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2023年六年级语文下册期末模拟卷一

注意事项：

1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。

2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。

3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。

4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用。（38分）

1.欣赏下面的书法作品，用楷书将这句话正确、美观地抄写在田字格内。（2分）

2.下列词语中加点字读音和书写全对的一组是（ ）。（2分）

A.雹子（báo） 滥用（làn） 骤然（zhòu） 别出新裁（cái）

B.洒脱（sǎ） 甘蔗（zhe） 昼夜（zhòu） 沧海一粟（sù）

C.毡帽（zhān） 笨拙（zhuó） 遮盖（zhē） 跌跌撞撞（zhuàng）

D.悬涯（yá） 疙瘩（da） 单薄（báo） 斩钉截铁（zhǎn）

3.先将四字词语补充完整，再按要求完成练习。（12分）

①全＿＿＿贯＿＿＿ ②跃跃＿＿＿＿＿＿ ③张＿＿＿结＿＿＿

④聚＿＿＿会＿＿＿ ⑤赴汤＿＿＿＿＿＿ ⑥无＿＿＿有＿＿＿

（1）这些词语中，＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿（只填序号）是一对近义词；词语②是AABC式的词语，这种特点的词语我知道还有＿＿＿＿＿＿。

（2）北京的春节，家家户户＿＿＿＿＿＿，就像是办喜事。（选词填空，填序号）

（3）在学习文言文《两小儿辩日》的时候，我知道了“汤”字有“＿＿＿＿＿＿”的意思，因此可知词语④的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4.关于课文，下面说法不正确的是（ ）。（2分）

A.朱自清的《匆匆》一连串的问句占了全文很大篇幅，把情感直接表达出来；史铁生的《那个星期天》将情感融入人，事、景物中，间接表达出来。

B.《十六年前的回忆》是李大钊同志的女儿李星华写的一篇回忆录，采用了倒叙的手法。

C.《送元二使安西》和《泊船瓜洲》这两首诗都表达的是思乡之情。

D.《腊八粥》通过小孩八儿的视角，主要写了“等粥”“喝粥”两件事，其中，“等粥”写得比较详细。

5.结合课内外阅读填空。（10分）

（1）诗可抒情：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不知秋思落谁家”寄托了诗人王建对友人的思念；“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，出没风波里”饱含了诗人范仲淹对渔民的关切；“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，江清月近人”流露出诗人孟浩然夜宿江边的孤寂。诗能言志：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿_，要留清白在人间”，诗人于谦以石灰作比，表明自己不畏艰难、坚贞不屈的高贵品质；“不要人夸好颜色，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，诗人王冕借梅自喻，抒发自己不向世俗献媚的高尚情操；“千磨万击还坚劲，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，诗人郑燮借竹子的傲气，表达自己的刚正不阿……

（2）在学习和生活中，我们要珍惜时间：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，老大徒伤悲”；要听进去劝告：“良药苦口利于病，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”；要多读书、多实践：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，事非经过不知难”；还要懂得通融：“穷则变，变则通，＿＿＿＿＿＿”。

6.按要求写句子。（10分）

（1）院子里难道会有人帮他寻找小狐仙吗？（改为陈述句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）父亲坚决地对母亲说：“这里的工作多么重要，我哪能离开呢？”（改为转述句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）通过反复的观察实验，使他得出了科学的结论。（修改病句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（4）请从下面的情境中任选一个，就心情“好”和心情“不好”这两种状态分别写几句话。

花 风 雨 阳光

心情“好”：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

心情“不好”：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、综合性学习。（8分）

不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校。临近毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，制作一本成长纪念册，珍藏这难忘的成长记忆。（8分）

1.在收集、筛选成长资料的时候，下列说法有误的是（ ）。（2分）

A.将小学六年的所有资料都放到纪念册中，丰富内容。

B.根据需要，按照自己的想法给收集到的资料进行分类。

C.给成长纪念册取一个贴切的名字，设计个性化封面。

2.请你在成长纪念册当中写一写对老师或是对同学的赠言。（任选其一）（3分）

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3.分享难忘回忆：六年的小学生活中你最难忘的一次活动是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，这次活动让你懂得了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分）

三、阅读理解。（29分）

（一）文言文阅读。（13分）

两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

1.解释文中加点的词语。（3分）

孰：＿＿＿＿＿ 汝：＿＿＿＿＿ 知：＿＿＿＿＿

2.用现代汉语翻译文中画线的句子。（3分）

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3.在《两小儿辩日》中，两个小孩的观点分别是什么？他们是怎样说明自己的观点的？（4分）

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4.你从这篇古文中明白了什么道理？（3分）

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（二）阅读短文，然后完成练习。（16分）

系在风筝线上的童年

周岩璧

①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦然忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，正是放风筝的好时光。那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。

②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊（wěng）郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫作冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。

③人们都说，男孩子手笨，女孩子手巧。可不是吹，我们男孩子虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出过巧夺天工的风筝。嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵（niǎn）一般忙得脚不沾地。常常趁放学之后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅（yú），或干脆跑到野外去，因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。

④我们偷偷找来竹篾，要那种绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹子放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心用细绳子细线系好，就变成了形态各异的风筝骨架。然后，几颗小脑袋抵在一处，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给他们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲（pì）美。然后用大团大团的线作放线，一头儿系在风筝上，一头儿缠在一个线拐子上。这些线来得可不容易呢，是我们这些“男子汉”低三下四、求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。

⑤好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。喝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦（yǐ lǐ）的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。

⑥风筝也有赌气的时候。有时候明明飞起来了，却偏偏任你如何摆布它总要往地上栽。这时的小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的。大家总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……

⑦韶光如流。虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去的记忆。

⑧啊。我的鹅黄色的童年！

（有删改）

1.第⑤自然段是对放风筝的场面描写，下列中没有体现的风筝特点是哪一项？（ ）（3分）

A.风筝的数量很多 B.风筝的造型各异

C.风筝的色彩丰富 D.风筝的质地牢固

2.最后一个自然段在文中所起的作用最准确的是哪一项？（ ）（3分）

A.概括内容 B.总结全文 C.引发思考 D.升华情感

3.与“虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去的记忆。”相照应的是哪一句？（ ）（3分）

A.时令正是仲春。

B.大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。

C.仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦然忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，正是放风筝的好时光。

D.那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。

4.第⑥自然段描写放风筝的情景，你认为有趣吗？请结合文中带点的词语，试着从修辞手法的角度进行分析。（3分）

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5.“系在风筝线上的童年”这个题目好吗？请结合文本说说你的理由。（4分）

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四、写作。（25分）

每个人都有自己的心愿。心愿，就像一粒刚刚发芽的种子，种在心的土壤里，尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。课文中的张思德、李大钊等革命先辈，他们的心愿是让人民过上幸福的生活……你的心底埋藏着哪些心愿呢？

请你以“心愿”为习作内容，选择你最想和伙伴交流的心愿写下来吧！

要求：（1）内容具体，中心明确，详略得当，字数不少于400字。（2）文中出现的人名、校名一律使用化名，不得出现真实的学校、姓名等信息。

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