【344562】3.4绿色植物是生物圈中有机物的制造者

第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者检测卷　

一、选择题（共12小题）

1．地球上种类繁多的植物可为人类提供赖以生存的两种基本物质，这两种物质是（　　）

2．橡胶树通过割皮可获得橡胶制品的原料﹣﹣白色乳汁状的液体，若下图表示橡胶树茎的切面，请问乳白色的液体是从图中的什么部位流出来的？（　　）

3．如图是叶片的结构示意图，其中能进行光合作用的是（　　）

4．以下是“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关描述中，其中不正确的是（　　）

5．下面叙述中，与“绿叶在光下制造有机物”实验无关的是（　　）

6．实验中，将暗处理后枝条的甲叶片主叶脉切断，乙叶片用黑纸片两面遮住（如图所示），该步实验操作的目的是为了验证植物光合作用需要（　　）

7．下列有关实验观察的做法，正确的是（　　）

8．岱庙里的千年古树，有的树心已经朽烂，变成空心洞，可是，这样的古树还是照样枝繁叶茂，由此推断，朽烂掉的“树心”主要是古树的（　　）

9．观察图“验证绿叶在光下合成淀粉”实验步骤的正确顺序是（　　）

①用酒精去掉叶绿素 ②把天竺葵放在光下照射 ③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分

④把天竺葵放在黑暗处一昼夜 ⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸 ⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液

10．泸州市叙永县水尾镇国家级自然风景保护区画稿溪，桫椤成片生长，古木遮天蔽日．这里不仅空气清新，氧含量高，而且空气湿度大，降雨量多．这主要是由于植物的（　　）

12.将一棵银边天竺葵（边缘呈白色）在黑暗中放置24小时后，选一健壮的叶片，用透气但不透光的黑纸将A处正反两面遮住（如图），然后将植株移到阳光下．数小时后，将叶片摘下，去掉黑纸片，经酒精脱色处理后加数滴碘液．下列选项错误是（　　）

二、解答题（共2小题）

13．如图所示为“绿叶在光下制造淀粉”的实验，据图回答：

（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是　 　。

（2）用黑纸把一片叶的部分从正面和背面遮盖住，然后移到阳光下，照射3至4小时.

（3）剪下遮光的叶片，去掉黑纸。

（4）将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由　 　色变为　 　色。

（5）取出叶片，用清水漂洗干净，然后放在培养皿，向叶片滴加碘液，片刻，用清水冲洗掉碘液，这时可以看到没有遮光的部分变成　 　色，由此可以得出结论：植物光合作用制造的有机物主要是　 　，光合作用不可缺少的条件是 　，

（6）绿色植物进行光合作用的细胞结构是　 　。

14．一天，小科偶然发现月季茎折断一半后仍能成活（如图甲），小科想探究月季茎折断后什么情况下还能成活。通过查资料知道，月季茎有韧皮部和木质部，水和无机盐能通过木质部中的导管向上输送，有机物能通过韧皮部中的筛管向下输送。木质部和韧皮部的位置如图乙所示，经思考，小科提出如下猜想：月季茎折断后还能成活可能与折断的位置有关。

为了验证小科的猜想，可将生理状况相似的20株月季分成五组，设计了下表所示的实验：（处理方法和位置如图乙、图丙所示．云母片能阻断物质的运输）

（1）月季吸收水分的主要器官是　 ，当细胞液的浓度　 　周围土壤溶液的浓度时，细胞就吸水．。

（2）若按以上信息判断，一段时间后月季植株一定死亡的实验组有　 　（填组别）。

参考答案

1.D 解析：光合作用的公式如图：二氧化碳+水 有机物（储存化学能）+氧气。

由上可知，绿色植物光合作用的意义有三个，①完成物质转变，它把无机物转变成有机物，不仅被植物自身利用，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料，同时释放出氧气，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物、人呼吸利用。②完成了自然界规模巨大的能量转变，在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能，是自然界的能量源泉。③从根本上改变了地面上的生活环境， 维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡。由这三大意义可知：绿色植物的光合作用为地球上的生物提供了有机物、氧气，可见D符合题意。

2.D 解析：首先明确“白色乳汁状的液体”是植物制造的有机物，筛管是植物韧皮部内输导叶子光合作用制造的有机养料的管道，从上而下将有机物运输到植物体的各个器官。图中c是筛管，b是形成层，a是导管。

3.BD 解析：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。叶肉细胞内含有大量的叶绿体，叶绿体内的叶绿素能吸收太阳能，并进行光合作用，所以叶肉是植物进行光合作用的主要场所，同时保卫细胞也含有少量的叶绿体可以进行光合作用，所以能进行光合作用的是②叶肉，④保卫细胞。

4.D 解析：A、绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程叫绿色植物光合作用，在绿叶在光下制造有机物实验中，为了验证绿色植物在光下能制造淀粉，必须先让叶片内原有的淀粉运走耗尽，才能验证叶片内的淀粉是绿色植物在光下光合作用制造的。因此把天竺葵放在暗处一昼夜，目的是让叶片内的淀粉会运走耗尽，故不符合题意；B、生物探究实验一般是对照实验，只有一个变量，叶片的遮光部分与暴露部分只有一个变量光照，其他条件相同，因此可以形成对照，故不符合题意；C、酒精能溶解叶绿素，因此将叶片放在酒精中水浴加热是为了脱去叶绿素，便于观察叶片颜色的变化，（变成黄白色，点上碘液后就容易看出是否变蓝）故不符合题意；D、淀粉遇碘液变蓝是淀粉的特性，光合作用只有在光下才能进行制造淀粉，因此叶片的遮光部分滴加碘液后不变蓝色，而叶片的未遮光部分滴加碘液后变蓝色，故符合题意。

5.D 解析：该实验的方法步骤：暗处理→部分遮光后光照→摘下叶片去掉黑纸片→酒精脱色→漂洗后滴加碘液检验→冲掉碘液观察叶色。

A、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，是为了形成对照实验，实验变量是光照。如果这一部分遇碘不变蓝，而照光部分变蓝，说明经一昼夜黑暗处处理后叶片中原来贮存的淀粉消耗了，照光部分的淀粉是叶片在实验过程中制造的，还说明叶片只有在光照条件下才能制造淀粉，该选项不符合题意。

B、酒精脱色：光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色．叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；脱色时，酒精要水浴加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险，该选项不符合题意。

C、向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉，该选项不符合题意。

D、二氧化碳的特性是能使澄清石灰水变浑浊，常用其检验是否有二氧化碳的存在，与“绿叶在光下制造有机物”实验无关，该选项符合题意。

6.C 解析：甲叶把主叶脉切断，由于叶脉中有输导组织导管和筛管，这样甲叶的离茎远的一端就得不到从根运输来的水分了，因此在甲叶的切口两端就形成以水分为惟一变量的对照实验组，实验的结果是切口的下端变蓝，而切口的上端不变蓝，说明切口下端部分的叶片进行了光合作用制造了淀粉，而切口的上端部分因为没有水分，则不能进行光合作用，此对照组证明，植物进行光合作用需要水分。乙叶把部分叶片遮光，部分不遮光，这样就形成以光照为惟一变量的对照组，而实验的结果是见光部分变蓝，说明见光的部分进行光合作用制造了淀粉，而未见光的部分不能正常进行光合作用，未制造淀粉．此对照实验证明植物进行光合作用需要光。综上所述，甲叶证明植物进行光合作用需要水分，乙叶证明需要光。

10.C 解析：本题考查植物的光合作用和蒸腾作用的过程及其对环境的影响。光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够使空气清新，氧含量高；植物通过蒸腾作用散失水分，能够增大空气湿度，增加降雨量。所以空气清新，氧含量高，而且空气湿度大，降雨量多。这主要是由于植物的光合作用和蒸腾作用。

11. B 解析：萨克斯将叶片的一半曝光，一半用锡箔遮光，这样形成一组对照组，既叶片的一部分见光，另一部分不见光，光是惟一的变量，又根据淀粉遇碘变蓝的特性，见光的部分变蓝说明有淀粉存在，遮光的部分没有变蓝而呈现碘蒸汽的颜色，说明未制造淀粉。因此通过此实验我们可以证明：见光的绿叶在光下制造了淀粉，未见光的绿叶不能制造淀粉，因此光合作用需要光，产物是淀粉。

12.D 解析：光是光合作用的条件，A处不见光，不能进行光合作用产生淀粉，因此颜色不变蓝；C处叶片颜色不变蓝，原因是没有叶绿体，不能进行光合作用，说明叶绿体是植物进行光合作用的重要条件；用不透光的黑纸把A处从正反两面遮住，是为了与B处对照，通过A和B的比较，我们可以得出的结论是：光是光合作用的条件；实验前将天竺葵入在暗处24小时的目的是将叶片中的淀粉运走耗尽。

13.答案：（1）把叶片中的淀粉全部转运和消耗 （4）绿 黄白 （5）蓝 淀粉 光 （6）叶绿体

14.答案：（1）根 大于 （2）第二组、第四组