【343641】年山东省东营市学业考语文(word版，有答案）

二〇一九年东营市初中学业水平考试

_语 文 试 _题

注意事项：

1.答卷前务必将你的姓名、座号和准考证号按要求填写在试卷和答题卡上的相应位置。

2.本试题不分ⅠⅡ卷，所有答案都写在答题卡上，不要直接在本试卷上答题。

3.必须用 0.5 毫米黑色签字笔书写在对应的答题卡区域，不得超出规定范围。

一、积累运用（共 20 分）

1.给加点的字注音，根据拼音写出汉字。（2 分）

果实馥郁的香气没有让咏唱角_．逐的鸟儿们沉醉，却将山野熏成了檀紫、猩红、金黄和 蚕白，而那àn 然失色的叶子从果实的缝隙中悄无声息扑向沉默的土地。

_{①角 ②àn}

2.依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（ ）（2 分）

①在实现中华民族伟大复兴的新征程上，应对重大挑战、 重大风险、解决重大 矛盾，迫切需要迎难而上、挺身而出的担当精神。

②当 的现代社会与传统文化有了一次次美丽的“邂逅”，中华文化基因逐渐苏 醒，这危机中的微熹，则弥足珍贵。

③加快实施教育扶贫工程，让贫困家庭子女都能接受公平有质量的教育， 贫困 代际传递。

A.抵制 喧嚷 阻挠 B.抵制 喧嚣 阻挠

C.抵御 喧嚷 阻断 D.抵御 喧嚣 阻断

3.下列句中加点的成语使用不恰当的一项是（ ）（2 分）

A.从国际上看，能成功从中等收入跨越到高收入的国家实际上是凤_．毛_．麟_．角_．的，中国这么

大的经济体要成功跨越，面临的挑战更大。

B.在科学技术日新月异、文学艺术蓬勃发展的背景下，科幻电影《流浪地球》的出现看

似异军突起，实则厚_．积_．薄_．发_．。

C.迫_．不_．及_．待_．的环境与生态问题，促使我们超越民族国家的疆域，从“全球史”的大视野

看待和解决中国发展带来的问题。

D.很多孩子对奥赛不感兴趣，家庭也因负担不菲而苦不堪言，但家长仍然全_．力_．以_．赴_．、不

计成本把孩子送进奥赛培训班。

4.下列各句中，没有语病的一项是（ ）（2 分）

A.使用国家主权网络 IPV9 和具有国家自主知识产权的网络平台，是实现“一带一路”中 国梦和中华民族两个 100 年奋斗目标的强力保障。

B.深化科技体制改革，既能吸引海外人才回国创业，又能激发全社会的创新潜能，还能 鼓励本土人才勇攀高峰。

C.端午节假期到来，人们除了吃粽子、赛龙舟外，还可以游览名人出生地和文化遗产地， 了解和唤醒文化记忆。

D.很多人知道气候变暖主要源自老旧汽车和大型工业设施的废气排放造成的，却不知道 饮食习惯也影响着气候变化。

5.填空。（5 分）

①正如王安石《登飞来峰》诗中所说“ ， ”，只要我们 将眼光放得高远，操正义、铸伟业，就无所畏惧、不可战胜。

②王绩“ ， ” 与王维“荒城临古渡，落日满秋山”的 诗句有着相似的意境。

③李清照《渔家傲》中的语句“ ， ”以丰富的想象创 造出似梦似幻、浑茫无际的恢弘雄奇境界。

_{④宫中府中， ， ， 。 ， ，}

， ，使内外异法也。

6.名著阅读。（2 分）

“刷子李”“张大力”均为当代著名作家 短篇小说集《 》中的 人物形象。作品中的这些市井人物职业、秉性不同，但大都身怀绝技、本领超凡，如规矩 格色且医术高超的华大夫、 等。这些作品故事性强，其共同之处是运用

等写法，使行文异峰突起，大起大落，从而凸显人物特长 或特征，产生撼人心魄、耐人寻味的艺术魅力。

7.综合性学习。（5 分） 在我国，“和”文化意蕴丰厚，深入人心。请你参加“‘和’文化的魅力”综合性学

习。 源流追踪

（1）“和”金文写作 ， 省略，吹奏用芦管编成的“排笛”，乐音美妙谐 调；“ ”即说话、言论。“ ”“ ”以后者比喻前者。“（郑）纲等从而和之，议始 定”即用其本义： 。“盖均无贫，和无寡，安无倾”则用其引申义： 。

（2）试根据下面的材料，概括“和”包括哪些方面的思想内涵。

①夫和（不同因素和谐相处）实生物，同则不继（发展）。（《国语·郑语》）

②竭泽而渔，岂不获得，而明年无鱼；焚薮而田，岂不获得，而明年无兽。（《吕氏春秋·义赏》）

③夫大人者，与天地合其德，与日月合其明，与四时合其序……（《周易·乾》）

_{“和”远流长}

（3）3 月 22 日“国际幸福日”到来之际，班级举办“‘和’美中国”文化传承活动， 请提出一项倡议。

二、阅读欣赏（共 50 分）

（一）（4 分）

武 陵 春^①

李清照

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也 拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

注：①本词写于避难浙江金华期间，词人处于国破家亡之中，丈夫死去，流离无依。

8.词人情感于“短幅中藏无数曲折”，对此谈谈你的理解。（2 分）

9.本词艺术表现自出机杼、浑然天成，试任选一个角度写一段赏析文字。（2 分）

（二）（8 分）

（甲）陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨 之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰： “尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 此与庄生所谓解牛斫轮者何异^①？

——欧阳修《归田录》

（乙）族兄中涵知旌德县时，近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。邑人请曰：“非聘徽 州唐打猎，不能除此患也。”乃遣吏持币往。归报唐氏选艺至精者二人，行且至。至则一老 翁，须发皓然，时咯咯作嗽；一童子十六七耳。大失望，姑命具食。老翁察中涵意不满，半 跪启曰：“闻此虎距城不五里，先往捕之，赐食未晚也。”遂命役导往。役至谷口，不敢行。 老翁哂曰：“我在，尔尚畏耶？”入谷将半，老翁顾童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。” 童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁，老翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之，奋臂屹立， 虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地。视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。乃厚 赠遣之。

老翁自言炼臂十年，炼目十年。其目以毛帚扫之，不瞬；其臂使壮夫攀之，悬身下缒不 能动。《庄子》曰：“习伏众神，巧者不过习者之门。”

——纪昀《阅微草堂笔记》

注：①此句为作品原有内容。(庖丁)“解牛”是说透彻把握牛之筋节骨肉等内在结构， 才能游刃有余。(轮扁)“斫轮”是说斫轮奥秘难以传授，需要在实践中领悟。