【318490】数学一年级【详解】一年级第讲 趣题巧解一人教版新课标
试题亮点包括:
1. 位置的共用:通过画图等方式帮助学生理解位置的重叠和共用,培养学生的空间认知能力。
2. 逻辑推理:如通过称重找出被虫子咬的椰子,考查学生的逻辑推理和问题解决能力。
3. 生活应用:将数学问题融入日常生活场景,如买蛋糕的情境,使学生感受到数学的实用价值。
4. 创新题型:趣题的设计增加了试卷的趣味性,激发学生的学习兴趣和探索欲望。
总体来说,这份试卷在考查学生基础数学知识的同时,注重培养学生的逻辑思维和空间想象能力,通过多样化的题型提升了学生的综合应用能力。
第二十一讲 智巧趣题
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例题1
答案:4
详解:位置的共用,画图试一试,至少要有4只鸭子才能符合题意.
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例题2
答案:
详解:三个盘子重合在一起之后,里面的盘子里面的梨,是外面盘子和里面盘子共用的梨,也就是说,这些梨属于里面的盘子,同时也属于外面的盘子.
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例题3
答案:这三个人的关系是:小朋友、小朋友的爸爸、小朋友的爷爷
详解:两个爸爸分别是小朋友的爷爷和小朋友的爸爸,两个儿子分别是小朋友和他的爸爸.
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例题4
答案:
详解:装5只鸭子需要5个笼子.要使4个笼子变成5个,则需要用这4个笼子拼出1个笼子,从而产生第5个笼子.
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例题5
答案:2次
详解:将5个椰子分别表A、B、C、D、E,分成3份,分别为AB、CD和E.AB和CD先称,如果天平是平的,那么证明被虫子咬了的椰子是E;如果AB和CD不平,则证明被咬了的在轻的一侧,那么再把轻的一侧称一下,较轻的椰子就是被虫子咬了的.那么可知5个椰子的时候,我们最少称2次,不管什么情况,一定能找到被虫子咬的椰子.
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例题6
答案:答案不唯一
详解:排队中有的小朋友被共用了,被共用的小朋友既在横一队,又在竖一队.
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练习1
答案:5
简答:位置的共用,画图试一试,符合题意最少要有5条鱼.
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练习2
答案:
简答:三个盒子重合在一起之后,里面的盒子的棋子,是外面盒子和里面盒子共用的棋子,也就是说,这些棋子属于里面的盒子,同时也属于外面的盒子.
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练习3
答案:王医生和李医生是夫妻,他们带着自己的儿子去买蛋糕(答案不唯一,也可以是奶奶、爸爸和儿子)
简答:人物身份关系的共用.
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练习4
答案:
简答:每根小棒上装了3个风车,2根小棒上应该装6个风车,题目中只装了5个风车,说明有一个风车是被共用了.被共用的风车同时在2根小棒上.
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作业1
答案:3
简答:通过“两只在前,一只在后”,得到至少有3只小鹿,又通过“一只在两只中间”,同样得到至少有3只小鹿.综合所述,草地上至少有3只小鹿.
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作业2
答案:
简答:题目只要求大笼子要比中笼子多2只,中笼子要比小笼子多2只而已,而对于笼子怎么放,没有要求,所以可以将大中小笼子叠一起或分开放均可.(答案不唯一)
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作业3
答案:这三个人的关系是:小朋友、小朋友的妈妈、小朋友的外婆
简答:两个妈妈分别是小朋友的外婆和小朋友的妈妈,两个女儿分别是小朋友和她的妈妈.
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作业4
答案:
简答:动手摆一摆即可得到答案,注意摆出共用部分.
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作业5
答案:2
简答:把4个金币分为2堆,各2个,拿其中2堆放到天平上称.如果有1堆重,则假金币就在这一堆里,将其放到天平上再秤一次即可找出重的假金币.
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