【318670】【详解】一年级第20讲 考考你的眼力人教版

第二十讲 考考你的眼力

1. 例题1

答案：图1：一个花瓶或是两个人的头的侧面像．图2：六个杯子或六对不同表情的脸

详解：图1：《鲁宾的面孔/花瓶错觉》作者：心理学家爱德加•鲁宾，其灵感来源于一张19世纪的智力玩具卡片．以黑色为背景，白色为前景，你能看到一个花瓶．以白色为背景，黑色为前景，你能看到两个人的头的侧面像．两种解读都能看到．但是，在任何时候，你都只能看见面孔或只能看见花瓶．如果继续看，图形会自己调换以使你在面孔和花瓶之间只能选择看到一个．

图2：六个杯子或六对不同表情的脸．以白色为背景，黑色为前景，能看到六个杯子．以黑色为背景，白色为前景，能看到六对不同表情的脸．

2. 例题2

答案：正着看有6个正方体，倒过来有7个正方体

详解：正着看，第一层有1个，第二层有2个，第三层有3个，所以共有6个正方体；倒过来看，第一层有2个，第二层有3个，第三层有2个，所以共有7个正方体．

3. 例题3

答案：粗线是直线

详解：图1：粗线看起来是向外弯曲的．其实粗线完全是笔直而平行的．该经典幻觉是由19世纪德国心理学家艾沃德•黑林首先发现的．这就是典型的“黑林图形”．此题可以用尺来验证，证实这些线都是直线，这就是曲线幻觉．图2：由于图中有交错的黑色方格和白色方格，导致平行的直线看起来不平行，这也是一种曲线幻觉．

4. 例题4

答案：都是“=”

详解：（1）“长短错觉”，图1中两条线段一样长．图2是“梯形错觉”，C线比D线显得长一点，尽管它们的长度完全相等．小于90°的角使包含它的边显得短一些，而大于90°的角使包含它的边显得长一些．这就是梯形幻觉．

（2）著名的“埃冰斯幻觉”，甲中小灰圆片围住的橙圆片和乙中大灰圆片围住的橙圆片其实大小完全一样．甲中的橙圆片被围住它的小灰圆片“衬托”得“大”了，相应地，乙中的橙圆片被围住它的大灰圆片“衬托”得“小”了，尤其是当二者放在一起的时候．

5. 例题5

答案：都是“=”

详解：“长短错觉”．用测量工具测量进行比较．

6. 例题6

答案：不可能

详解：三幅图均为在三维空间中不可能出现的场景．

7. 练习1

答案：图1：几个人手拉手在下楼梯或几个不同方向的箭头．图2：男人的腿和皮鞋或者女人的腿和高跟鞋

简答：图1：背景幻觉图形《节约时间的暗示》，作者：斯坦福心理学家罗杰•谢泼德．以白色为背景，黑色为前景，能看到几个人手拉手在下楼梯．以黑色为背景，白色为前景，能看到几个不同方向的箭头．图2：这幅图是大腿．以白色为背景，黑色为前景，能看到男人的腿和皮鞋．以黑色为背景，白色为前景，能看到女人的腿和高跟鞋．

8. 练习2

答案：正着看，可以看出有一只大鸟站在草地上叼着一个娃娃，远处还有一群海鸥．倒过来看这个图，可以看到有一个湖，湖中有一只小船，船上有个小孩，船边有条大鱼和一个小岛，岛上有两棵树

简答：不同角度看到不一样．

9. 练习3

答案：正方形，圆

简答：图1：正方形看起来是变形了，但其实它们的边线都是笔直的，并且对边是平行的．比尔•切斯塞尔创作了这个曲线幻觉的视觉艺术版本．图2：在图中，圆看起来变形了，不过它们还是一系列完好的同心圆．这又是一个曲线幻觉的例子．

10. 练习4

答案：都是“=”

简答：（1）两个正方体是一样大的．E看起来比较大，是背景中向外延伸的线造成的错觉．

（2）图中的三个“小人”身高是完全相同的，最后的一个小人看起来比较高大，是背景中向外延伸的线造成的错觉．

11. 作业1

答案：

简答：可以看到在杯子的两侧有两个面对面的脸部轮廓，即伊丽莎白女王二世和她的丈夫菲力普亲王的头像．

12. 作业2

答案：

简答：可以把大的部分看作凸出，小的部分看作凹进，即少的是那小的正方体部分；也可以把小的部分看作凸出，大的部分看作凹进，即少的是那大的不规则部分）．

13. 作业3

答案：正方形；三角形

简答：正方形和三角形看起来是变形了，但其实它们的边线都是笔直的，可以用直尺比一比，或是将所有同心圆去掉就能看出来了．

14. 作业4

答案：A=B； C=D； E=F；G=H

简答：这是“长短错觉”，其实每组图中的两条线段都是一样长的．由于其他线的干扰，使得人产生错觉，以为不一样长．你可以用尺量一量．

15. 作业5

答案：都是“=”

简答：这两个正方形形状、大小完全一样，只是黑色正方形旋转了45度．可以量量这两个正方形的边，看看是不是一样的．