《准备课》同步试题

北京教育学院宣武分院　李　昕（初稿）
北京教育学院宣武分院　来雪娣（修改）
北京教育学院宣武分院　李燕燕（统稿）

　　一、数一数、把数量相同的连在一起。

考查目的：实物点数与点子图点数建立一一对应的关系。

　　答案：略

　　解析：解决问题的关键是建立起实物个数与点子图点数（1～5）的一一对应关系。

　　二、数一数、把数和图连在一起。

考查目的：实物数量与抽象的数建立对应关系。

答案：略

　　解析：解决问题的关键是建立起抽象数字与点子图点数（10以内）的一一对应关系。

　　三、画一画。

看数，在（  ）中画出相应个数的○。

2（                   ）。

    5（                   ）。

考查目的：对数认识的变式练习，教材中大多呈现从实物中抽象数概念，此练习是让学生从抽象的数中呈现具体实物数量表象的过程，建立抽象与直观的联系。

　　四、比一比、填一填。

　　（1）在多的后面画“√”。         　　　　　　（2）在少的后面画“√”。

考查目的：比多少的巩固练习和变式练习，突出一一对应的关系。

答案：略

解析：学生不能仅从表面现象进行判断，应该画出“一一对应”的标志后进行判断，让学生经历逻辑思考的过程。

　　五、画一画。

　　（1）看图，在（  ）中画出与 数量相等的 。

　　（2）比一比，填一填。

　　（3）比一比，填一填。

考查目的：通过一一对应的关系与比多少的综合练习，使学生进一步体会一一对应在比多少问题中的作用。

答案：略

解析：借助“一一对应”的标记来进行判断，从而体会一一对应在比多少问题中的作用。