14 构段方式

班级__________ 姓名__________ 得分__________　时间：40分钟 满分：100分

一、总分关系的结构。(20分)

(一)总—分—总

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊(　　)来树枝(　　)房子，小松鼠(　　)来松果当粮食，小青蛙在加紧(　　)洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。

1．选择合适的字填到文中的括号里。(4分)

造　找　挖　衔

2．这段话主要写________________________。准备过冬的植物有________________________，准备过冬的动物有____________________________________。(6分)

3．按总—分—总的结构把这段话分为三层，用“‖”在文中标出。(3分)

(二)总—分

西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。

1．这段话共有________句。(2分)

2．这段话从________多、________多、________多三个方面写出了“西沙群岛也是鸟的天下”。(3分)

3．按总—分的结构把这段话分为两层，用“‖”在文中标出。(2分)

二、承接式的过程叙述。(20分)

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

1．从文中找出下列词语的近义词或反义词。(4分)

近义词：长久 ——(　　　　)

反义词：急匆匆 ——(　　　　)

2．同学们一共给英子鼓了两次掌。第一次鼓掌是___________________，第二次鼓掌是________________。(10分)

3．请按事情的发展过程把这段话分为三层，用“‖”在文中标出，并写出各层的大意。(6分)

第一层：________________________________________________

第二层：________________________________________________

第三层：________________________________________________

三、并列式结构。(20分)

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

1．这段话共4句，请用简短的语言写出春天里不同景物的特点。(12分)

(1)________________________________________________________

(2)________________________________________________________

(3)________________________________________________________

(4)________________________________________________________

2．用“——”画出文中的一个拟人句，并仿写一句。(8分)

________________________________________________________________________________________________________________

四、因果关系式结构。(20分)

西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

1．这段话可以分为两层，用“‖”在文中标出。(6分)

2．第一层与第二层是因果关系。请概括层意。(10分)

第一层：________________________________________________

第二层：________________________________________________

3．西沙群岛的海水非常美丽，没有哪里的海水能比得上，用文中的一个词语来表达，就是______________。(4分)

五、事例补充式结构。(20分)

没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。

1．仿照例子写词语。(12分)

例：甜津津

酸(　　　)　　香(　　　)　　臭(　　　)

2．用“‖”把这段话分为两层，并写出各层的大意。(8分)

第一层：________________________________________________________________________________________________________

第二层：________________________________________________________________________________________________________

14　构段方式

一、(一)1.衔　造　找　挖

2．动植物准备过冬　松柏、杨树、柳树　小喜鹊、小松鼠、小青蛙

3．　　秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。‖小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。‖它们都在准备过冬了。

(二)1.4

2．鸟的种类　鸟蛋　鸟粪

3．　　西沙群岛也是鸟的天下。‖岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。

二、1.持久　慢吞吞

2．对她走上讲台的鼓励　称赞她讲得好

3．　　英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。‖掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。‖英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

大家用掌声表达对英子走上讲台的鼓励。

大家用掌声表达对英子的称赞。

英子在掌声里走下讲台。

三、1.(1)树木开始生长。

(2)积雪融化，汇成小溪。

(3)溪里涨满春水。

(4)小鹿在溪边散步。

2．小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

示例：骏马静立不动，在回味着草原的无限乐趣。

四、1.　　西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。‖因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

2．西沙群岛的海水五光十色，瑰丽无比。

海水颜色不同的原因是海底高低不平，海水有深有浅。

3．瑰丽无比

五、1.溜溜　喷喷　烘烘

2．　　没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。‖我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。

介绍杨梅的味道：没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的。

用自己吃杨梅的经历说明熟透的杨梅太甜，越吃越爱吃，但酸味还是有的。