人教部编版语 文六年级下册期末综合模拟试卷（三）（含答案）

(时间：90分钟 满分：100分)

题号	一	二	三	四	五	六	七	八	九	十	总分
得分

卷首寄语：同学们，紧张充实的一个学期又结束了。现在就请打开你智慧的头脑，来采摘这些丰收的果实吧!相信只要细心，你一定会完成得很出色的。加油!

第一部分 积累与运用 （55分）

一、下列各组中加点字的读音全部正确的一项是（       ）（2分）

A．僻静（bì）     实验（shí）    元宵（xiāo）   水浒（hǔ）

B．苦闷（mèn）    拘留（jū）     诞生（dàn）    恰好（qià）

C．搅和（huo）    防御（yù）     剥削（xuē）    事例（liè）

D．间断（jiān）   处境（jìng）   栅栏（zhà）    远眺（tiào）

二、读下面句子，根据拼音写汉字。（8分）

为了推翻三座大山的yā pò( )，为了chè dǐ( )解放全中国，多少共产党人qián fù hòu jì( )，浴血奋战。他们有的遭受了kù xíng

( )，面对yán jùn( )的考验，仍然坚强不屈；有的未能等到胜利的那一天，就已zhuàng liè xī shēng( )。毛泽东主席在《为人民服务》中指出：为人民lì yì( )而死，就是sǐ dé qí suǒ( )。这些革命先烈值得我们永远怀念。

三、我会读拼音，写词语。(10分)

  jì mò      zhēng fā      xī shēng     kǒng bù   lǐnɡ yù

  jié rán      fáng yù      yī wēi     qīn xí     dān ge

四、查字典完成练习。（6分）

1.选择合适的解释，把序号填在括号里。

彩：①各种颜色； ②彩色的绸子； ③称赞、夸奖的欢呼声。

（1）喝彩( ) （2）五彩缤纷( ) （3）悬灯结彩( )

2.汉字“魔”是________结构，它的部首是“________”；“鼎”字的音节是________，第六笔的名称是________。“鼎”在中国古代社会生活中有独特地位。由“鼎”延伸的成语有很多，请你写出两个：____________、____________。

五、将成语补充完整，并按要求完成练习。（12分）

五( )四( ) 司空见( ) ( )独( )偶   杨柳( )( )

三( )( )短  不可思( ) ( )而不( ) ( )( )莺飞 （1）上面的词语中，含有反义词的词语是____________、____________。我能照样子写两个：____________、_____________。

（2）上面的词语中，描写自然环境的词语是___________、____________。我能照样子写两个：_____________、____________。

（3）选词填空：他从_____________的现象中发现问题，并_____________地去研究探索，最终获得了成功。

六、我会按要求写句子。（4分）

1.听到汤姆和贝琪回来的消息，小镇上的居民很高兴。（改写成夸张句）   

2.我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。(缩句)

3.为了不滑下来，他只好用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。（改为双重否定句）

4.爸爸说：“我正为这件事操心。我担心你会渐渐忘记中文。”（改为转述句）

七、根据语境，在横线上填入恰当的课文或古诗词名句。(共10分)

（1）六年来，同学之间也结下了深厚的友谊，可谓是“________________，天涯若比邻。”毕业在即，眼看时光匆匆而去，不由得让我想起“________________，_________________”的诗句。

（2）在学习中，语文老师常用杜甫的“__________________，下笔如有神。”这句话勉励我们要博览群书；老师就像妈妈一样关心着我们，如《游子吟》中“谁言寸草心，_________________”；人们常用“润物无声”赞美老师，这个词出自杜甫《春夜喜雨》中的诗句“__________________，_________________”。

（3）人总是要死的，但死的意义不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过“人固有一死，______________，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，________

________；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，________________。

八、口语交际。（3分）

毕 业在即，请你为左图配上一段文字，发一条微信朋友圈，表达你对即将要离别的校园、老师及同学的真挚感情。

第二部分 阅读与感悟 （共20分）

九、开心阅读。（共20分）

（一）《腊八粥》节选（10分）

沈从文

① 锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。

②“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。

③这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。

1.文中哪句话能准确描述插图的内容，请用“﹏﹏”画出来。（2分）

2.“一切都成了如他所猜的样子了”，下面句子不属于他猜想的是（       ）（2分）

A．今日粥的颜色是深褐。 B．锅巴围着锅边成了一圈。

C．饭豆煮得浑身肿胀。 D．花生仁脱了它的红外套。

3.第③段加点的部分都是表示 的，这样写是为了衬托“这不能不说是奇怪呀”。让八儿奇怪的是： 。（4分）

4.选文运用拟人的修辞手法对腊八粥进行了细腻的描写，让人垂涎欲滴。请你也照样子，用一两句话描写一种你喜爱的食物吧。（2分）

（二）讨分数的人（10分）

一阵小跑声过后，学校走廊里，一个男生小声而急促地叫我，我立定问他：“有什么事吗？”他期期艾艾地说：“我——我能到——到——你的办公室去——去说吗？”我点点头。他进来后，小心翼翼关上门后，将手上卷着的画纸摊开在我面前说：“老师你看，我觉得自己画得挺好的，为什么只有65分呢？我看他这张还没我的好呢，他都70分呢。”他把同桌的那张画也摊了开来。啊，原来是来讨分数的。这是期中考试，临摹书上的一幅写意国画《梅花麻雀图》。

两张画摊在桌上，我给他分析：“你这张，梅花点得还蛮像样，麻雀的形体姿态也不错，可偏偏是‘点睛之笔’不准确，眼睛是麻雀最传神绝妙之处，你却画歪了，这不是犯了常识性的错吗？他这张也有缺点，梅花浓淡深浅缺少变化，但作为画面主体的麻雀画得还是到位的……”

他听明白了，似乎也服气，但还不走，磨磨蹭蹭，抓了一会儿头皮，终于说出了要说的话：“老师，你这次能不能开开恩，送我5分，下次还你，行不行？”

我笑了起来，教书好些年了，还没碰到过这样的学生。

“你说说看，为什么一定要送你5分呢？”

“你表扬过我的，说过我画画蛮好的。”

“啊，我表扬过你？”

“是的，你表扬过我两次，一次画素描头像，你说我暗部画得蛮透气，没有闷掉。还有一次画水彩，你说我天空染得蛮透明，没有弄脏。”

“可是这次你只能得65分呀，再说这是考试，老师应该公正，是不是？”

“可是我这次已经向我爸说过我美术考得不错的，否则老爸要说我吹牛，又要打我的……”

“65分已经超过及格线了，以后再努力一下就是了。”

“不不不，老师，我只好实话告诉你，这次期中考，几门主课我都没考好，语文65分，英语刚及格，数学只得了55分。我爸气死了，用皮带抽我，用脚踢我，说我没有一门考得像样，我说我副科蛮好的，美术至少能考70分……老师，你看——”

他撩起一条裤腿，露出了几条青紫的伤痕。我不再多说，拿出一张宣纸，让他重画一幅。半小时后，我用朱笔在他的画上写了个“70”，很醒目。出门时，他向我鞠躬，又轻轻问一句：“老师不会告诉其他同学的，对吗？”我含笑。

多年以后……

我在地铁月台上等车，一旁座椅上一个男子向我微笑行注目礼，而后站起来说：“您不是教我们美术课的老师吗？”“你是？”我记不得他是哪位了。他说：“我就是那个向你讨分数的学生呀！”于是我想起了20多年前的那一幕。月台上，我俩相互把当年的故事一点点补充完整。

我问他现在在哪里工作，他说了一家公司的名称。“那么，你现在是否经常向你的老板要求加薪？”我和他开起了玩笑。他笑了，有些腼腆地说：“我们公司人不多，我当家。”

“啊，那你就是老板了，你后来学的什么专业？”

“计算机专业，毕业后搞软件设计。”

“你过去数学好像不怎么好的，怎么选了这一行？”

“老师，你还记不记得，那次在你办公室里你对我说的一句话，你说，像你这么聪明，想得出讨分数的人，怎么可以数学不及格？”

我记不清是否说过。即便记得，我又如何会想到，他会因为我不经意的一句话改变了自己呢？

（选自《青年博览》2016年第9期略有删改）

1.结合文章中的具体情境理解词语意思。（2分）

期期艾艾：

点睛之笔： 2.文中说“月台上，我俩相互把当年的故事一点点补充完整”，请用简洁的语言概括这个故事。（2分）

3.从人物描写的角度赏析下面语句。（4分）

句1：他进来后，小心翼翼关上门后，将手上卷着的画纸摊开在我面前……

赏析：“句1”运用了动作描写和神态描写，通过“_______”“_______”“_______”一系列动作，和“ ”这一描写神态的词语,表现出了他向“我”讨分数时的 。

句2：出门时，他向我鞠躬，又轻轻问一句：“老师不会告诉其他同学的，对吗？”

仿照对“句1”的赏析，试从人物描写的角度赏析“句2”：

4.文章的结尾很有特色，试着分析这样结尾的好处。（2分）

第三部分 表达与交流（共25分）

十、根据要求作文。（25分）

在我们的成长过程中既有阳光雨露的阿护，也有风霜雨雪的相伴它们都是人生的财富。幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得了珍惜;苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。在经历和体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚…我们长大了。请你或以“在 中成长”为题，写一篇不少于500字的作文。

要求:①将题目补充完整;②写清楚事情的经过，内容具体，重点突出:③有自己的真情实感。

100
200
300
400
500
600

【参考答案】

一、B

二、压迫  彻底  前赴后继  酷刑  严峻   壮烈牺牲  利益  死得其所

三、寂寞 蒸发 牺牲 恐怖 领域 截然  防御  依偎 侵袭  耽搁

四、1.③   ①   ②  2.半包围  麻  dǐnɡ    人声鼎沸  革故鼎新

五、 湖  海  惯  无 有  依依  长 两 议 锲舍  草长   

1.无独有偶   三长两短   东拉西扯  南腔北调 2.杨柳依依  草长莺飞  万紫千红  层峦叠翠 3.司空见惯     锲而不舍

六、1.听到汤姆和贝琪回来的消息，小镇上的居民高兴得快要发疯了。

2.我布置住所。 3. 为了不滑下来，他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。 

4.爸爸说，他正为这件事操心。他担心我会渐渐忘记中文。

 七、1.海内存知己 花有重开日 人无再少年

2.读书破万卷  报得三春晖 随风潜入夜   润物细无声  

3.或重于泰山  就比泰山还重  就比鸿毛还轻 

八、这六年，我们在母校的悉心关怀下，茁壮成长。这六年，我们在老师的耐心教导下，健康成长。这六年，我们在同学的爱心帮助下，快乐成长。

九、（一）1.“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。

2.A

3.一切都成了如他所猜的样子    今日粥的颜色是深褐

4.大虾急急忙忙蹦进锅里，不一会儿就涨红了脸。粉丝伸展手臂，把它们紧紧缠绕。这就是我最喜欢的蒜蓉粉丝蒸虾。

（二）1.说话吞吞吐吐不流利的样子。    

传神绝妙之处，文章中指麻雀的眼睛。

2.男生对父亲说美术期中考试能考70分，结果没有考到，怕父亲打他向“我”讨分数，“我”问清原因让他重画后如愿。

3.进来  关上  摊开  小心翼翼  小心有礼貌   运用了动作描写和语言描写，表现出他对“我”的感激，以及怕“我”说出去的担忧。

4.用反问句结尾，抒发感慨，余味悠长，引发学生的思考。

十、写作。（略）