【343675】部编版语文七年级下第四单元测试卷

第四单元

13 叶圣陶先生二三事

一、积累运用

1.下列加点字注音完全正确的一项是(　　)

A.譬如(bì)　　 丁卯(mǎo) 　触及(chù)

B.打拱(ɡǒnɡ) 拖沓(tā) 不妥(tuǒ)

C.草率(shuài) 别扭(biè) 商酌(zhuó)

D.儒家(rǔ) 修润(rùn) 累赘(zhuì)

2.下列词语书写完全正确的一项是(　　)

A.谦虚 妥贴 鞠躬尽瘁

B.悔恨 尊嘱 诲人不倦

C.生疏 零碎 自做自受

D.监督 躬行 学而不厌

3.下列加点成语使用不当的一项是( )

A.他好不容易找到了一份安定的工作，希望从此可以结束颠沛流离的生活。

B.从现在开始这样做并以身作则，这将会培养孩子的同情心。

C.遇到不懂的问题，同学们总喜欢向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。

D.对于外界关心的传言，他只是付之一笑，避而不答。

4.将下列句子组成一段意思连贯、完整的话，语序排列最恰当的一项是（ ）

①人格是什么？

②只有恪守纯洁、崇高的人格。

③一个人人格猥琐、低劣，其一生必将渺小、肮脏。④才能造就亮丽、伟岸的人生。

⑤人格是心灵的护佑、人生的座基。

A.①⑤④②③ B.①⑤③②④

C.②④①⑤③ D.③②④①⑤

5.综合性学习。

学习了本文，班级举行以“走近叶圣陶”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列题目。

（1）班级掀起纪念叶圣陶先生的热潮，同学们都以极高的热情积极筹备，请你为这次纪念活动设计一个简单的方案。

（2）叶圣陶先生是我国著名的教育家，请说出一句他的教育名言。

二、阅读理解

(一)课内阅读

阅读下面的课文选段，回答问题。

①以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。我们在一起的时候，常常谈到写文章，他不止一次地说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”他这个意见，不同的人会有不同的反应。譬如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的，对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。而叶先生则主张写完文章后，可以自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改。叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。

②在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。简洁应该是写话之内的一项要求，这里提出来单独说说，是因为叶圣陶先生常常提到，有针对性。他是带着一些感慨说的：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。”关于繁简，关于修改，鲁迅提到的是字句段。叶圣陶先生只说字，我的体会，一是偏重用语，二是意在强调，精神是可简就绝不该繁。可是现实呢，常常是应简而偏偏要繁。举最微末的两个字为例。一个是“了”，如“我见到老师”，“他坐在前排”，简明自然，现在却几乎都要写“我见到了老师”，“他坐在了前排”，显得既累赘又别扭。另一个是“太”，如“吸烟不好”，“那个人我不认识”，也是简明自然，现在却几乎都要写“吸烟不太好”，“那个人我不太认识”，变得不只累赘，而且违理。像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变拖沓无理为简洁合理，可是竟然很少人肯删，也就无怪乎叶圣陶先生感慨系之了。

③在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。上面说的是总的用语方面。零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松。还记得五十年代早期，他发现课本用字，“做”和“作”分工不明，用哪一个，随写者的自由，于是出现这一处是“叫做”，那一处是“叫作”的现象。这不是对错问题，是体例不统一的问题。叶圣陶先生认为这也不应该，必须定个标准，要求全社出版物统一。商讨的结果，定为“行动”义用“做”，“充当”义用“作”，只有一些历史悠久的，如作文、自作自受之类仍旧贯。决定之后，叶圣陶先生监督执行，于是“做”和“作”就有了明确的分工。

6.选文第①段中画线的语句，在文中有什么作用？

7.“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”怎样理解这句话的含义？

8.如何理解选文第②段末尾叶圣陶先生的感慨？

(二)类文阅读

阅读下面的文章，回答问题。

儒者之豪迈

徐百柯

蒙文通一生治经史之学，著作颇丰，但他曾说自己学问最深处，恰恰是不著一字的宋明理学。蒙先生指导研究生，上来先是两句话。第一句引陆象山言：“我这里纵不识一个字，亦须还我堂堂地做个人。”第二句是他自己的信条：“一个心术不正的人，做学问不可能有什么大成就。”

蒙文通以教书为业，却曾两次遭遇未被大学续聘的尴尬。一次是20世纪30年代在北京大学。他在历史系任教年余，却始终未去院长家拜访过一次，因而被同事称为“此亦稀有之事也”。据说此事弄得院长非常难堪，以致置北大隋唐史无人授课一事于不顾，也不再续聘蒙文通，而蒙文通也处之泰然，仍我行我素。后转至天津一女师任教，与“领导”交往依然如故。

另一次是20世纪40年代在四川大学，由于学阀玩弄手腕，蒙文通未被文学院续聘。但一干学生倾倒于他的学识，请求他继续授课。他说：“我可以不拿钱，但我是四川人，不能不教四川子弟。”于是让愿意上课的学生到自己家里，继续传授。

曾经有川大学生回忆蒙先生：“先生身材不高，体态丰盈，美髯垂胸，两眼炯炯有神，持一根二尺来长的叶子烟杆，满面笑容，从容潇洒地走上讲台，大有学者、长者、尊者之风。”

他讲课有两个特点，第一是不带讲稿，有时仅携一纸数十字的提要放在讲台上，但从来不看，遇风吹走了也不管；第二是不理会下课钟，听而不闻，照讲不误，每每等到下堂课的教师到了教室门口，才哈哈大笑而去。

他的考试也颇有趣味，不是先生出题考学生，而是由学生出题问先生，往往考生的题目一出口，先生就能知道学生的学识程度。如学生的题目出得好，蒙先生总是大笑不已，然后点燃叶子烟猛吸一口，才开始详加评论。考场不在教室，而在川大旁边望江楼公园竹丛中的茶铺里，学生按指定分组去品茗应试，由蒙先生掏钱招待吃茶。

蒙文通曾对儿子蒙默讲，自己对问学者一向是知无不言，就像钟，“大叩之则大鸣，小叩之则小鸣”。他的学生常晚上登门问学，他总是热情接待，有问必答，侃侃而谈。夜深，学生告辞，他常不准走，非等他燃过两根抽水烟的纸捻后才放行。

他的学生吴天墀说：“先生豁达大度，不拘小节，行乎自然，喜交朋友，社会上三教九流，一视同仁，所以有不少和尚、道士跟他有交情。喜欢上街坐茶馆，和人做海阔天空的闲谈，也爱邀熟人上餐馆小吃一顿。”

另一位学生隗瀛涛回忆说，一次，遇见蒙先生坐三轮车去学校。蒙先生一眼看见他后高声喊道：“隗先生(对他的戏称)，我家有四川近代史资料，你快来看了写文章。我的文章发表了可以上耀华餐厅(成都著名的西餐厅)，你的发表了也可以吃一顿回锅肉嘛！”

许多学者都曾慕名到成都拜访蒙文通，交往过后，他们往往发出这样的感叹：“读先生的书，以为只是一个恂恂^①儒者，没想到先生还这么豪迈。”

【注】①恂恂：恭谨温顺的样子。

9.从蒙先生做人的角度看，你认为他两次未被续聘的根本原因分别是什么？

10.蒙先生曾表示对问学者一向是“大叩之则大鸣，小叩之则小鸣”。请用直白的语言解释这句话在语境中的含义。

11.蒙先生的考试方法好不好？请说出你的理由。

12.蒙先生的“豪迈”具体表现在哪些方面？请任选两个方面举例说明。

13.积累链接：请你默写出《论语》中强调“学”“思”结合的读书方法的句子。

三、写作练笔

14.本文没有精细的描写和专门的抒情笔墨,而是以叙述为主,结合议论。但因作者并非空乏的叙议,而是通过一件件具体的事例来再现人物,所以仍有鲜明的形象和动人的情感力量。
请你运用叙议结合的方法写一个人物,表现他(她)的特点。(100字左右)

14 驿路梨花

一、积累运用

1.下列加点字注音有误的一项是(　　)

A.驿路(yì)　　 晶莹(yínɡ)　　陡峭(qiào)

B.相衬(chèn) 简陋(lòu) 红润(rùn)

C.瑶族(yáo) 露宿(lòu) 恍惚(hū)

D.撵走(niǎn) 麂子(jǐ) 寨子(zhài)

2.下列句子中无错别字的一项是(　　)

A.一座草顶、竹蔑泥墙的小屋出现在梨树林边。

B.屋后边有干柴，粱上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。

C.温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。

D.我们决定把小茅屋修茸一下，给屋顶加点儿草。

3.调整语序。

①山间的夜风吹得人脸上凉凉的。

②一弯新月升起了。

③我们借助淡淡的月光。

④梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。

⑤在忽明忽暗的梨树林里走着。

正确的语序是_____________________________

4.根据文章的中心思想，请你试着给“驿路梨花处处开”对个下联。

上联：驿路梨花处处开

下联：

5.综合性学习。

《驿路梨花》传递的是雷锋精神。每年的3月5日是学雷锋的日子。这一天，班上组织了“学习雷锋好榜样”的主题班会。

（1）请你为这次班会拟一个开场白。（100字左右）

2. 如果让你策划一次学习雷锋的活动，你准备推荐大家做哪些有意义的事？请列举一两个。

二、阅读理解

(一)课内阅读

阅读下面的课文选段，回答问题。

我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。

瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”

老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”

为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”

接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。

原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”

“前几年出嫁到山那边了。”

不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。

我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”

6.那群哈尼小姑娘中为首的一个有什么特点？

7.选文中直接描写了________、________，间接描写了________、________，间接描写的这段文字在记叙顺序中属于________。

8.揣摩下列语句，分析加点词语在表情达意上的作用。

瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼……

(二)类文阅读

阅读下面的文章，回答问题。

山　果

黄兴蓉

我从北京出发到云南元谋县，进入川滇边界，车窗外目之所及，都是荒山野岭。火车在沙窝站只停两分钟，窗外一群十二三岁破衣烂衫的男孩和女孩，都背着背篓拼命朝车上挤，身上那巨大的背篓妨碍着他们。

我所在的车厢里挤上来一个女孩，很瘦，背篓里是满满一篓核桃。她好不容易把背篓放下来，然后满巴掌擦着脸上的汗水，把散乱的头发抹到后面，露出俊俏的脸蛋儿，却带着菜色。半袖的土布小褂前后都是补丁，破裤子裤脚一长一短，也满是补丁，显然是山里的一个穷苦女娃。

车上人很多，女孩不好意思挤着我，一只手扶住椅背，努力支开自己的身子。我想让她坐下，但三个人的座位再挤上一个人是不可能的。我使劲儿让让身子，想让她站得舒服些，帮她拉了拉背篓，以免影响人们过路。她向我表露着感激的笑容，打开背篓的盖，一把一把抓起核桃朝我的口袋里装。我使劲儿拒绝，可是没用，她很执拗。

慢慢地小姑娘对我已经不太拘束了。从她那很难懂的话里，我终于听明白，小姑娘十四岁了，家离刚才的沙窝站还有几十里。家里的核桃树收了很多核桃，但是汽车进不了山，要卖就得背到很远的地方。现在妈妈病着，要钱治病，爸爸才叫她出来卖核桃。她是半夜起身，一直走到天黑才赶到这里的，在一个山洞里住了一夜，天不亮就背起篓子走，才赶上了这趟车。卖完核桃赶回来还要走一天一夜才能回到家。

“出这么远门，你不害怕吗？”我问。

“我有伴儿，一上车都挤散了，下车就见到了。”她很有信心地说。

“走出这么远，卖一筐核桃能赚多少钱？”

“刨除来回车票钱，能剩下十五六块吧。”小姑娘微微一笑，显然这个数字给她以鼓舞。

“还不够路上吃一顿饭的呢！”我身边一位乘客插话说。

小姑娘马上说：“我们带的有干粮。”

那位乘客真有点多话：“你带的什么干粮？”

“我已经吃过一次了，还有一包在核桃底下，爸爸要我卖完核桃再吃那些。”

“你带的什么干粮？”那位乘客追问。

“红薯面饼子。”

周围的旅客闻之一时凄然。

就在这时，车厢广播要晚点半小时，火车停在了半道中间。我赶忙利用这个机会，对车厢里的旅客说：“这个女孩带来的山核桃挺好吃的，希望大家都能买一点儿。”

有人问：“多少钱一斤？”

女孩说：“阿妈告诉我，十个核桃卖两角五分钱，不能再少了。”

我跟着说：“真够便宜的，我们那里卖八块钱一斤呢。”

旅客纷纷来买了。我帮着小姑娘数着核桃，她收钱。那种核桃是薄皮核桃，拿两个攥在手里一挤就破了，生着吃也很香。一会儿，那一篓核桃就卖去了多半篓。那女孩儿仔细地把收到的零碎钱打理好，一脸的欣喜。

很快到了站，小姑娘要下车了，我帮她把背篓背在肩上。然后取出一套红豆色的衣裤，放进她的背篓。对她说：“这是我买来要送我侄女的衣服，送你一套，回家穿。”她高兴地侧身看那身衣服，笑容中对我表示着谢意。此时，一直在旁边玩儿扑克的四个农民工也急忙站起来，一人捏着五十元钱，远远伸着手把钱塞给小姑娘：“小妹妹，我们因为实在带不了，没法买你的核桃。这点儿钱拿回去给你妈妈买点儿药。”小姑娘哭了，她很着急自己不会表达心里的感谢，脸憋得通红。

小姑娘在拥挤中下车了，却没有走，转回来站到高高的车窗跟前对那几位给他钱的农民工大声喊着：“大爷！大爷们！”感激的泪水挂在小脸上，不知道说什么好。那几位农民工都很年轻，“大爷”这称呼显然是不合适的。她又走到我的车窗前喊：“阿婆啊，你送我的衣服我先不穿，我要留着嫁人的时候穿。阿婆……”声音是哽咽的。“阿婆，我叫山果，山——果——”

灿烂阳光下的这个车站，很快移出了我们的视线。我心里久久回荡着这个名字：山果！眼里也有泪水流出来。车窗外那一簇簇漫山遍野的野百合，静静地从灌木丛中探出素白的倩影倏尔而过，消隐在莽莽群山中。

(选自《文摘报》年4月23日，有删改)

9.简要概括小姑娘的形象特点。

10.试从人物描写的角度，对文中画线句子进行赏析。

11.找出文中一处景物描写并分析其作用。

12.本文以《山果》为题有哪些好处？

三、写作练笔

13.课文《驿路梨花》的结尾引用诗句“驿路梨花处处开”，既富有诗意，又很好地加深了文章的主旨。请你也引用诗句写一段话，表现出你喜悦的心情。

15 最苦与最乐

一、积累运用

1.找出下列加点字的注音有误的一个并改正。

（1）监督(dū) 曾孙(cénɡ) 卸却(xiè)(　　　)

（2）循环(xún) 契约(qiè) 包揽(lǎn)(　　　)

（3）赔偿(péi) 恩惠(huì) 怜悯(mín)(　　　)

2.解释下列名言的含义。

（1）无入而不自得。

（2）君子有终身之忧。

（3）任重而道远，死而后已，不亦远乎？

3.文学常识填空。

本文的作者是思想家、学者 ________，他字卓如，号任公，别号________，是中国近代________派代表人物，其著作合编为《________》。

4.指出下列句子运用的论证方法。

（1）人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。(　　　　)

（2）古语说得好，“如释重负”；俗语亦说的是，“心上一块石头落了地”。(　　　　)

（3）然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢？……曾子还说哩：“任重而道远，死而后已，不亦远乎？”(　　　　)

5.仿写句子。

（1）人若能知足，虽贫不苦；若能安分，虽失意不苦；若能_____________，虽_____________不苦。

（2）人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任；人生 ，莫

。

6.学完本文后，你所在的班级打算开展以“承担责任，健康成长”为主题的班会，请你参与并完成以下任务。

（1）请为此次班会设计三种活动方式。

（2）请围绕“责任体现在生活细节中”写一段话，与大家分享你的看法。

（3）请你为这次班会写一段结束语。

二、阅读理解

（一）课内阅读

阅读下面的课文选段，回答问题。

①人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？

不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。

②人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多做分外希望），虽失意不苦；老、病、死，乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是凡人在世间一天，便有一天应该做的事；该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀。

③答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我。为什么呢？因为觉得对不住他呀，因为自己对于他的责任还没有解除呀！不独是对于一个人如此，就是对于家庭，对于社会，对于国家，乃至对于自己，都是如此。凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头。一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子。一生应尽的责任没有尽，便死也是带着痛苦往坟墓里去。这种苦痛却比不得普通的贫、病、老，可以达观排解得开。所以我说，人生没有苦痛便罢；若有苦痛，当然没有比这个更加重的了。

④翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好，“如释重负”；俗语亦说的是，“心上一块石头落了地”。人到这个时候，那种轻松愉快，真是不可以言语形容。责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那种快乐还要加几倍哩！大抵天下事，从苦中得来的乐，才算是真乐。人生须知道负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。一翻过来，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。快乐之权操之在己，孔子所以说“无入而不自得”，正是这种作用。
7.选文的中心论点是什么？作者是以什么方式提出观点的？

8.选文第②段中说的 “该做的事没有做完”，具体表现在哪些方面？

9.选文第④段多处引用古语、俗语和古人的名言，请任选一处，简要分析其作用。

（二）类文阅读

阅读下面的文章，回答问题。

担当是引领人生的旗帜

在短短一万多字的《论语》中，“君子”这个词竟出现了一百多次。大圣人孔子在为我们勾勒出人们心目中理想的君子形象的同时，也提出了君子最基本的人格标准：做一个有担当的人。担当精神，是我们核心素养中的一个重要部分。我们若想在成功的道路上走得更远，就应该培养自己的担当精神。

那么，我们怎样才能拥有担当精神呢？

担当是一种责任。玄奘西去印度，跋山涉水，历经千难万险，始终牢记取经的职责，行程五万余里，终于将佛教圣经带到了中国并发扬光大。【甲】由此可见，责任是我们拥有担当精神的首要条件，在历史的长河里，许多有志之士身处困境时，都是依靠责任感克服重重困难，担当起自己的责任的。

①________。鸦片祸国之际，林则徐以“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的勇气挺身而出，披肝沥胆，虎门销烟；戊戌变法时，谭嗣同毅然拒绝他人劝他逃跑的建议，以“我自横刀向天笑”的勇气直面保守派的屠刀，以鲜血捍卫了自己的变法思想。由此可见，②________。

担当是一种境界。古往今来，有许多义士仁人，心怀天下苍生，向我们诠释着担当的境界。虽然遭遇贬谪，范仲淹依然保持“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的境界；【乙】孔子曾经说过：“士而怀居，不足以为士矣。”意思是说，如果一个人整天只想着自己的小家庭，那么这个人就不可能成为真正的君子。由此可见，境界能使我们的担当变得更有价值，更有意义。当我们从“小我”的世界里走出，拥有放眼天下的胸怀时，我们所做的一切就会被注入时间的防腐剂，流芳千古。

担当是生命水平高下的水银柱，是引领我们书写美好人生的旗帜。一代又一代，一辈又一辈，先人们用实际行动告诉我们：做人，必须要有所担当！

10.对本文的中心论点概括最恰当、最简明的一项是(　　)

A.君子的担当。

B.若想成为君子，就必须有所担当。

C.担当是引领人生的旗帜。

D.我们应该培养自己的担当精神。

11.从下面四句话中选择最恰当的两句分别填入文中的【甲】【乙】两处，最恰当的一项是(　　)

①司马迁因“李陵之祸”饱受摧残，但不忘自己的使命，依然坚持写作，创作出了堪称“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的巨著《史记》。

②在痛苦失意中，李白并没有丧失信心，依然坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

③虽然茅屋被秋风吹破，境遇困苦的杜甫仍心忧天下，高呼“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。

④虽然有高官厚禄的诱惑，庄子还是选择在濮水边悠然垂钓，享受山林中晴岚落日的美好。

A.①②　　B.①③　　C.②③　　D.②④

12.根据文意，在文中两处空白处填上适当的句子。

①_________________________________________

________________________

②_________________________________________

________________________

三、写作练笔

13.本文主要运用了举例论证、道理论证（引用名言）的论证方法，有力地论证了作者的观点。请你也综合运用举例论证和引用名言的论证方法，围绕“希望对于人生的重要作用”这个主题写一段话。（150字左右）

16 短文两篇

一、基础知识

1.下列加点词语的用法不同于其他三项的一项是( )

A.山不在高，有仙则名

B.苔痕上阶绿

C.不蔓不枝，香远益清

D.菊之爱，陶后鲜有闻

2.下列各项中和“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”用法相同的一项是( )

A.何陋之有

B.水陆草木之花

C.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形

D.康肃笑而遣之

3.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是( )

A.水／不在深，有龙／则灵

B.无丝竹／之乱耳，无案牍／之劳形

C.香远／益清，亭亭／净植，可远观／而不可亵玩焉

D.南阳／诸葛庐，西蜀／子云亭

4.填空。

（1）比喻君子不同流合污的句子是：

。

2. 写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：

。

（3）高度概括莲的品质的句子是：

。

5.古诗词中有不少写菊花、莲花的句子，请各写出完整的两句。

写菊花： ， 。

写莲花： ， 。

二、阅读理解

（一）课内阅读

阅读课文，回答问题。

爱莲说

周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

6.解释下列句子中加点的词语。

（1）予独爱莲之出淤泥而不染(　　　　)

（2）濯清涟而不妖(　　　　)

7.用现代汉语翻译文中画线句子。

（1）水陆草木之花，可爱者甚蕃。

（2）中通外直，不蔓不枝。

8.“莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”表达了作者怎样的思想感情？

9.《爱莲说》这篇散文，在做人方面给了我们哪些启示？

（二）类文阅读

阅读下面的文言文，回答问题。

[甲]水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

(周敦颐《爱莲说》)

[乙]余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。

(李盛仙《夏日赏荷》)

10.解释下列句中加点的词语。

（1）濯清涟而不妖(　　　　)

（2）余以为妙绝(　　　　)

11.将下列句子翻译成现代汉语。

（1）可远观而不可亵玩焉。

（2）一日，偕数友，观荷于湖边亭中。

12. 赏荷，可观其形美。[乙]文描绘雨中荷花的语句是“ ”，描绘雨后荷花的语句是“

”。(用原文填空)

13.赏荷，可品其神美。[甲]文称莲为“花之君子”，[乙]文赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之词？请联系文段内容谈谈你的看法。

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