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2023年六年级语文下册期末模拟卷一

注意事项：

1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。

2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。

3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。

4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用。（38分）

1.欣赏下面的书法作品，用楷书将这句话正确、美观地抄写在田字格内。（2分）

1.（2分）锲而不舍 金石可镂

【解析】本题考查了学生汉字的书写能力。完成此类题目较简单，注意笔画、笔顺，将字写工整、正确、舒展、美观。书写时要注意“锲”“镂”等词语容易写错。

2.下列词语中加点字读音和书写全对的一组是（ ）。（2分）

A.雹子（báo） 滥用（làn） 骤然（zhòu） 别出新裁（cái）

B.洒脱（sǎ） 甘蔗（zhe） 昼夜（zhòu） 沧海一粟（sù）

C.毡帽（zhān） 笨拙（zhuó） 遮盖（zhē） 跌跌撞撞（zhuàng）

D.悬涯（yá） 疙瘩（da） 单薄（báo） 斩钉截铁（zhǎn）

2.（2分）B

【解析】本题考查的是字音、字形的辨析。注意平翘舌的发音及声调的不同，字音、字形是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。A.有误，“别出新裁”应改为“别出心裁”，指独创一格，与众不同。B.正确。C.有误，“笨拙”的“拙”应读“zhuō”，指笨。D.有误，“悬涯”应改为“悬崖”，指高耸陡峭的山崖。“单薄”的“薄”应读“bó”，指微；少。读“báo”时，指扁平物体上下两面之间的距离小。与“厚”相对。故选：B。

3.先将四字词语补充完整，再按要求完成练习。（12分）

①全＿＿＿贯＿＿＿ ②跃跃＿＿＿＿＿＿ ③张＿＿＿结＿＿＿

④聚＿＿＿会＿＿＿ ⑤赴汤＿＿＿＿＿＿ ⑥无＿＿＿有＿＿＿

（1）这些词语中，＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿（只填序号）是一对近义词；词语②是AABC式的词语，这种特点的词语我知道还有＿＿＿＿＿＿。

（2）北京的春节，家家户户＿＿＿＿＿＿，就像是办喜事。（选词填空，填序号）

（3）在学习文言文《两小儿辩日》的时候，我知道了“汤”字有“＿＿＿＿＿＿”的意思，因此可知词语④的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3.（12分）①神 注 ②欲试 ③灯 彩 ④精 神 ⑤蹈火 ⑥独 偶（6分）

（1）（3分）① ④ 示例：彬彬有礼

（2）（1分）③

（3）（2分）热水 比喻不避艰险，奋勇向前。意思是为某事付出全部的勇气，不留余力地前进

【解析】本题考点较多，包括补写词语、词语的归类、词语的理解与辨析、选词填空、仿写词语和字词翻译，补写词语要注意平时多积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。①全神贯注；②跃跃欲试；③张灯结彩；④聚精会神；⑤赴汤蹈火；⑥无独有偶。（1）全神贯注：全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。近义词是“聚精会神”。AABC式的词语如：斤斤计较、彬彬有礼；（2）张灯结彩：挂上灯笼，系上彩绸；形容节日或有喜庆事情的景象。故选“张灯结彩”。（3）《两小儿辩日》中“汤”字的意思是：滚开的水；赴汤蹈火：比喻不避艰险，奋勇向前。意思是为某事付出全部的勇气，不留余力地前进。

4.关于课文，下面说法不正确的是（ ）。（2分）

A.朱自清的《匆匆》一连串的问句占了全文很大篇幅，把情感直接表达出来；史铁生的《那个星期天》将情感融入人，事、景物中，间接表达出来。

B.《十六年前的回忆》是李大钊同志的女儿李星华写的一篇回忆录，采用了倒叙的手法。

C.《送元二使安西》和《泊船瓜洲》这两首诗都表达的是思乡之情。

D.《腊八粥》通过小孩八儿的视角，主要写了“等粥”“喝粥”两件事，其中，“等粥”写得比较详细。

4.（2分）C

【解析】本题考查的是学生对课文内容的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。A、B、D正确。C选项有误，《送元二使安西》是王维送朋友去西北边疆时作的诗，属于送别诗，没有表达思乡的情感。故选C。

5.结合课内外阅读填空。（10分）

（1）诗可抒情：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不知秋思落谁家”寄托了诗人王建对友人的思念；“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，出没风波里”饱含了诗人范仲淹对渔民的关切；“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，江清月近人”流露出诗人孟浩然夜宿江边的孤寂。诗能言志：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿_，要留清白在人间”，诗人于谦以石灰作比，表明自己不畏艰难、坚贞不屈的高贵品质；“不要人夸好颜色，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，诗人王冕借梅自喻，抒发自己不向世俗献媚的高尚情操；“千磨万击还坚劲，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，诗人郑燮借竹子的傲气，表达自己的刚正不阿……

（2）在学习和生活中，我们要珍惜时间：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，老大徒伤悲”；要听进去劝告：“良药苦口利于病，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”；要多读书、多实践：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，事非经过不知难”；还要懂得通融：“穷则变，变则通，＿＿＿＿＿＿”。

5.（10分）（1）今夜月明人尽望 君看一叶舟 野旷天低树 粉骨碎身浑不怕 只留清气满乾坤 任尔东西南北风

（2）少壮不努力 忠言逆耳利于行 书到用时方恨少 通则久

【解析】本题考查古诗、名言警句的默写。（1）分别出自唐代王建的《十五夜望月寄杜郎中》，宋代的范仲淹的《江上渔者》，唐代孟浩然的《宿建德江》，明代于谦的《石灰吟》，元朝王冕的《墨梅》及清代郑燮的《竹石》。（2）“少壮不努力，老大徒伤悲”出自三国时期佚名的《长歌行》，“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”的意思是形容应该虚心接受别人的意见和批评或教育人们要勇于接受批评。“书到用时方恨少，事非经过不知难”的意思是：到实际使用时才懊恨书读得太少，没有亲身经历过不知事情的艰难。这句话启示我们平时应当勤学好问，等到真正用到知识的时候，才不会手忙脚乱地去翻书。“穷则变，变则通，通则久”的意思事物发展到了极点，就要发生变化，发生变化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断的发展。

6.按要求写句子。（10分）

（1）院子里难道会有人帮他寻找小狐仙吗？（改为陈述句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）父亲坚决地对母亲说：“这里的工作多么重要，我哪能离开呢？”（改为转述句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）通过反复的观察实验，使他得出了科学的结论。（修改病句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（4）请从下面的情境中任选一个，就心情“好”和心情“不好”这两种状态分别写几句话。

花 风 雨 阳光

心情“好”：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

心情“不好”：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6.（10分）（1）（2分）院子里不会有人帮他寻找小狐仙。

（2）（2分）父亲坚决地对母亲说，这里的工作多么重要，他不能离开。

（3）（2分）反复的观察实验，使他得出了科学的结论。

（4）（4分）示例：花：盛开的鲜花像一张张笑脸，在风中快乐地舞蹈。 我心中的酸楚化作了花瓣上那一滴滴晶莹的露珠。

【解析】本题考查句子练习。（1）本题为反问句改为陈述句。注意修改的时候不要改变句子的本意。反问句转换为陈述句的方法分4步：①首先删除反问词。②如果句子是肯定的，改为否定。如果句子的否定的，改为肯定。③删掉疑问词。④将问号改为逗号。按照方法改完后，句子变为：院子里不会有人帮他寻找小狐仙。（2）本题为直述句改为转述句。直述句变转述句时首先注意标点符号的变化。提示语不变，提示语后的冒号改为逗号，然后将句子中的引号删除。其次是人称的变化，句中第二人称要改为第一人称，第一人称要改为第三人称，如果有人名的话优先用人名来代替。同时注意，这、那的转换。改完后句子变为：父亲坚决地对母亲说，那里的工作多么重要，他不能离开。（3）本题考查修改病句。读句子可知词语使用不当，去掉“通过”或“使”其中一个，因此改为：反复的观察实验，使他得出了科学的结论。（4）本题考查语言表达。题目给出的范围比较宽泛有很多自我发挥的空间，只要围绕心情“好”和“不好”这两个状态，可以从词语中任选。可以运用拟人的修辞手法，给意向加入合适的动作、心情等来表达。如心情“好”：风带来大自然的声音，将这世间的一切美好融化在它轻盈的脚步里，带往世界各处。心情“不好”：太阳悄悄将阳光收敛在了乌云后，阴沉黑暗。

二、综合性学习。（8分）

不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校。临近毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，制作一本成长纪念册，珍藏这难忘的成长记忆。（8分）

1.在收集、筛选成长资料的时候，下列说法有误的是（ ）。（2分）

A.将小学六年的所有资料都放到纪念册中，丰富内容。

B.根据需要，按照自己的想法给收集到的资料进行分类。

C.给成长纪念册取一个贴切的名字，设计个性化封面。

2.请你在成长纪念册当中写一写对老师或是对同学的赠言。（任选其一）（3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3.分享难忘回忆：六年的小学生活中你最难忘的一次活动是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，这次活动让你懂得了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分）

1.（2分）A

2.（3分）赠同学：不管未来有多遥远，成长的路上有你有我；不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。

3.（3分）拔河比赛（1分） 团结就是力量的道理（2分）

【解析】本题考查综合实践。第1题考查筛选资料。在制作成长纪念册之前，要收集、筛选成长资料，选出最能反映小学生活的有代表性的资料，如有纪念意义的照片、与成长相关的习作、书法、美术作品等。选项A将小学六年的所有资料都放到纪念册中说法有误。B、C两项正确，因此选择A。第2题考查语言表达。写下对老师感谢的话语，对同学惜别、祝福的话语，注意语言通顺。第3题考查语言表达。结合自己的生活实际，写出自己难忘的一次活动，从活动中懂得的道理。如：六年的小学生活中你最难忘的一次活动是：参观革命基地，这次活动让你懂得现在的幸福生活是无数革命志士用鲜血换来的。或拔河比赛，这次活动让你懂得了团结就是力量的道理。

三、阅读理解。（29分）

（一）文言文阅读。（13分）

两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

1.解释文中加点的词语。（3分）

孰：＿＿＿＿＿ 汝：＿＿＿＿＿ 知：＿＿＿＿＿

2.用现代汉语翻译文中画线的句子。（3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3.在《两小儿辩日》中，两个小孩的观点分别是什么？他们是怎样说明自己的观点的？（4分）

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4.你从这篇古文中明白了什么道理？（3分）

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1.（3分）谁 你 知识渊博

【解析】本题考查的是学生对文中加点字的理解。通读文言文内容，结合译文可知，文中“孰为汝多知乎”这句话中的加点字，意思依次为：孰：谁。汝：你。知：知识渊博。

2.（3分）太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗？

【解析】本题考查的是学生对重点句子的理解。通读文言文，结合译文可知，文中的“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”这句话可翻译为：太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗？

3.（4分）一个小孩认为太阳在早晨离人近，他是凭自己所观察到的不同时间太阳大小的变化所做出的判断；另一个小孩认为太阳在中午离人近，他是根据不同时间太阳照在身上的凉热感觉得出结论的。

【解析】本题考查对文言文内容的理解。结合文中“一儿曰：‘日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？’一儿曰：‘日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？’”回答，意思是：一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。”另一个小孩子认为太阳刚刚升起的时候距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。

4.（4分）示例1：做人不能片面地看待问题，否则是得不出结论的，我们要用全面的眼光来看待事物。示例2：知识是不分年龄，不分界限的。示例3：宇宙是无限大的，知识也是无限多的，学无止境。即便是博学的孔子也会有所不知，所以我们要不断学习。示例4：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明的。

【解析】本题考查的是阐述本篇古文蕴含的道理。通过学习本篇古文，从“两小儿辩日”中明白了以下道理：（1）做人不能片面地看待问题，否则是得不出结论的，我们要用全面的眼光来看待事物。（2）知识是不分年龄，不分界限的。（3）宇宙是无限大的，知识也是无限多的，学无止境。即便是博学的孔子也会有所不知，所以我们要不断学习。（4）知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明的。

【译文】孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问他们争辩的原因。有一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。”另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。有一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂，这不是远小近大的道理吗？”另一个小孩儿说：“太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗？”孔子听了不能判定他们谁对谁错，两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”

（二）阅读短文，然后完成练习。（16分）

系在风筝线上的童年

周岩璧

①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦然忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，正是放风筝的好时光。那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。

②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊（wěng）郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫作冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。

③人们都说，男孩子手笨，女孩子手巧。可不是吹，我们男孩子虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出过巧夺天工的风筝。嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵（niǎn）一般忙得脚不沾地。常常趁放学之后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅（yú），或干脆跑到野外去，因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。

④我们偷偷找来竹篾，要那种绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹子放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心用细绳子细线系好，就变成了形态各异的风筝骨架。然后，几颗小脑袋抵在一处，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给他们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲（pì）美。然后用大团大团的线作放线，一头儿系在风筝上，一头儿缠在一个线拐子上。这些线来得可不容易呢，是我们这些“男子汉”低三下四、求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。

⑤好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。喝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦（yǐ lǐ）的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。

⑥风筝也有赌气的时候。有时候明明飞起来了，却偏偏任你如何摆布它总要往地上栽。这时的小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的。大家总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……

⑦韶光如流。虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去的记忆。

⑧啊。我的鹅黄色的童年！

（有删改）

1.第⑤自然段是对放风筝的场面描写，下列中没有体现的风筝特点是哪一项？（ ）（3分）

A.风筝的数量很多 B.风筝的造型各异

C.风筝的色彩丰富 D.风筝的质地牢固

2.最后一个自然段在文中所起的作用最准确的是哪一项？（ ）（3分）

A.概括内容 B.总结全文 C.引发思考 D.升华情感

3.与“虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去的记忆。”相照应的是哪一句？（ ）（3分）

A.时令正是仲春。

B.大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。

C.仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦然忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，正是放风筝的好时光。

D.那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。

4.第⑥自然段描写放风筝的情景，你认为有趣吗？请结合文中带点的词语，试着从修辞手法的角度进行分析。（3分）

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5.“系在风筝线上的童年”这个题目好吗？请结合文本说说你的理由。（4分）

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1.（3分）D

【解析】本题考查学生对文段内容的理解。阅读第⑤自然段可知，这段话主要写了风筝数量很多、造型各异、色彩丰富的特点。并没有体现风筝质地牢固的特点。

2.（3分）D

【解析】本题考查学生对文段内容的理解。阅读第最后一个自然段可知，文中最后一句话“啊，我的鹅黄色的童年，系在风筝线上的童年！”采用了前后照应的方法总结了全文。其作用是升华情感，使文章浑然一体；使文章更为完整和结构更为紧密。

3.（3分）D

【解析】本题考查学生对句子的理解。阅读句子“虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去的记忆”可知，这句话写出了放风筝承载着童年的快乐，常常引起“我”对童年生活的回忆。表达了“我”对童年生活深深的眷恋之情。与这句话相照应的句子是“那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年”。

4.（3分）这几个字词是人所特有的动作，这里用来形容“风筝”，将“风筝”人格化，赋予人的感情和动作运用了拟人的修辞手法，让人体会到风筝也会耍脾气，放风筝也得技，生动形象地表达了作者对风筝的喜爱之情。

【解析】本题考查学生对词语的赏析。阅读词语“赌气”“栽”“摇头晃脑”可知，这几个字词是人所特有的动作，这里用来形容“风筝”，将“风筝”人格化，赋予人的感情和动作运用了拟人的修辞手法，让人体会到风筝也会耍脾气，放风筝也得技，生动形象地表达了作者对风筝的喜爱之情。

5.（4分）我认为“系在风筝线上的童年”这个题目好。①点明主题，风筝承载着作者童年美好的记忆，表达了对童年生活的留恋；②其次“风筝”是全文的线索，围绕“风筝”写了自己对童年时放风筝的回忆。

【解析】本题考查学生对题目的理解。阅读文章可知，这篇短文以“风筝”为线索，写了自己对童年时放风筝的回忆，表现作者对童年生活深深的眷恋之情。我认为“系在风筝线上的童年”这个题目好。①点明主题，风筝承载着作者童年美好的记忆，表达了对童年生活的留恋；②其次“风筝”是全文的线索，围绕“风筝”写了自己对童年时放风筝的回忆。

四、写作。（25分）

每个人都有自己的心愿。心愿，就像一粒刚刚发芽的种子，种在心的土壤里，尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。课文中的张思德、李大钊等革命先辈，他们的心愿是让人民过上幸福的生活……你的心底埋藏着哪些心愿呢？

请你以“心愿”为习作内容，选择你最想和伙伴交流的心愿写下来吧！

要求：（1）内容具体，中心明确，详略得当，字数不少于400字。（2）文中出现的人名、校名一律使用化名，不得出现真实的学校、姓名等信息。

（25分）示例：

我的心愿

心愿，是一个人未来的梦想。到了初中，我的心愿有很多，例如：我想拥有一双翅膀，在空中自由的飞翔；我想当一名老师，给祖国的花朵灌溉营养；我想当一名宇航员，到太空中饱览天地之神奇，感受宇宙之宽广。虽然，这些都挺遥远的，但我会为此而努力奋斗，人们常说：人生不能妄自菲薄，不能自暴自弃，要有理想的航标，奋发图强，成功将在那一刻等待你的到来，为你欢呼，为你喝彩……

近期，我也立下了一个心愿。就是在学习中打好坚固的基础，与新同学一起学习探讨，在合作中享受快乐，增进友谊，提高自我的学业水平。人们常常会以成绩来衡量一个人的综合素质水平，当然我也不甘示弱。因为我有心愿，我要奋斗提高，或许我会经历挫折与磨难，这并不可怕，正所谓：“失败并不可怕，可怕的是难以在失败中自拔”。有时，我还会以《阳光总在风雨后》这首歌来勉励自己，激励自己勇往直前。

还有一个心愿，就是享受快乐。俗话有：“笑一笑，十年少”。当然，快乐很重要，它就像一面镜子，映出了你的心情；它就像一本书，告诉了你，你现在是否快乐；它就像一粒糖，那么甜蜜……快乐会影响周围的亲朋好友。

让我们乘着歌声的翅膀，踏着悠扬的舞姿，拍打着稳健的节奏，共同走进了你，我，他的内心世界，感受不同的人生梦想，欢乐的体验。沟通是我们心与心沟通的重要桥梁，让我们跟着动人的旋律去了解对方的心愿，与其成为朋友……

寻找我的梦想，完成我的心愿。心愿伴我成长。

【解析】本题为自命题作文，要求以“心愿”为主题，写一篇习作。一百年来，无数优秀的中华儿女为了中华民族的伟大复兴，进行了艰苦卓绝、可歌可泣的斗争，他们共同的心愿就是实现人民对美好生活的向往。你的心愿是什么？结合自己的生活体验，写你最想表达的。由于这是一篇写事的作文，叙事作文首先要注意叙事六要素，把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果交代清楚。叙事要详略得当，重点写自己克服困难的过程。注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，运用学到的修辞手法，用上积累的好词佳句。