚好了，这些就都一起开始了，还计算着出三十年集（即《鲁迅全集》）。

6.下列说法不正确的一项是（ ）（3分）

A.《邓稼先》是一篇人物传记，作者是物理学家杨振宁。

B.闻一多是我国现代文学史上著名的诗人、学者。

C.《回忆鲁迅先生》是一篇回忆文章，作者通过叙写鲁迅先生日常生活中的小事刻画出了一

个真实的、富有人情味的鲁迅形象。

D.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是北宋司马迁主持编写的一部国别体通史。

7.班级开展“我也追‘星’”的综合性学习活动，请你完成以下题目。（8分）

（1）题写标语。为了营造氛围、凸显主题，请为此次活动题写一则标语。（2分）

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（2）设计活动。打开智慧宝匣，为活动再设计两种形式。（2分）

A.名人故事大家讲

B.瑕瑜互见说名人

C.____________________

D.____________________

（3）你心目中的那颗“星”是谁呢？请你从以下名人中选择一位并简要说明理由。（4分）

备选：邓稼先 闻一多 贝多芬 鲁迅 莫言 林书豪 袁隆平

我心目中的那颗“星”是：___________

理由是：______________________________________________________________________

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二、阅读与鉴赏。（44分）

（一）阅读《说和做》选段，回答问题。（14分）

①闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。

②这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。

③作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！

④他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”

⑤他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。

⑥1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”

⑦这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！

⑧在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”

⑨他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！

⑩他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”

⑪他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。

⑫闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。

⑬他，是口的巨人。他，是行的高标。

8.作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的？（3分）

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9.文中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生？（3分）

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10.“你们站出来！你们站出来！”“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备

再跨进大门。”这两句话体现了闻一多先生的什么特点？（4分）

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11.文中的画线句属于什么描写，有什么作用？（4分）

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（二）阅读下面的文章，回答各题。（16分）

太阳和霓虹灯

①这是我们来到北京的第三天，这一天的任务是采访三位文化艺术界名人。

②早晨，我们先来到一位著名女演员家里。用北京人的土话说，这位“大腕”现在正“火”。从见面到讲述完自己的奋斗经历，她的眼神一直是冷漠孤傲的。讲述完毕，“大腕”严肃地说：“你们的文章写好以后一定要让我过目。”快出门的时候，她又叮嘱我们：“如果没有把握写好的话，我可以为你们推荐作者。”我们谢绝了她的好意。

③第二个采访对象是某电视台节目主持人。见面地点定在京广大厦，这是主持人要求的。从顶层临窗的位置往下看，大街上的人如蚂蚁一样渺小，马上使人产生一种君临天下的感觉。主持人也的确给这种环境争气，不时打着标准的领袖手势，言语间也常常引经据典。他偶尔也有卡壳的时候，说出文章中的一句甚至半句话后愣怔片刻，然后一挥手说：“你们回去再查吧，这么简单的东西还用从头到尾说完吗？”这使我们对他的“敬仰”又增加了一分。

④来到季羡林老人家里已是傍晚了。秘书出来挡驾，为难地说，老人今天已接待过几个外国代表团了，最好明天再来吧。我们的日程安排得很紧，明明知道老人很累，依然抱着试一试的态度。（甲）秘书进去请示，老人竟答应了。秘书把时间限定为20分钟。

⑤老人的相貌、衣着和我们想象的竟非常吻合，这可能因为那个真实的故事：几年前一个新生入学，看见路边一个淳朴得像农民一样的老者，以为是工友，便让老人帮他看管一大堆行李。这位老人欣然同意，并尽职看管达半个小时之久。几天以后，北京大学举行新生入学典礼，这个学生惊讶地发现，坐在主席台正中的，被介绍为北京大学副校长的，正是那天为自己看管行李的老者。

⑥来之前就听说老人有两套房子，我们展开俗人的想象，非常羡慕。但看了才知道，室内空间大部分被书占据着，而供老人活动的空间极小。老式家具，陈设简单、朴素。

⑦虽然某些问题问得幼稚，但在交谈的过程中，我们每提出一个问题，（乙）老人都要思考片刻，有两次竟手抚额头陷入长时间的思考。老人留给我们最深刻的印象便是认真思考，这可能已经成为老人生活中的一种习惯。由此可以看出老人的两种美德：一、尊重知识，用老人的话说就是“板凳甘坐十年冷，文章不说半句空”；二、尊重别人，用老人的话说就是“我的自知之明有些过了头”。

⑧一个多小时眨眼之间就过去了。采访结束，老人一直把我们送到门口，一一握手告别。

⑨紫禁城的傍晚很美。太阳悬挂在地平线上，光线柔和。它是至高无上的，但在某些时候却情愿寻求平等，因为它知道这种姿态更有利于交流。都市的霓虹灯也亮了起来，五彩缤纷并且极富动感，竭力招揽着人们的目光。太阳和霓虹灯同时出现，看上去竟不觉得有什么不和谐，也许因为它们都发光吧。

12.文中甲、乙两处画线句子中的“竟”都含有__________的意思，甲句中的“竟”暗含着作

者的______之情，乙句中的“竟”暗含着作者的________________之情。（3分）

13.文章①~⑧段多处使用了对比手法，请从不同角度举出两例，并分析其作用。（4分）

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14.文章的第⑨段有何作用？（4分）

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15.结合文本谈谈你能从季羡林先生身上学到哪些优秀品质？（5分）

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（三）阅读下面文言文，完成各题。（14分）

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

16.下列句中加点词的解释不正确的一项是（ ）（3分）

A.治经为博士邪 为：成，当

B.但当涉猎 但：然而，却

C.蒙乃始就学 乃：于是，就

D.鲁肃过寻阳 过：经过

17.用现代汉语写出文中画线句子的意思。（4分）

（1）蒙辞以军中多务。

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（2）士别三日，即更刮目相待。

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18.作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？（3分）

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19.现在人们常用“吴下阿蒙”喻指什么？用“刮目相待”又是形容什么？（4分）

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三、写作与表达。（50分）

20.请以“你是我最____________的人”为题，写一篇文章。

要求：（1）请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。

（2）可以大胆地选择你最能驾驭的文体进行写作。

（3）不少于500字。

第一单元测试卷

1.B【解析】A项中“聘”应读pìn；C项中“殷”应读yān；D项中“迭”应读dié。

2.D【解析】“暑”应为“署”，“儒”应为“孺”。

3.C

4.D

5.A【解析】选择问句，第一个问号应改为逗号。

6.D【解析】《资治通鉴》是司马光主持编写的一部编年体通史。

7.（1）示例一：璀璨之星，引人前行示例二：榜样的力量无穷，名人的影响深远

（2）示例：人物传记我在读 名人对我之影响

（3）示例：闻一多 作为学者的他目不窥园，足不下楼，做了再说或做了不说，取得一个

个研究成果；作为革命家的他说了就做，“前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”。

他走在游行示威的前头，献出了最宝贵的生命。

8.作为革命家的闻一多先生说了就做，言行一致。

9.起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威。

10.这些话语义正词严，声震天地，体现了闻一多先生英勇无畏，誓与反动派拼死一战的决心

和对敌人的蔑视。

11.动作和外貌描写；形象地突出了闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏的精神，充满着对

先生的颂扬和景仰之情。

12.出人意料 惊喜 敬佩或赞美

13.示例一：将女演员、主持人和季羡林先生的言行思想进行对比，突出季羡林先生的人物形

象。示例二：将作者对女演员、主持人与对季羡林的感情进行对比，突现作者对前两者的

不满和对季羡林的赞美和敬仰。（能够从其他角度举例也可酌情给分）

14.①内容上：太阳指季羡林，霓虹灯指女演员和主持人，作者借太阳和霓虹灯委婉含蓄地表

达作者对季羡林和女演员、主持人的情感和评价。②结构上：照应题目，深化了对季羡林

地位崇高，人却平易近人的品质的赞美这一主旨。

15.①平易近人。替青年学子看管行李；明明很累，也接待采访。②生活简朴。室内空间被书

占据，老式家具，陈设简单、朴素。③尊重知识。认真思考，“板凳甘坐十年冷，文章不说

半句空”。④尊重他人。即使一个简单的问题也认真思考，认真回答。

16.B

17.（1）吕蒙用军中事务繁忙为借口（理由）来推托。

（2）与有志之人分别几天，就要用新的眼光看待。

18.运用侧面描写的手法，以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情，表现了学习使吕蒙有了巨大

变化。（或答“对比”，以吕蒙学习前后的变化对比，表现其学习成效显著。）（意思接近即可）

19.比喻缺少学识才干的人；指去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。