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【343374】、年安徽省中考语文真题卷对比分析

时间:2025-03-10 11:47:12 作者: 字数:7520字
简介:
这份2017年和2018年安徽省中考语文真题试卷对比分析显示,试卷考查范围广泛,包括古诗默写、语文积累与运用、名著阅读、综合实践活动、说明文阅读、记叙文阅读、文言文阅读以及习作等多个方面。

难易程度上,2018年试卷在古诗默写和综合实践活动部分难度有所增加,而在小语段阅读和名著阅读部分难度则有所降低。整体来看,试卷难度适中,注重基础知识和实际应用能力的考查。

试题亮点包括:2018年古诗默写增加了理解性默写,加大了背诵积累的难度;综合实践活动贴近当下热门话题,考察了节奏划分、朗诵语调等实用性较强的内容;说明文阅读新增了分层题,要求考生回归文本;记叙文阅读所选文本偏散文化、情感化,注重对散文内涵的理解;文言文阅读继续采用对比阅读的方式,考察课内外相关文段的理解和翻译;习作部分则采用了全命题和半命题的形式,鼓励考生从自身经历出发,表达成长过程中的感悟和变化。

总体来说,这份试卷在考查学生语文基础知识和综合能力方面做得比较全面,既注重传统文化的积累,又关注实际应用和个性化表达。

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绿地 柳楠楠

题型

考察点

考察点

异同及备考分析

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一、语文积累与运用(35分)

 

 

  1. 古诗默写(10分)

17106,和默写《游山西村》前四句,考察篇目:《诗经·关雎》陶渊明《桃花源记》李白《行路难》杜甫《茅屋为秋风所破歌》晏殊《浣溪沙》苏轼《江城子·密州出猎》龚自珍《己亥杂诗》辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

 

186题必做,加两句理解性默写,赋分较高,每句2分;考察篇目为:《孟子.生于忧患死于安乐》《曹操(观沧海》郦道元《三峡》杜甫《春望》李商隐(夜雨寄北》

文天祥《过零丁洋》《渔家傲·秋思》宋濂《送东阳马生序》

 

1.古诗默写变动较大,变选做为必做增加理解性默写,加大了古诗背诵积累的难度,后续夯实基础、加强对诗歌的理解是必须

 

2.今年中考依然可以使用《新华字典》,对字音、字形、字义的考察都比较基础,句式转换难度不大,后续备考可增强基础题型训练

 

3.名著阅读部分难度持平,两年都考察了《西游记》,且今年注重细节考察,可见名著考察偏向中华经典著作,备考时注意同类型的《水浒传》等。

 

4.综合实践活动,比起17年的花样繁多,18年要朴素一些,同时,命题点也比较新颖,节奏划分和语调把握难度不大,实用性较强,病句是一定会考察的,注意仿写的训练

  1. 小语段阅读(9分)

17年所选文本文学性较强,主要考察字音、字形、字义、错别字、修辞手法(主要考察“炫目、皎洁、澄明、不计其数”,“钟情”的“钟”和“如练的月华”中的“练”)

 

18年所选文本时代气息浓郁,主要考察字音、字形、字义和句式转换,难度有所降低(主要考察“覆盖、比较、履行、绿水青山”,“适龄公民”中“适”的意思以及疑问句转换为陈述句)

  1. 名著阅读(4分)

17年以选择题和填空题形式考察了《西游记》《安徒生童话》《朝花夕拾》《海底两万里》《繁星春水》这五部名著的作者、国别和细节,形式新颖,难度不大

 

18年同样以选择和填空的题型进行考察,主要考察细节,《名人传》和《西游记》,难度较去年总体持平。

4.综合实践活动(12分)

17年题目比较综合、形式多样,主要考察应用文的称呼、得体、病句、对联以及图标信息的提取和概括,考察题型多样,比较综合,难度较高

18年试题背景设置更为贴近当下热门的诗歌朗诵节目,主要考察节奏划分、朗诵语调、病句、得体和仿写,难度不大,但节奏划分易错

 

 

 

 

 

二、阅读(一)说明文阅读(19分)

 

 

 

17年选择的文本是是张劲硕的《冬眠的奥秘》

5.考察说明文首段的作用(3分)

18年文本选择的是《冰雪精灵——雾凇》

5.以选择题的形式考察将画线句子分层(3分)

1.首先,今年命题打破了往常一年说明文一年议论文的惯有出题模式,依旧考察说明文,提醒我们后续备考要全面,不可侥幸

2.两年说明文都考察了说明方法及作用说明内容的把握和理解,常规且必考题型需牢固掌握

3.今年新增的分层题需注意,回归文本

6.考察说明对象的特征(2分)

6.考察说明方法及作用(4分)

7.考察说明文语言(3分)

7.以填空题的形式,考察对说明内容和顺序的把握(3分)

8.考察说明方法及作用(5分)

8.根据说明文内容,提取说明对象的特定信息(3分)

9.考察对原文内容的理解(6分)

9.联系文本谈启示(6分)

 

 

 

 

(二)记叙文阅读(21分)

 

17年考察的是范宇的《扁担的一生》

10,考察关键句子在内容和结构上的作用(2分)

18年考察的是冯骥才的散文

10.以选择题的形式,考察句子的正确位置(3分)

 

 

对比发现17年、18年,所选文本都偏散文化,情感化18年直接是名家散文);考察题型中共有的是:句段的作用(内容+结构),概括题人称或词语的表达效果题

后续备考要注意多带孩子理解散文的内涵,掌握相关答题技巧

11.以扁担为线索进行概括,有字数限制(4分)

11.揣摩两个句子中关键词语的表达效果(4分)

12.第三人称的表达效果(3分)

12.以填空题的形式,考察中间段内容和结构上的作用(4分)

13.考察学生对画线句子蕴含情感的理解(4分)

13.考察整合概括(6分)

14.结合全文谈谈你对重要词语内涵的理解(6分)

14.考察拟写标题(4分)

 

(三)文言文阅读(19分)

对比阅读,课内《陋室铭》+课外《论语·子罕》

对比阅读,课内《曹刿论战》+课外《国语》

1.两年文言文均考察对比阅读,且课内外两篇文言文相关性较高

2.注意主要文言文篇目课外延伸

 

3.后续备考培养学生答题的规范性和翻译的准确性

 

15.考察文言文实词“名、斯、鸿儒、案牍、欲”,难度一般(5分)

15.考察文言文实词“间、编、信、之、及”,难度一般(5分)

16.文言文翻译题(4分)

16.文言文翻译题(4分)

17.考察对文言文内容的理解(2分)

17.考察对文章人物描写和习作手法的判断(2分)

18.考察对文言文主旨思想的掌握

18.考察对文言文内容的分析和把握

三、习作(55+卷面分5分)

17年考察全命题作文“这就是我的承诺”

18年考察半命题作文“原来,我也很

两年的作文均可从自身入手,可写成长过程中的感悟和变化,题目难度持平

 

 

 

我是梅老师,我专注于中小学语文教育

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